专题02 九上Units 3～4 重点词汇句型语法&写作通用表达（期末复习知识清单）九年级英语上学期译林版

该初中英语知识清单系统整合Units 3~4核心内容，涵盖青少年问题与成长经历两大主题，搭建从重点词汇（含25+23个四会词及词性转换）、短语（27+25个）、句型（12+11个）到语法（宾语从句、提建议句型、时间状语从句）再到写作通用表达的递进式学习支架。 清单以分类分级呈现知识体系，如Unit 3词性转换表清晰列出teenage→teenager等12组变化，Unit 4重点句型标注As soon as...等实用表达，培养学生语言能力与思维品质。特别设计写作谋篇布局指导（如青少年问题书信范文）和语法易错点提示（宾语从句陈述语序），不同学生可高效掌握，教师可直接用于备课，提升教学针对性与学生自主学习效率。

专题02 Units 3~4 重点词汇句型语法&写作通用表达 Unit 3 重点单词 25个重点四会词 词性转换 12组词的变化 重点短语 27个重点短语 重点句型 12个重点句子 重点语法 一 .连接代词和连接副词引导的宾语从句 二．提建议的句型 单元写作 介绍青少年在学习和生活中遇到的问题及解决方式 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1.青少年的 2.分数(复数) 3.发疯的 4.使人受不了 5.考试(复数) 6.或许,可能 7.醒着的 , 8.几乎不 9.建议(复数) 10.原因 11.课业 12.宝贵的 13.友谊 14.清单 15.安静 16.令人担心的事(复数) 17.方法 18.字典(复数) 19.答复(复数) 20.化学 21.进展(不可数) 22.大声地 23.发音(动词) 发音(名词) 24.正确地 25.提及,涉及 重点词汇词性转换 1. teenage adj. 青少年的 → n. (13至19岁的) 青少年 2. mad adj. 发疯的; 生气的 → (比较级) 3. choice n. 选择 → v. 选择, 挑选 4. awake adj. 醒着的 → v. 醒, 醒来; 唤醒 5. imagine vt. & vi. 想象, 设想 → adj. 富于想象力的; 创新的 6. suggestion n. 建议 → v. 建议 7. valuable adj. 宝贵的; 贵重的 → n. 价值 8. silence n. 安静, 寂静; 沉默 → adj. 寂静的 9. worry n. 担心; 令人担忧的事 → adj. 担心的 10. pronounce vt. 发音 → n. 发音 11. correctly adv. 正确地 → adj. 正确的 12. stress n. 精神压力, 紧张 → adj. 紧张的, 有压力的 重点短语 1. 变胖 2. 对......不满意 3. 使我受不了 4. 太在乎 5. 更好地管理你的时间 6. 如何处理 7. 熬夜 8. 保持清醒 9. 于......同龄的 10. 值得做某事 11. 把......埋藏在某人心里 12. 陷入困境 13. 对......大声叫喊 14. 对某人/某事要求严格 15. 叫她书虫 16. 待在户外; (晚上)不回家 17. 有价值的建议 18. 列......的单子 19. 算出; 解决 20. 根据 21. 解决问题 22. 和......分享 23. 嘲笑 24. 注意 25. 以......为自豪 / 是......的骄傲 26. 复习; 回顾 27. ......感到有压力 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. Why not ? 为什么不少吃点多运动呢? 2. The TV is always on at my home, The noise almost . 我家电视总是开着。噪音几乎使我受不了。 3. Perhaps you should and go to bed earlier. 或许你应该更好地管理你的时间并早点睡觉。 4. I have a lot of homework every day, and I . 每天我都有很多家庭作业, 我别无选择, 只能去做。 5. I hope you think my . 我希望你认为我的建议是值得采纳的。 6. I do not understand why they . 我不能理解他们为什么对我如此严格。 7. I need someone to . 我需要有人来分担我的烦恼。 8. I a long holiday I could have more time for my hobbies. 我梦想有个长假让我有更多时间从事我的爱好。 9. I don’t know how I should . 我不知道怎样处理这个问题。 10. Daniel does not know . 丹尼尔不知道该和谁交谈。 11. Perhaps you should . 也许你应该尽可能经常地复习你已学过的知识。 12. Many students have this problem. 许多与我们同龄的学生有这个问题。 重点语法 一 .连接代词和连接副词引导的宾语从句 　　我们可以用连接代词(who、whom、whose、which、what)或连接副词(where、how、why、when)引导宾语从句,连接代词或连接副词有具体的含义,并在从句中充当成分,因此不可省略。 1.连接代词和连接副词引导的宾语从句 引导词 含义 在宾语从句中的功能 连接 代词 who(m) 谁 可在从句中作主语、宾语、表语或定语 whose 谁的 which 哪一个 what 什么 连接 副词 when 何时 在从句中作状语 where 哪里 why 为什么 how 怎么样 Do you know is singing in the classroom?你知道谁正在教室里唱歌吗? I wonder this is.我想知道这是谁的。 Do you know he was born?你知道他何时出生的吗? 注意连接代词who与whom都指人。who为主格,在从句中作主语;whom为宾格,在从句中作宾语。whom在口语中很少使用,大多数情况下,我们可以用who代替whom。 I don't know is playing the piano next door.我不知道谁在隔壁弹钢琴。 Could you tell me you spoke to just now?你能告诉我你刚才在和谁说话吗? Can you tell me you are waiting for?你能告诉我你正在等谁吗? 易错 如果介词位于宾语之前,则必须用whom。 He asked me with I had discussed it.他问我和谁讨论过此事。 2. 宾语从句的语序 宾语从句的语序必须是陈述语序,即"引导词+主语+谓语+其他"。 She wants to know why .她想知道那个小男孩为什么哭。 3. 宾语从句的时态 (1)若主句为一般现在时或一般将来时,则宾语从句可以根据语境选择所需要的任何时态。 I know when she come tomorrow.我知道明天她什么时候来。 I know he tell you the truth.我知道他没告诉你实情。 (2)若主句为过去时,则宾语从句也要用过去的某种时态。 He knew when Tom come the next day.他知道汤姆第二天什么时候来。 He knew where Tom gone.他知道汤姆去哪儿了。 (3)若宾语从句表示的是客观事实、自然现象或谚语等,那么无论主句是什么时态,从句都要用一般现在时。 He said that light much faster than sound. 他说光比声音传播得快得多。 二．提建议的句型 (1)当主语是第一人称I或we时,我们可以用"Shall I/we+动词原形?"来提出建议或征求对方意见,意为"我(们)……好吗?/要不要……?"。 ?我把书给你寄去,好不好? (2)"Let's + 动词原形!"意为"让咱(我)们做……吧!";"Let's + 动词原形,OK/all right/shall we?"意为"咱们做……,好(行)吗?",常用来征求对方的意见和看法。 — !咱们去海滩吧!—OK.好。 (3)"What/How about + 名词/代词/动词-ing形式?"意为"……怎么样?",用来提出建议,征求对方意见,询问对方的看法等。 l?去吃饭怎么样? (4)"Why don't you + 动词原形?"相当于"Why not+动词原形?",意为"(你)为什么不……呢?"。 — New Gods:Yang Jian? =Why not go to see the film — New Gods:Yang Jian?(你们)为什么不去看《新神榜:杨戬》这部电影呢? 注意 回答建议的表达方式 同意对方的建议 委婉谢绝 Yes, please./All right./That's a good idea./Good idea./OK./I'd like/love to./Sure./ Certainly. No, thanks./I'm sorry, I can't./I'd like/love to,but.../I'm afraid I can't. 单元写作通用表达&范文背诵 本单元的主题是“青少年问题”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍青少年在学习和生活中遇到的问题及解决方式。与此相关的主要写作维度有:①在学习中遇到的困难;②在生活中与家长的矛盾;③与其他同学之间的矛盾。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如书信、征文、演讲稿等。一般介绍的主要内容有:青少年在生活和学习方面遇到的困扰,以及与之对应的合理建议。 写作实例 　　假定你是李华,最近你的朋友Tony在与父母相处的过程中出现了沟通不畅的问题。他心情不佳,来信寻求你的帮助和建议。请根据以下要点给他写一封回信,内容包括:1.安慰你的朋友;2.提出改善关系的建议。 　　注意:1.词数100左右;2.信的开头和结尾已经给出,不计入总词数。 谋篇布局 Dear Tony, I hope you can find these suggestions helpful. I wish you all the best. Yours sincerely, Li Hua Unit 4 重点单词 23个重点四会词 词性转换 12组词的变化 重点短语 25个重点短语 重点句型 11个重点句子 重点语法 时间状语从句 单元写作 介绍自己的成长经历或对自己有影响的人物 重点单词 1.时期,时代(复数) 2.无论何时 3.以,凭借 4.得分 5.命名 6.大学(复数) 7.仅仅,简直 8.国家的 9.成功(过去式) 10.尽管 11.逗留,保持不变 12.成就(复数) 13.要紧(三单) 14.对抗,与...相反 15.记录 16.胜利 17.精神 18.德国人(复数) 19.想法,看法(复数) 20.勇气 21.不寻常的 22.惊奇,诧异 惊奇的 令人惊奇的(单词) 23.研究 重点词汇词性转换 1. leader n. 领导者 → v. 领导, 带领 2. simply adv. 仅仅; 简直 → adj. 简单的 3. national adj. 国家的 → n. 国家; 民族 4. succeed vi. 成功 → n. 成功 → adj. 成功的 → adv. 成功地 5. graduate vi. 毕业 → n. 毕业 6. achievement n. 成就, 成绩 → v. 实现, 达到 7. German adj. 德国 (人) 的 → n. 德国 8. thought n. 想法, 看法, 主意 → v. 想, 认为, 思考 9. survive vt. & vi. 幸存, 生存 → n. 幸存者 10. unusual adj. 不寻常的 → adj. (反) 通常的, 平常的 11. surprise n. 惊奇, 诧异 → adj. (修饰人) 吃惊的, 惊讶的 → adj. (修饰物) 令人惊讶的, 意外的 12. death n. 死, 死亡 → v. 死, 死亡 → adj. 死的 重点短语 1. 一......就 2. 成长 3. 挂在心上; 惦念 4. 从不放弃 5. 参加.....选拔 (或试演) 6. 泄气; 灰心 7. 使教练改变他的想法 8. 带领某人做某事 9. 成功地做某事 10. 被迫做某事 11. 注意; 察觉 12. 有......剩下 13. 爆发 14. 失去生命 15. 把......翻译成...... 16. 从......逃跑 17. 死于 18. 使她的日记出版 19. 令某人惊讶的是 20. 为某人的生命 (安全) 担忧 21. 感到精疲力竭 22. 在某人的职业生涯中 23. 发现不寻常的事 24. 在某人五十多岁时 25. 使某人获得......的关注 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. , Eddie? 在想啥呢, 埃迪? 2. I can read them . 无论什么时候我想看它们就能看。 3. you click the mouse, there’s a great information. 你一点击鼠标, 就有大量的信息。 4. He was very small— kids at school. 他很矮比学校里的其他孩子要矮不少。 5. He practised even and got the coach to . 他训练得甚至更加努力, 并且让教练改变了他的想法。 6. As a result, he . 因此他成功获得了奖学金。 7. Through hard work, Spud Webb that size and body type do not matter—you can do almost anything if you . 通过努力, 斯巴德·韦伯证明高矮胖瘦不重要只要永不放弃, 你几乎可以做任何事。 8. After the war, her father her diary and had it in 1947. 战争后, 她的父亲收集了她的日记, 并且在1947年使它出版。 9. Although we , some children in other parts of the world still live . 尽管我们生活在和平(年代), 世界上其他 地区的一些孩子还生 活在为生命(安全)担忧中。 10. You will not find about him you learn more. 在你更多地了解 (他)之前, 你不会发现他有任何不寻常。 11. , he has his body for medical research after his death. 令我感到惊讶的是, 他已经决定死后捐献 遗体供医学研究。 重点语法 时间状语从句 　　时间状语从句是指在复合句中充当时间状语的句子。 一．before、 after、 when和while引导的时间状语从句 连词 用法 例句 before 意为"在……之前",表示主句动作发生在从句动作之前。 Don't say anything you look at the picture.在看图之前,不要说任何话。 after 意为"在……之后",表示主句动作发生在从句动作之后。 I went boating I finished my homework. 我完成家庭作业后去划船了。 when 意为"当……时",既可指较短的时间(即某一具体时间),也可指一段时间。两个动作可以是同时发生,也可以是先后发生;从句的谓语动词可以是延续性的,也可以是瞬时性的。 He was cleaning the room I to see him. 当我去看他时,他正在打扫房间。 I loved history when I at school.我上学时喜欢历史。 I'll phone you again I home.我到家后再给你打电话。 while while意为"在……期间",表示主句动作发生在从句动作进行的过程中;while意为"当……时",强调主句动作和从句动作是同时发生的。while引导的从句的谓语动词必须是延续性的。 , the telephone rang. 我正在做饭时,电话响了。 My sister is watching TV . 我吃午饭时,我姐姐在看电视。 注意 (1) while还可意为"(对比两件事物)而,然而",表示对比。 I like playing football while my brother likes playing basketball.我喜欢踢足球,而我的哥哥喜欢打篮球。 (2)在含有when/while引导的时间状语从句的复合句中,当主句和从句的主语一致,并且从句中有be动词时,可以省略从句中的主语和be动词。 When (she is) in trouble, she always asks me for help.她遇到困难时总是向我求助。 二． since、 till和until引导的时间状语从句 连词 用法 例句 since 意为"自……以来",从句谓语动词常用一般过去时,对应的主句的谓语动词多用现在完成时。 He has worked in the company it opened in 2002. 从2002年这家公司建立以来他就在这家公司工作。 till/until 意为"到……为止",一般情况下两者可以互换,但till不如until正式。until可以放在句首或句中,而till不可以放在句首。 Let's wait the rain stops. 咱们等到雨停吧。 now I have always lived alone.直到现在,我一直独自生活。 易错当主句中的谓语动词是瞬时动词时,该动词用否定形式。 "not ...till/until"结构,意为"直到……才(开始)"。 He didn't go to bed till/until he finished his homework. 他直到做完家庭作业才上床睡觉。 三.as soon as和whenever引导的时间状语从句 连词 用法 例句 as soon as 意为"一……就",可以放在句首或句中,可以用于各种时态。 I'll tell him the news . 我一见到他就告诉他这个消息。 whenever 意为"每当,每次;任何时候"。 ,I get a nosebleed.每次我感冒都会流鼻血。 You can ask for help .你如果需要帮助随时可以提出来。 单元写作通用表达&范文背诵 本单元的主题是“成长”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍自己的成长经历或对自己有影响的人物。与此相关的主要写作维度有:①个人成长经历;②对自己有影响的人;③自己心中的偶像。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如征文、给校报投稿、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:个人在成长过程中遇到的问题以及如何处理它们、某人对自己产生的影响等。 写作实例 　　每个人的成长都像是一场旅行,在成长的过程中既有烦恼,也有收获。请根据以下提示,以“Growing up”为题用英语写一篇短文,谈谈你在成长过程中的经历和感受。 提示:1.How you learn about the world (books, open up your mind, get more knowledge...at least one point). 2.How you solved the problems (at least 2 of your problems and how you solved them). 3.A person who has influenced you most and why (give two reasons). 注意:1.必须包含所有提示内容,并作适当发挥; 2.表达清楚,语句通顺,意思连贯,书写规范; 3.词数不少于100。文章开头已给出,不计入总词数。 谋篇布局 Growing up Growing up is like a journey. I've learned a lot on the way. 　　I think when we face difficulties, we should never give up easily because growing up means more than success. $专题02 Units 3~4 重点词汇句型语法&写作通用表达 Unit 3 重点单词 25个重点四会词 词性转换 12组词的变化 重点短语 27个重点短语 重点句型 12个重点句子 重点语法 一 .连接代词和连接副词引导的宾语从句 二．提建议的句型 单元写作 介绍青少年在学习和生活中遇到的问题及解决方式 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1.青少年的teenage 2.分数(复数)marks 3.发疯的mad 4.使人受不了drive sb mad 5.考试(复数)exams 6.或许,可能perhaps 7.醒着的awake,睡着的asleep 8.几乎不hardly 9.建议(复数)suggestions 10.原因cause 11.课业schoolwork 12.宝贵的valuable 13.友谊friendship 14.清单list 15.安静silence 16.令人担心的事(复数) worries 17.方法method 18.字典(复数)dictionaries 19.答复(复数)replies 20.化学chemistry 21.进展(不可数)progress 22.大声地aloud 23.发音(动词)pronounce 发音(名词)pronunciation 24.正确地correctly 25.提及,涉及mention 重点词汇词性转换 1. teenage adj. 青少年的 →teenager n. (13至19岁的) 青少年 2. mad adj. 发疯的; 生气的 →madder (比较级) 3. choice n. 选择 →choose v. 选择, 挑选 4. awake adj. 醒着的 →wake v. 醒, 醒来; 唤醒 5. imagine vt. & vi. 想象, 设想 →imaginative adj. 富于想象力的; 创新的 6. suggestion n. 建议 →suggest v. 建议 7. valuable adj. 宝贵的; 贵重的 →value n. 价值 8. silence n. 安静, 寂静; 沉默 →silent adj. 寂静的 9. worry n. 担心; 令人担忧的事 →worried adj. 担心的 10. pronounce vt. 发音 →pronunciation n. 发音 11. correctly adv. 正确地 →correct adj. 正确的 12. stress n. 精神压力, 紧张 →stressed adj. 紧张的, 有压力的 重点短语 1. get fat 变胖 2. be unhappy with 对......不满意 3. drive me mad 使我受不了 4. care too much about 太在乎 5.manage your time better 更好地管理你的时间 6. how......deal with/ what......do with 如何处理 7. stay up 熬夜 8. stay awake 保持清醒 9. be of one’s age 于......同龄的 10. be worth doing sth. 值得做某事 11. keep......to oneself 把......埋藏在某人心里 12. get into trouble 陷入困境 13. shout at . 对......大声叫喊 14. be strict with sb. /in sth. 对某人/某事要求严格 15. call her a bookworm叫她书虫 16. stay out 待在户外; (晚上)不回家 17. valuable advice有价值的建议 18. make a list of...... 列......的单子 19. work out算出; 解决 20. according to根据 21. solve the problem解决问题 22. share.... with...和......分享 23. laugh at 嘲笑 24. pay attention to注意 25. be proud of/be the pride of...... 以......为自豪 / 是......的骄傲 26. go over 复习; 回顾 27. feel stressed about...... ......感到有压力 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. Why not eat less and exercise more? 为什么不少吃点多运动呢? 2. The TV is always on at my home, The noise almost drives me mad. 我家电视总是开着。噪音几乎使我受不了。 3. Perhaps you should manage your time better and go to bed earlier. 或许你应该更好地管理你的时间并早点睡觉。 4. I have a lot of homework every day, and I have no choice but to do it. 每天我都有很多家庭作业, 我别无选择, 只能去做。 5. I hope you think my advice is worth taking. 我希望你认为我的建议是值得采纳的。 6. I do not understand why they are so strict with me. 我不能理解他们为什么对我如此严格。 7. I need someone to share my worries with. 我需要有人来分担我的烦恼。 8. I dream of a long holiday so that I could have more time for my hobbies. 我梦想有个长假让我有更多时间从事我的爱好。 9. I don’t know how I should deal with the problem. 我不知道怎样处理这个问题。 10. Daniel does not know whom he should talk to. 丹尼尔不知道该和谁交谈。 11. Perhaps you should go over what you’ve learnt as often as possible. 也许你应该尽可能经常地复习你已学过的知识。 12. Many students of our age have this problem. 许多与我们同龄的学生有这个问题。 重点语法 一 .连接代词和连接副词引导的宾语从句 　　我们可以用连接代词(who、whom、whose、which、what)或连接副词(where、how、why、when)引导宾语从句,连接代词或连接副词有具体的含义,并在从句中充当成分,因此不可省略。 1.连接代词和连接副词引导的宾语从句 引导词 含义 在宾语从句中的功能 连接 代词 who(m) 谁 可在从句中作主语、宾语、表语或定语 whose 谁的 which 哪一个 what 什么 连接 副词 when 何时 在从句中作状语 where 哪里 why 为什么 how 怎么样 Do you know who is singing in the classroom?你知道谁正在教室里唱歌吗? I wonder whose this is.我想知道这是谁的。 Do you know when he was born?你知道他何时出生的吗? 注意连接代词who与whom都指人。who为主格,在从句中作主语;whom为宾格,在从句中作宾语。whom在口语中很少使用,大多数情况下,我们可以用who代替whom。 I don't know who is playing the piano next door.我不知道谁在隔壁弹钢琴。 Could you tell me whom you spoke to just now?你能告诉我你刚才在和谁说话吗? Can you tell me who you are waiting for?你能告诉我你正在等谁吗? 易错 如果介词位于宾语之前,则必须用whom。 He asked me with whom I had discussed it.他问我和谁讨论过此事。 2. 宾语从句的语序 宾语从句的语序必须是陈述语序,即"引导词+主语+谓语+其他"。 She wants to know why that little boy is crying.她想知道那个小男孩为什么哭。 3. 宾语从句的时态 (1)若主句为一般现在时或一般将来时,则宾语从句可以根据语境选择所需要的任何时态。 I know when she will come tomorrow.我知道明天她什么时候来。 I know he didn't tell you the truth.我知道他没告诉你实情。 (2)若主句为过去时,则宾语从句也要用过去的某种时态。 He knew when Tom would come the next day.他知道汤姆第二天什么时候来。 He knew where Tom had gone.他知道汤姆去哪儿了。 (3)若宾语从句表示的是客观事实、自然现象或谚语等,那么无论主句是什么时态,从句都要用一般现在时。 He said that light travels much faster than sound. 他说光比声音传播得快得多。 二．提建议的句型 (1)当主语是第一人称I或we时,我们可以用"Shall I/we+动词原形?"来提出建议或征求对方意见,意为"我(们)……好吗?/要不要……?"。 Shall I send you the book?我把书给你寄去,好不好? (2)"Let's + 动词原形!"意为"让咱(我)们做……吧!";"Let's + 动词原形,OK/all right/shall we?"意为"咱们做……,好(行)吗?",常用来征求对方的意见和看法。 —Let's go to the beach!咱们去海滩吧!—OK.好。 (3)"What/How about + 名词/代词/动词-ing形式?"意为"……怎么样?",用来提出建议,征求对方意见,询问对方的看法等。 What/How about going for a meal?去吃饭怎么样? (4)"Why don't you + 动词原形?"相当于"Why not+动词原形?",意为"(你)为什么不……呢?"。 Why don't you go to see the film — New Gods:Yang Jian? =Why not go to see the film — New Gods:Yang Jian?(你们)为什么不去看《新神榜:杨戬》这部电影呢? 注意 回答建议的表达方式 同意对方的建议 委婉谢绝 Yes, please./All right./That's a good idea./Good idea./OK./I'd like/love to./Sure./ Certainly. No, thanks./I'm sorry, I can't./I'd like/love to,but.../I'm afraid I can't. 单元写作通用表达&范文背诵 本单元的主题是“青少年问题”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍青少年在学习和生活中遇到的问题及解决方式。与此相关的主要写作维度有:①在学习中遇到的困难;②在生活中与家长的矛盾;③与其他同学之间的矛盾。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如书信、征文、演讲稿等。一般介绍的主要内容有:青少年在生活和学习方面遇到的困扰,以及与之对应的合理建议。 写作实例 　　假定你是李华,最近你的朋友Tony在与父母相处的过程中出现了沟通不畅的问题。他心情不佳,来信寻求你的帮助和建议。请根据以下要点给他写一封回信,内容包括:1.安慰你的朋友;2.提出改善关系的建议。 　　注意:1.词数100左右;2.信的开头和结尾已经给出,不计入总词数。 谋篇布局 Dear Tony, 　　I'm sorry to hear about your communication problems in getting along well with your parents, but I understand how you feel since I've had similar problems before. Here are my suggestions and I hope things can get better soon. 　　First,let's put ourselves in their shoes. Parents love us and often try to prevent us from making mistakes, so understanding each other matters a lot in improving the family relationship. Besides, when we share our problems with them, we often look for a listening ear and an open heart instead of a method to solve the problem. Therefore, what you need to do is telling them about this honestly and trust them. I hope you can find these suggestions helpful. I wish you all the best. Yours sincerely, Li Hua Unit 4 重点单词 23个重点四会词 词性转换 12组词的变化 重点短语 25个重点短语 重点句型 11个重点句子 重点语法 时间状语从句 单元写作 介绍自己的成长经历或对自己有影响的人物 重点单词 1.时期,时代(复数)times 2.无论何时whenever 3.以,凭借through 4.得分score 5.命名name 6.大学(复数)universities 7.仅仅,简直simply 8.国家的national 9.成功(过去式)succeeded 10.尽管although 11.逗留,保持不变remain 12.成就(复数)achievements 13.要紧(三单)matters 14.对抗,与...相反against 15.记录record 16.胜利victory 17.精神spirit 18.德国人(复数)Germans 19.想法,看法(复数)thoughts 20.勇气courage 21.不寻常的unusual 22.惊奇,诧异surprise 惊奇的surprised 令人惊奇的(单词)surprising 23.研究research 重点词汇词性转换 1. leader n. 领导者 →lead v. 领导, 带领 2. simply adv. 仅仅; 简直 →simple adj. 简单的 3. national adj. 国家的 →nation n. 国家; 民族 4. succeed vi. 成功 →success n. 成功 →successful adj. 成功的 →successfully adv. 成功地 5. graduate vi. 毕业 →graduation n. 毕业 6. achievement n. 成就, 成绩 →achieve v. 实现, 达到 7. German adj. 德国 (人) 的 →Germany n. 德国 8. thought n. 想法, 看法, 主意 →think v. 想, 认为, 思考 9. survive vt. & vi. 幸存, 生存 →survivor n. 幸存者 10. unusual adj. 不寻常的 →usual adj. (反) 通常的, 平常的 11. surprise n. 惊奇, 诧异 →surprised adj. (修饰人) 吃惊的, 惊讶的 →surprising adj. (修饰物) 令人惊讶的, 意外的 12. death n. 死, 死亡 →die v. 死, 死亡 →dead adj. 死的 重点短语 1. as soon as 一......就 2. grow up成长 3. on one’s mind 挂在心上; 惦念 4. never give up从不放弃 5. try out for sth. 参加.....选拔 (或试演) 6. lose heart 泄气; 灰心 7. get the coach to change his mind 使教练改变他的想法 8. lead sb. to do sth. 带领某人做某事 9. succeed in doing sth. 成功地做某事 10. be forced to do sth. 被迫做某事 11. take notice of 注意; 察觉 12. have......left 有......剩下 13. break out 爆发 14. lose one’s life 失去生命 15. translate......into....... 把......翻译成...... 16. get away from...... 从......逃跑 17. die of/from 死于 18. have her diary published 使她的日记出版 19. to one’s surprise 令某人惊讶的是 20. in fear of one’s life 为某人的生命 (安全) 担忧 21. feel tired out感到精疲力竭 22. in one’s career在某人的职业生涯中 23. find something unusual 发现不寻常的事 24. in one’s fifties在某人五十多岁时 25. bring sb. to the attention of...... 使某人获得......的关注 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. What’s on your mind, Eddie? 在想啥呢, 埃迪? 2. I can read them whenever I want to. 无论什么时候我想看它们就能看。 3. As soon as you click the mouse, there’s a great deal of information. 你一点击鼠标, 就有大量的信息。 4. He was very small—much smaller than the other kids at school. 他很矮比学校里的其他孩子要矮不少。 5. He practised even harder and got the coach to change his mind. 他训练得甚至更加努力, 并且让教练改变了他的想法。 6. As a result, he succeeded in getting a scholarship. 因此他成功获得了奖学金。 7. Through hard work, Spud Webb proved that size and body type do not matter—you can do almost anything if you never give up. 通过努力, 斯巴德·韦伯证明高矮胖瘦不重要只要永不放弃, 你几乎可以做任何事。 8. After the war, her father collected her diary and had it published in 1947. 战争后, 她的父亲收集了她的日记, 并且在1947年使它出版。 9. Although we live in peace, some children in other parts of the world still live in fear of their lives. 尽管我们生活在和平(年代), 世界上其他 地区的一些孩子还生 活在为生命(安全)担忧中。 10. You will not find anything unusual about him until you learn more. 在你更多地了解 (他)之前, 你不会发现他有任何不寻常。 11. To my surprise, he has decided to donate his body for medical research after his death. 令我感到惊讶的是, 他已经决定死后捐献 遗体供医学研究。 重点语法 时间状语从句 　　时间状语从句是指在复合句中充当时间状语的句子。 一．before、 after、 when和while引导的时间状语从句 连词 用法 例句 before 意为"在……之前",表示主句动作发生在从句动作之前。 Don't say anything before you look at the picture.在看图之前,不要说任何话。 after 意为"在……之后",表示主句动作发生在从句动作之后。 I went boating after I finished my homework. 我完成家庭作业后去划船了。 when 意为"当……时",既可指较短的时间(即某一具体时间),也可指一段时间。两个动作可以是同时发生,也可以是先后发生;从句的谓语动词可以是延续性的,也可以是瞬时性的。 He was cleaning the room when I went to see him. 当我去看他时,他正在打扫房间。 I loved history when I was at school.我上学时喜欢历史。 I'll phone you again when I get home.我到家后再给你打电话。 while while意为"在……期间",表示主句动作发生在从句动作进行的过程中;while意为"当……时",强调主句动作和从句动作是同时发生的。while引导的从句的谓语动词必须是延续性的。 While I was cooking, the telephone rang. 我正在做饭时,电话响了。 My sister is watching TV while I'm having lunch. 我吃午饭时,我姐姐在看电视。 注意 (1) while还可意为"(对比两件事物)而,然而",表示对比。 I like playing football while my brother likes playing basketball.我喜欢踢足球,而我的哥哥喜欢打篮球。 (2)在含有when/while引导的时间状语从句的复合句中,当主句和从句的主语一致,并且从句中有be动词时,可以省略从句中的主语和be动词。 When (she is) in trouble, she always asks me for help.她遇到困难时总是向我求助。 二． since、 till和until引导的时间状语从句 连词 用法 例句 since 意为"自……以来",从句谓语动词常用一般过去时,对应的主句的谓语动词多用现在完成时。 He has worked in the company since it opened in 2002. 从2002年这家公司建立以来他就在这家公司工作。 till/until 意为"到……为止",一般情况下两者可以互换,但till不如until正式。until可以放在句首或句中,而till不可以放在句首。 Let's wait till/until the rain stops. 咱们等到雨停吧。 Until now I have always lived alone.直到现在,我一直独自生活。 易错当主句中的谓语动词是瞬时动词时,该动词用否定形式。 "not ...till/until"结构,意为"直到……才(开始)"。 He didn't go to bed till/until he finished his homework. 他直到做完家庭作业才上床睡觉。 三.as soon as和whenever引导的时间状语从句 连词 用法 例句 as soon as 意为"一……就",可以放在句首或句中,可以用于各种时态。 I'll tell him the news as soon as I see him. 我一见到他就告诉他这个消息。 whenever 意为"每当,每次;任何时候"。 Whenever I have a cold,I get a nosebleed.每次我感冒都会流鼻血。 You can ask for help whenever you need it.你如果需要帮助随时可以提出来。 单元写作通用表达&范文背诵 本单元的主题是“成长”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍自己的成长经历或对自己有影响的人物。与此相关的主要写作维度有:①个人成长经历;②对自己有影响的人;③自己心中的偶像。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如征文、给校报投稿、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:个人在成长过程中遇到的问题以及如何处理它们、某人对自己产生的影响等。 写作实例 　　每个人的成长都像是一场旅行,在成长的过程中既有烦恼,也有收获。请根据以下提示,以“Growing up”为题用英语写一篇短文,谈谈你在成长过程中的经历和感受。 提示:1.How you learn about the world (books, open up your mind, get more knowledge...at least one point). 2.How you solved the problems (at least 2 of your problems and how you solved them). 3.A person who has influenced you most and why (give two reasons). 注意:1.必须包含所有提示内容,并作适当发挥; 2.表达清楚,语句通顺,意思连贯,书写规范; 3.词数不少于100。文章开头已给出,不计入总词数。 谋篇布局 Growing up Growing up is like a journey. I've learned a lot on the way. 　　I learn about the world in different ways. I like reading books, which can help me open up my mind and learn more about people and things. I also had many problems. For example, I could not achieve a balance between my schoolwork and my hobbies. Then my English teacher encouraged me to make a study plan. Besides, I was not good at English, and my English teacher also helped me with it. She taught me many learning methods and encouraged me to be a better self. Therefore, I think the person who influenced me most was her. 　　I think when we face difficulties, we should never give up easily because growing up means more than success. $