第10课 辽夏金元的统治 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦辽夏金元政权的建立、制度建设及民族贡献，以《天龙八部》乔峰身份、《射雕英雄传》郭靖杨康等武侠素材导入，衔接学生已知的宋朝历史，搭建从汉族立场到多民族视角的学习支架。 亮点在于用武侠情境激发兴趣，通过“四等人制”漫画、猛安谋克制度史料分析，培养唯物史观和史料实证素养，帮助学生形成多民族共同发展认知，清晰的教学流程和素材助力教师高效授课，提升学生家国情怀与时空观念。

课题 第10课 辽夏金元的统治 学科 历史 学段 高中 年级 高一 教材 统编版 课型 新授课 本课内容分析 本课包括辽与西夏、金朝入主中原、从蒙古崛起到元朝统一、元朝的民族关系四部分内容，前三部分是以时间为线索介绍了辽、西夏、金、元等少数民族政权的兴衰及相应的制度建设，但其中也有其内在的线索。即学生在以往的学习中主要是站在宋朝的立场上进行学习，很少站到少数民族和整个中国发展史的角度去思考辽夏金元等游牧民族对中国历史发展的贡献与影响，因此以辽夏金元的发展贡献为线索对于理解本课更添裨 学情分析 学生已基本掌握历史学科学习方法，但认知较为片面，对少数民族政权的发展认知还不足，还需要进一步培养学生的历史学科核心素养。需要结合图片、文字等史料，绘制图表，使学生更有逻辑思维，形成历史理解能力。 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.通过了解辽夏金元诸政权的的建立、发展和相关制度建设； 2.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 教学重难点： 重点：认识蒙古的崛起和元朝的统一以及元朝的民族关系。 难点：各个政权内容繁碎，不易形成系统。 教学方法和材料 教学方法：讲授法、问答法、材料分析法等。 教学材料：教材、多媒体教学设备等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示图片： 天龙八部，想必男同学，尤其是热爱武侠剧的同学们都耳熟能详，下面请一个同学帮老师读一下课件中对于乔峰的评价: 萧峰是天龙八部中最悲剧的人物，萧峰出生于辽国，实则是契丹人，他的父亲是辽国的总教头萧远山，萧远山因受奸人所害，和妻儿阴阳两隔，因此萧峰被寄养在一户村民之家，改名乔峰 这位同学读的很好，那么老师的问题来了作为契丹人的乔峰不接受自己身份反而坚称自己是汉人？这就有关本节课的知识，辽宋民族史 一个学生代表大声朗读课件中的评语： 萧峰是天龙八部中最悲剧的人物，萧峰出生于辽国，实则是契丹人，他的父亲是辽国的总教头萧远山，萧远山因受奸人所害，和妻儿阴阳两隔，因此萧峰被寄养在一户村民之家，改名乔峰 通过武侠电视剧更能唤起学生对本节课的兴趣 新课讲授：1.1辽 展示图片： 请同学们仔细观察图片，并翻阅课本，请告诉老师我，辽建立的时间以及宋辽的关系 观察图片，得出结论： 916年, 耶律阿保机建立契丹国,定都上京,后改国号为辽 更好更形象的展示所学知识 1.2西夏 展示图片： 请同学们观察图片，并仔细阅读课件中的文字： 西夏一品堂的主要任务就是招募武林豪杰，给朝廷当鹰犬，效忠于西夏皇室。图中的四大恶人都曾效忠西夏一品堂 请告诉老师，这个一品堂他与中国历史上哪一个机构特别类似？ 没错是和锦衣卫，也就是说汉族的王朝和少数民族的王朝在制度设计上是有某种相似性的，今天我们来学习西夏 阅读图片，并看内容： 西夏一品堂的主要任务就是招募武林豪杰，给朝廷当鹰犬，效忠于西夏皇室。图中的四大恶人都曾效忠西夏一品堂 和中国历史上的明朝锦衣卫特别类似，都充当朝廷的鹰犬 通过明朝制度设计让学生知道，民族之间是有联系的 2.1 金朝入主中原 展示图片： 请同学们观察图片，并根据所学的知识，告诉老师射雕英雄传中的主人公为什么取名叫郭靖和杨康？ 那么接下来我们学习有关金的历史，请同学们在课本中找到： 金朝的建立时间，金朝的猛安谋克制度 学生讨论，并翻译资料，回答如下： 郭靖和杨康的父亲都是宋代名门之后，所以根据”靖康耻，犹未雪“丘处机为他们取了郭靖和杨 康，这是为了让他们记住靖康之耻，要他们不忘报国恨，洗国耻 金朝建立时间： 1115年女真族首领完颜阿骨打称皇帝,建立金朝,定都会宁府，会宁府也称上京。 增加学生兴趣 2.2 从蒙古崛起到元朝统一 展示图片： 观察两幅图片，说一下这两个图片所涉及主人公的典故， 同学回答非常好，这个图片就是涉及到蒙古崛起和元朝的统一，请告诉老师元朝统一的时间以及，为巩固统一的措施 学生翻阅资料，回答问题： 1279年，元军在崖山海域击败南宋余部，完成统一。南宋的宰相文天祥被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义 交通建设：驿传制度 ①修筑了四通八达的驿道； ②设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资； ③相隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。 通过诗词感受史学 2.4元朝民族关系 展示图片 请同学结合所学知识，并观察图中人物的衣着，分辨民族，并进行排序，站在第一等民族的是？站在最后一等的民族是？ 翻阅资料，讨论问题，并回答; 四等人制”，是元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治，实行民族歧视政策，所建立的制度，蒙古人作为统治民族列为第一等级。其次根据所征服地区民族的时序，又依次分为色目人、汉人、南人三个等级 通过漫画更好理解四等人制度 随堂 训练 1．在空前统一的形势下，唐末以来的各地政权分裂割据的局面结束，吐蕃地区（今西藏）也由中央机构宜政院直接管辖。这种局面的形成主要是由于（ ） A．宋太祖大力强化中央集权 B．元朝创新了地方行攻制度 C．明太祖加强封建皇权统治 D．清朝加强了边疆地区管理 【解析】结合所学知识可知，宣政院是元朝政府的制度创新，因此B正确；宣政院不属于宋明清时期的机构，ACD排除。故选B。 2．郭靖和杨康是金庸脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的重要人物，他们名字中的“靖”“康”来源于灭掉北宋政权的“靖康之变”。灭北宋政权的是（ ） A．西夏 B．蒙古 C．辽 D．金 【解析】根据所学知识可知，1127年，金军俘虏了宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人及大批珍宝器物，标志着北宋灭亡，历史上把这次事件称为“靖康之耻”，故选D；西夏、辽前期和北宋之间战争较多，后期与北宋议和，之间保持了长期的和平局面，排除AC；蒙古建立时，中原政权是南宋，北宋早就灭亡了，排除B。 3．金朝将东北及上京等地的猛安谋克大批迁往今北京、河北、河南、山东等地区。据推算，迁居中原地区的女真人大约有200万人左右，迁往内蒙古地区的大约有40万人左右。这一做法（ ） A．使中央权力下移 B．促进了民族交融 C．催生了南北面官 D．消除了华夷差别 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：金朝（中国）。据材料“金朝将东北及上京等地的猛安谋克大批迁往今北京、河北、河南、山东等地区”及所学知识可知，金朝将女真人迁移到汉族为主的地区，这推动了女真人与汉人的交往、交流，推动了民族交融，B项正确；材料没有涉及中央与地方权力变化，排除A项；南北面官制度是辽朝的制度，排除C项；将大量女真人迁往黄河流域没有消除华夷差别，排除D项。故选B项。 课堂 总结 辽夏金元的统治 辽朝 起源——契丹族 建立：916年，耶律阿保机，上京临潢府 政治制度：南北面官、四时捺钵 西夏 起源——党项族 建立：1038年，元昊，兴庆府 政治制度：基本模仿北宋 金朝 起源——女真族 建立：1115年，完颜阿骨打，上京会宁府 政治制度：猛安谋克制 元朝 建立与扩张：1271年，忽必烈，大都 政治制度：驿道驿站、行省制度等 民族政策——四等人制 板书设计 教学设计反思 通过本课学习，使学生能够在学习之后形成正确的民族观，对中华民族的历史发展形成新的认识；基本达到课标要求，教学内容的深度和广度对学生基本适度，符合高一学生的认知发展水平；设置的合作探究，运用讲授法、直观演示法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，便于学生理解知识。 但是，在教学过程材料罗列过多，时间与节奏把控不到位，需要进一步优化材料；问题情境的设计还不够精细，学生没有真正进入到问题情境中来。 学科网（北京）股份有限公司 $