主题四 大单元2 植物的生理活动-【一战成名新中考】2026中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

生物 1 2 主题四 植物的生活 大单元2 植物的生理活动 3 蒸腾作用 表皮 叶肉 叶脉 呼吸作用 主要器官 叶片 结构 水蒸气 氧气 二氧化碳 实质 表达式 应用 分解有机物，释放能量 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 抑制呼吸作用 促进呼吸作用 储藏粮食、蔬菜、水果 中耕松土、农田排涝 氧气 二氧化碳 光合作用 实质 表达式 原理应用 意义 应用 移栽时剪掉部分叶片，阴天、傍晚移栽 拉动水和无机盐的运输 降低叶片表面的温度 参与生物圈的水循环 合成有机物，储存能量 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 构建植物体 养育生物圈中的其他生物 维持生物圈的碳氧平衡 意义 合理密植 增加二氧化碳的浓度 增大光照强度 延长光照时间 增产措施 导管：运输水和无机盐 筛管：运输有机物 4 水的利用和散失 运用植物蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.植物对水的吸收、运输 （1）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是根尖的______区。 （2）水主要通过根、茎中的______在植物体内运输。 成熟 导管 5 2.植物的蒸腾作用 （1）概念：水从活的植物体表面以________状态通过气孔散失到大气中 的过程。 （2）进行蒸腾作用的主要器官——叶片 水蒸气 6 （3）探究叶片与蒸腾作用的关系 取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为A、B。保留枝条A的叶 片，摘除枝条B的叶片，然后将它们分别插入两支大小相同且盛有等量清 水的试管中（如图）。向试管中滴几滴油，让油铺满水面。将这两支试管 放在相同的环境条件下24小时，观察试管中液面的变化。#3.3.1 ①油层的作用是防止试管中水分蒸发，干扰实验结果。 ②观察到A枝条所在试管中的液面明显比B枝条所在试 管中的液面____。 ③得出结论：蒸腾作用主要通过______进行。 低 叶片 . . 7 （4）影响因素：光照、温度、湿度、风速、叶片数量等。 （5）意义：拉动水和无机盐在体内运输；降低叶片表面的温度，避免被 高温灼伤。 （6）应用：移栽树苗时剪去部分枝叶，选择在阴天或傍晚移栽，移栽后 进行遮阴（减弱蒸腾作用）。 8 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输， 参与生物圈的水循环。 9 植物的光合作用 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：植物通过________，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能 量的________（如淀粉），并且释放出______的过程。#1.2 叶绿体 有机物 氧气 10 2.光合作用过程中的物质、能量变化 （1）物质转变：将无机物合成为________。 （2）能量转化：将______转化为储存在有机物中的化学能。 3.有机物的运输及其作用 叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的______运输到 植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构成植物细胞，进而构 成各种组织、器官和整个植物体。#1.4.1 有机物 光能 筛管 11 4.光合作用的影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 5.光合作用原理在农业生产上的应用 （1）合理密植（使作物充分获得光照、水等资源），间作、套种 （增加光能利用率）。 （2）适当增加__________浓度：通风透气、施用有机肥、使用二氧化碳 发生器等。 （3）适当增大光照强度、延长光照时间。#1.6.3 二氧化碳 12 植物的呼吸作用 运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：细胞利用____，将有机物分解成__________和水，并且将储存在 有机物中的______释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 呼吸作用主要是在________内进行的，可用下列式子表示： 氧 二氧化碳 能量 线粒体 13 2.呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。 3.呼吸作用的影响因素：温度、水、氧浓度等。 4.呼吸作用原理在农业生产上的应用 （1）提高农作物产量：农田适时松土、及时排涝（______呼吸作用）， 大棚内夜间适当降低温度（______呼吸作用）。 （2）储存果蔬、粮食（______呼吸作用） 降低温度或氧浓度；储存粮 食时晾晒，减少水分。 促进 抑制 抑制 . . 14 光合作用和呼吸作用的区别与联系#1.6 项目 光合作用 呼吸作用 区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 光照 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量 变化 光能 化学能 化学能 其他形式的能量 15 项目 光合作用 呼吸作用 联系 ①呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用 所释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。 ②植物进行光合作用所需要的二氧化碳正是植物以及其他 生物呼吸作用释放出来的 续表 16 植物在生物圈中的作用 从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 1.植物是生物圈中的______者，对生物圈有重大作用。 （1）通过______作用为其他生物提供有机物。 （2）通过对水的吸收、运输和散失，参与生物圈的水循环。 （3）通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈 中的__________有重要作用。 生产 光合 碳氧平衡 17 碳中和的实现 ①节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风 能等新能源。 ②植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳等。 18 2.人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等会导致生态环境被破坏,应当采取措施 保护植被：如退耕还林,还草,还湖；依法治理、科学化管理森林和草原； 积极开展植树、种草活动；设置自然保护地等。 19 探究植物的光合作用和呼吸作用 设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 20 基础实验梳理 1.与光合作用有关的三个探究实验 实验名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 暗处理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是①______________ _______________） 转运或耗尽叶 片中原有的淀粉 21 实验名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 设置对照 （装置图 示） ___________________________ 变量：②____ ____________________________________________________________ 变量：③__________ ______________________________ 变量：④______ __ 照光 将装置移到光下照射数小时 光 二氧化碳 叶绿体 续表 22 实验名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 脱色 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤______的小烧 杯中（目的是溶解叶片中的⑥________），再将小烧杯置 于水浴锅中加热 酒精 叶绿素 续表 23 实验名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 染色 用⑦______给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片，然后 观察叶片颜色变化 碘液 续表 24 实验名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验现象 见光部分⑧______，遮光部分⑨________ 清水组叶片变蓝，氢 氧化钠溶液组叶片不 变蓝 叶片的绿色部分⑩______，非绿色部分⑪_______ 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 续表 25 实验名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验结论 绿叶在光下制造的有机物是⑫______；⑬____是光合作用的必要条件 二氧化碳是光合作用 必需的原料 光合作用的场所 是⑭________ 淀粉 光 叶绿体 续表 26 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水生绿色植物）的实验装置 放在光下，一段时间后观察植物叶片表面是否出现气泡。待气体充满试管 容积的一半左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进 试管口内，观察其燃烧情况。 27 【实验现象】光照下金鱼藻表面有气泡产生；快要熄灭的卫生香遇到金鱼 藻产生的气体时剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了______。#2.3 氧气 28 3.观察呼吸作用过程中的物质和能量变化#3 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度升高，乙瓶温度基本不变 种子在萌发过程中释 放出______ 澄清的石灰水变浑浊 种子在萌发过程中放 出了__________ 能量 二氧化碳 29 实验装置 实验现象 实验结论 伸入甲瓶的蜡烛立 刻熄灭，伸入乙瓶 的蜡烛正常燃烧 种子在萌发过程中消 耗了______ 氧气 续表 30 拓展提升训练 生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实 验装置，请分析作答： （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ________。 甲和乙 31 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植 物的光合作用释放出______。 氧气 32 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数/个 65 35 15 6 1 请分析实验结果，帮助他得出实验结论：____________________________ _____________________________________。依据此实验，若要提高大棚 作物的产量，可以采取的措施是______________。 光照强度与光合作用速率呈正 相关，光照强度越强，光合作用速率越快 增加光照强度 33 （4）某同学对植物光合作用的实验做了大胆改进，他用打孔器将同一植 物叶片打取20片相同大小的叶圆片，平均分成两组，将叶圆片放入大号注 射器，用手指堵住连接针头位置向外抽取注射器活塞，造成注射器筒内负 压，将叶圆片内气体抽取出来，然后将叶圆片放入甲、乙两个加有适量浓 度的碳酸氢钠（碳酸氢钠可以释放二氧化碳）溶液的烧杯中，可以看到两 组叶圆片均沉入杯底。对甲组用40瓦白炽灯光照射，乙组不做处理，20分 光合作用产生了氧气，氧气使叶圆片浮起 钟后可以看到甲组叶圆片均由杯底 浮到液面，且叶圆片上有许多小气 泡，这是因为__________________ _____________________。 34 （5）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。 一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向____（填“左”或“右”）移动。 遮光 右 35 1.农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥。”农谚中的“肥”所指和根尖 吸收水和“肥”的主要部位分别是（ ） A. 无机盐 成熟区 B. 有机物 伸长区 C. 有机物 分生区 D. 无机盐 根冠 √ 36 为了改善我国三北地区（东北、华北北部和西北地区）的生态环境， 1978年，三北防护林工程启动实施，如今已形成了一道“绿色长城”。请回 答 题。 2.三北地区气候干燥，经过数十年的不懈努力，种植了大量树木形成广袤 的防护林带后，空气湿度明显提高，这主要是因为植物能够进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 √ 37 3.三北防护林的工作人员在移栽沙棘树苗时，会对其进行处理，下列处理 方式中，移栽后成活率最高的是（ ） A. B. C. D. √ 38 4.三北防护林工程的实施使三北地区的生态环境得到很大的改善，享有“绿 色长城”的美誉。三北防护林的建设对三北地区的作用不包括（ ） A. 供人类随意大量砍伐 B. 为其他生物提供有机物 C. 参与生物圈的水循环 D. 维持生物圈的碳氧平衡 √ 39 5.“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”图一表示发生在植物体内的某些 生理过程，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天24小时内某些生理过程的 变化曲线（甲、乙），请回答： 图一 图二 40 （1）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中过程 ] ______作用所释放的能量。这一过程主要发生在植物细胞的________中。 呼吸 线粒体 图一 41 （2）图一中C过程表示植物的______作用，进行该过程的主要器官是_____， 图二中能够表示该过程的曲线是____。图二中 点表明此时______作用 最强，此时光合作用强度______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 光合 叶片 乙 呼吸 大于 图一 图二 42 （3）图一中B过程表示植物的______作用，该过程的强弱受____________ _________（写出两点即可）等环境因素的影响。 蒸腾 光照强度、 环境温度 图一 图二 （4）该植物白天和晚上都进行的生理活动是____（填字母）。 43 （5）经过多年努力，我国科学家于2021年宣布首次合成人工淀粉。与自 然条件下淀粉由植物生产一样，该过程也需要__________作为重要原料， 从而有效控制温室效应。 二氧化碳 44 $