模块一 主题二 生物的多样性-【一战成名新中考】2026中考生物·一轮复习·核心知识点记背优质PPT课件

该初中生物学课件聚焦中考“细菌和真菌的作用”核心考点，覆盖其在自然界中的物质循环、患病与共生作用，以及与人类关系中的发酵食品制作、食品保存、疾病防治等考查要求。通过分点梳理作用、归纳微生物与食品对应关系、明确保存原理及方法，精准对接中考说明，分析考点权重，归纳选择、填空等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件特色在于结合生命观念与科学思维，以生态观解析分解者参与物质循环，通过归纳辨析突破发酵微生物对应（如酵母菌-酿酒）、保存方法原理等考点，如抗生素仅治疗细菌疾病的易错点分析。帮助学生掌握答题技巧，提升得分率，为教师提供系统复习框架，助力学生中考冲刺与高效教学指导。

生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第10天 细菌和真菌的作用 3 打卡____月____日 1.细菌和真菌在自然界中的作用 （1）作为分解者参与物质循环：把动植物遗体分解成二氧化碳、水和 ________等，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造________。 （2）引起动植物和人患病：如结核分枝杆菌——结核病，真菌——足癣等。 （3）与植物共生：如豆科植物与________共生，地衣是真菌和藻类的共 生体。 无机盐 有机物 根瘤菌 4 2.细菌和真菌与人类的关系 （1）制作发酵食品 ①酿酒、制作馒头和面包——________。 ②制作酸奶、泡菜——________。 ③制醋——________。 ④制酱、制作腐乳——______。 ⑤制味精——棒状杆菌。 酵母菌 乳酸菌 醋酸菌 霉菌 5 （2）食品保存：原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和 繁殖。常见的方法有脱水法、腌制法、冷藏法、冷冻法、罐藏法、真空包 装法等。 （3）疾病防治：青霉可用来提取抗生素——________；利用大肠杆菌生 产胰岛素等。 抗生素只能治疗细菌引起的疾病，如病毒性肝炎等由病毒引起的 疾病不能用抗生素治疗。 （4）其他方面：利用________制造清洁能源——甲烷；利用细菌净化生 活污水或工业废水；开展以菌治虫，减少农药的使用等。 青霉素 甲烷菌 . . . . 6 $ 生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第7天 动物的类群——无脊椎动物 3 打卡____月____日 1.动物的分类 （1）根据体内是否有由脊椎骨组成的______，可将动物分为无脊椎动物 和脊椎动物。 （2）根据体温是否会随环境温度的变化而改变，可将动物分为恒温动物 （鸟、哺乳动物）和变温动物（鱼、两栖动物、爬行动物）。 脊柱 4 2.无脊椎动物的主要特征 （1）刺胞动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。如水螅、 海蜇等。 （2）扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；____口无肛门。如涡虫、 血吸虫、绦虫等。 （3）线虫动物：身体细长，呈圆柱形；体表有________；有口____肛门。 如蛔虫、蛲虫、线虫等。#1.2.3 有 角质层 有 . . 5 （4）环节动物：身体呈圆筒形，由许多相似的______构成；多靠______ 或疣足辅助运动。如蚯蚓、沙蚕、蛭等。 （5）节肢动物：体表有坚韧的 外骨骼；身体和附肢都______。如蝗虫、 蜜蜂、家蚕（昆虫纲）；蜘蛛（蛛形纲）；蟹（甲壳纲）等。 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，基本特征是有一对触 角、三对足，一般有两对翅。 （6）软体动物：身体柔软，大多具有贝壳，如河蚌、扇贝、蜗牛等。 （7）棘皮动物：因体表有棘而得名，如海星、海胆等。#1.2.7 体节 刚毛 分节 . . . . 6 $ 生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第8天 动物的类群——脊椎动物 3 打卡____月____日 1.鱼：生活在水中；体表常有______覆盖；用____呼吸；通过尾部和躯干 部的摆动以及____的协调作用游泳。如“四大家鱼”——青鱼、草鱼、鲢鱼、 鳙鱼。 2.两栖动物：幼体生活在水中，用____呼吸；成体大多生活在陆地上，也 可在水中游泳，用____呼吸，______可辅助呼吸。如青蛙、大鲵 （娃娃鱼）、蝾螈等。 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不一定是两栖动物， 如乌龟属于______动物。#1.2.1 鳞片 鳃 鳍 鳃 肺 皮肤 爬行 4 3.爬行动物：体表覆盖角质的______或____；用____呼吸；大多数种类在 陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。如龟、蛇等。（爬行动物的生殖和发 育过程摆脱了对水环境的依赖，是真正适应陆地生活的脊椎动物） 4.鸟：体温恒定；体表______；前肢变成____；有喙无齿；有______辅助 肺呼吸。如朱鹮、企鹅等。 鸟的气囊能暂时储存气体，辅助肺呼吸，不能进行气体交换。 5.哺乳动物：体表被毛，体温恒定；____________；牙齿有门齿、犬齿和 ______等的分化。如大熊猫、牛、金丝猴等。#1.5 鳞片 甲 肺 覆羽 翼 气囊 胎生、哺乳 臼齿 5 绝大多数鸟都善于飞行，其适于飞行生活的特点有____________________ ________________________________________________________________ _______________。 身体呈流线型；骨骼 轻、薄；体表覆羽，前肢变成翼；胸肌发达；有气囊辅助肺呼吸；视觉发 达；消化能力强 6 $ 生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第9天 细菌和真菌的结构及生殖 3 打卡____月____日 1.细菌#1.1 4 细菌模型 如图细菌模型中，明显缺少的结构是______。#1.1.3 （1）种类：按外部形态分为球菌、杆菌、螺旋菌，都是____细胞生物。#1.1.5 单 5 （2）基本结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质，虽有 集中的区域， 但没有______________，属于______生物；无叶绿体，大多数异养，少数 自养；有些细菌在环境不适宜时可形成______。 （3）特殊结构：荚膜（起保护作用）、鞭毛（运动结构）等。 （4）繁殖方式：依靠______繁殖后代。#1.1.8 成形的细胞核 原核 芽孢 分裂 6 2.真菌#1.2 （1）种类：____细胞真菌（如酵母菌）、____细胞真菌（如青霉、蘑 菇）。#1.2.2 单 多 7 （2）结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，无叶绿体，利用现 成的有机物生活。与细菌相比，真菌具有成形的________，属于______ 生物。 （3）繁殖方式：主要靠______繁殖后代，酵母菌在环境适宜时还可以进 行______生殖。#1.2.4 细胞核 真核 孢子 出芽 . . 8 $ 生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第11天 病毒的结构及其与人类的关系 3 打卡____月____日 1.病毒的结构和增殖 （1）病毒个体微小，必须借助______显微镜才能看清楚病毒的形态。 电子 4 （2）病毒结构简单，没有______结构，由________外壳和内部的_______ ___组成。 （3）病毒不能独立生活，必须______在其他生物的活细胞内。 （4）种类（根据感染的细胞分类） 动物病毒、植物病毒和________。 （5）增殖方式：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物 质，制造出新的病毒。 细胞 蛋白质 遗传物质 寄生 噬菌体 . . 5 2.与人类的关系 （1）有害方面：使人患病，危害健康。如艾滋病、乙肝、流感等。 （2）有益方面：用于制造疫苗、利用噬菌体治疗细菌性疾病、利用某些 病毒防治有害生物等。 6 $ 生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第12天 生物的分类及生物多样性 3 打卡____月____日 1.生物的分类 （1）分类依据：生物在__________、__________及生殖方式等方面的相 似程度。 （2）生物分类的等级由高到低依次是____________________________， 其中____是最基本的分类单位。 （3）分类单位等级越高，生物的种类越____，共同特征越____，亲缘关 系越____。 形态结构 生理功能 界、门、纲、目、科、属、种 种 多 少 远 4 2.生物多样性及其保护 （1）生物多样性的内涵：______多样性、______多样性和__________多 样性。物种多样性实质上是______多样性。 （2）生物多样性的保护：保护生物的生存环境，保护生态系统多样性， 是保护生物多样性的根本措施。 （3）保护生物多样性的主要措施 ①就地保护：设置____________ （最有效措施）。 ②______保护：将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园或繁育中 心等，进行特殊保护和管理；建立种质资源库，保护遗传资源。 ③颁布相关的法律法规。#3.3.3 物种 遗传 生态系统 遗传 自然保护地 迁地 5 （1）作为一名中学生，在保护生物多样性方面，你的做法是___________ ________________________________________________________________ _______________________________。 主动宣传生 物多样性的重要意义；自觉遵守相关法律法规；从我做起，从小事做起， 保护生物，不破坏生物的栖息地等 （2）鳄雀鳝、加拿大一枝黄花等外来物种入侵导致生态平衡受到严重威 胁。我们中学生在防止生物入侵方面能做些什么？____________________ _______________________________________________________。 不随意放生非本地物 种；树立防止生物入侵的意识；遵守防止生物入侵的法律法规 6 $ 生物 1 2 模块一 核心知识速记 主题二 生物的多样性 第6天 藻类与植物的类群 3 打卡____月____日 1.藻类：能进行光合作用的结构简单的生物，主要分布在水中，没有_____ _______的分化。如海带、衣藻、水绵等。 2.苔藓植物：一般都很矮小，具有类似____和____的分化，但没有______ 组织，根为假根。如葫芦藓、地钱等。苔藓植物可作为监测空气污染程度 的指示植物。 根、 茎、叶 茎 叶 输导 . . 4 3.蕨类植物：有____、____、____的分化，在这些器官中有______组织， 叶背面有孢子囊。如肾蕨、满江红等。古代蕨类植物的遗体形成____。 藻类、苔藓植物和蕨类植物都能进行光合作用，都用______进行 繁殖。#1.4 根 茎 叶 输导 煤 孢子 5 4.种子植物：包括裸子植物和被子植物，用______繁殖后代。 （1）______植物：种子裸露，外面没有果皮包被，如银杏、红豆杉等。 （2）______植物：具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外 面有果皮包被，如玉米、桃、向日葵等。被子植物可分为单子叶植物和双 子叶植物： ①单子叶植物：种子具有____片子叶的植物，如玉米、小麦、水稻等。 ②双子叶植物：种子具有____片子叶的植物，如菜豆、花生、桃等。 种子植物的受精过程摆脱了对____环境的依赖，因此能够更 好地适应陆地生活。 种子 裸子 被子 一 两 水 6 $