江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用（33分） 1．（10分）请根据情境，填写合适的古诗文句。 兴趣是最好的老师。正如《论语》十二章中“① ，② ”一句所说，所以我们不仅要成为爱学者，更要成为乐学者。古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节③“ ，闻道龙标过五溪”，李白借助花鸟意象，显出李白对诗友远谪的关切与同情（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“正是江南好风景，④ ”（杜甫《江南逢李龟年》），尽显深沉的悲哀与感慨；《次北固山下》一诗中，“⑤ ，⑥ ”表现时序变迁、新旧交替这一自然规律；转眼到了秋日，满目凄凉，⑦“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”马致远为之断肠（《天净沙•秋思》）；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，⑧ ”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙（李白《峨眉山月歌》）；秋去冬来，⑨“ ，⑩ ”，李益夜晚登城远眺，见到大漠似雪，月华如霜，感受边城夜色，凄神寒骨……（李益《夜上受降城闻笛》）。 2．（8分）阅读下面的文字，按要求答题。 大丰的秋晨，是一首澄清而静谧的诗。滩涂上，芦花盛放，将广mào的土地装点得如云似雪。成群的麋鹿呼朋引伴，在金色的霞光中悠然踱步。它们时而低头觅食，时而昂首凝望，每一个姿态都流露出这片土地主人的从容。这番景象，足以贮蓄我们一整个秋天的温暖，澄清我们内心的纷扰。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并为加点字注音。（2分） ①广mào （ ） ②贮（ ）蓄 （2）“芦花”是 词，“装点”是 词（填写词性）。（2分） （3）文中“呼朋引伴”一词，让我们联想到朱自清《春》中描写鸟儿热闹场景的句子。请完整地写出这个句子。（2分） （4）仿照下面的句式，运用比喻或拟人的修辞手法描写大丰的某一景致。（2分） 例句：成群的麋鹿呼朋引伴，在金色的霞光中悠然踱步。 仿句： 3．（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A．气势恢宏的九三阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。 B．盐城小将李瑞龙在中国附近当机立断，踢出一记惊艳的“世界波”，助球队3：2锁定胜局。 C．金秋十月，路边的枫树桂花竞相绽放，开得咄咄逼人，香飘十里。 D．中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。 4．（3分）下列各项中表述不正确的一项是（　　） A．老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》等。 B．“行为——行径”，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。 C．停连是语流中声音的中断和延续。 D．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。”这句话运用了拟物的手法。 5．（9分）专题学习活动 大丰某中学七年级（1）班组织开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，小语同学为活动搜集了三则材料，请你按要求完成下列任务。 【材料一】 交一个读破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人（品行端正的人）。 （选自《格言联璧》，有删改） 【材料二】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语•德行》，有删改） 【材料三】 有只生病的鹿躺在草地上。众多野兽朋友前去看望它，并吃光了附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而死。 （选自《伊索寓言•病鹿》，有删改） （1）根据材料一和材料二的内容，谈谈你对“交友”的认识。（2分） （2）请用自己的话概括材料三的寓意。（2分） （3）小语同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是 （3分） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A.愚兄 B.寒舍 C.贤弟 D.令郎 （4）学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。（2分） 小语留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 我的留言： （结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟，不得使用材料中已有的名言或警句） 二、阅读理解（57分） （一）（8分）阅读下面这首古诗，完成问题。 紫薇花 杜牧 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春①。 桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人②。 【注】①上春：早春。②艳阳人：指在艳阳春天里开的花。 6.参考示例，从重音的角度对诗句“晓迎秋露一枝新”进行朗读设计。（4分） 示例：百般红紫斗芳菲——韩愈《晚春》 朗读设计：重读“斗”，“斗”字运用了拟人的手法，体现出花草竞相开放的动态，展现晚春花草顽强的生命力。 7.小语觉得这首诗用了托物言志的写作手法，试结合诗歌内容简要分析。（4分） （二）（18分）阅读下面两段文言文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 荔枝图序 荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯①，膜如紫绡②，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴③酪④。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 （选自《白香山集》） 【注释】①红缯（zēng）：红色的丝绸。②绡（xiāo）：生丝织成的绸。③醴（lǐ）：甜酒。④酪：奶酪。 8.解释下列加点的词语。（4分） ①俄而雪骤 ②未若柳絮因风起 ③公欣然曰 ④若离本枝 9.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限标两处）（2分） 元和十五年夏南宾守乐天命工吏图而书之 10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①白雪纷纷何所似？ ②实如丹，夏熟。 11.宋代文学家苏轼在诗歌《谢人见和前篇二首》中写道“柳絮才高不道盐”，可见苏轼认为谢道韫的回答好于谢朗，你赞同他的看法吗？说说你的理由。（4分） 12.甲、乙两文都运用了相同的修辞手法来描写景物，请你分别结合两文内容具体分析。（4分） （三）（17分）阅读下面这文章，完成问题。 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （选自《老舍散文》，浙江文艺出版社2019年版，有删改） 13.阅读文章，梳理结构，将下面的结构图补充完整。（3分） 结构 内容 特点 总写 济南的秋天是诗境的 分写 秋山 ① ② ③ 收束全文 带着这片秋色秋声，是济南，是诗 14.第③段写秋山的颜色，为何不采用常见的由低到高或由高到低的空间顺序来写呢？作者为什么这么设计？（4分） 15.在《济南的秋天》和《济南的冬天》中，老舍先生笔下的济南充满独特韵味。请你根据这两篇文章，完成济南宣传视频的脚本设计。（10分） 板块 具体内容 视频开场白（可引用文章中描写季节特点的词句） ① 分镜头脚本（分别展现济南秋天和冬天的特色） 秋日济南 镜头1：层林尽染的秋山全貌，松树青黑点缀其间，秋阳斜射，光影斑驳。 旁白：秋阳为山岗披上彩衣，青黑松树错落，晕染出独属济南的秋日盛景。 冬日济南 镜头1：拍摄雪后的济南城，红瓦白墙，一片银白世界。 旁白：老舍笔下，济南的冬是温暖的梦。雪花飘落，城市静谧，尽显安然。 分镜头脚本（分别展现济南秋天和冬天的特色） 秋日济南 镜头2：② 冬日济南 镜头2：④ 旁白：③ 旁白：⑤ 视频结尾邀请语 ⑥ （四）名著阅读（14分） 你班拟开展以“悦读童年”为主题的整本书阅读活动，请你完成以下任务。 16.小语同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。（4分） 《朝花夕拾》读书笔记 ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ《父亲的病》       我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。（2分） ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ《五猖会》       直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。（2分） 17.鲁迅先生自己说，他所写的，不是“带露折花”，而是在成年后怀想往事，是“朝花夕拾”，这就使得这部作品对往事的回忆中，浸透着鲁迅先生作为一个成熟的文学家、思想家的思想感情。他爱人间的美好、温暖，也憎人生路上遭遇的无知、冷漠，这就是《朝花夕拾》的思想价值。请你结合作品中具体的人物来分析“美好、温暖”或“无知、冷漠”。（3分） 18.为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，鲁迅先生打算与朋友一起去天安门广场观看九三大阅兵。你觉得鲁迅先生最有可能选择下面哪一位人物同行？请结合名著相关内容阐述理由。（4分） ①长妈妈或阿长 ②藤野先生 ③范爱农 19.小语同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他选一下使对联补充完整（ ）（3分） ①上联：朝花夕拾忆______；下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态；下联：朝花夕拾赏______。 A.童年玩伴 人间千姿 B.年少往事 人间千姿 C.童年玩伴 忏悔意识 D.年少往事 忏悔意识 三、表达与交流（60分） 20．生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖……人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限。不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级（上）期中语文参考答案 一、积累与运用（33分） 1、（10分，每空1分）①知之者不如好之者 ②好之者不如乐之者 ③杨花落尽子规啼（注意“杨”的书写） ④落花时节又逢君 ⑤海日生残夜（注意“生”的书写） ⑥江春入旧年 ⑦枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写） ⑧影入平羌江水流 ⑨回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写） ⑩受降城外月如霜 2、（1）①袤 ②zhù（2分） （2）名 动（2分） （3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（2分） （4）示例：成片的芦苇摇曳生姿，在微风中轻轻梳理着雪白的长发。（2分） 3、C【C.有误，“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，通常用于人，不能用来形容“枫树桂花绽放”的状态。】（3分） 4、A【A.有误，老舍，原名舒庆春，他的主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。这里需要注意的是，《龙须沟》是话剧，不是小说；】（2分） 5、（1）交友应以品德为重，选择品行端正、志趣相投之人，而非仅看学识或外在条件。（2分） （2）寓意：交友需谨慎选择，虚假朋友虽多反而有害，真正的朋友应带来积极影响而非消耗。（2分） （3）B（3分） （4）示例：岁寒知松柏，患难见真情。真正的朋友在困境中不离不弃，如暗夜灯火，温暖而坚定。愿我们都能珍视这样的情谊。（2分） 二、阅读理解（57分） 6、重读“新”，“新”字写出了紫薇花在秋天清晨迎着秋露开放的新鲜、娇嫩的姿态，表现出紫薇花的独特与清新。（4分） 7、诗中通过描写紫薇花在秋天开放，不与早春的桃李争春，展现出紫薇花的谦逊、淡泊；同时以桃李在春天争艳后却不知去向，衬托出紫薇花的持久与坚韧。诗人借紫薇花表达了自己不追求功名利禄，不随波逐流，坚守自我、淡泊名利的高尚情操。（4分） 8、①急，紧②趁，乘③高兴④如果（4分） 9、元和十五年夏/南宾守乐天/命工吏图而书之。（2分） 10、①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2分） ②果实像朱砂一样红，夏天成熟。（2分） 11、赞同。谢朗的“撒盐”仅贴合雪的颜色与密集度，缺乏灵动性；谢道韫的“柳絮因风起”既贴合雪的洁白轻盈，又赋予其动态美感，更具诗意与神韵，因此更优。（4分） 12、两文都运用比喻的修辞手法。甲文将白雪比作“撒盐”“柳絮”，突出雪的不同形态特点；乙文将荔枝的树、叶、果等分别比作帷盖、桂叶、朱砂等，多方面细致描摹荔枝特征，使描写对象更鲜明具体。（4分） 13、①秋水；②颜色丰富多变、灵动鲜活；③形式多样、清澈甘甜，水中绿藻生机美妙（3分） 14、作者重点突出山腰颜色描写，因其最独特、灵动，最能体现济南秋山特点、引发诗情，突出济南秋山诗意之美。（4分） 15、（10分）①济南的秋天是诗境的，济南的冬天是响晴的 ②大明湖秋日，湖水清澈，绿藻漂浮，鸭子嬉戏 ③大明湖的秋水，清澈如镜，绿藻似美人，在水中自在沉醉，尽显秋的灵动与诗意 ④济南冬天不结冰的湖水，水藻在水中摇曳 ⑤济南的冬水，温暖澄澈，水藻在水中轻舞，似在诉说着冬日的温柔与生机 ⑥快来济南，感受诗意的秋与温暖的冬，开启一场难忘的旅程 16、①在父亲临终时大声呼喊，让他的心灵受到折磨 ②儿童天性（4分） 17、从“美好、温暖”角度：需找出书中给鲁迅带来温暖展现美好品质的人物。比如阿长，她虽有粗俗、迷信的面，但为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，这一行为体现出她的善良与对鲁迅的关爱。从“无知、冷漠”角度：要找出书中展现出无知、冷漠特点的人物。像衍太太，她在鲁迅父亲临死时，教唆鲁迅大声喊父亲，让鲁迅在父亲临终前增添痛苦，她的行为表现出无知。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：《阿长与＜山海经＞》中的阿长，她虽然粗俗、迷信，但她善良、朴实，为“我”买来渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到人间的温暖。（3分） 18、示例：《藤野先生》里的藤野先生，他教学严谨，毫无民族偏见，耐心为鲁迅改讲义、纠正解剖图，给予鲁迅真诚关怀，展现出人性的美好与温暖。（4分） 19、B（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $