第二章 第一节 会计要素和会计等式（1.会计要素）（教案）-《初级会计实务》（经济科学出版社）同步精品课堂

《初级会计实务》教案 第二章 会计基础 课 题 第一节 会计要素与会计等式（1） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节是第二章 “会计基础” 的核心开篇内容，会计要素是会计核算的基本单位，是连接会计等式、会计科目、账务处理的桥梁，直接影响后续章节的学习，属于 “地基式” 知识点。教材围绕资产、负债、所有者权益和收入、费用、利润六大会计要素，重点阐述定义、核心特征、确认条件及分类，强调 “日常活动与非日常活动”“现时义务与未来义务” 等易混淆边界。 学情分析 授课对象为初级会计职称备考学员或会计专业低年级学生，其学习特点如下：1. 已掌握会计的基本定义、职能及会计准则制度体系框架，具备初步会计认知，但对 “会计要素” 这一 “会计对象细分工具” 的概念空白；2. 擅长从具体经济业务中理解抽象概念，但易混淆会计要素的特征；3. 对 “会计等式” 的理解停留在 “数学公式” 层面，难以关联到经济业务对等式的影响；4. 学习目标聚焦考点，关注会计要素的确认条件、会计等式的应用场景等高频考点，对理论推导过程兴趣较低。 学习目标 · 知识与技能目标​ · 掌握六大会计要素的定义、核心特征及确认条件；能区分各要素的分类；明确收入与利得、费用与损失的核心差异。 · 过程与方法目标​ · 能准确判断具体经济业务涉及的会计要素；能根据会计要素特征区分不同类型的资产、负债及所有者权益。 · 情感态度与价值观目标​ · 培养严谨的专业态度，理解会计要素确认条件对会计信息真实性的保障作用；提升从会计视角分析企业经济活动的能力。 学习重难点 · 教学重点​ · 六大会计要素的定义、特征及确认条件。 · 教学难点​ · 会计要素确认条件的实务应用。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 案例具象法：通过 “企业采购原材料”“向银行借款” 等常见经济业务案例，具象化会计要素特征；​ · 图表对比法：用表格对比六大会计要素的定义、特征及确认条件，强化区分记忆；​ · 动态演示法：用 PPT 动画演示经济业务发生时，会计要素金额变化对会计等式的影响，直观呈现 “等式恒等”；​ · 互动问答法：在讲解中穿插 “判断某项目是否属于资产” 等提问，引导学生主动思考；​ · 即时练习法：通过课堂习题检验知识点掌握情况，及时纠正认知偏差。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 · 【案例展示】 展示某小型企业 3 笔经济业务：1. 购入机器设备，价款 10 万元未付；2. 销售产品取得收入 5 万元存入银行；3. 支付本月水电费 1 万元。提问引导讨论：1. 这些业务涉及企业的哪些 “经济资源” 和 “经济义务”？2. 如何用 “会计语言” 清晰描述这些业务？3. 这些业务会导致企业的 “财务状况” 和 “经营成果” 发生怎样的变化？​ 通过真实经济业务引发学生对 “会计如何分类描述经济活动” 的好奇，自然导入本节课主题 —— 会计要素与会计等式。 跟随教师回顾旧知，思考会计的核心功能，结合案例初步感知会计概念、职能和目标。​ 观察图片，尝试描述理解内容，为理解会计概念、职能和目标做铺垫。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、会计要素及其确认条件 会计要素是根据交易或者事项的经济特征对会计对象所作的基本分类。 会计要素按照其性质分为: · 资产反映企业的财务状况 · 负债 · 所有者权益 · 收入反映企业的经营成果 · 费用 · 利润 (一) 资产 1.资产的定义。 资产:是指企业过去的交易或者事项形成的，由企业拥有或者控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。根据资产的定义，资产具有以下三方面特征： (1) 资产应为企业拥有或者控制的资源。 · 资产作为一项资源，应当由企业拥有或者控制，具体是指企业享有某项资源的所有权，或者虽然不享有某项资源的所有权，但该资源能被企业所控制。 (2) 资产预期会给企业带来经济利益。 · 该特征是指资产直接或者间接导致现金和现金等价物流入企业的潜力。这种潜力可以来自企业日常的生产经营活动，也可以是非日常活动；带来的经济利益可以是现金或者现金等价物，或可以转化为现金或者现金等价物的形式，或可以减少现金或者现金等价物流出的形式。 (3) 资产是由企业过去的交易或者事项形成的。 · 资产应当由企业过去的交易或者事项形成，过去的交易或者事项包括购买、生产、建造行为等。只有过去的交易或者事项 才能产生资产，企业预期在未来发生的交易或者事项不形成资产。 【例如】企业有购买某项商品的意愿或计划，但是购买行为尚未发生，就不符合资产的定义，不能因此而确认存货资产。 2.资产的确认条件。 将一项资源确认为资产，需要符合资产的定义，还应同时满足以下两个条件： (1) 与该资源有关的经济利益很可能流入企业。 · 从资产的定义可以看出，能为企业带来经济利益是资产的一个本质特征； · 但在现实生活中，由于经济环境瞬息万变，与资源有关的经济利益能否流入企业或者能够流入多少实际上具有不确定性。 资产的确认还应与对经济利益流入企业的不确定性程度的判断结合起来。 (2) 该资源的成本或者价值能够可靠地计量。 · 只有当有关资源的成本或者价值能够可靠地计量时，资产才能予以确认。 · 在实务中，企业取得的许多资产都需要付出成本。 【例如】企业购买或者生产的商品、企业购置的厂房或者设备等，对于这些资产，只有实际发生的成本或者生产成本能够可靠计量，才符合资产确认的可计量性条件。 3.资产的分类和内容。 · 企业资产分为流动资产和非流动资产两大类。 · 流动资产包括：货币资金、交易 性金融资产、衍生金融资产、应收票据、应收账款、应收款项融资、预付款项、其他应 收款、存货、合同资产、持有待售资产、 一年内到期的非流动资产、其他流动资产； · 非流动资产包括：债权投资、其他债权投资、长期应收款、长期股权投资、其他权益工具投资、其他非流动金融资产、投资性房地产、固定资产、在建工程、生产性生物资产、油 气资产、使用权资产、无形资产、开发支出、商誉、长期待摊费用、递延所得税资产、其他非流动资产。 (二)负债 1.负债的定义。 负债，是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 · 根据负债的定义，负债具有以下三方面特征： (1) 负债是企业承担的现时义务。 · 负债必须是企业承担的现时义务，这里的现时义务是指企业在现行条件下已承担的义务。 · 未来发生的交易或者事项形成的义务，不属于现时义务，不应当确认为负债。 (2) 负债预期会导致经济利益流出企业。 · 预期会导致经济利益流出企业是负债的一个本质特征，只有在履行义务时会导致经济利益流出企业的，才符合负债的定义。 · 在履行现时义务清偿负债时，导致经济利益流出企业的形式多种多样。 【例如】用现金偿还或以实物资产形式偿还，以提供劳务形式偿还，以部分转移资产、部分提供劳务形式偿还，将负债转为资本等。 (3) 负债是由企业过去的交易或者事项形成的。 注意：只有过去的交易或者事项才形成负债，企业将在未来发生的承诺、 签订的合同等交易或者事项，不形成负债。 2.负债的确认条件。 将一项现时义务确认为负债，需要符合负债的定义，还需要同时满足以下两个条件： (1) 与该义务有关的经济利益很可能流出企业。 · 从负债的定义可以看出，预期会导致经济利益流出企业是负债的一个本质特征。 · 在实务中，企业履行义务所需流出的经济利益具有不确定性，尤其是与推定义务相关的经济利益通常需要依赖大量的估计。 负债的确认应当与对经济利益流出企业的不确定性程度的判断结合起来。 (2) 未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量。 · 负债的确认在考虑经济利益流出企业的同时，对于未来流出的经济利益的金额应当能够可靠计量。 3. 负债的分类和内容。 企业负债分为流动负债和非流动负债两大类。其中，流动负债包括短期借款、交易 性金融负债、衍生金融负债、应付票据、应付账款、预收款项、合同负债、应付职工薪 酬、应交税费、其他应付款、持有待售负债、一年内到期的非流动负债、其他流动负债； 非流动负债包括长期借款、应付债券、租赁负债、长期应付款、预计负债、递延收益、 递延所得税负债、其他非流动负债。 (三)所有者权益 1.所有者权益的定义。 所有者权益，是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。 · 公司的所有者权益又称为股东权益。所有者权益是所有者对企业资产的剩余索取权，它是企业的资产扣除债权人权益后应由所有者享有的部分，既可反映所有者投入资本的保值增值情况，又体现了保护债权人权益的理念。 · 所有者权益的来源包括：股本(或实收资本) 资本公积(含股本溢价或资本溢价、其他资本公积) · 所有者投入的资本 · 其他综合收益盈余公积和未分配利润 · 留存收益等 说明： · 所有者投入的资本，是指所有者投入企业的资本部分，它既包括构成企业注册资本或者股本的金额，也包括投入资本超过注册资本或股本部分的金额，即资本溢价或股本溢价，这部分投入资本作为资本公积(资本溢价或股本溢价)反映。 · 其他综合收益，是指企业根据会计准则规定未在当期损益中确认的各项利得和损失。 · 留存收益，是指企业从历年实现的利润中提取或形成的留存于企业的内部积累，包括盈余公积和未分配利润。 2. 所有者权益的确认条件。 所有者权益体现的是所有者在企业中的剩余权益，因此，所有者权益的确认和计量主要依赖于资产和负债的确认和计量。 【例如】企业接受投资者投入的资产，在该资产符合资产确认条件时，就相应地符合所有者权益的确认条件；当该资产的价值能够可靠计量时，所有者权益的金额也就可以确定。 (四) 收入 1.收入的定义。 收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资 本无关的经济利益的总流人。根据收入的定义，收入具有以下三方面特征： (1) 收入是企业在日常活动中形成的。日常活动，是指企业为完成其经营目标所从事的经常性活动，以及与之相关的活动。 【例如】工业企业制造并销售产品，就属于企业的日常活动。 (2) 收人是与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。收入应当会导致经济利益的流入，从而导致资产的增加。 【例如】企业销售商品，应当收到现金或者有权在未来收到现金，才表明该交易符合收入的定义。但是在实务中，经济利益的流入有时是所有者投入资本 的增加导致的，所有者投入资本的增加不应当确认为收入，应当将其直接确认为所有者权益。 (3) 收入会导致所有者权益的增加。与收入相关的经济利益的流入应当会导致所有者权益的增加，不会导致所有者权益增加的经济利益的流入不符合收入的定义，不应确 认为收入。 【例如】企业向银行借入款项，虽然也导致经济利益流入企业，但该流人并不导致所有者权益的增加，反而使企业承担了一项现时义务。因此，企业对于因借入款项所导致的经济利益的增加，不应将其确认为收入，应当确认为一项负债。 2.收入的确认条件。 企业收入的来源渠道多种多样，不同收入来源的特征虽然有所不同，但其收入确认条件却是相同的。当企业与客户之间的合同同时满足下列条件时，企业应当在客户取得相关商品控制权时确认收入： (1) 合同各方已批准该合同并承诺将履行各自义务； (2) 该合同明确了合同各方与所转让商品或提供劳务相关的权利和义务； (3) 该合同有明确的与 所转让商品或提供劳务相关的支付条款； (4) 该合同具有商业实质，即履行该合同将改 变企业未来现金流量的风险、时间分布或金额； (5) 企业因向客户转让商品或提供劳务 而有权取得的对价很可能收回。 (五) 费用 1.费用的定义。 费用，是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配 利润无关的经济利益的总流出。根据费用的定义，费用具有以下三方面特征： (1) 费用是企业在日常活动中形成的。费用必须是企业在日常活动中形成的，这些日常活动的界定与收入定义中涉及的日常活动的界定相一致。日常活动产生的费用通常包括： · 营业成本(主营业务成本和其他业务成本) · 税金及附加 · 销售费用 · 管理费用 · 财务费用 将费用界定为日常活动形成的，是为了将其与损失相区分，企业非日常活 动形成的经济利益的流出不能确认为费用，而应当计入损失。 (2) 费用是与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。费用的发生应当会导致 经济利益的流出，从而导致资产的减少或者负债的增加，其表现形式包括： · 现金或者现金等价物 · 存货流出或者消耗 · 固定资产 · 无形资产 注意：企业向所有者分配利润也会导致经济利益的流出，而该经济利益的流出属于所有者权益的抵减项目，不应确 认为费用，应当将其排除在费用的定义之外。 (3) 费用会导致所有者权益的减少。与费用相关的经济利益的流出应当会导致所有者权益的减少。 注意：不会导致所有者权益减少的经济利益的流出不符合费用的定义，不应确认为费用。 2.费用的确认条件。 · 费用的确认除了应当符合定义外，还至少应当符合以下三个条件： (1) 与费用相关 的经济利益很可能流出企业； (2) 经济利益流出企业的结果会导致资产的减少或者负债的增加； (3) 经济利益的流出额能够可靠计量。 (六)利润 1.利润的定义。 利润，是指企业在一定会计期间的经营成果。通常情况下，如果企业实现了利润， 表明企业的所有者权益将增加；反之，如果企业发生亏损(即利润为负数),表明企业 的所有者权益将减少。利润包括： · 收入减去费用后的净额 · 直接计入当期利润的利得损失等。 说明： · 收入减去费用后的净额反映的是企业日常活动的业绩。 · 直接计入当期利润的利得和损失，是指应当计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或损失。 · 利得：是指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的流人； · 损失：是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。 2.利润的确认条件。 利润反映的是收入减去费用、利得减去损失后的净额。因此，利润的确认主要依赖于收入和费用，以及利得和损失的确认，其金额的确定也主要取决于收入、费用、利得和损失金额的计量。 1.认真听讲，记录会计要素与会计等式的概念、具体内容。 2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨会计要素与会计等式的应用，每组推选代表发言。 4.讨论会计科目应用中可能出现的问题及解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题​ 1.最能体现资产预期会给企业带来经济利益特征的是（ ）​ A. 企业拥有的厂房所有权​ B. 已霉烂变质无法销售的存货​ C. 委托加工物资收回后可用于对外销售​ D. 经营租入的生产设备​ 【答案】C​ 【解析】资产的核心特征之一是“预期会给企业带来经济利益”。选项 C 委托加工物资收回后可销售，能为企业带来收入，直接体现了 “预期经济利益” 特征。​ 2. 企业销售商品取得的收入，其确认的核心条件是（ ） A. 商品已发出​ B. 已签订销售合同​ C. 相关经济利益很可能流入企业且收入金额能可靠计量 D. 已收到货款​ 【答案】C​ 【解析】收入确认需同时满足多个条件，核心条件是 “相关经济利益很可能流入企业” 且 “收入金额能够可靠计量”。选项 A 商品发出、选项 B 签订合同、选项 D 收到货款均为辅助判断依据，而非核心确认条件。​ 3.下列各项中，属于企业“其他业务收入”的是（ ）​ A. 销售主营业务产品取得的收入​ B. 出租闲置固定资产取得的租金收入​ C. 接受捐赠取得的利得​ D. 罚款收入​ 【答案】B​ 【解析】其他业务收入是指企业主营业务活动以外的其他经营活动实现的收入，如出租固定资产、出租无形资产、销售原材料等。 二、多选题 1. 下列各项中，属于企业资产的有（ ）​ A. 库存现金​ B. 专利权​ C. 已宣告但尚未发放的现金股利​ D. 经营租出的固定资产​ 【答案】ABCD​ 【解析】资产是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 2. 下列各项中，属于非流动负债的有（ ）​ A. 长期应付款 B. 应付账款​ C. 应付债券​ D. 长期借款​ 【答案】ACD​ 【解析】非流动负债是指流动负债以外的负债，通常偿还期限在 1 年以上（不含 1 年）。选项 B 应付账款属于流动负债。​ 3. 下列各项中，属于企业期间费用的有（ ）​ A. 销售费用 B. 管理费用 C. 财务费用 D. 制造费用 【答案】ABC​ 【解析】期间费用包括销售费用、管理费用和财务费用。选项 A 广告费属于销售费用，选项 B 行政人员工资属于管理费用，选项 C 借款利息属于财务费用，均为期间费用；选项 D 制造费用是生产产品发生的间接费用，最终计入产品成本，不属于期间费用。​ 三、判断题 1. 企业拥有或控制的资源，只要能为企业带来经济利益，就应确认为资产。（ ）​ 【答案】×​ 【解析】资产的确认需同时满足三个条件：①过去的交易或事项形成；②企业拥有或控制；③预期会给企业带来经济利益。​ 2. 流动负债的偿还期限必须在 1 年以内（不含 1 年）。（ ）​ 【答案】×​ 【解析】流动负债的偿还期限是 “预计在 1 年内（含 1 年）或一个正常营业周期内”，并非绝对 “1 年以内（不含 1 年）”。​ 3. 企业的所有者权益在数量上等于企业的净资产，即资产减去负债后的余额。（ ）​ 【答案】√​ 【解析】根据会计等式 “资产 - 负债 = 所有者权益”，所有者权益的金额本质上是企业资产扣除负债后的剩余权益，也就是净资产的金额。​ 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考会计相关知识，培养学生的创新意识。 课堂小结 · 核心框架：回顾 “六大会计要素→两类核心” 的分类逻辑；​ · 关键要点：强调各要素的 “核心特征”和 “边界区分”；​ · 学习提示：会计要素的判定需结合 “定义 + 特征 + 确认条件”，避免单一依据定义判断，后续学习会计分录时需精准对应要素与会计科目。 作业布置 · 基础作业：教材 P50-51 练习题 1-6 题，重点标注易混淆的要素判定题；​ · 拓展作业：收集某企业 2024 年财务报表（简化版），找出报表中涉及的资产、负债、所有者权益、收入、费用项目各 3 项，分析其分类依据；​ · 预习作业：预习 “会计等式”，思考 “资产 = 负债 + 所有者权益” 与 “收入 - 费用 = 利润” 的关联。 板书设计 第一节 会计要素与会计等式 一、会计要素 （一）资产 （二）负债 （三）所有者权益 （四）收入 （五）费用 （六）利润 教学反思 通过 “经济业务案例” 将抽象的会计要素和等式具象化，降低学生理解难度；用表格对比和动画演示强化重点知识，符合初学者的认知特点；课堂练习紧密围绕考点，及时巩固核心内容，贴合备考需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $