第12课 从明朝建立到清军入关事 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第12课 从明朝建立到清军入关 二、课型 新授课。 三、课标中规定的课程内容 通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。 四、本课内容分析 明清是中国古代最后两个王朝，是中国封建社会末期，也是统一多民族封建国家疆域的奠定时期。但这一时期也面临着新的危机。 本课共设置三个子目。第一是明朝政治制度的变化，第二是海上交通与沿海形势，第三是内陆边疆与明清易代，可以明显地看出各个子目的主要内容都围绕“变”展开。因此，本课试图围绕“变”展开教学，具体为：政治体制之“变”→沿海政策之“变”→边疆形势之“变”。根据课标要求，本课核心重点为明朝政治制度以及沿海政策的变化，因此了解明清时期封建专制的发展、世界变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机尤为重要。 五、学情分析 本次授课对象为新高一学生，对于明朝的基本史实，学生在初中阶段已经有所了解，但是在有些重点知识上并不熟悉，如内阁的演变过程、民族政策的变化。而学生在初中对明朝历史的学习也过于表面化，并且缺少一定的逻辑性，需要通过教师的讲解使学生动态完整地了解历史。同时，本课的内容较多且相对枯燥，主要通过材料分析完成知识传授，期间需多与学生之间进行互动完成本课的教学目标。 六、本课的教学目标 1.引导学生阅读课文内容以及补充的相关史料，认识明朝对内、对外方面的变化，扎实学生课本知识，培养学生的时空观念。 2.通过史料和地图的展示提出问题、设置悬念，掌握明朝政治制度、边疆政策等基本内容以及封建专制发展的重点内容，学会从历史表象中发现问题，对明清易代的因果关系作出解释。 3.通过表格整理知识，培养归纳知识观点的历史思维能力，激发学生学习兴趣，帮助学生形成更为直观的知识框架。 4.从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观。 七、本课的教学重难点 教学重点：明朝政治制度的变化及明朝治理国家的相关举措。 教学难点：明朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响、中国社会面临的危机。 八、教学方法和教学材料 教学方法：讲授法、问答法、读图法等。 教学材料：教材、多媒体教学设备等。 九、教学过程设计 （一）新课导入 【教师活动】朱重八，即明太祖朱元璋，是中国历史上著名的开国皇帝，他出身贫寒，早年因家贫出家为僧，后投身反元起义，凭借其卓越的军事才能和政治智慧，逐步统一各路义军，推翻元朝统治，建立了明朝，定都南京，实行一系列改革措施，加强中央集权，奠定明朝长达近三百年的基业，是中国历史上极具影响力的皇帝之一。结局不幸的是他的后代子孙崇祯皇帝被迫在煤山上吊自尽，真是开局一个碗，结局一根绳 【学生活动】翻开课本书第12课，开始今天的学习 朱元璋 （二）新课讲解 一.明朝政治制度的变化 1.明朝建立 【教师活动】：1351年，元朝爆发农民起义，起义迅速波及全国大部分地区。起义将领 朱元璋势力逐渐强大，统一了南方大部分地区。1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。朱元璋就是明太祖。同年，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。 2.政治制度的变化 (1)明太祖废除宰相制度 【师生互动】探究：根据材料分析，明太祖废宰相的原因 【教师活动】展示材料 材料一： 自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞 相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间用者多有小 人，专权乱政。 —— 《皇明祖训· 祖训首章》 材料二：近睹有元之末，主居深宫，臣操威福，官以贿成，罪以情 免，宪台举亲而刻仇，有司差贫而优富。庙堂不以为虑，主添冗官， 又改钞法，役数十万民，湮塞黄河，死者枕藉于道，哀苦声闻于天。 材料三：(胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟罚，或不奏径行，内外诸司上封事必先取阅，害己者，辄匿不以闻。 ——《明史·胡惟庸传》 【学生活动】根据材料分析作答 ①历史原因：皇权和相权的矛盾由来已久 ②前朝教训：元朝窜相权势过重，成胁皇权 ③直接原因：胡惟庸骄横擅权 【教师活动】引申提问：朱元璋废除宰相制度后的影响？ 【学生活动】针对材料与所学内容进行作答 积极：加强在皇权，防止权臣专权；使中央集权得以加强，社会得以稳定。 消极：造成皇权过于集中，皇帝独断，不利于科学决策；政务繁多，皇帝力不从心；容易出现宦官干政。 【设计意图】培养学生分析材料，归纳材料，引申思考的能力 中国古代宰相制度的演变 【教师活动】：教师利用课件，带领学生回顾从秦朝到明朝中国宰相制度的演变，带领学生得出演变的趋势即皇权不断加强，相权不断削弱，直至宰相制度被废除。 (2)明成祖设内阁制度 【教师活动】：废宰相后，皇帝政务繁忙，工作压力大，在这样的条件下明成祖设内阁制度。具体过程课件展示，这里，教师需要重点给学生讲述宰相制与内阁制的异同，并要求学生将表格内容抄写在课本书中 【学生活动】：按照教师要求，完成学习任务 (3)宦官专权 【教师活动】：教师向学生展示材料，让学生了解宦官依附于皇权，反映了专制集权的强化 “正常情况下，一切内外奏章由文书房登录后交司礼监由掌印太监转呈皇帝。皇帝阅后再逆行送内阁票拟。票拟之后，再返行文书房、司礼监，再经掌印太监之手呈皇帝审定。果系妥当，则令秉笔太监照内阁票拟批行，否则，再下内阁重拟。” —《监阁共理与相权游离》 二.海上交通与沿海形势 【知识精讲】 郑和下西洋 (1)概况：明成祖派遣宦官郑和率领船队先后7次远航海外，访问了亚非30多个国家和地区，最 远到达非洲东海岸和红海沿岸。 (2)特点：时间长、规模大、范围广、领先世界。 (3)时间：15世纪前期（1405——1433年） 【教师活动】提问如何评价郑和下西洋？ 【学生活动】结合所学内容给出答案 积极： ①是世界历史上规模空前的远洋航行，在资金、装备、技术等方面 大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。 ②宣扬国威，扩大明朝在海外的政治影响 消极：给明朝带来较大的财政负担，后来未能持续。 【设计意图】培养学生形成对某一历史事件的评价能力 沿海形势 【教师活动】知识精讲 1.倭寇 教师利用课件向学生讲述倭寇产生的过程 2.西方殖民者威胁 教师详细讲述，16世纪中叶，葡萄牙取得在濠镜澳（澳门）的租住权；荷兰和西班牙先后占据台湾岛南部和北部，后西班牙退出 三.内陆边疆与明清易代 【教师活动】知识精讲 教师利用课件展示表格内容，要求学生根据表格中明朝边疆管理的措施，思考边疆治理的特点和影响有哪些？ 【学生活动】:阅读表格，回答问题 明清易代 【教师活动】16、17世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部。1616年，务尔哈赤称汗，国号大金，并对明朝展开进攻。皇太极将女真族改名为满洲，并于1636年，皇太极称帝，改国号为大清，都城在盛京，即今天辽宁沈阳。 课堂练习 1．明代官员胡惟庸从政经历丰富：历任主簿、知县、通判等官，又升至中书省参政知事，最高位至宰相。旋因结党营私、通倭等罪行被诛杀。诛杀胡惟庸的皇帝是（ ） A．明太祖 B．明成祖 C．明英宗 D．明思宗 【解析璋诛杀胡惟庸，A项正确；B、C、D并未诛杀胡惟庸，排除。故选A项。 【答案】A 2．郑和下西洋能够成功的首要条件是主要得益于（    ） A．丝绸之路的开辟 B．我国同亚非各国的友好往来 C．造船和指南针技术高超 D．火药的广泛应用 【解析】根据所学可知，郑和下西洋能够成功的条件主要得益于造船和指南针技术高超，因而能够航行更远，C项正确；丝绸之路早在西汉时期就已开通，排除A项；各个历史时期我国都有同外国友好交往的史实，所以B选项不具有说服力，排除B项；火药的广泛应用是在宋代，排除D项。故选C项。 【答案】C 3．下列处理民族关系的措施，属于明朝的是（   ） ①设土司  ②册封俺答汗  ③建羁縻都司  ④设驻藏大臣 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【解析】根据所学知识可知，明朝在西南地区设置土司，在北边蒙古地区册封了俺答汗，于东北、西北等地建置了羁縻都司、卫、所,以当地少数民族首领、酋长为都督、都指挥、指挥、千百户、镇抚等官，根据以上分析可知，①②③正确，A项正确；清朝在西藏地区设置驻藏大臣，④错误，排除B、C、D项。故选A项。 【答案】A 课堂小结 本节课我们深入探讨了明朝建立到清军入关这一历史时期的重大事件和变革。明朝的建立标志着中国历史上一个新的时代的开始，其政治、经济、文化等方面都发生了深刻的变革。 在政治方面，明朝废除了宰相制度，加强了君主专制。设立内阁作为皇帝的秘书班子，虽然增强了皇帝对行政事务的控制力，但也带来了宦官专权的问题。明朝通过郑和七下西洋，加强了同亚非众多国家和地区的友好往来。明朝加强了对边疆地区的管理和开发，促进了多民族国家的统一和发展。此外，我们还探讨了明朝面临的内外挑战。如倭寇问题和边疆问题，以及明朝与周边国家的关系。这些挑战和冲突使得明朝在政治、军事等方面都付出了巨大的努力。通过本节课的学习，我们要清楚知道明朝建立到清军入关这一时期的历史事件和变革，还能够深刻认识到这一时期在中国历史发展中的重要地位。 板书设计 教学反思 在学习过程中,学生通过自主学习与合作探究相结合的教学方式下，实现了对教材基础知识的掌握和对教材的深化理解。整个教学过程中，我通过对历史小事件的描述让整节课变得活泼有趣，但实际效果不尽如人意，整节课没有听到学生的笑声是我应该反思的地方。总的来说，在整个讲课环节，学生的参与度高，整体学习氛围较好。 学科网（北京）股份有限公司 $