精品解析：山东省淄博市张店区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

山东省淄博市张店区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题 说明：生物学专用名词、术语写成错字算错；字迹潦草或答多、答少酌情扣分。 一、选择题（请将唯一的正确选项填涂到答题卡上，每题2分，共40分） 1. 大雨过后，蚯蚓会从地下爬到地面，此现象中影响蚯蚓生活的非生物因素是（ ） A. 水 B. 空气 C. 阳光 D. 温度 2. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚中体现的非生物因素影响生物的案例中与其他不同的是（ ） A. 四月初一热，秋后粮满仓 B. 立夏到小满，种啥也不晚 C. 春暖麦起身，寒冻苗难存 D. 种田不要问，深耕多上粪 3. 观察下列四种鸟喙的特点，其中适合捕食浅水中的鱼类和甲壳类的是（ ） A. B. C. D. 4. 自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 草履虫能够净化污水 B. 秋天梧桐树落叶 C. 北极熊具有厚实的皮下脂肪层 D. 荒漠中的骆驼刺根系发达 5. 下列实例中，能构成生态系统的是（ ） A. 齐盛湖里水 B. 花山上所有的树 C. 原山森林公园里所有生物 D. 马踏湖湿地 6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物的捕食关系，但不能构成食物链，原因是（ ） A. 缺少非生物环境 B. 缺少生产者 C. 缺少消费者 D. 缺少分解者 7. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗反映了生态系统中哪种成分的作用（ ） A. 分解者 B. 食物链 C. 生产者 D. 消费者 8. 生态系统中能量沿食物链流动的特点是（ ） A 循环往复 B. 逐级递减 C. 逐级递增 D. 基本不变 9. 生态系统中，碳元素在生物和无机环境之间循环的主要形式是（ ） A. 二氧化碳 B. 含碳有机物 C. 水 D. 无机盐 10. 生态系统的营养结构是（ ） A. 生产者和分解者 B. 物质和能量 C. 空气和水 D. 食物链和食物网 11. 在生物圈的各圈层中，人类的“立足点”主要是（ ） A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 无法确定 12. 地球上有多种多样的生态系统，地球产生的氧气大部分来自（ ） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 13. 在草原生态系统中，若狼大量死亡，能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（ ） A. B. C. D. 14. 我国颁布了《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》。该法律提出的固体废物污染环境防治应该坚持的原则中，不包括的是（ ） A. 减量化 B. 资源化 C. 无害化 D. 分类化 15. 下列关于人类活动对生态环境影响的叙述中，不正确的是（ ） A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 B. 水中、土壤中的很多重金属污染物会通过食物链积累，危害人体健康 C. 生活污水和工业废水大量排入河流，会破坏河流生态系统 D. 人类不恰当地开发利用资源，是导致某些自然资源枯竭的重要因素 16. 下列关于人类的生存发展与环境资源的关系的叙述，正确的是（ ） A. 人类应当先发展经济，再治理环境污染 B. 人类的生存发展与环境资源的开发利用互不相干 C. 人类要合理开发和利用资源，走可持续发展的道路 D. 人类终能找到替代自然资源的办法，因此无需担心资源枯竭问题 17. 下列关于生态安全的表述不正确的是（ ） A. 生态安全是国家安全的重要组成部分 B. 保障生态安全离不开全体公民的参与 C. 人类活动导致生态安全无法得到保障 D. 实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施 18. 生态安全是国家安全体系的重要组成部分。下列措施不利于维护生态安全的是（ ） A. 大力发展绿色能源 B. 生产和使用环保产品 C. 及时举报破坏环境的行为 D. 废旧电池与普通垃圾一起填埋处理 19. 在《中华人民共和国黄河保护法》中列出了许多对策，其中属于防治环境污染的是（ ） A. 黄河流域排放水污染物的企业事业单位采取水污染物排放总量控制措施 B. 国家加强黄河重要生态功能区域天然林、湿地、草原的保护与修复 C. 禁渔期内禁止在重点水域从事天然渔业资源生产性捕捞 D. 禁止在黄河流域内生态脆弱区域开展造成水土流失的生产活动 20. 在“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，进行了如下工作：①指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做②写出保护当地生态环境的计划③小组成员间要分工明确、团结合作④进行实地调查。其中正确的是（ ） A ①③ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 二、非选择题（请将答案填写到答题卡规定位置处，每空1分，共60分） 21. 分析下列材料，回答问题： 校园中梧桐枝繁叶茂，草丛间蟋蜂鸣唱，地面上一群蚂蚁在搬运干瘪的蚯蚓遗体，走廊边绿萝垂吊蔓条，池塘中小鱼自在穿梭，……请从生物学角度，分析回答下列问题： （1）梧桐从一粒种子长成枝繁叶茂的大树，这说明生物具有的特征是_______。 （2）环境中影响校园生物生活的因素叫作______，其中蜜蜂、蟋蜂、绿萝、苔藓等属于______因素。 （3）蚂蚁搬运干瘪蚯蚓的现象中，蚂蚁之间存在的关系是______。草丛间的蟋蜂啃食杂草，蟋蜂与杂草之间存在的关系是______。 （4）夏季高温时，若走廊的绿萝缺水就会萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______。池塘中小鱼自在穿梭体现了生物与环境之间的关系是_______。 （5）校园里的生物与环境之间相互作用，形成一个统一的整体，叫做_______。 （6）同学们在享受校园生态环境的同时，也可能对校园中的生物造成影响。请举例说明：_____。据此，你得到的启示是：______。 22. 如图所示是某草原生态系统的组成及各成分之间的关系，据图回答下列问题。 （1）从生态系统的组成看，A属于________。F属于_______，B蝗虫属于________。G属于分解者，它在生态系统中的作用是_______。 （2）该生态系统中有________条食物链。请写出最短的一条食物链________。图中B和E之间存在的关系是______。 （3）在该生态系统中，能量的最终来源是______；能量沿着食物链传递，因此，储存能量最多的生物是______（用图中字母表示）。与能量的流动不同，构成生物体的物质（如碳、氮）可以在生态系统中反复循环。基于以上特点，生态系统才得以运行，因此，生态系统两大基本功能是_______和______。 23. 《生物多样性公约》秘书处宣布2025年国际生物多样性日的主题是“与自然和谐相处，实现可持续发展”。请分析回答问题。 （1）人与自然是生命共同体，地球上所有生物的共同家园是_____，它是地球上最大的生态系统，它的总厚度约为____千米，范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，保护它就是保护人类在内的所有生物。 （2）地球上的生态系统多种多样，其中森林生态系统生物种类繁多，起到多种重要作用，被称为“绿色水库”“______”。在地球上，生物稀少、生态环境最恶劣的生态系统是_______。湿地生态系统在地球上发挥着重要作用，被称为“地球之肾”，它的作用是__________。农田生态系统的生产者主要是_______，生物种类较少。在城市生态系统中起重要支配作用的是_______。 （3）某森林中植物的分布是：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物，决定森林中这种分布的非生物因素主要是________，草原生态系统缺乏高大的生物，生物种类少于森林生态系统，造成这种差别的非生物因素主要是_____。要实现“人与自然和谐相处”的美好愿景，我们应该保护环境。请写出你在日常生活中保护环境的一条做法：_________。 24. 阅读资料回答问题： 在20世纪80年代之前，孝妇河水质清澈，水草丰茂，生物数量和种类相对稳定。后因建陶、造纸等企业较多，导致河水污染，鱼、虾消失，河流失去生机，严重影响居民生活。21世纪开始，政府通过关停污染源、净化河流、广植草木等措施，环境得到极大改善，鱼、鸟纷纷回归。它故事证明，当我们给予自然足够的尊重和修复空间，它便能以自己的方式重现碧水蓝天。 （1）在20世纪80年代之前，孝妇河水域也曾遭受轻微的污染，但是可以通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态，这说明生态系统具有一定的________能力。21世纪后，孝妇河失去生机，生态系统遭到破坏，导致其遭受破坏的主要因素是________。一般来说，森林生态系统比草原生态系统更容易维持稳定，原因是________。 （2）为了防治水污染，我国颁布了相关法律。并应该按照一定原则防治，我们应坚持的原则有：________、综合治理。经过政府的不断努力，孝妇河受到的破坏和威胁得以减轻，恢复到环境和经济可承受的范围以内，说明我国高度重视________。 （3）孝妇河这一淡水生态系统的结构和功能的完整和稳定并不完全取决于孝妇河自己，而与全流域的森林、湖泊、湿地、农田等有关，因此要坚持的保护对策是______。 （4）目前解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态问题，需要加强国际合作，其原因是______。 25. 某课外小组的同学利用假期进行了“植被对空气湿度和温度影响”的探究活动。请结合所学知识和同学们一起来探究。 （1）提出的问题：______? （2）作出的假设：_______。你作出这种假设的依据是：______。 （3）制订并实施计划：用干湿球湿度计在早晨7:00、中午13:00和傍晚19:00三个时段，分别测量裸地、草丛、灌丛的湿度和温度，每地测3处，取平均值记录在表格中。 测量结果如下表所示： 地点/时间 早晨7:00 中午13:00 傍晚19:00 裸地 湿度：44．1%温度：20℃ 湿度：22．8%温度：34℃ 湿度：35．5%温度：26℃ 草地 湿度：65.3%温度：19℃ 湿度：29.6%温度：30℃ 湿度：51.4%温度：24℃ 灌丛 湿度：78.9%温度：18℃ 湿度：413%温度：28℃ 湿度：65.5%温度：22℃ ①每地测3处并取出平均值的理由是______。 ②在相同观测时间时，造成三地温湿度差异的变量是______。 （4）得出结论：比较灌丛早、中、晚的湿度，可以得出的结论是_______。比较灌丛早、中、晚的温度，可以得出的结论是_______。比较三地中午13:00时的温度和湿度，可以得出的结论是______。 26. 酸雨会腐蚀建筑物，也会对植物生长造成影响。为探究酸雨对植物生长的影响，某兴趣小组设计了如下实验方案，请帮同学们一起完善探究方案： （1）“酸雨”配制：将_____与清水混合，配制出pH为4的“模拟酸雨”溶液。 （2）幼苗分组：选取20株_____的某种植物的幼苗，______分为甲、乙两组，置于_____的环境中培养。 （3）每天按时“下雨”:每天定时将_____和“酸雨”分别滴加在甲、乙两组的幼苗上，且保证每株幼苗所滴加液体的量_______。 观察和记录：每天观察并记录各组幼苗的生长状况。 （4）实验结果如图所示，分析可知，______组幼苗生长正常，______组幼苗枯萎、叶片脱落，由此得出结论：________。 （5）若以种子为实验材料，可以通过测定种子的_______，来探究酸雨对种子萌发的影响。 （6）为了控制酸雨的发生，可采取的根本措施是______。作为一名中学生，你可以做哪些力所能及的事情来减少酸雨的发生?_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省淄博市张店区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题 说明：生物学专用名词、术语写成错字算错；字迹潦草或答多、答少酌情扣分。 一、选择题（请将唯一的正确选项填涂到答题卡上，每题2分，共40分） 1. 大雨过后，蚯蚓会从地下爬到地面，此现象中影响蚯蚓生活的非生物因素是（ ） A. 水 B. 空气 C. 阳光 D. 温度 【答案】B 【解析】 【分析】蚯蚓：土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。靠体壁发达肌肉与刚毛配合完成蠕动。依靠湿润的体壁完成呼吸。 【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤里水太多，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，氧气不足，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷到地面上来呼吸。 故选B。 2. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚中体现的非生物因素影响生物的案例中与其他不同的是（ ） A. 四月初一热，秋后粮满仓 B. 立夏到小满，种啥也不晚 C. 春暖麦起身，寒冻苗难存 D. 种田不要问，深耕多上粪 【答案】D 【解析】 【分析】非生物因素包括温度、水分、光照等环境因素。选项A、B、C均体现温度（热量）这一非生物因素对农作物生长的影响。 【详解】A．“四月初一热”：春季温度高利于作物生长，故A不符合题意。 B．“立夏到小满”：节气对应的温度条件适宜播种，故B不符合题意。 C．“春暖”“寒冻”：温度变化影响麦苗、幼苗存活，故C不符合题意。 D．“种田不要问，深耕多上粪”体现的是人类活动（耕作方式、施肥）对作物的影响，并非非生物因素对生物的影响，故D符合题意。 故选D。 3. 观察下列四种鸟喙的特点，其中适合捕食浅水中的鱼类和甲壳类的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。 【详解】A．该鸟喙短而粗，呈圆锥状，这种鸟喙适合取食谷类、昆虫等食物，并不适合捕食浅水中的鱼类和甲壳类，A不符合题意。 B．这种鸟喙细长且前端较尖，不过其整体形态更适合在泥土中探寻蠕虫等食物，而非捕食浅水中的鱼类和甲壳类，B不符合题意。 C．该鸟喙较为强硬，且带有钩状，通常适合撕裂肉类，一般是猛禽的鸟喙特征，用于捕食小型哺乳动物、鸟类等，不适合捕食浅水中的鱼类和甲壳类，C不符合题意。 D．鸟喙形状尖而细长，这样的结构特点有利于它在浅水中准确地捕捉鱼类和甲壳类等猎物，D符合题意。 故选D。 4. 自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 草履虫能够净化污水 B. 秋天梧桐树落叶 C. 北极熊具有厚实的皮下脂肪层 D. 荒漠中的骆驼刺根系发达 【答案】A 【解析】 【分析】生物适应环境：生物为了生存，会在形态、结构、生理和行为等方面表现出与环境相适应的特征。例如动物的保护色、拟态，植物的根系发达以适应干旱环境等。 生物影响环境：生物在生存和发展过程中，会对周围环境产生改变和影响。如绿色植物通过光合作用影响大气中的碳氧平衡，蚯蚓在土壤中活动能使土壤疏松等。 【详解】A．草履虫能够净化污水，草履虫在污水中生活时，会摄取污水中的有机物等物质，从而使污水得到一定程度的净化，这体现了生物对环境的影响，A符合题意。 B．秋天梧桐树落叶，这是梧桐树对温度降低等环境变化的一种适应方式。随着气温下降，梧桐树通过落叶减少水分蒸发和营养消耗，以度过寒冷的季节，属于生物适应环境，B不符合题意。 C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层，北极地区气候寒冷，厚实的皮下脂肪层可以帮助北极熊保暖，使其能够在寒冷的环境中生存，这是北极熊适应北极寒冷环境的表现，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．荒漠中水分稀少，骆驼刺根系发达，能深入地下吸收更多的水分，这是骆驼刺适应荒漠干旱环境的特征，属于生物适应环境，D不符合题意。 故选A。 5. 下列实例中，能构成生态系统的是（ ） A. 齐盛湖里的水 B. 花山上所有的树 C. 原山森林公园里所有生物 D. 马踏湖湿地 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统，包括生物部分和非生物部分。 【详解】A．水属于非生物部分，仅齐盛湖里的水不能构成一个完整的生态系统，因为它缺少生物部分，A错误。 B．花山上所有的树只是生态系统中的一部分生物，没有包括其他生物以及非生物环境，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．原山森林公园里所有生物只包含了生态系统中的生物部分，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误。 D．马踏湖湿地既包括了湿地内的所有生物，又包括了生物所生活的环境（如水、土壤、空气等非生物部分），符合生态系统的概念，能构成一个生态系统，D正确。 故选D。 6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物的捕食关系，但不能构成食物链，原因是（ ） A. 缺少非生物环境 B. 缺少生产者 C. 缺少消费者 D. 缺少分解者 【答案】B 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...，注意起始点是生产者。 【详解】A．食物链描述的是生物间的捕食关系，通常不包含非生物环境，不是缺失的原因，A不符合题意。 B．食物链起点必须是生产者，此关系中缺少生产者，B符合题意。 C．螳螂、蝉、黄雀都属于消费者，不缺少消费者，C不符合题意。 D．分解者不参与食物链的构成，不是缺失的原因，D不符合题意。 故选B。 7. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗反映了生态系统中哪种成分的作用（ ） A. 分解者 B. 食物链 C. 生产者 D. 消费者 【答案】A 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。可见，在落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者，故A正确，BCD错误。 故选A。 8. 生态系统中能量沿食物链流动的特点是（ ） A. 循环往复 B. 逐级递减 C. 逐级递增 D. 基本不变 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。 【详解】A．能量流动是单向的、不循环的（物质可循环），A错误。 B．能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：该生物呼吸作用散失；流入下一营养级；流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少，B正确。 C．能量不会逐级递增，C错误。 D．能量在传递中不断消耗，不会基本不变，D错误。 故选B。 9. 生态系统中，碳元素在生物和无机环境之间循环的主要形式是（ ） A. 二氧化碳 B. 含碳有机物 C. 水 D. 无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行，在生物群落内部主要以含碳有机物的形式进行。 【详解】A．生物通过呼吸作用将体内的含碳有机物分解，以二氧化碳的形式释放到无机环境；生产者（如植物）通过光合作用吸收无机环境中的二氧化碳，合成含碳有机物。因此，碳元素在生物和无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳，符合碳循环的主要形式，A正确。 B．含碳有机物是碳在生物群落内部传递的形式，不是生物与无机环境之间的循环形式，B错误。 CD．水、无机盐与碳循环无关，CD错误。 故选A。 10. 生态系统的营养结构是（ ） A. 生产者和分解者 B. 物质和能量 C. 空气和水 D. 食物链和食物网 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。生态系统中的营养关系是非常复杂的。由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网。所以食物链和食物网是生态系统的营养结构。 【详解】A．生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用将无机物转化为有机物，为生态系统提供物质和能量来源；分解者主要是指细菌、真菌等微生物，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中。生产者和分解者是生态系统的组成成分，而不是营养结构，A错误。 B．物质和能量是生态系统的重要基础，物质循环和能量流动是生态系统的两大功能。物质在生物群落与无机环境之间循环往复，能量沿着食物链单向流动、逐级递减。但物质和能量并非生态系统的营养结构，B错误。 C．空气和水是生态系统中非生物成分，为生物的生存提供必要的环境条件，如空气中的氧气是生物呼吸所必需的，水是生物体内含量最多的物质，参与生物的各种生理过程。但它们不属于生态系统的营养结构，C错误。 D．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构，叫做食物网。食物链和食物网反映了生态系统中各种生物之间的营养关系，是生态系统的营养结构，D正确。 故选D。 11. 在生物圈的各圈层中，人类的“立足点”主要是（ ） A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面三个部分。 【详解】岩石圈是地球表面的固体部分，它为人类提供了陆地、土壤等生存和活动的基础环境，人类的房屋建造、农业生产等主要在岩石圈及其表面的土壤层进行；大气圈主要是空气的存在区域，人类虽能在其中活动（如空中飞行），但并非主要“立足点”；水圈是水环境，人类虽依赖水，但主要生活区域还是在陆地，即岩石圈相关区域，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 地球上有多种多样的生态系统，地球产生的氧气大部分来自（ ） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】自然界中的生态系统有多种，包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点和作用。 【详解】海洋生态系统：由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，海洋的面积约3.62亿平方公里，约占地球表面积的71%，海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统，主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C 13. 在草原生态系统中，若狼大量死亡，能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】在草原生态系统中，狼和兔是捕食关系，狼大量死亡，短期内兔因天敌减少，数量会迅速增加；但兔数量增多会使草的数量减少，兔因食物不足数量又会下降。随着生态系统自我调节，兔和草的数量会在新的水平上达到相对稳定，呈现先增加后减少，最后相对稳定波动的趋势。 【详解】A．曲线一直上升，只体现兔数量增加，未考虑食物等限制因素，不符合实际，A错误。 B．曲线一直下降，与狼死亡后兔数量先增的实际不符，B错误。 C．曲线先上升，体现兔因天敌减少数量增加，后下降并波动，体现食物等因素限制及生态系统自我调节，C正确。 D．曲线先上升后下降至0，没有体现生态系统最终会达到相对稳定状态，D错误。 故选C。 14. 我国颁布了《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》。该法律提出的固体废物污染环境防治应该坚持的原则中，不包括的是（ ） A. 减量化 B. 资源化 C. 无害化 D. 分类化 【答案】D 【解析】 【分析】根据相关法律规定，固体废物污染环境防治坚持减量化、资源化和无害化的原则。 【详解】《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》明确规定，固体废物污染环境防治坚持减量化、资源化、无害化的原则，任何单位和个人都应当采取措施，减少固体废物的产生量，促进固体废物的综合利用，降低固体废物的危害性，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 15. 下列关于人类活动对生态环境影响的叙述中，不正确的是（ ） A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 B. 水中、土壤中的很多重金属污染物会通过食物链积累，危害人体健康 C. 生活污水和工业废水大量排入河流，会破坏河流生态系统 D. 人类不恰当地开发利用资源，是导致某些自然资源枯竭的重要因素 【答案】A 【解析】 【分析】生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。 【详解】A．人类对环境的破坏并非都可以修复，比如某些物种灭绝、土壤荒漠化（极度严重）等，属于不可逆的破坏，A错误。 B．重金属污染物难分解，会通过食物链“生物富集”（营养级越高，积累量越多），最终危害人体健康，B正确。 C．生活污水、工业废水含大量污染物，排入河流会破坏水体生态平衡（如富营养化、生物死亡），C正确。 D．人类过度开采（如矿产、森林）会导致自然资源枯竭，是资源短缺的重要原因，D正确。 故选A。 16. 下列关于人类的生存发展与环境资源的关系的叙述，正确的是（ ） A. 人类应当先发展经济，再治理环境污染 B. 人类的生存发展与环境资源的开发利用互不相干 C. 人类要合理开发和利用资源，走可持续发展的道路 D. 人类终能找到替代自然资源的办法，因此无需担心资源枯竭问题 【答案】C 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A．“先发展经济，再治理污染”是不可取的，环境污染具有不可逆性，后期治理成本极高甚至无法恢复，A错误。 B．人类的生存发展依赖环境资源（如空气、水、能源），与环境资源的开发利用密切相关，并非“互不相干”，B错误。 C．合理开发利用资源、走可持续发展道路，是协调人类发展与环境资源关系的正确方式，C正确。 D．自然资源（尤其是不可再生资源）是有限的，目前没有完全替代所有自然资源的办法，资源枯竭问题需要重视，D错误。 故选C。 17. 下列关于生态安全的表述不正确的是（ ） A. 生态安全是国家安全的重要组成部分 B. 保障生态安全离不开全体公民的参与 C. 人类活动导致生态安全无法得到保障 D. 实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施 【答案】C 【解析】 【分析】生态安全是指一个国家或区域的生态环境系统处于健康、稳定、可持续的状态，能够保障自然生态系统的正常功能，为人类社会的生存与发展提供良好的生态基础和环境条件，使人类免受因生态环境破坏和退化而引发的各种危害和风险。 【详解】A．国家安全涵盖多个方面，如政治安全、国土安全、军事安全、社会安全、网络安全、生态安全等。其中生态安全关系到人类生存的自然环境基础是否稳定、健康，是国家能够持续发展、人民生活有保障的重要前提。所以，生态安全是国家安全的重要组成部分，故A正确。 B．生态安全涉及生活的方方面面，全体公民在日常生活中的行为都会对生态环境产生影响。例如，公民可以积极参与垃圾分类、节约用水和用电、绿色出行等环保行动，这些看似微小的行为积累起来，对维护生态安全有着重要意义。而且公民还可以监督破坏生态环境的行为，向相关部门举报等。所以，保障生态安全离不开全体公民的参与，故B正确。 C．虽然人类活动中的一些不合理行为，如过度开发资源、排放大量污染物等，确实会对生态环境造成破坏，影响生态安全。但不能一概而论地说人类活动导致生态安全无法得到保障。事实上，人类也可以通过采取科学合理的措施来保护和修复生态环境，例如实施可持续发展战略、发展绿色产业、加强环境监管等，从而保障生态安全，故C错误。 D．实施生态修复工程，如对受损的森林、湿地、草原等进行修复，可以恢复生态系统的结构和功能，提高生态系统的稳定性和自我调节能力。通过植树造林可以增加森林面积，提高森林涵养水源、保持水土、调节气候等功能；对湿地进行生态修复可以恢复湿地的净化水质、提供生物栖息地等功能。所以，实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施，故D正确。 故选C。 18. 生态安全是国家安全体系的重要组成部分。下列措施不利于维护生态安全的是（ ） A. 大力发展绿色能源 B. 生产和使用环保产品 C. 及时举报破坏环境的行为 D. 废旧电池与普通垃圾一起填埋处理 【答案】D 【解析】 【分析】生态安全是指生态系统的健康和完整情况，是人类在生产、生活和健康等方面不受生态破坏与环境污染等影响的保障程度，包括饮用水与食物安全、空气质量与绿色环境等基本要素。 【详解】A．绿色能源，如太阳能、风能、水能等，具有清洁、可再生等特点。大力发展绿色能源可以减少对传统化石能源的依赖，降低化石能源燃烧过程中产生的污染物排放，从而减轻对环境的污染，有利于维护生态安全，A不符合题意。 B．环保产品在生产和使用过程中对环境影响较小。例如，可降解塑料制品可以减少白色污染，环保型清洁剂可以降低对水体的污染等。生产和使用环保产品有助于保护生态环境，维护生态安全，B不符合题意。 C．及时举报破坏环境的行为可以让相关部门及时采取措施制止破坏行为，对破坏环境的违法行为进行查处，从而保护生态环境，维护生态安全，C不符合题意。 D．废旧电池中含有汞、镉、铅等重金属物质，如果与普通垃圾一起填埋处理，这些重金属会随着渗滤液等进入土壤和水体，造成土壤污染和水污染，对生态环境和人体健康产生严重危害，不利于维护生态安全，D符合题意。 故选D。 19. 在《中华人民共和国黄河保护法》中列出了许多对策，其中属于防治环境污染的是（ ） A. 黄河流域排放水污染物的企业事业单位采取水污染物排放总量控制措施 B. 国家加强黄河重要生态功能区域天然林、湿地、草原的保护与修复 C. 禁渔期内禁止在重点水域从事天然渔业资源生产性捕捞 D. 禁止在黄河流域内生态脆弱区域开展造成水土流失的生产活动 【答案】A 【解析】 【分析】（1）禁渔期制度是为了保护渔业资源，促进渔业资源的可持续利用而制定的。 （2）生态脆弱区域的水土流失会导致土壤肥力下降、土地沙化、河流泥沙含量增加等一系列生态问题。 【详解】A．企业事业单位采取水污染物排放总量控制措施，能够直接减少向黄河流域排放的水污染物数量，从而降低水体污染程度，改善黄河流域的水环境质量，属于防治环境污染的对策，A符合题意。 B．保护与修复天然林、湿地、草原，目是维护生态系统结构与功能，属于生态保护与修复，B不符合题意。 C．禁渔期禁止生产性捕捞，是为了恢复渔业资源、保护生物多样性，属于生物资源保护，C不符合题意。 D．禁止造成水土流失的生产活动，核心是防控水土流失，属于生态治理，D不符合题意。 故选A。 20. 在“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，进行了如下工作：①指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做②写出保护当地生态环境的计划③小组成员间要分工明确、团结合作④进行实地调查。其中正确的是（ ） A. ①③ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。 【详解】①：根据实地调查发现的问题以及制定的保护计划，要进一步指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当承担的责任和采取的行动。明确各方职责，有助于形成全社会共同参与保护生态环境的良好氛围，①正确； ②：在获取了实地调查的相关信息后，需要根据调查结果写出保护当地生态环境的计划。计划应包括保护的目标、具体措施、实施步骤等内容，以确保保护工作有明确的方向和可操作的方案，②正确； ③：在整个活动过程中，小组成员间分工明确、团结合作是非常重要的。合理的分工可以提高工作效率，确保各项任务有序进行；团结合作则能充分发挥每个成员的优势，共同解决遇到的问题，保证活动的顺利开展，③正确； ④：在“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，首先需要进行实地调查。通过实地调查，能够了解当地生态环境的现状、存在的问题等信息，为后续制定合理的保护计划提供真实可靠的依据，④正确。 故选D。 二、非选择题（请将答案填写到答题卡规定位置处，每空1分，共60分） 21. 分析下列材料，回答问题： 校园中梧桐枝繁叶茂，草丛间蟋蜂鸣唱，地面上一群蚂蚁在搬运干瘪的蚯蚓遗体，走廊边绿萝垂吊蔓条，池塘中小鱼自在穿梭，……请从生物学角度，分析回答下列问题： （1）梧桐从一粒种子长成枝繁叶茂的大树，这说明生物具有的特征是_______。 （2）环境中影响校园生物生活的因素叫作______，其中蜜蜂、蟋蜂、绿萝、苔藓等属于______因素。 （3）蚂蚁搬运干瘪蚯蚓的现象中，蚂蚁之间存在的关系是______。草丛间的蟋蜂啃食杂草，蟋蜂与杂草之间存在的关系是______。 （4）夏季高温时，若走廊的绿萝缺水就会萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______。池塘中小鱼自在穿梭体现了生物与环境之间的关系是_______。 （5）校园里的生物与环境之间相互作用，形成一个统一的整体，叫做_______。 （6）同学们在享受校园生态环境的同时，也可能对校园中的生物造成影响。请举例说明：_____。据此，你得到的启示是：______。 【答案】（1）生物能生长 （2） ①. 生态因素 ②. 生物 （3） ①. 合作关系 ②. 捕食关系 （4） ①. 环境影响生物 ②. 生物适应环境 （5）生态系统 （6） ①. 同学们浇灌花草，使植物生长茂盛 ②. 人类活动会影响生物，我们应保护校园生物，与自然和谐相处。 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【小问1详解】 梧桐从种子长成大树，体积和形态都发生了变化，这说明生物具有生长的特征。 【小问2详解】 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。这些因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素如光、温度、水等，生物因素则包括种内关系和种间关系。环境中影响生物生活的因素叫作生态因素，其中蜜蜂、蟋蜂、绿萝、苔藓等这些有生命的物体属于生物因素。 【小问3详解】 同种生物的个体之间存在合作、斗争的关系。蚂蚁之间一起搬运蚯蚓，是合作关系；蟋蟀啃食杂草，是捕食关系。 【小问4详解】 生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。天气炎热时，使得绿萝缺水萎蔫，这说明温度对蔬菜的影响，这体现了环境影响生物。小鱼在池塘中穿梭，体现生物能适应环境。 【小问5详解】 生物与环境相互作用形成的统一整体叫作生态系统。所以校园里的生物与环境之间相互作用，形成一个统一的整体，叫做生态系统。 【小问6详解】 同学们浇灌花草，使植物生长茂盛；同学们随意踩踏草坪，会破坏草的生长（或采摘花朵会伤害植物）。可知人类活动会影响生物，我们应保护校园生物，与自然和谐相处。 22. 如图所示是某草原生态系统的组成及各成分之间的关系，据图回答下列问题。 （1）从生态系统的组成看，A属于________。F属于_______，B蝗虫属于________。G属于分解者，它在生态系统中的作用是_______。 （2）该生态系统中有________条食物链。请写出最短的一条食物链________。图中B和E之间存在的关系是______。 （3）在该生态系统中，能量的最终来源是______；能量沿着食物链传递，因此，储存能量最多的生物是______（用图中字母表示）。与能量的流动不同，构成生物体的物质（如碳、氮）可以在生态系统中反复循环。基于以上特点，生态系统才得以运行，因此，生态系统两大基本功能是_______和______。 【答案】（1） ①. 非生物环境 ②. 生产者 ③. 消费者 ④. 将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物 （2） ①. 2 ②. F→E→D ③. 竞争关系 （3） ①. A ②. F ③. 物质循环 ④. 能量流动 【解析】 【分析】（1）食物链的书写原则是：起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，不能出现分解者和非生物成分。 （2）食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）。 【小问1详解】 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。它们为生物提供能量、营养和生存空间。而生物部分由生产者、消费者和分解者组成。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。所以从生态系统的组成看，A属于非生物部分。F属于生产者，B蝗虫属于消费者。G属于分解者，它在生态系统中的作用是将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物。 【小问2详解】 由图甲可以看出，该生态系统的食物链有：F→B→C→D、F→E→D，共2条。在食物链中营养级越少，表示食物链越短，因此，最短的一条食物链是：F→E→D。 【小问3详解】 在生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从绿色植物固定太阳能开始的，生态系统能量的最终来源是A太阳能。能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减，因此其中能量最多的生物是F绿色植物。生态系统两大基本功能是物质循环和能量流动，生态系统才得以运行。 23. 《生物多样性公约》秘书处宣布2025年国际生物多样性日的主题是“与自然和谐相处，实现可持续发展”。请分析回答问题。 （1）人与自然是生命共同体，地球上所有生物的共同家园是_____，它是地球上最大的生态系统，它的总厚度约为____千米，范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，保护它就是保护人类在内的所有生物。 （2）地球上的生态系统多种多样，其中森林生态系统生物种类繁多，起到多种重要作用，被称为“绿色水库”“______”。在地球上，生物稀少、生态环境最恶劣的生态系统是_______。湿地生态系统在地球上发挥着重要作用，被称为“地球之肾”，它的作用是__________。农田生态系统的生产者主要是_______，生物种类较少。在城市生态系统中起重要支配作用的是_______。 （3）某森林中植物的分布是：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物，决定森林中这种分布的非生物因素主要是________，草原生态系统缺乏高大的生物，生物种类少于森林生态系统，造成这种差别的非生物因素主要是_____。要实现“人与自然和谐相处”的美好愿景，我们应该保护环境。请写出你在日常生活中保护环境的一条做法：_________。 【答案】（1） ①. 生物圈 ②. 20 （2） ①. 地球之肺 ②. 荒漠生态系统 ③. 净化水质、蓄洪抗旱 ④. 农作物 ⑤. 人类 （3） ①. 光 ②. 水 ③. 节约用水（合理即可） 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下也有10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 【小问1详解】 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。如果以海平面为标准来划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下也有10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。 【小问2详解】 森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。荒漠生态系统是地球上生态环境最为严酷、生物种类最为稀少的陆地生态系统之一。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能降解污染、净化水质，还能调节区域小气候，被誉为“地球之肾”。农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。农作物会受到旱涝灾害和病虫的影响，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。城市生态系统中，人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。 【小问3详解】 森林中植物呈现“乔木-灌木-草本”的分层分布，主要是因为阳光的分布差异：高大乔木能占据上层获取充足阳光，灌木和草本植物则依次利用下层的散射光，这种分层是生物对阳光这一非生物因素的适应。草原生态系统与森林生态系统的核心差异是水分：森林生态系统降水充沛，能支撑高大乔木生长；草原生态系统降水较少，无法满足高大乔木的水分需求，因此生物种类少于森林生态系统。日常生活中保护环境的做法核心是减少资源消耗和环境污染。例如垃圾分类、绿色出行、节约用水、随手关灯等，这些做法均能助力 “人与自然和谐相处” 的可持续发展目标。 24. 阅读资料回答问题： 在20世纪80年代之前，孝妇河水质清澈，水草丰茂，生物数量和种类相对稳定。后因建陶、造纸等企业较多，导致河水污染，鱼、虾消失，河流失去生机，严重影响居民生活。21世纪开始，政府通过关停污染源、净化河流、广植草木等措施，环境得到极大改善，鱼、鸟纷纷回归。它的故事证明，当我们给予自然足够的尊重和修复空间，它便能以自己的方式重现碧水蓝天。 （1）在20世纪80年代之前，孝妇河水域也曾遭受轻微的污染，但是可以通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态，这说明生态系统具有一定的________能力。21世纪后，孝妇河失去生机，生态系统遭到破坏，导致其遭受破坏的主要因素是________。一般来说，森林生态系统比草原生态系统更容易维持稳定，原因是________。 （2）为了防治水污染，我国颁布了相关法律。并应该按照一定原则防治，我们应坚持的原则有：________、综合治理。经过政府的不断努力，孝妇河受到的破坏和威胁得以减轻，恢复到环境和经济可承受的范围以内，说明我国高度重视________。 （3）孝妇河这一淡水生态系统的结构和功能的完整和稳定并不完全取决于孝妇河自己，而与全流域的森林、湖泊、湿地、农田等有关，因此要坚持的保护对策是______。 （4）目前解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态问题，需要加强国际合作，其原因是______。 【答案】（1） ①. 自我调节 ②. 人为因素 ③. 森林生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强 （2） ①. 预防为主、防治结合 ②. 生态安全（合理即可） （3）山水林田湖草沙一体化保护和修复（合理即可） （4）生物圈是一个统一整体，大气环流和候鸟迁徙没有国界（合理即可） 【解析】 【分析】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 如果少量生活污水流入孝妇河水域造成轻度污染，一段时间后孝妇河水域恢复正常，说明生态系统具有一定的自我调节（自动调节）能力。但这种自我调节能力有一定限度，若外界干扰超过限度，生态系统将遭到破坏。生态系统的稳定性遭受破坏的主要因素是人为因素，如21世纪后，孝妇河失去生机，生态系统遭到破坏，导致其遭受破坏的主要因素是人为因素。生态系统中的生物数量越多，结构越复杂，自我调节的能力就越强。森林生态系统比草原生态系统更容易维持稳定，原因是森林生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强。 【小问2详解】 为了防治水污染，我国颁布了相关法律。我们应坚持的原则有：预防为主、防治结合、综合治理。经过政府的不断努力，孝妇河受到的破坏和威胁得以减轻，恢复到环境和经济可承受的范围以内，说明我国高度重视生态安全。 【小问3详解】 孝妇河淡水生态系统的稳定和全流域的其他生态系统相关，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复。 【小问4详解】 全球性生态问题（如全球变暖、生物多样性锐减等）的影响范围是跨国家、跨区域的，一个国家无法单独解决，所以需要加强国际合作，原因生物圈是一个统一整体，大气环流和候鸟迁徙没有国界。 25. 某课外小组的同学利用假期进行了“植被对空气湿度和温度影响”的探究活动。请结合所学知识和同学们一起来探究。 （1）提出的问题：______? （2）作出的假设：_______。你作出这种假设的依据是：______。 （3）制订并实施计划：用干湿球湿度计在早晨7:00、中午13:00和傍晚19:00三个时段，分别测量裸地、草丛、灌丛的湿度和温度，每地测3处，取平均值记录在表格中。 测量结果如下表所示： 地点/时间 早晨7:00 中午13:00 傍晚19:00 裸地 湿度：44．1%温度：20℃ 湿度：22．8%温度：34℃ 湿度：35．5%温度：26℃ 草地 湿度：65.3%温度：19℃ 湿度：29.6%温度：30℃ 湿度：51.4%温度：24℃ 灌丛 湿度：78.9%温度：18℃ 湿度：41.3%温度：28℃ 湿度：65.5%温度：22℃ ①每地测3处并取出平均值的理由是______。 ②在相同观测时间时，造成三地温湿度差异的变量是______。 （4）得出结论：比较灌丛早、中、晚的湿度，可以得出的结论是_______。比较灌丛早、中、晚的温度，可以得出的结论是_______。比较三地中午13:00时的温度和湿度，可以得出的结论是______。 【答案】（1）植被对空气湿度和温度有影响吗 （2） ①. 植被对空气湿度和温度有影响 ②. 植物的蒸腾作用能增加湿度，遮挡阳光能降低温度（合理即可） （3） ①. 避免偶然性，减少误差，使实验结果更准确 ②. 植被类型 （4） ①. 灌丛区域不同时间湿度不同，早上湿度最大、晚上次之，中午最小 ②. 灌丛区域不同时间温度不同，中午温度最高、晚上次之，早上最低：中午植被对空气湿度和温度有影响，植被越茂密，空气湿度越大 ③. 植被越茂密，温度越低 【解析】 【分析】科学探究通常遵循提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等流程。提出问题需基于研究主题且以疑问形式呈现；作出假设要对问题作出合理推测并阐述依据；制定计划要明确变量与控制条件，实施计划需准确收集数据；得出结论要依据数据进行分析。 植物的蒸腾作用会向空气中释放水汽，影响空气湿度，同时植被对阳光的遮挡能改变局部温度，不同植被因结构和生理特性差异，对环境湿度和温度影响程度不同。 【小问1详解】 探究围绕“植被对空气湿度和温度影响”展开，以疑问句表述为 “植被对空气湿度和温度有影响吗？”，明确了探究方向。 【小问2详解】 假设为“植被对空气湿度和温度有影响”，依据是植物通过蒸腾作用将水分散失到空气中，可增加空气湿度，并且其枝叶能遮挡阳光，减少地面吸收的热量，进而降低温度，这是基于生物学知识和日常认知作出的合理推断。 【小问3详解】 在科学实验中，单次测量易受偶然因素干扰，导致结果不准确。每地测3处并取平均值，能有效排除偶然因素造成的偏差，减少误差，使实验结果更具可靠性与科学性。 实验中，除裸地、草丛、灌丛代表的植被类型不同外，其他条件尽量保持一致。所以在相同观测时间下，导致三地温湿度不同的变量就是植被类型。 【小问4详解】 观察灌丛早、中、晚湿度数据，早晨湿度为78.9% 、中午湿度为41.3% 、傍晚湿度为65.5% ，表明灌丛区域在不同时间湿度存在差异，早上湿度最大，晚上次之，中午最小。 灌丛早晨温度为18℃ 、中午温度为28℃ 、傍晚温度为22℃ ，说明灌丛区域不同时间温度不同，中午温度最高，晚上次之，早上最低。 对比三地中午13：00数据，裸地湿度22.8% 、温度34℃ ；草地湿度29.6% 、温度30℃ ；灌丛湿度41.3% 、温度28℃ 。由此可知，中午时植被对空气湿度和温度有影响，植被越茂密（灌丛植被最茂密，草地次之，裸地无植被），空气湿度越大，温度越低。 26. 酸雨会腐蚀建筑物，也会对植物生长造成影响。为探究酸雨对植物生长的影响，某兴趣小组设计了如下实验方案，请帮同学们一起完善探究方案： （1）“酸雨”配制：将_____与清水混合，配制出pH为4的“模拟酸雨”溶液。 （2）幼苗分组：选取20株_____的某种植物的幼苗，______分为甲、乙两组，置于_____的环境中培养。 （3）每天按时“下雨”:每天定时将_____和“酸雨”分别滴加在甲、乙两组的幼苗上，且保证每株幼苗所滴加液体的量_______。 观察和记录：每天观察并记录各组幼苗的生长状况。 （4）实验结果如图所示，分析可知，______组幼苗生长正常，______组幼苗枯萎、叶片脱落，由此得出结论：________。 （5）若以种子为实验材料，可以通过测定种子的_______，来探究酸雨对种子萌发的影响。 （6）为了控制酸雨的发生，可采取的根本措施是______。作为一名中学生，你可以做哪些力所能及的事情来减少酸雨的发生?_____。 【答案】（1）醋酸##食醋 （2） ①. 长势相同##生长状况相近 ②. 随机平均 ③. 相同且适宜 （3） ①. 清水 ②. 相等 （4） ①. 甲 ②. 乙 ③. 酸雨对植物生长有影响，酸雨抑制植物生长 （5）发芽率 （6） ①. 减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置，减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作 ②. 节约用电、绿色出行、宣传环保知识等（合理即可） 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是单一变量。 【小问1详解】 模拟酸雨需用醋酸（食醋）与清水混合调节pH至4，模拟自然酸雨的酸性环境，醋酸是实验室常用的安全酸性物质，适合配制模拟酸雨。 【小问2详解】 选取20株长势相同（生长状况相近）的幼苗，能保证实验初始条件一致。随机平均分为甲乙两组，可避免人为分组偏差。置于相同且适宜的环境培养，能排除温度、光照等无关变量的干扰，保证实验单一变量（酸雨）。 【小问3详解】 甲组滴加清水（对照组）、乙组滴加酸雨（实验组），遵循对照实验原则。保证每株幼苗滴加液体的量相等，可排除液体用量不同对幼苗生长的影响，确保实验结果由酸雨单一变量引起。 【小问4详解】 甲组（清水组）幼苗生长正常，乙组（酸雨组）幼苗枯萎、叶片脱落，说明酸雨对植物生长有负面影响，可得出“酸雨对植物生长有影响，酸雨抑制植物生长”的结论。 【小问5详解】 探究酸雨对种子萌发的影响时，可通过测定种子的发芽率（萌发种子数/总种子数×100%），直观反映酸雨对种子萌发的抑制或促进作用。 【小问6详解】 控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料燃烧，通过净化装置减少污染物排放并回收利用。中学生可通过节约用电、绿色出行、宣传环保知识等力所能及的方式减少酸雨相关污染物排放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $