【学练优】2016年秋八年级语文上册（语文版 教案+学案+课件）：第二单元（12份打包）

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优八年级语文上（YW） 教学课件 7.*生命之舟 导入新课 1.了解电视新闻的特点。 2.体会电视新闻语言的准确、生动、简明。 3.体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感 激、热爱。 学习目标 导入新课 1998年特大洪水 导入新课 导入新课 讲授新课 预习课文 相关介绍 这是一篇电视新闻，当我们再次展开记录1998抗洪救灾的长幅画卷时，我们会记住长江、嫩江、松花江的惊涛骇浪；我们会记住那个让人彻夜难眠的惊心动魄的夏季； 我们会记住高建成和他的战友们；会记住胡继成等许多普通农民的名字； 我们会记住在那次灾难中不幸遇难的3004名父老乡亲和兄弟姐妹； 我们会记住那些舍小家保大家，将洪水引向自己家园和土地的农民； 我们会永远记住1998！ 讲授新课 簰洲湾（ ） 肆虐（ ）  迂回（ ） 穿梭（ ） 溃口（ ） 转舵（ ） 靠拢（ ） 施救（ ） pái  nüè yū suō kuì duò lǒnɡ shī 讲授新课 1.肆 虐： 2.迂 回： 3.穿 梭： 4.感人至深： 任意侵扰和破坏。 回旋，环绕。 像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。 非常感动人。 ： 讲授新课 讲授新课 初读课文 整体感知 1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。 2.本文以“生命之舟”为题有何含义？ 3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？ 4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有 的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几 部分？ 讲授新课 1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。 1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。 2.本文以“生命之舟”为题有何含义？ 战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。 讲授新课 3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？ 更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。 4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有 的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几 部分？ 导语部分（1－2段）; 主体部分（3－9段）; 结语（最后一段）。 讲授新课 救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找出文中相关句子，体会其语言特点及作用。 讲授新课 1.二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。 “绕过”、“穿梭”、“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。 讲授新课 2.由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员 迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。 “冲去”、“转舵”、“迂回”等词体现了拯救的艰辛。 讲授新课 3.一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐， 幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢， 五米、四米、三米、二米、一米…… “肆虐”、“抗争”“靠拢”这些词说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。 讲授新课 高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。 4.小结：语言特点 讲授新课 凌晨1点，奉命营救 凌晨5点营救12人 营救小女孩的经过 上午10点共营救64人 二号 冲锋舟 生命之舟 （共救起17000多人） 课堂小结 群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。我们称解放军和武警战士是当代“最可爱的人”，你还能结合具体的事例来说一下吗？ 示例：当冰雪阻断铁路，当地震危害家园，当西藏发生暴乱……是他们，我们的人民子弟兵——当代最可爱的人冲锋在前，为我们消灾解难。 当堂检测 兵者，民之子之弟也！所以保民财而除民患者也。 当堂检测 $$ 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优八年级语文上（YW） 教学课件 8.*杂交水稻之父— 袁隆平 导入新课 1.整体把握文章内容。 2.理解细节描写和运用数据的作用。 3.理解课文所要表现的袁隆平的科学精神和卓越贡献。 学习目标 当代神农氏