精品解析：安徽省滁州市定远县2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年九年级上学期 期中教学质量评价历史 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古埃及文明对后世影响深远。下列相关史实与结论的对应关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 制定太阳历，一年分为三季 反映尼罗河泛滥周期，影响后世历法发展 B 金字塔的修建 体现法老专制统治，是宗教的重要场所 C 古埃及的象形文字 说明了其是世界上最早的文字 D 亚历山大帝国和罗马帝国的占领 导致古埃及文明彻底中断并消失 A. A B. B C. C D. D 2. 考古学家在苏美尔城邦遗址中发现了一块泥板，上面刻有楔形文字记录的粮食分配清单。此文物最能直接证明（ ） A. 两河流域农业经济发达 B. 楔形文字用于行政管理 C. 苏美尔人信仰多神宗教 D. 城邦之间存在频繁战争 3. 古印度某家庭拥有住房，开设棉布店并销售手工衣服，其种姓等级最可能是________，该制度的核心特征是_______。（ ） A. 婆罗门 宗教特权 B. 刹帝利 军事统治 C. 吠舍 等级森严 D. 首陀罗 生产劳动 4. 据记载，希腊城邦在公元前8—前6世纪期间，数量众多，其中面积较小的城邦人口可能只有几千人，面积较大的城邦如雅典人口最多时也不超过50万。这反映出希腊城邦的突出特点是（ ） A. 小国寡民 B. 民主政治发达 C. 商品经济繁荣 D. 海外贸易兴盛 5. 下表是罗马共和国不同时期的扩张情况。由此可知罗马共和国（ ） 时期 扩张成果 公元前5—前3世纪 征服意大利半岛 公元前3—前2世纪 打败迦太基，控制西地中海地区 公元前2—前1世纪 征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主 A. 是一个封闭保守的国家 B. 依靠武力扩张不断强大 C. 民主政治制度不断完善 D. 经济发展依赖海外贸易 6. 观察下图希腊雕塑《掷铁饼者》。此作品反映了古希腊（ ） A. 重视体育竞技锻炼 B. 雕塑艺术达到巅峰 C. 民主政治高度繁荣 D. 哲学思想深刻丰富 7. “基督教起源于巴勒斯坦地区，最初是犹太下层民众反抗罗马统治宗教运动，后来逐渐传播开来，成为世界性宗教。”此材料说明（ ） A. 基督教一开始就是世界性宗教 B. 罗马统治促进了基督教发展 C. 基督教的产生与反抗统治有关 D. 犹太下层民众创造了基督教 8. 庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。这说明庄园法庭（ ） A. 调节阶级矛盾 B. 依法维护庄园秩序 C. 维护佃户权益 D. 处罚手段多种多样 9. 观察《叩开自治门：中世纪的“Libartas（自由）”交易》的漫画，说明中世纪西欧城市争取自由和自治常用的手段是（ ） A. 武力反抗 B. 政治谈判 C. 教皇支持 D. 金钱赎买 10. 《查士丁尼法典》记载：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明（ ） A. 法律是治国的重要手段 B. 法律可以替代兵器的作用 C. 皇帝依靠法律巩固统治 D. 拜占庭帝国重视军事力量 11. 《改新诏书》中：“自今以后，废除贵族私占山川池泽。凡田亩皆收归国有，按户分授百姓；中央设八省百官，地方划国、郡、里三级；每六年重颁班田，死后归还。”这一改革措施使日本（ ） A. 确立了奴隶主贵族世袭特权 B. 建立了资本主义土地制度 C. 形成了武士集团割据局面 D. 发展为中央集权封建国家 12. 学者伊本·西纳《医典》序言（1020年）载：“希腊哲人智慧、印度数学的奥秘、波斯天文仪器的精妙，经由我们之手汇集。真理无界，学者当为众生之灯。”这说明阿拉伯学者（ ） A. 独创伊斯兰艺术风格排斥异教文化 B. 全面取代古希腊罗马学术体系 C. 保存并融合多文明成果并创新发展 D. 仅翻译典籍未产生原创性贡献 13. 将支离破碎知识点融入到整体知识结构中是建立历史整体思维的有效方式。请为下图中的“？”选择正确的内容 A. 西欧城市的兴起 B. 资本主义制度确立 C. 西欧庄园的出现 D. 生产组织资本主义化 14. 希腊远征军士兵日记（公元前330年）：“我们从波斯国库中缴获了埃及的黄金神像、巴比伦的镶金牛角盔甲，甚至在印度河谷见到了刻有陌生文字的印章……将军命令将这些战利品运回希腊，并让学者研究它们。”材料直接印证了（ ） A. 亚历山大东征促进欧亚文明碰撞 B. 阿拉伯商人传播印度数字系统 C. 波斯帝国完善跨区域的驿道体系 D. 罗马帝国对三大洲的文化掠夺 15. 学习历史必须分清历史事实、历史观点等。下列各项中，属于历史观点的是（ ） A. 金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓 B. 雅利安人进入印度之后建立了种姓制度 C. 亚历山大在其帝国境内建造几十座新城 D. 西欧大学兴起为欧洲教育发展奠定基础 二、辨析改错（6分） 16. 历史人物是历史舞台上的重要角色，也是历史的缩影。辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）图中人物在凯撒被杀后的内乱中成为最后的胜利者，并于公元前27年，首创“君主制”这一政治形式，掌握了最高统治权，采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。（ ） 屋大维 （公元前63-公元14） （2）图中人物为法兰克王国的建立者，皈依基督教，保留了原来罗马大地主的土地，其去世时，王国版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。（ ） 克洛维 （约466-511） （3）图中人物继任东罗马帝国皇帝、组建法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》。（ ） 查士丁尼一世 （483-565） 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 文明的发展离不开传承和交流。阅读下列材料，回答问题。 材料一 一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是‘舶来品’”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——《文明史人类五千年文明的传承与交流》 （1）根据材料一和所学知识，指出什么事件导致“早在6世纪，就出现了一个中国的日本”并概括日本文明的特点。 材料二 亚历山大在远征中，将希腊神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的材料，使东西方文化互相补充。远征中一旦遇到抵抗，它不惜大动屠刀。城市被摧毁，幸存者被卖为奴隶，财富被洗劫一空。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （2）根据材料二并结合所学知识，评价亚历山大帝国扩张的影响。 材料三 历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者，他自己是个文盲，既不能读书，也不会写字。他却带来了一部经典，既是诗篇，又是法典，也是祈祷书。直到今天，还被五分之一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真理的奇迹……这是永恒的奇迹。 ——摘编自威尔·杜兰特《文明的故事》 （3）根据所学知识，指出材料三中“宗教”的名称及该“帝国”对世界文化的独特贡献。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “1298年7月15日，父亲带我参加封君仪式。他单膝跪地，将双手放在《圣经》上说：‘我承诺每年为伯爵大人战斗40天，并上交小麦收成的1/4。’伯爵则赐予我们一片有5户农奴耕种的领地，但警告说：‘若农奴约翰逃跑，你们父子要赔我20枚银币！’” ——改编自2025年巴黎中学生历史读本《中世纪的一天》 （1）根据材料一、概括西欧封建社会的主要特征。 材料二 13世纪的欧洲，工商业的蓬勃兴起是城市生活产生的关键驱动力。新的城市生活涵盖了经济、文化、社交等多个方面，与传统的庄园生活形成鲜明对比……市民阶级形成并凭借经济实力的增强，提出了在法律面前平等的要求，反对封建贵族的特权，希望通过法律来维护自身的权利和尊严，这标志着市民阶级正逐渐成为一股重要的政治力量，对欧洲中世纪社会的发展和转型产生了深远影响。 ——摘编自张辉《13世纪欧洲城市发展与社会转型》 （2）根据材料二、归纳13世纪欧洲城市“与传统的庄园生活形成鲜明对比”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性认识？ 四、活动与探究（12分） 19. 运用表格条理化知识，有利于学生准确识记基础知识与总结规律。某同学在学习完九年级上册部分内容后，整理了如下知识表格，邀请你完成下面表格内容。 世界古代史大事年表（部分） 时间 事件 公元前18世纪 国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，制定了一部较为系统和完整的法典—① 公元前5世纪 伯里克利改革，扩大公民权利，建立津贴制度，奴隶制民主政治发展到高峰 公元前450年左右 罗马颁布成文法—②，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 7世纪初 穆罕默德创立伊斯兰教，阐述了独尊安拉的宗教思想 公元646年 日本大化改新—日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革 公元1453年 奥斯曼帝国攻破③，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡 ——摘编自人教版九年级历史教材 （1）根据表格与所学，完成表格空白处内容。 （2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年九年级上学期 期中教学质量评价历史 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古埃及文明对后世影响深远。下列相关史实与结论的对应关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 制定太阳历，一年分为三季 反映尼罗河泛滥周期，影响后世历法发展 B 金字塔的修建 体现法老专制统治，是宗教的重要场所 C 古埃及的象形文字 说明了其是世界上最早的文字 D 亚历山大帝国和罗马帝国的占领 导致古埃及文明彻底中断并消失 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“古埃及文明对后世影响深远。下列相关史实与结论的对应关系正确的是”和所学知识可知，古埃及制定太阳历，一年分为三季，反映了尼罗河泛滥周期，对后世历法发展影响深远，A项正确；金字塔是法老的陵墓，体现法老专制统治，但不是宗教的重要场所，排除B项；世界上最早的文字是两河流域的楔形文字，并非古埃及象形文字，排除C项；亚历山大帝国和罗马帝国的占领对古埃及文明有冲击，但并非使其彻底中断并消失，排除D项。故选A项。 2. 考古学家在苏美尔城邦遗址中发现了一块泥板，上面刻有楔形文字记录的粮食分配清单。此文物最能直接证明（ ） A. 两河流域农业经济发达 B. 楔形文字用于行政管理 C. 苏美尔人信仰多神宗教 D. 城邦之间存在频繁战争 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“考古学家在苏美尔城邦遗址中发现了一块泥板，上面刻有楔形文字记录的粮食分配清单”并结合所学知识可知，该泥板用楔形文字记录粮食分配这一行政事务，最能直接证明楔形文字用于行政管理，B项正确；泥板仅记录粮食分配，不能直接证明两河流域农业经济发达，排除A项；题干文物主要证明楔形文字用于行政管理，未涉及宗教内容，排除C项；题干文物能够证明行政管理中对楔形文字的运用，未体现城邦之间的战争，排除D项。故选B项。 3. 古印度某家庭拥有住房，开设棉布店并销售手工衣服，其种姓等级最可能是________，该制度的核心特征是_______。（ ） A. 婆罗门 宗教特权 B. 刹帝利 军事统治 C. 吠舍 等级森严 D. 首陀罗 生产劳动 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古印度某家庭拥有住房，开设棉布店并销售手工衣服”并结合所学知识可知，古印度种姓制度中吠舍从事商业、手工业等职业，该制度核心特征是等级森严，C项正确；婆罗门掌握宗教特权，与题意不符，排除A项；刹帝利负责军事统治，与题意不符，排除B项；首陀罗主要从事生产劳动，且题干家庭职业不属于首陀罗范畴，排除D项。故选C项。 4. 据记载，希腊城邦在公元前8—前6世纪期间，数量众多，其中面积较小的城邦人口可能只有几千人，面积较大的城邦如雅典人口最多时也不超过50万。这反映出希腊城邦的突出特点是（ ） A. 小国寡民 B. 民主政治发达 C. 商品经济繁荣 D. 海外贸易兴盛 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“希腊城邦在公元前8—前6世纪期间，数量众多，其中面积较小的城邦人口可能只有几千人，面积较大的城邦如雅典人口最多时也不超过50万”和所学知识可知，这体现了希腊城邦“小国寡民”的突出特点，A项正确；题干主要反映出希腊城邦小国寡民的特点，未涉及民主政治发达，排除B项；题干所反映的核心内容是希腊城邦小国寡民的特点，未涉及商品经济繁荣，排除C项；题干主要展现了希腊城邦小国寡民的典型特点，未涉及海外贸易兴盛，排除D项。故选A项。 5. 下表是罗马共和国不同时期的扩张情况。由此可知罗马共和国（ ） 时期 扩张成果 公元前5—前3世纪 征服意大利半岛 公元前3—前2世纪 打败迦太基，控制西地中海地区 公元前2—前1世纪 征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主 A. 是一个封闭保守的国家 B. 依靠武力扩张不断强大 C. 民主政治制度不断完善 D. 经济发展依赖海外贸易 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罗马共和国不同时期的扩张情况，从征服意大利半岛，到打败迦太基控制西地中海地区，再到征服东地中海地区成为地中海霸主”和所学知识可知，罗马共和国依靠武力扩张不断强大，B项正确；罗马共和国不断对外扩张，并非封闭保守，排除A项；题干体现的是罗马共和国的扩张，未涉及民主政治制度的完善，排除C项；题干主要体现罗马共和国依靠武力扩张不断强大，未体现罗马共和国经济发展依赖海外贸易，排除D项。故选B项。 6. 观察下图希腊雕塑《掷铁饼者》。此作品反映了古希腊（ ） A. 重视体育竞技锻炼 B. 雕塑艺术达到巅峰 C. 民主政治高度繁荣 D. 哲学思想深刻丰富 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑，以运动员掷铁饼的瞬间动态为主题，生动展现了体育竞技场景。古希腊重视体育锻炼，奥林匹克运动会即起源于古希腊，该作品直接反映了这一特点，A项正确；“雕塑艺术达到巅峰”强调艺术成就，而非作品反映的社会文化内涵，且“巅峰”表述过于绝对，排除B项；民主政治与竞技体育主题无直接关联，不符合题意，排除C项；题干强调的是雕塑体现出的竞技体育理念，而非哲学，排除D项。故选A项。 7. “基督教起源于巴勒斯坦地区，最初是犹太下层民众反抗罗马统治的宗教运动，后来逐渐传播开来，成为世界性宗教。”此材料说明（ ） A. 基督教一开始就是世界性宗教 B. 罗马统治促进了基督教发展 C. 基督教的产生与反抗统治有关 D. 犹太下层民众创造了基督教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“基督教起源于巴勒斯坦地区，最初是犹太下层民众反抗罗马统治的宗教运动，后来逐渐传播开来，成为世界性宗教。”和所学知识可知，基督教的产生与反抗罗马统治有关，C项正确；材料表明基督教后来才成为世界性宗教，并非一开始就是，排除A项；材料体现的是罗马统治促使犹太下层民众发起宗教运动（基督教起源），并非罗马统治促进基督教发展，排除B项；材料说基督教最初是犹太下层民众反抗罗马统治的宗教运动，不能直接得出犹太下层民众创造了基督教，排除D项。故选C项。 8. 庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。这说明庄园法庭（ ） A. 调节阶级矛盾 B. 依法维护庄园秩序 C. 维护佃户权益 D. 处罚手段多种多样 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决”分析可知，庄园法庭依据法律处理争议，无论身份，说明其核心作用是依法维护庄园秩序，B项正确；“调节阶级矛盾”虽涉及纠纷处理，但未突出法律依据，排除A项；庄园法庭更多维护领主的权益，排除C项；材料未涉及处罚方式的信息，排除D项。故选B项。 9. 观察《叩开自治门：中世纪的“Libartas（自由）”交易》的漫画，说明中世纪西欧城市争取自由和自治常用的手段是（ ） A. 武力反抗 B. 政治谈判 C. 教皇支持 D. 金钱赎买 【答案】D 【解析】 【详解】从题目中的漫画《叩开自治门：中世纪的“Libartas（自由）”交易》可以看出，城市通过“交易”（即支付金钱）的方式来换取自由和自治权，这体现了金钱赎买的手段。例如，法国琅城通过向领主支付大量金钱，最终获得了城市自治权，D项正确；武力反抗是部分城市在赎买失败后的手段，但“交易”未体现武力，排除A项；政治谈判并非城市争取自治的主要方式，排除B项；教皇支持并非城市自治的常用手段，漫画中“交易”指向金钱赎买，排除C项；故选D项。 10. 《查士丁尼法典》记载：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明（ ） A. 法律是治国的重要手段 B. 法律可以替代兵器的作用 C. 皇帝依靠法律巩固统治 D. 拜占庭帝国重视军事力量 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《查士丁尼法典》记载：‘皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好’”并结合所学知识可知，题干表明法律是治国的重要手段，A项正确；题干强调法律和兵器都是巩固统治的手段，并非法律可以替代兵器的作用，排除B项；题干体现的是法律对治国的重要性，并非单纯皇帝依靠法律巩固统治，表述不够全面，排除C项；题干重点强调的是法律的作用，而非拜占庭帝国重视军事力量，排除D项。故选A项。 11. 《改新诏书》中：“自今以后，废除贵族私占山川池泽。凡田亩皆收归国有，按户分授百姓；中央设八省百官，地方划国、郡、里三级；每六年重颁班田，死后归还。”这一改革措施使日本（ ） A. 确立了奴隶主贵族世袭特权 B. 建立了资本主义土地制度 C. 形成了武士集团割据的局面 D. 发展为中央集权封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“自今以后，废除贵族私占山川池泽。凡田亩皆收归国有，……死后归还”可知，这些措施是日本大化改新的核心内容。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性改革，D项正确；大化改新削弱了奴隶主贵族世袭特权，而非确立，排除A项；大化改新确立的是封建土地制度，并非资本主义土地制度，排除B项；武士集团割据是日本幕府时期的现象，与大化改新无关，排除C项。故选D项。 12. 学者伊本·西纳《医典》序言（1020年）载：“希腊哲人的智慧、印度数学的奥秘、波斯天文仪器的精妙，经由我们之手汇集。真理无界，学者当为众生之灯。”这说明阿拉伯学者（ ） A 独创伊斯兰艺术风格排斥异教文化 B. 全面取代古希腊罗马学术体系 C. 保存并融合多文明成果并创新发展 D. 仅翻译典籍未产生原创性贡献 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息可知，伊本・西纳在《医典》序言中提到，阿拉伯学者汇集了“希腊哲人的智慧、印度数学的奥秘、波斯天文仪器的精妙”，并强调“学者当为众生之灯”，体现了阿拉伯学者对多文明成果的保存、融合与创新发展，C项正确；“独创伊斯兰艺术风格排斥异教文化”与材料中汇集多文明成果的表述矛盾，排除A项；“全面取代古希腊罗马学术体系”不符合史实，阿拉伯学者是传承并发展多元文明，而非“取代”，排除B项；“仅翻译典籍未产生原创性贡献”与事实不符，阿拉伯文明在医学（如《医典》）、数学、天文等领域有大量原创性成就，排除D项。故选C项。 13. 将支离破碎的知识点融入到整体知识结构中是建立历史整体思维的有效方式。请为下图中的“？”选择正确的内容 A. 西欧城市的兴起 B. 资本主义制度确立 C. 西欧庄园出现 D. 生产组织资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。这一时期，手工业不断发展，一方面，手工业逐渐脱离农业生产，另一方面他们更多地为市场而生产。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事生产，农村出现了分散的手工工场。手工工场和租地农场推动了欧洲社会经济的资本主义变化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。在中世纪晚期的欧洲，一定规模的雇佣劳动以及为市场而生产的经营特征，使生产组织形式逐渐资本主义化。这种现象主要表现为租地农场和手工工场的产生，D项正确；农业手工业与西欧城市无关，排除A项；此时资本主义制度还没有建立，不符合题意，排除B项；材料中的信息体现“西欧庄园”不准确，排除C项。故选D项。 14. 希腊远征军士兵日记（公元前330年）：“我们从波斯国库中缴获了埃及的黄金神像、巴比伦的镶金牛角盔甲，甚至在印度河谷见到了刻有陌生文字的印章……将军命令将这些战利品运回希腊，并让学者研究它们。”材料直接印证了（ ） A. 亚历山大东征促进欧亚文明碰撞 B. 阿拉伯商人传播印度数字系统 C. 波斯帝国完善跨区域的驿道体系 D. 罗马帝国对三大洲的文化掠夺 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“希腊远征军士兵日记（公元前330年）：‘我们从波斯国库中缴获了埃及的黄金神像、巴比伦的镶金牛角盔甲，甚至在印度河谷见到了刻有陌生文字的印章……将军命令将这些战利品运回希腊，并让学者研究它们。’”和所学知识可知，公元前330年处于亚历山大东征时期，材料中希腊远征军接触到埃及、巴比伦、印度的文化遗存，体现了亚历山大东征促进欧亚文明碰撞，A项正确；材料主要体现亚历山大东征促进欧亚文明碰撞，未涉及阿拉伯商人，排除B项；材料说的是希腊远征军从波斯国库缴获各地物品，并非波斯帝国完善驿道体系，排除C项；公元前330年罗马帝国尚未建立，排除D项。故选A项。 15. 学习历史必须分清历史事实、历史观点等。下列各项中，属于历史观点的是（ ） A. 金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓 B. 雅利安人进入印度之后建立了种姓制度 C. 亚历山大在其帝国境内建造几十座新城 D. 西欧大学兴起为欧洲教育发展奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“学习历史必须分清历史事实、历史观点等，判断属于历史观点的选项”和所学知识可知，历史观点是对历史事件的评价，西欧大学兴起为欧洲教育发展奠定基础是对其作用的评价，属于历史观点，D项正确；“金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓”是客观事实，排除A项；“雅利安人进入印度之后建立了种姓制度”是客观事实，排除B项；“亚历山大在其帝国境内建造几十座新城”是客观事实，排除C项。故选D项。 二、辨析改错（6分） 16. 历史人物是历史舞台上的重要角色，也是历史的缩影。辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）图中人物在凯撒被杀后的内乱中成为最后的胜利者，并于公元前27年，首创“君主制”这一政治形式，掌握了最高统治权，采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。（ ） 屋大维 （公元前63-公元14） （2）图中人物为法兰克王国的建立者，皈依基督教，保留了原来罗马大地主的土地，其去世时，王国版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。（ ） 克洛维 （约466-511） （3）图中人物继任东罗马帝国皇帝、组建法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》。（ ） 查士丁尼一世 （483-565） 【答案】（1）错误，君主制改为元首制 （2）正确 （3）错误，西罗马帝国改为东罗马帝国 【解析】 【小问1详解】 根据所学可知，屋大维在凯撒被杀后的内乱中成为胜利者，于公元前27年首创的是“元首制”而非“君主制”。他以“元首”身份掌握最高统治权，这种政治形式区别于后期的君主制，是罗马从共和向帝制过渡的重要阶段。故原题错误，将君主制改为元首制。 【小问2详解】 根据所学可知，法兰克王国的建立者是克洛维，皈依基督教，保留了原来罗马大地主的土地，其去世时，王国版图已延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。故原题正确。 【小问3详解】 根据所学可知，查士丁尼一世继任东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝后，组建法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，后又陆续完成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，这四部文献统称为《罗马民法大全》。故原题错误，将西罗马帝国改为东罗马帝国。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 文明的发展离不开传承和交流。阅读下列材料，回答问题。 材料一 一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是‘舶来品’”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——《文明史人类五千年文明的传承与交流》 （1）根据材料一和所学知识，指出什么事件导致“早在6世纪，就出现了一个中国的日本”并概括日本文明的特点。 材料二 亚历山大在远征中，将希腊神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的材料，使东西方文化互相补充。远征中一旦遇到抵抗，它不惜大动屠刀。城市被摧毁，幸存者被卖为奴隶，财富被洗劫一空。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （2）根据材料二并结合所学知识，评价亚历山大帝国扩张的影响。 材料三 历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者，他自己是个文盲，既不能读书，也不会写字。他却带来了一部经典，既是诗篇，又是法典，也是祈祷书。直到今天，还被五分之一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真理的奇迹……这是永恒的奇迹。 ——摘编自威尔·杜兰特《文明的故事》 （3）根据所学知识，指出材料三中“宗教”的名称及该“帝国”对世界文化的独特贡献。 【答案】（1）事件：大化改新。 特点：具有很强的可塑性，善于学习外来文明并将其转化为自身独特的文明。 （2）影响：亚历山大帝国扩张促进了东西方文化交流；亚历山大帝国扩张给被征服地区带来灾难。 （3）名称：伊斯兰教。 贡献：阿拉伯数字。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“早在6世纪，就出现了一个中国日本”和结合所学知识可知，日本在6世纪学习中国隋唐制度进行大化改新，推行的一系列自上而下的社会政治改革运动。其核心是效仿中国隋唐制度，废除日本旧有的氏族贵族统治体系，建立中央集权的封建国家，是日本历史上里程碑式的变革，标志着日本从奴隶社会正式迈入封建社会。因此，该事件是大化改新。 特点：根据材料一“日本具有非常明显可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明”可得出，日本文明有很强的可塑性，以及善于将外来文明转化为自身独特文明的特点。 【小问2详解】 影响：根据材料二“亚历山大在远征中，将希腊神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的材料，使东西方文化互相补充”和结合所学知识可知，亚历山大帝国扩张促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，是文明交流的一种形式。 根据材料二“一旦遇到抵抗，它不惜大动屠刀。城市被摧毁，幸存者被卖为奴隶，财富被洗劫一空”和结合所学知识可知，亚历山大帝国扩张也给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 【小问3详解】 名称：根据材料三“穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者……带来了一部经典，既是诗篇，又是法典，也是祈祷书”和结合所学知识可知，该宗教是伊斯兰教。公元7世纪初由穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，其核心教义围绕“唯一真主”展开，倡导顺从真主意志、践行道德规范、追求现世与后世的安宁，信徒被称为“穆斯林”。 贡献：根据所学知识可知，阿拉伯帝国对世界文化的独特贡献是传播了阿拉伯数字。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。人们以为是阿拉伯人发明的，所以人们称其为“阿拉伯数字”。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “1298年7月15日，父亲带我参加封君仪式。他单膝跪地，将双手放在《圣经》上说：‘我承诺每年为伯爵大人战斗40天，并上交小麦收成的1/4。’伯爵则赐予我们一片有5户农奴耕种的领地，但警告说：‘若农奴约翰逃跑，你们父子要赔我20枚银币！’” ——改编自2025年巴黎中学生历史读本《中世纪的一天》 （1）根据材料一、概括西欧封建社会的主要特征。 材料二 13世纪的欧洲，工商业的蓬勃兴起是城市生活产生的关键驱动力。新的城市生活涵盖了经济、文化、社交等多个方面，与传统的庄园生活形成鲜明对比……市民阶级形成并凭借经济实力的增强，提出了在法律面前平等的要求，反对封建贵族的特权，希望通过法律来维护自身的权利和尊严，这标志着市民阶级正逐渐成为一股重要的政治力量，对欧洲中世纪社会的发展和转型产生了深远影响。 ——摘编自张辉《13世纪欧洲城市发展与社会转型》 （2）根据材料二、归纳13世纪欧洲城市“与传统的庄园生活形成鲜明对比”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 【答案】（1）特征：实行封君封臣制度（或封建等级制度）；庄园经济盛行，农奴依附于领主，地位低下，承担沉重义务。 （2）表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。 影响：促进了商品经济的繁荣；推动了城市自治运动的发展；为文艺复兴、宗教改革等思想解放运动奠定了阶级基础；推动了欧洲从中世纪向近代社会的转型。 （3）认识：经济基础的变化（如工商业发展）会推动社会结构、政治制度和思想文化的变革；西欧中世纪的发展是一个从封建割据、农奴依附向商品经济发展、市民阶级崛起的转型过程，社会发展具有阶段性和渐进性。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料一“1298年7月15日，父亲带我参加封君仪式”并结合所学知识可知，材料中“封君仪式”体现了封君封臣制度，领主与附庸间存在权利义务关系。根据材料一“他单膝跪地，将双手放在《圣经》上说：‘我承诺每年为伯爵大人战斗40天，并上交小麦收成的1/4。’伯爵则赐予我们一片有5户农奴耕种的领地，但警告说：‘若农奴约翰逃逸，你们父子要赔我20枚银币！’”并结合所学知识可知，“5户农奴耕种的领地”体现庄园经济，农奴需为领主劳作并承担责任，反映出农奴地位低下、依附于领主的特征，并承担沉重的义务。 【小问2详解】 表现：根据材料二“13世纪欧洲，工商业的蓬勃兴起是城市生活产生的关键驱动力”可得出13世纪欧洲城市的表现是工商业蓬勃发展。工商业兴起是城市生活产生的经济基础，区别于庄园的农业经济；根据材料二“新的城市生活涵盖了经济、文化、社交等多个方面，与传统的庄园生活形成鲜明对比”可得出13世纪欧洲城市的表现是城市生活产生。城市生活产生涵盖经济、文化、社交等多方面，与庄园封闭的自给自足生活形成对比；根据材料二“市民阶级形成并凭借经济实力的增强，提出了在法律面前平等的要求，反对封建贵族的特权，希望通过法律来维护自身的权利和尊严，这标志着市民阶级正逐渐成为一股重要的政治力量”可得出市民阶级形成并提出政治要求。市民阶级发展为重要政治力量，市民阶级追求法律面前平等，反对封建贵族特权，希望通过法律来维护自身的权利和尊严，体现了城市居民（手工业者、商人等）因经济实力增强，突破庄园农奴的依附地位，开始追求政治平等，反对封建贵族特权，这些均是城市与传统庄园生活的鲜明对比表现。 影响：根据材料二“13世纪的欧洲，工商业的蓬勃兴起是城市生活产生的关键驱动力”并结合所学知识可知，工商业的蓬勃发展本身就“促进了商品经济的繁荣”，加速了庄园经济的瓦解；根据材料二“市民阶级形成并凭借经济实力的增强，提出了在法律面前平等的要求，反对封建贵族的特权”并结合所学知识可知，市民阶级为维护自身利益，推动了城市自治运动（如通过金钱赎买或武装斗争获得自治权）；根据材料二“这标志着市民阶级正逐渐成为一股重要的政治力量，对欧洲中世纪社会的发展和转型产生了深远影响。”并结合所学知识可知，市民阶级作为新兴的经济和政治力量，其追求自由、平等的诉求，为后来文艺复兴（资产阶级思想解放运动）、宗教改革等提供了阶级基础，这些变革从经济、政治、思想等层面共同作用，最终“推动了欧洲从中世纪向近代社会的转型”。 【小问3详解】 认识：根据材料一“庄园经济、封建等级制度下的农奴依附”、材料二“工商业发展、市民阶级崛起及政治诉求”并结合所学知识，可知材料一中的庄园经济是西欧中世纪前期的经济基础，支撑了封建等级制度和农奴依附关系；材料二中工商业的发展（经济基础变化）促使市民阶级形成（社会结构变革），市民阶级提出政治平等要求（政治制度变革的萌芽），为后续思想解放运动奠定基础（思想文化变革的推动），这体现了“经济基础的变化会推动社会结构、政治制度和思想文化的变革”；从西欧中世纪整体发展进程看，前期是封建割据、农奴依附于庄园的阶段，后期随着工商业发展，商品经济繁荣、市民阶级崛起，逐步向近代社会因素孕育的阶段过渡，这一过程不是突变的，而是具有阶段性和渐进性的，因此得出“西欧中世纪的发展是一个从封建割据、农奴依附向商品经济发展、市民阶级崛起的转型过程，社会发展具有阶段性和渐进性”的规律性认识。 四、活动与探究（12分） 19. 运用表格条理化知识，有利于学生准确识记基础知识与总结规律。某同学在学习完九年级上册部分内容后，整理了如下知识表格，邀请你完成下面表格内容。 世界古代史大事年表（部分） 时间 事件 公元前18世纪 国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，制定了一部较为系统和完整的法典—① 公元前5世纪 伯里克利改革，扩大公民权利，建立津贴制度，奴隶制民主政治发展到高峰 公元前450年左右 罗马颁布成文法—②，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 7世纪初 穆罕默德创立伊斯兰教，阐述了独尊安拉的宗教思想 公元646年 日本大化改新—日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革 公元1453年 奥斯曼帝国攻破③，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡 ——摘编自人教版九年级历史教材 （1）根据表格与所学，完成表格空白处内容。 （2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）①《汉谟拉比法典》；②《十二铜表法》；③君士坦丁堡。 （2）观点：法律制度的发展推动社会进步。 论述：公元前18世纪，汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它严格保护奴隶主的利益，规定了阶级关系、租佃和雇佣关系等，一定程度上维护了社会秩序，促进了古巴比伦王国的稳定与发展。公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，为罗马法的发展奠定了基础，推动了罗马共和国的民主进程。综上可见，法律制度的不断完善是社会进步的重要体现和保障。 【解析】 【小问1详解】 ①结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比制定了 《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，因此①填《汉谟拉比法典》。②结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布成文法 《十二铜表法》，它是罗马法制建设的第一步，使定罪量刑有了文字依据，遏制了贵族对法律的曲解，因此②填《十二铜表法》。③结合所学知识可知，1453年，奥斯曼帝国攻破拜占庭帝国的首都君士坦丁堡，后改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡，因此③填君士坦丁堡。 【小问2详解】 示例：根据题干要求可选《汉谟拉比法典》《十二铜表法》。结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》在一定程度上维护了社会秩序，促进了古巴比伦王国的稳定与发展；《十二铜表法》为罗马法的发展奠定了基础，推动了罗马共和国的民主进程，因此可提炼出观点为：法律制度的发展推动社会进步。然后围绕观点，结合《汉谟拉比法典》《十二铜表法》的知识进行分析，最后进行总结。论述：公元前18世纪，汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它严格保护奴隶主的利益，规定了阶级关系、租佃和雇佣关系等，一定程度上维护了社会秩序，促进了古巴比伦王国的稳定与发展。公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，为罗马法的发展奠定了基础，推动了罗马共和国的民主进程。综上可见，法律制度的不断完善是社会进步的重要体现和保障。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $