第2课 (2)人的正确思想是从哪里来的？(阳光晨读)-【正禾一本通】2025-2026学年高二语文选择性必修中同步课堂高效讲义配套练习（统编版）

第2课　(2)人的正确思想是从哪里来的？ 晨读任务一　涵泳文本　辞源探骊 问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、________的演说、大块的文章，是从哪里来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。 答案：滔滔不绝(像水流一样连续不断，没完没了。多形容话多，说起来没完没了) 晨读任务二　博览云章　厚积薄发 【课内素材】 勇于实践 毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中，批评了有些同志“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解”的行为。“觉得是个怪问题，回答不出来”“觉得不可理解”的背后，也许是不懂装懂、自以为是的心理在作祟。一个人只有坦诚地承认自己的不足，勇于学习和实践，不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 适用话题：“谦逊好学”“敢于承认不足”“勇于实践”等。 【名家撷萃】 毛泽东经典语录(二) 1．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 2．打得赢就打，打不赢就走。敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。 3．务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。 4．一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 5．这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服！ 6．下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。 7．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。把革命进行到底！ 8．古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新。 9．独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 10．可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。 【热点时评】 在实践课堂感受知识之美 周　磊 “这些蜂窝状的石头神奇吗？”“我们滴上盐酸看看有什么反应”“谁来测一测pH值”……在湖北咸宁通城县雷吼村一座小山上，通城县第一小学教师易忠正带着几名学生研究“奇怪的石头”——石灰岩。利用周末和寒暑假开展户外科学课，易忠已坚持了近40年。 走出教室，置身自然，闻鸟语花香、识奇峰怪石、做科学实验，这样的实践课堂无疑更具趣味性、吸引力。起初只是认识植物、种植植物，后来了解昆虫、观察鸟类，如今研究地质现象、建筑原理，从“自然课”升级到“科学课”，易忠持续改进户外授课方式，学生也在探索过程中更好认识世界、获得知识。教育方式没有统一模板，能够激发学生好奇心，引导学生主动探索知识，就是好的方式。 书本上的知识大多以“静态”形式呈现，对于中小学阶段的学生来说，仅凭概念性讲述，很难有深刻的感悟。大自然如同一间多功能教室，集各门学科知识于一体，花草树木、飞禽走兽等，都是授课的背景墙。当静态知识以更鲜活的形式展现在眼前，学生们可以更直观、更真切地感受知识之美，对许多概念和原理的理解也会更深刻。 实践课堂舞台广阔，大有可为，可以让学生走进博物馆与文物对话，了解它们承载的历史和文化内涵；可以打造“医疗急救体验区”，帮助学生学习常见应急处置办法；可以走进社区、农村、企业等社会生活场景，让学生学以致用，更好“见人、见物、见生活”。实践课堂的内容丰富多彩、形式千姿百态，关键是要找准书本知识与广阔世界的连通点，创造更多带领学生走进实践的机会，让“读万卷书”与“行万里路”碰撞出更精彩的火花。 补足实践教育这一课，亦与当下综合育人的教育目标相吻合。实践中的教育要素相当丰富，是能激活学生求知欲和创造灵感的教学场域。教育者应当成为“工程师”，尽可能让知识“活起来”“动起来”，更好滋润孩子的心田。 (摘自《人民日报》) 【高考文脉】 实践，是遍尝百草，只为书中华药典。 一部《本草纲目》，不知惊艳了多少世人。而这部奇作背后的故事，却更值得我们深思。因为旧有药典的模棱两可，李时珍毅然决定踏上寻药之旅。他一点一点地探寻，每一种药材都要见到实物，描摹样貌亲尝甘苦，试验疗效……这样日复一日，年复一年，当《本草纲目》赫然出世，带给世界的是中华医学的博大精深，更是实践出的巨大成效，它雕镂人心，镌刻山河，永不漫漶。 实践，是踏千山万水，只为寻旧时文化。 余秋雨曾在《文化苦旅》的序中这样说道：“我站在古人一定站过的那些方位上，用先辈差不多的黑眼珠打量着旧物，听它们讲述过去的兴衰。”的确，当我们看着那少有变化的自然景观，静听着与四百年前没有丝毫差别的风声鸟声。就仿佛触摸到文化的生生不息，吞吐千年。城市里的图书馆留藏着许多古籍，而文化的真实步履却落在这山重水复之间，落在这苍莽大地之上。余秋雨历尽半生，踏阅中国几乎所有故事的土地，终于将自己所见所感，凝练成一部《文化苦旅》向后辈娓娓讲述着实践的力量。 (《实践出真知》) 点评：本文论证了实践与坚持的力量，通过李时珍遍尝百草著《本草纲目》和余秋雨踏遍千山万水写《文化苦旅》的生动事例，展现了实践在探索真理、传承文化中的重要作用。文字深情而富有感染力，彰显了实践精神的伟大，激励人们勇于探索、不懈追求。 晨读任务三　玉振金声　笔有余力 1．学校文学社筹划编辑一期“信念”专刊，想用合适的诗句作为征稿启事的主标题，小刚觉得《将进酒》中“________________，________________”两句正好合适。 2．对自由生活的向往是很多诗歌的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白在《梦游天姥吟留别》中用白鹿等意象也表达了同样志趣的句子是“______________，______________”。 3．人们面对触动心灵之景常常吟诵前人成句来抒发感受，比如，见水天相接处，便吟咏：“______________，______________。” 答案：1.天生我材必有用　千金散尽还复来　2.且放白鹿青崖间　须行即骑访名山　3.江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮(白露横江　水光接天/落霞与孤鹜齐飞　秋水共长天一色/孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流) 学科网（北京）股份有限公司 $