（选择题01）专题07 世界现代史（期末真题汇编，河南专用）九年级历史上学期

专题07 世界现代史选择题01（九下第三至四单元） （河南专用） 涉及考点 考点01 第一次世界大战和战后初期的世界 考点02 经济危机和第二次世界大战 第一次世界大战和战后初期的世界考点01 1．（24-25九年级上·河南开封·期末）大战后期，列强疲于相互厮杀，各殖民地和半殖民地的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大，成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战（   ） A．给世界带来了沉重的灾难 B．壮大了世界无产阶级力量 C．客观上促进了民族解放运动 D．削弱了欧洲资本主义力量 2．（24-25九年级上·河南新乡·期末）1914年8月，英国外交大臣爱德华·格雷向下院保证：“如果我们参战，我们所遭受的伤亡会很少，甚至比我们不参战也多不了多少。”他意在（   ） A．强调战争的残酷性 B．说明参战的必要性 C．指出战争的正义性 D．提醒参战的迫切性 3．（2025·河南·模拟预测）帕尔默在《现代世界史》中写道：“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命。”作者认为这场战争（   ） A．推动全球民族意识的觉醒 B．引发了全球生态环境的恶化 C．导致欧洲经济与人口损失 D．确立新的世界资源分配秩序 4．（24-25九年级下·河南郑州·期末）“奥匈帝国为了争夺霸权,凭惜借武力奴役另一个弱小却儡强的民族,并驱使其成员(德心等国)参加一场由于分赃不均而引起的血腥战争。”这场“战争”的实质是（   ） A．种族间矛盾激化的结果 B．无产阶级性质的革命 C．殖民国与殖民地的冲突 D．帝国主义的掠夺战争 5．（24-25九年级上·河南郑州·期末）下图漫画反映的情境最有可能发生在（   ） A．第一次世界大战前 B．第一次世界大战后 C．第二次世界大战前 D．第二次世界大战后 6．（24-25九年级上·河南郑州·期末）史料是认识历史的主要依据，一手史料是指历史上遗留下来的实物、历史活动的亲历者和见证者的记述。下列属于研究十月革命的一手史料的是（    ） A．电影《列宁在十月》 B．小说《静静的顿河》 C．“阿芙乐尔”号巡洋舰舷窗 D．《新青年》的宣传 7．（24-25九年级上·河南郑州·期末）列宁分析了革命形势，指出“武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟”。在列宁的亲自领导下，攻打冬宫的军事行动才得以加快了速度并取得胜利。由此可见（   ） A．十月革命是马克思主义的首次实践 B．革命领袖在历史发展中发挥重要作用 C．十月革命推动了无产阶级革命运动 D．阶级斗争是推动历史发展的直接动力 8．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）下图是某历史学习小组围绕某一主题开展探究学习时搜集到的伟人照片，判断此学习小组探究的主题是（   ） A．科学社会主义的创始人 B．社会主义运动的发展 C．建设中国特色社会主义 D．中俄两国无产阶级革命 9．（24-25九年级下·河南郑州·期末）一战时,俄国爆发了革命,新执政党为稳定政局,毅然退出了战争。材料中的“革命”（   ） A．建立了资产阶级临时政府 B．建立了世界上第一个无产阶级政权 C．使苏联由落后的农业国变成强大的工业国 D．是人类历史上第一次胜利的社会主义革命 10．（24-25九年级上·河南郑州·期末）1917年4月，列宁分析革命形势时指出：“目前俄国的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡……第二阶段则应当使政权转移到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”基于此，布尔什维克党（   ） A．成立工兵代表苏维埃 B．发动彼得格勒武装起义 C．通过了《和平法令》 D．实行战时共产主义政策 11．（24-25九年级上·河南郑州·期末）2024年夏季奥运会，世界的目光聚焦在法国巴黎。一百零五年前，巴黎也曾经是世界瞩目的焦点，一次重要的国际会议在此召开，并影响了此后数十年间的国际格局。下列关于这次会议说法正确的是（   ） A．签署了《九国公约》 B．调整了战胜国在亚太地区的关系 C．决定建立国际联盟 D．决定彻底消灭德国的法西斯主义 12．（23-24九年级上·河南郑州·期末）有学者认为凡尔赛——华盛顿体系具有反人民性，无视广大殖民地半殖民地在第一次世界大战中的发展和变化，仍将它们由战胜国随意瓜分。下列能印证该学者观点的是（   ） A．德国将阿尔萨斯——洛林归还给法国 B．德国承认并尊重奥地利、波兰独立 C．德国莱茵河西岸领土由协约国占领 D．德国在中国山东的权益转让给日本 13．（24-25九年级下·河南郑州·期末）1919年的巴黎是世界的中心,美国总统威尔逊英国首相劳合·乔治和法国总理克里孟被在这里集会。他们实际上一起控制了整个世界。这说明凡尔赛会议（   ） A．建立了完全的分权制衡结构 B．体现了帝国主义强权政治 C．实现了美国称霸世界的期望 D．维护了世界的和平与发展 14．（24-25九年级上·河南信阳·期末）1932年，国际联盟针对九一八事变成立调查团，形成了不利于日本的调查报告。日本对此表示抗议并退出国联，并继续扩大对华侵略。这说明国际联盟（   ） A．打击了日本侵华的气焰 B．维护了凡尔赛体系秩序 C．维护了华盛顿体系秩序 D．不能有效维护世界和平 15．（24-25九年级上·广东阳江·阶段练习）数学上，两个集合的交集是指含有所有既属于一个集合又属于另一个集合的元素，而没有其他元素的集合。观察下图，下列选项中适合放在交集处的是（   ） A．维护了中国的国家利益 B．带有大国强权的色彩 C．提高了欧洲的国际地位 D．实现了美国的“门户开放” 16．（24-25九年级上·河南郑州·期末）苏俄在建国初期，由于领导层缺乏经验及特殊战争环境的影响，试图“直接过渡”到共产主义，结果导致了严重的政治和经济危机。为了缓解这一危机，苏俄政府（    ） A．实施余粮征集的制度 B．允许私人经营中小企业 C．集中力量发展重工业 D．加快农业集体化的进程 17．（24-25九年级上·河南新乡·期末）20世纪20年代，苏俄一位领导人说：我们的目的只有一个，就是要在资本主义包围中利用资本家对利润的贪婪和托拉斯与托拉斯之间的敌对关系，为社会主义共和国的生存创造条件。这一论述（   ） A．意在谴责帝国主义的武装干涉 B．解释了实行新经济政策的原因 C．鼓舞国民全面推行工业化建设 D．阐明了推行苏联模式的必然性 18．（24-25九年级上·河南信阳·期末）“1928——1937年的两个五年计划期间，苏联建成了六千多个大型工矿企业，形成了比较完备的工业体系，工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。”材料旨在说明（   ） A．霸主地位稳固 B．农业集体化取得成功 C．战争促进生产 D．工业化建设成效显著 19．（24-25九年级下·河南郑州·期末）针对战时共产主义的弊端,苏俄政府宣布1921-1922经济年度向农民征收的粮食税额为2.4亿普特比原定的该年度余粮收集额减少了很多。征收粮食税这一举措（   ） A．调动了农民生产积极性 B．暴露了苏联模式的弊端 C．平息了苏俄的国内战争 D．调和了严重的阶级矛盾 20．（24-25九年级上·河南郑州·期末）1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社，出版社可以拥有自己的印刷厂、办公室、编辑部、仓库和书店。这是因为当时实行了（   ） A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．农业集体化 D．苏联模式 21．（24-25九年级下·河南郑州·期末）其“不仅适应了英国殖民统治下人民被剥夺了武装权利的现实，也能在一定程度上被披着议会民主制外衣的殖民者接受；不仅发动了群众，而且把群众运动限制在一定的范围内。”材料评论的是（   ） A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动 C．卡德纳斯改革 D．巴拿马收回运河主权 22．（24-25九年级上·河南郑州·期末）整理历史事件，分析因果关系，是学习历史的有效方法。下列各项历史事件之间有因果关系的一组是（   ） A．第一次世界大战→1929年经济大危机 B．十月革命→马克思主义诞生 C．第一次世界大战→非暴力不合作运动 D．埃及华夫脱运动→万隆会议 23．（23-24九年级上·河南许昌·期末）他是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说的创始人，他的非暴力哲学思想影响了全世界的民族主义者和争取以和平方式变革的国际运动，他是（   ） A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．扎格鲁尔 24．（23-24九年级上·河南南阳·期末）他认为：“9000多英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人……即使最不义的统治者也必须依靠被统治者的合作而继续”。对他领导的民族解放运动表述完全正确的是（   ） A．是19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分 B．打击了英国的殖民统治，赢得了印度的独立 C．这种斗争方式是妥协软弱的表现，完全不正确，所以最终失败 D．动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心 25．（23-24九年级上·河南焦作·期末）1918年，扎格鲁尔组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判；1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。这些行动的终极目标是（   ） A．争取政治民主 B．赢得国家独立 C．反对强权政治 D．捍卫世界和平 经济危机和第二次世界大战考点02 26．（24-25九年级上·河南郑州·期末）“在新政期间，国家不再干预劳资纠纷，而是以‘总资本家’的身份，在激进劳工运动的配合下，迫使垄断资产阶级承认劳工组织工会、进行集体谈判的权利，并在一定程度上改善劳工处境。”美国政府这样做的根本目的是（   ） A．摆脱经济危机困境 B．加强国家对经济干预 C．挽救资本主义制度 D．缓和劳工矛盾 27．（24-25九年级上·河南信阳·期末）一位美国学者在评价罗斯福新政时写道：“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功”。罗斯福新政在政治上的主要作用是（   ） A．维护资本主义民主制度 B．改善人民生活 C．重振美国经济 D．加强中央集权 28．（24-25九年级上·河南信阳·期末）美国田纳西水利工程的兴建是罗斯福新政的一项反危机措施，其直接目的是（   ） A．兴建公共工程，增加就业 B．整顿银行，恢复银行信用 C．缩减产量，稳定农产品价格 D．防止盲目竞争引起的生产过剩 29．（24-25九年级下·河南郑州·期末）罗斯福上台后,实施新政。下表体现的罗斯福新政的措施是（   ） A．大力整顿银行业 B．全面调整农业政策 C．推行“以工代赈” D．通过《全国劳工关系法》 30．（24-25九年级上·河南安阳·期末）下图漫画中，一位“牙医”对着座位上仅剩的一个病人(英国)喊道：下一个！墙上的帽子上写着波兰、丹麦、挪威、比利时、法国……这幅漫画讽刺了当时英法等国实行的（   ） A．新经济政策 B．绥靖政策 C．成立国际联盟 D．不抵抗政策 31．（24-25九年级上·河南郑州·期末）理清线索有利于理解和把握历史知识。下面空格部分应该填写的历史事件是（    ） A．苏俄实施新经济政策 B．意大利法西斯政权建立 C．苏联进行工业化建设 D．日本建立法西斯专政 32．（2024·海南·模拟预测）“两次世界大战之间，最显著的现象乃是以国族生存与荣辱为号召，包藏野心的领袖们在许多国家借民心的怨恨与愤怒，集中权力于集权专制的政治体制，带领群众让国家走上奴役、战争与毁灭之旅。”这一时期最具代表性的国家是（   ） A．美国 B．英国 C．苏联 D．德国 33．（23-24九年级上·河南许昌·期末）有的学者认为“危机”不一定是不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能够验证这一结论的是（   ） A．面对经济大危机的冲击，美国通过新政度过了危机 B．面对战时共产主义政策的危机，列宁实施了新经济政策 C．面对经济大危机的打击，德国走上了法西斯的道路 D．面对落后的局面，苏联实现了社会主义工业化 34．（23-24九年级上·河南商丘·期末）下列描述的史实体现的共同影响是（   ） 1933年，希特勒出任德国总理。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政。 1936年3月5日下午，受军部控制的广田弘毅拜谒天皇，接受了组阁命令，建立法西斯专政。 A．加重了经济大危机的消极影响 B．标志着中国人民抗日战争的开始 C．标志着世界大战的策源地形成 D．推动了凡尔赛—华盛顿体系形成 35．（23-24九年级上·河南安阳·期末）下列事件不属于纳粹党上台后的所作所为的是（   ） A．制造“国会纵火案”,打击德国共产党人和进步人士 B．大量焚烧进步书籍,加强思想控制 C．入侵埃塞俄比亚 D．仇视和迫害犹太人，爱因斯坦也被迫流亡国外 36．（24-25九年级上·河南郑州·期末）在苏德战场，德军一再溃退，希特勒只好把西线兵力东调，以阻止苏军的迅猛攻势；在太平洋战场，日本陆军深陷中国大陆难以脱身，海、空军也在太平洋上屡遭失败，无力与德国进行战略配合，这些都为盟军开辟第二战场提供极为有利的条件。材料表明第二战场的成功开辟（    ） A．得益于反法西斯同盟的相互配合 B．是第二次世界大战的转折点 C．受益于反法西斯同盟正确的战术 D．使德军陷入东西战场的夹击 37．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）第二次世界大战全面爆发的标志是（   ） A．《慕尼黑协定》签订 B．德军闪击波兰 C．日本偷袭珍珠港 D．法国投降 38．（24-25九年级上·河南郑州·期末）以下一组照片说明（   ） 1942年《联合国家宣言》签署 1944年诺曼底登陆 1945年 雅尔塔会议 1945年苏联出兵中国东北 A．英美盟军是胜利的保障 B．苏联在反法西斯战争中的决定性作用 C．欧洲中心地位开始动摇 D．国际合作推动了反法西斯战争的胜利 39．（24-25九年级上·河南信阳·期末）英国一心想把美国拖入战争的夙愿由日本人完成了，日本人的行动使美国人不得不痛下决心投入一场全球战争。材料中“日本人的行动”是指（   ） A．凡尔登战役 B．突袭波兰 C．偷袭珍珠港 D．诺曼底登陆 40．（24-25九年级下·河南郑州·期末）下表所示为两次世界大战的数据对比(部分),表中内容共同说明两次世界大战战争（   ） 战争 参战国家 卷入人口 伤亡人数 经济损失 一战 30多个 约15亿人 约0.3亿人 3300多亿美元 二战 60多个 约20亿人 约0.9亿人 4万多亿美元 A．都是德国率先发起攻击 B．都推动了科学技术的发展 C．都反对日本法西斯暴行 D．都给人类带来巨大的灾难 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 世界现代史选择题01（九下第三至四单元） （河南专用） 涉及考点 考点01 第一次世界大战和战后初期的世界 考点02 经济危机和第二次世界大战 第一次世界大战和战后初期的世界考点01 1．（24-25九年级上·河南开封·期末）大战后期，列强疲于相互厮杀，各殖民地和半殖民地的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大，成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战（   ） A．给世界带来了沉重的灾难 B．壮大了世界无产阶级力量 C．客观上促进了民族解放运动 D．削弱了欧洲资本主义力量 【答案】C 【解析】根据题干描述，第一次世界大战后期，列强忙于相互厮杀，无暇顾及殖民地和半殖民地。导致这些地区的民族工业得以发展，民族资产阶级和无产阶级队伍壮大，进而成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战在客观上为殖民地和半殖民地的民族独立运动创造了条件，促进了民族解放运动的兴起，C项正确；第一次世界大战确实造成了巨大破坏，但题干并未直接讨论其灾难性，而是强调了对殖民地半殖民地的客观积极影响，排除A项；题干提到无产阶级队伍壮大，但这只是结果之一；题干更侧重于民族资产阶级和无产阶级共同推动的民族解放运动，而非单纯的无产阶级力量，排除B项；削弱了欧洲资本主义力量是第一次世界大战的后果，但题干重点在于殖民地和半殖民地的发展，而非欧洲资本主义的削弱，排除D项。故选C项。 2．（24-25九年级上·河南新乡·期末）1914年8月，英国外交大臣爱德华·格雷向下院保证：“如果我们参战，我们所遭受的伤亡会很少，甚至比我们不参战也多不了多少。”他意在（   ） A．强调战争的残酷性 B．说明参战的必要性 C．指出战争的正义性 D．提醒参战的迫切性 【答案】B 【解析】根据题干“如果我们参战，我们所遭受的伤亡会很少，甚至比我们不参战也多不了多少”可知，爱德华·格雷强调低伤亡，旨在说明参战是必要且可行的，以争取支持。B项正确；强调战争的残酷性，与格雷弱化伤亡的表述矛盾，排除A项；“指出战争的正义性”题干中未提及，排除C项；“提醒参战的迫切性”侧重时间，而格雷重点在代价可控，排除D项。故选B项。 3．（2025·河南·模拟预测）帕尔默在《现代世界史》中写道：“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命。”作者认为这场战争（   ） A．推动全球民族意识的觉醒 B．引发了全球生态环境的恶化 C．导致欧洲经济与人口损失 D．确立新的世界资源分配秩序 【答案】C 【解析】根据材料“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命。”并结合所学知识可知，第一次世界大战的交战主要力量是三国同盟和三国协约，它们参战的目的都是为了争夺殖民地，争夺世界霸权，给欧洲带来了大量财产损失、严重的人员伤亡，C项正确；材料内容主要体现了一战给欧洲带来了巨大灾难，没有强调对全球民族意识觉醒方面的影响，排除A项；材料内容强调了一战导致欧洲经济与人口损失，没有强调在全球经济方面产生的影响，排除B项；资源分配秩序是指对相对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较做出的选择，但材料内容中没有强调，排除D项。故选C项。 4．（24-25九年级下·河南郑州·期末）“奥匈帝国为了争夺霸权,凭惜借武力奴役另一个弱小却儡强的民族,并驱使其成员(德心等国)参加一场由于分赃不均而引起的血腥战争。”这场“战争”的实质是（   ） A．种族间矛盾激化的结果 B．无产阶级性质的革命 C．殖民国与殖民地的冲突 D．帝国主义的掠夺战争 【答案】D 【解析】根据材料“一场由于分赃不均而引起的血腥战争”可知，材料中的战争指的是一战，结合所学可知，第二次工业革命后，帝国主义政治经济发展不平衡，为了争夺殖民地和世界霸权，后起的帝国主义国家与老牌的殖民帝国矛盾加深，并最终导致了一战的爆发，因此一战实质上是帝国主义的掠夺战争，D项正确；一战主要是帝国主义国家之间为争夺殖民地、世界霸权等引发的，并非种族间矛盾激化导致，排除A项；十月革命是无产阶级性质的革命，与材料不相符，排除B项；殖民国和殖民地的冲突导致的是民族独立运动的爆发，与材料中的一战不相符，排除C项。故选D项。 5．（24-25九年级上·河南郑州·期末）下图漫画反映的情境最有可能发生在（   ） A．第一次世界大战前 B．第一次世界大战后 C．第二次世界大战前 D．第二次世界大战后 【答案】B 【解析】据漫画信息《对德国的制裁》并结合所学可知，以法国为首的邻国限制德国的军备，这体现了德国作为战败国的惩罚，结合所学可知，一战中以德国为首的同盟国战败，战后法国极力主张削弱德国的军备，B项正确；第一次世界大战前三国协约和三国同盟存在，德国并未被削弱，排除A项；第二次世界大战前德国出现了法西斯专政，与材料信息无关，排除C项；第二次世界大战后德国被分区占领，并不体现削弱军备，排除D项。故选B项。 6．（24-25九年级上·河南郑州·期末）史料是认识历史的主要依据，一手史料是指历史上遗留下来的实物、历史活动的亲历者和见证者的记述。下列属于研究十月革命的一手史料的是（    ） A．电影《列宁在十月》 B．小说《静静的顿河》 C．“阿芙乐尔”号巡洋舰舷窗 D．《新青年》的宣传 【答案】C 【解析】据题干“一手史料是指历史上遗留下来的实物、历史活动的亲历者和见证者的记述”和所学知识可知，“阿芙乐尔”号巡洋舰在十月革命中发出进攻冬宫的信号，其舷窗是当时的实物，属于一手史料，C项正确；电影是艺术创作，属于艺术加工，非一手史料，排除A项；小说是文学作品，经过艺术加工，不是一手史料，排除B项；《新青年》的宣传是对十月革命的介绍，不是十月革命本身的一手史料，排除D项。故选C项。 7．（24-25九年级上·河南郑州·期末）列宁分析了革命形势，指出“武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟”。在列宁的亲自领导下，攻打冬宫的军事行动才得以加快了速度并取得胜利。由此可见（   ） A．十月革命是马克思主义的首次实践 B．革命领袖在历史发展中发挥重要作用 C．十月革命推动了无产阶级革命运动 D．阶级斗争是推动历史发展的直接动力 【答案】B 【解析】根据题干“在列宁的亲自领导下，攻打冬宫的军事行动才得以加快了速度并取得胜利”和所学知识可知，题干体现了革命领袖列宁在历史发展中发挥的重要作用，B项正确；马克思主义的首次实践是巴黎公社，而非十月革命，排除A项；题干主要强调的是列宁的领导作用，并未涉及十月革命对无产阶级革命运动的推动，排除C项；阶级斗争是推动历史发展的直接动力这一表述本身正确，但题干并未体现这一观点，排除D项。故选B项。 8．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）下图是某历史学习小组围绕某一主题开展探究学习时搜集到的伟人照片，判断此学习小组探究的主题是（   ） A．科学社会主义的创始人 B．社会主义运动的发展 C．建设中国特色社会主义 D．中俄两国无产阶级革命 【答案】B 【解析】据题干伟人照片和所学知识可知，马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论，为社会主义运动提供了理论基础；列宁把马克思主义基本原理与俄国实际相结合，领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，推动社会主义从理论变为现实，使社会主义运动进入新的阶段；毛泽东把马克思主义基本原理与中国实际相结合，领导中国人民取得新民主主义革命胜利，建立了新中国，并对中国社会主义建设进行探索，推动了中国的社会主义运动发展。这几位伟人的活动和贡献共同体现了社会主义运动从理论到实践、在不同国家发展的历程，所以该学习小组探究的主题可以是“社会主义运动的发展”，B项正确；科学社会主义的创始人是马克思和恩格斯，列宁、毛泽东不符合这一表述，排除A项；建设中国特色社会主义主要是邓小平理论及后续中国特色社会主义理论体系相关内容，马克思、恩格斯、列宁与“建设中国特色社会主义”主题关联度不大，排除C项；马克思、恩格斯主要是进行理论创建，并不直接参与中俄两国无产阶级革命，排除D项。故选B项。 9．（24-25九年级下·河南郑州·期末）一战时,俄国爆发了革命,新执政党为稳定政局,毅然退出了战争。材料中的“革命”（   ） A．建立了资产阶级临时政府 B．建立了世界上第一个无产阶级政权 C．使苏联由落后的农业国变成强大的工业国 D．是人类历史上第一次胜利的社会主义革命 【答案】D 【解析】由题干“一战时，俄国爆发了革命，新执政党为稳定政局，毅然退出了战争”可知，一战期间俄国爆发的革命是新执政党为了稳定政局而退出战争。这一革命指的是1917年的十月革命，由布尔什维克党领导的革命，是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，D项正确；一战期间俄国爆发二月革命推翻沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，但临时政府继续参加一战，并未退出，不符合题意，排除A项；世界上第一个无产阶级政权是巴黎公社与俄国十月革命无关，排除B项；使苏联由落后的农业国变成强大的工业国：这是苏联在斯大林时期的经济建设成就，与十月革命无关，排除C项。故选D项。 10．（24-25九年级上·河南郑州·期末）1917年4月，列宁分析革命形势时指出：“目前俄国的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡……第二阶段则应当使政权转移到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”基于此，布尔什维克党（   ） A．成立工兵代表苏维埃 B．发动彼得格勒武装起义 C．通过了《和平法令》 D．实行战时共产主义政策 【答案】B 【解析】根据材料“第二阶段则应当使政权转移到无产阶级和贫苦农民阶层手中”可知，为了使革命过渡到第二阶段，列宁发动彼得格勒武装起义，1917年11月，俄国爆发十月革命，推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府，建立了世界上第一个社会主义国家，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，B项正确；成立工兵代表苏维埃是在十月革命之前，与材料时间不符，排除A项；通过了《和平法令》是在十月革命胜利之后，与材料时间不符，排除C项；实行战时共产主义政策是在三年国内战争时期，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 11．（24-25九年级上·河南郑州·期末）2024年夏季奥运会，世界的目光聚焦在法国巴黎。一百零五年前，巴黎也曾经是世界瞩目的焦点，一次重要的国际会议在此召开，并影响了此后数十年间的国际格局。下列关于这次会议说法正确的是（   ） A．签署了《九国公约》 B．调整了战胜国在亚太地区的关系 C．决定建立国际联盟 D．决定彻底消灭德国的法西斯主义 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，巴黎和会决定建立国际联盟，这是会议的重要成果之一，C项正确；《九国公约》是在华盛顿会议上签署的，与巴黎会议无关，排除A项；调整战胜国在亚太地区关系的是华盛顿会议，并非巴黎会议，排除B项；“彻底消灭德国的法西斯主义”是二战后波茨坦会议的内容，与巴黎和会（一战后）无关，排除D项。故选C项。 12．（23-24九年级上·河南郑州·期末）有学者认为凡尔赛——华盛顿体系具有反人民性，无视广大殖民地半殖民地在第一次世界大战中的发展和变化，仍将它们由战胜国随意瓜分。下列能印证该学者观点的是（   ） A．德国将阿尔萨斯——洛林归还给法国 B．德国承认并尊重奥地利、波兰独立 C．德国莱茵河西岸领土由协约国占领 D．德国在中国山东的权益转让给日本 【答案】D 【解析】根据材料“无视广大殖民地半殖民地在第一次世界大战中的发展和变化，仍将它们由战胜国随意瓜分”结合所学知识可知，巴黎和会上，列强无视中国的正当要求，把德国在中国山东的权益被转给日本，严重损害了中国的利益，也说明其分赃性质，D项正确；德国将阿尔萨斯——洛林归还给法国，是合理的，洛林原本就是法国煤矿，普法战争法国战败被割给德国，排除A项；德国承认奥地利、波兰独立，体现了民族自决原则，具有一定合理性，排除B项；德国本身不是殖民地或半殖民地，体现了巴黎和会对德国的制裁，排除C项。故选D项。 13．（24-25九年级下·河南郑州·期末）1919年的巴黎是世界的中心,美国总统威尔逊英国首相劳合·乔治和法国总理克里孟被在这里集会。他们实际上一起控制了整个世界。这说明凡尔赛会议（   ） A．建立了完全的分权制衡结构 B．体现了帝国主义强权政治 C．实现了美国称霸世界的期望 D．维护了世界的和平与发展 【答案】B 【解析】根据“他们实际上一起控制了整个世界”及所学可知，在巴黎和会上，美、英、法等大国操纵会议，无视弱小国家的利益，按照自己的意愿对战败国进行处置和重新瓜分世界，如将德国在山东的权益转让给日本等，这充分体现了帝国主义强权政治，B项正确；“完全分权制衡结构”说法过于绝对化，不符合史实，巴黎和会分赃不均，排除A项；巴黎和会美国外交失利，并未实现称霸世界的愿望，排除C项；巴黎和会并未解决各国的矛盾，为之后的战争埋下了隐患，排除D项。故选B项。 14．（24-25九年级上·河南信阳·期末）1932年，国际联盟针对九一八事变成立调查团，形成了不利于日本的调查报告。日本对此表示抗议并退出国联，并继续扩大对华侵略。这说明国际联盟（   ） A．打击了日本侵华的气焰 B．维护了凡尔赛体系秩序 C．维护了华盛顿体系秩序 D．不能有效维护世界和平 【答案】D 【解析】根据题干“日本对此表示抗议并退出国联，并继续扩大对华侵略”可知，日本对国际联盟的调查报告置之不理，退出国联，继续扩大对华侵略，说明国际联盟不能有效维护世界和平，D项正确；题干反映日本继续侵华，没有打击日本侵华的气焰，排除A项；凡尔赛体系是列强在欧洲等地的统治秩序，与题意不符，排除B项；题干反映的是日本侵华与国际联盟的史实，与华盛顿体系秩序无关，排除C项。故选D项。 15．（24-25九年级上·广东阳江·阶段练习）数学上，两个集合的交集是指含有所有既属于一个集合又属于另一个集合的元素，而没有其他元素的集合。观察下图，下列选项中适合放在交集处的是（   ） A．维护了中国的国家利益 B．带有大国强权的色彩 C．提高了欧洲的国际地位 D．实现了美国的“门户开放” 【答案】B 【解析】根据图示信息和所学知识可知，一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，是一战后帝国主义国家重新瓜分世界、奴役殖民地半殖民地的体系，故都带有大国强权政治的色彩，B项正确；凡尔赛体系和华盛顿体系都损害了中国利益，排除A项；华盛顿体系削弱了欧洲地位，提升了美国地位，排除C项；华盛顿体系实现了美国“门户开放”的目的，与凡尔赛体系无关，排除D项。故选B项。 16．（24-25九年级上·河南郑州·期末）苏俄在建国初期，由于领导层缺乏经验及特殊战争环境的影响，试图“直接过渡”到共产主义，结果导致了严重的政治和经济危机。为了缓解这一危机，苏俄政府（    ） A．实施余粮征集的制度 B．允许私人经营中小企业 C．集中力量发展重工业 D．加快农业集体化的进程 【答案】B 【解析】根据材料可知，苏俄因“直接过渡”到共产主义（即战时共产主义政策）引发危机，需选择缓解危机的措施。结合所学知识可知，为恢复经济，1921年列宁推行新经济政策，允许私人经营中小企业、恢复市场等，B项正确；战时共产主义（如余粮征集制）激化了矛盾，排除A项；发展重工业和农业集体化是斯大林时期（1928年后）的政策，与题干时间不符，排除CD项。故选B项。 17．（24-25九年级上·河南新乡·期末）20世纪20年代，苏俄一位领导人说：我们的目的只有一个，就是要在资本主义包围中利用资本家对利润的贪婪和托拉斯与托拉斯之间的敌对关系，为社会主义共和国的生存创造条件。这一论述（   ） A．意在谴责帝国主义的武装干涉 B．解释了实行新经济政策的原因 C．鼓舞国民全面推行工业化建设 D．阐明了推行苏联模式的必然性 【答案】B 【解析】据材料“20世纪20年代，苏俄一位领导人说：我们的目的只有一个，就是要在资本主义包围中利用资本家对利润的贪婪和托拉斯与托拉斯之间的敌对关系，为社会主义共和国的生存创造条件”可知，领导人提到“利用资本家对利润的贪婪和托拉斯与托拉斯之间的敌对关系”，这反映了新经济政策的核心思想，即通过引入部分资本主义经济手段（如市场机制、私人企业）来恢复经济，为社会主义过渡创造条件，B项正确；题干未涉及对帝国主义武装干涉的谴责，且新经济政策主要针对经济恢复，而非政治对抗，排除A项；全面工业化是斯大林时期（20世纪30年代）推行的政策，与20年代新经济政策无关，排除C项；苏联模式形成于30年代，题干论述时间在20年代，且内容不涉及高度集中的计划经济，排除D项。故选B项。 18．（24-25九年级上·河南信阳·期末）“1928——1937年的两个五年计划期间，苏联建成了六千多个大型工矿企业，形成了比较完备的工业体系，工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。”材料旨在说明（   ） A．霸主地位稳固 B．农业集体化取得成功 C．战争促进生产 D．工业化建设成效显著 【答案】D 【解析】根据材料“建成六千多个大型工矿企业”“形成完备的工业体系”以及“工业总产值跃居欧洲第一、世界第二”均直接体现了苏联通过两个五年计划（1928-1937年）在工业化建设方面取得的巨大成就，D项正确；美国是世界工业的霸主，排除A项；材料反映苏联的工业建设，没有体现农业发展的信息，排除B项；材料没有反映战争相关的信息，无法体现战争与生产之间的关系，排除C项。故选D项。 19．（24-25九年级下·河南郑州·期末）针对战时共产主义的弊端,苏俄政府宣布1921-1922经济年度向农民征收的粮食税额为2.4亿普特比原定的该年度余粮收集额减少了很多。征收粮食税这一举措（   ） A．调动了农民生产积极性 B．暴露了苏联模式的弊端 C．平息了苏俄的国内战争 D．调和了严重的阶级矛盾 【答案】A 【解析】根据题干和结合所学知识可知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。新经济政策的内容包括以征收粮食税代替余粮收集制。 新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，A项正确；1936年苏联模式形成，与题目时间不符，排除B项；苏俄国内战争在战时共产主义政策实施期间（1918—1921年）已基本结束，征收粮食税是战后经济政策调整，并非用于平息战争，排除C项；收粮食税主要针对经济领域，解决农民生产积极性问题，而非直接调和阶级矛盾，表述不准确，排除D项。故选A项。 20．（24-25九年级上·河南郑州·期末）1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社，出版社可以拥有自己的印刷厂、办公室、编辑部、仓库和书店。这是因为当时实行了（   ） A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．农业集体化 D．苏联模式 【答案】B 【解析】根据题干信息“1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社”并结合所学知识可知，1921年起，苏联开始实施新经济政策，取代了原来的战时共产主义政策，用粮食税取代了余粮收集制，新经济政策允许中小企业由私人经营，恢复商品流通和商品交换，允许自由贸易等，实际上是利用市场和商品货币关系发展经济，B项正确；战时共产主义政策是苏俄在1918—1921年实行的经济政策，其核心是余粮收集制，与题意不符，排除A项；20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，与题意不符，排除C项；1936年苏联新宪法的制定，标志苏联模式形成，与题意不符，排除D项。故选B项。 21．（24-25九年级下·河南郑州·期末）其“不仅适应了英国殖民统治下人民被剥夺了武装权利的现实，也能在一定程度上被披着议会民主制外衣的殖民者接受；不仅发动了群众，而且把群众运动限制在一定的范围内。”材料评论的是（   ） A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动 C．卡德纳斯改革 D．巴拿马收回运河主权 【答案】B 【解析】据题干“不仅发动了群众,而且把群众运动限制在一定的范围内”和所学知识可知，非暴力不合作运动由甘地领导，主张通过和平手段反对英国殖民统治，既发动了群众，又将运动限制在非暴力的范围内，符合题干中的描述，B项正确；印度民族大起义，是指1857年到1859年由印度封建主领导的、印度人民反抗英国殖民统治和争取民族独立的起义，其手段是暴力流血战争，排除A项；卡德纳斯改革是20世纪30年代墨西哥的一场资产阶级民主改革运动，排除C项；巴拿马收回运河主权主要是巴拿马为争取国家主权完整，针对美国控制运河的斗争，排除D项。故选B项。 22．（24-25九年级上·河南郑州·期末）整理历史事件，分析因果关系，是学习历史的有效方法。下列各项历史事件之间有因果关系的一组是（   ） A．第一次世界大战→1929年经济大危机 B．十月革命→马克思主义诞生 C．第一次世界大战→非暴力不合作运动 D．埃及华夫脱运动→万隆会议 【答案】C 【解析】据题干“整理历史事件，分析因果关系，是学习历史的有效方法。下列各项历史事件之间有因果关系的一组是”和所学知识可知，第一次世界大战导致战后世界局势的剧变，英国对印度的种种压迫激化矛盾，促使甘地在印度领导了非暴力不合作运动，二者具有因果关系，C项正确；1929年经济大危机根源在于资本主义制度的基本矛盾，是生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，与第一次世界大战并无直接因果关系，排除A项；十月革命是在马克思主义指导下，俄国布尔什维克党领导的社会主义革命。是先有马克思主义诞生，才有在其指导下的十月革命，因果关系颠倒，排除B项；万隆会议是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非人民切身利益的大型国际会议，主要是为了促进亚非国家之间的团结与合作等。和埃及华夫脱运动没有直接因果关系，排除D项。故选C项。 23．（23-24九年级上·河南许昌·期末）他是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说的创始人，他的非暴力哲学思想影响了全世界的民族主义者和争取以和平方式变革的国际运动，他是（   ） A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．扎格鲁尔 【答案】C 【解析】根据材料内容“他是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说的创始人”结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。非暴力不合作运动创立并宣传的甘地主义思想指导了民族解放运动，打击英国殖民统治，增强了印度人民民族自信心和自尊心，为印度的独立奠定了坚实的基础。所以他是甘地，C项正确；章西女王领导了1857年到1859年的印度民族反映大起义，与非暴力不合作运动无关，排除A项；玻利瓦尔领导了拉丁美洲的民族独立解放运动，与印度不符，排除B项；扎格鲁尔领导了埃及的华夫脱运动，与印度不符，排除D项。故选C项。 24．（23-24九年级上·河南南阳·期末）他认为：“9000多英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人……即使最不义的统治者也必须依靠被统治者的合作而继续”。对他领导的民族解放运动表述完全正确的是（   ） A．是19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分 B．打击了英国的殖民统治，赢得了印度的独立 C．这种斗争方式是妥协软弱的表现，完全不正确，所以最终失败 D．动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心 【答案】D 【解析】由题干“不合作”“即使最不义的统治者也必须依靠被统治者的合作而继续”可知，材料描述的是甘地领导的非暴力不合作运动。结合所学可知，甘地领导的印度非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，D项正确；1857-1859年的印度民族大起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分，排除A项；印度的非暴力不合作运动没有使印度获得独立，排除B项；这种斗争方式是妥协软弱的表现，完全不正确，所以最终失败，表述过于绝对，不符合史实，排除C项。故选D项。 25．（23-24九年级上·河南焦作·期末）1918年，扎格鲁尔组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判；1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。这些行动的终极目标是（   ） A．争取政治民主 B．赢得国家独立 C．反对强权政治 D．捍卫世界和平 【答案】B 【解析】根据题干和所学可知，一战期间，埃及沦为英国的“保护国”，“扎格鲁尔组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判”指的是一战后，埃及要求完全独立；“甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动”指的是一战后，印度人民与英国殖民者矛盾激化，引发甘地领导的反抗英国殖民统治的开展非暴力不合作运动。因此，这些行动的终极目标是赢得国家独立，B项正确；从事件背景看，埃及和印度都受到了英国的殖民统治，他们的行动的终极目标不是争取政治民主，而是摆脱殖民统治，获得民族独立，排除A项；题干涉及的是英国殖民统治，与反对强权政治、捍卫世界和平无关，排除CD项。故选B项。 经济危机和第二次世界大战考点02 26．（24-25九年级上·河南郑州·期末）“在新政期间，国家不再干预劳资纠纷，而是以‘总资本家’的身份，在激进劳工运动的配合下，迫使垄断资产阶级承认劳工组织工会、进行集体谈判的权利，并在一定程度上改善劳工处境。”美国政府这样做的根本目的是（   ） A．摆脱经济危机困境 B．加强国家对经济干预 C．挽救资本主义制度 D．缓和劳工矛盾 【答案】C 【解析】题干指出新政期间美国政府通过干预劳资关系改善劳工处境，要求分析其根本目的，结合所学可知，罗斯福新政的根本目的需从维护资本主义制度的角度分析，“挽救资本主义制度”揭示了新政的本质——通过改革缓解社会矛盾，巩固资本主义统治基础，C项正确；“摆脱经济危机”是直接目的，但新政的深层目标是避免资本主义制度崩溃，排除A项；“加强国家干预”是手段而非目的，排除B项；“缓和劳工矛盾”是直接社会效果，排除D项。故选C项。 27．（24-25九年级上·河南信阳·期末）一位美国学者在评价罗斯福新政时写道：“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功”。罗斯福新政在政治上的主要作用是（   ） A．维护资本主义民主制度 B．改善人民生活 C．重振美国经济 D．加强中央集权 【答案】A 【解析】结合所学知识，罗斯福新政在“政治上的成功”主要表现在通过国家对经济的干预的指导，使美国的资本主义制度得到调整、巩固和发展，从而避免了美国像德、日走法西斯扩张道路，挽救了美国的资本主义制度，A项正确；改善人民生活是罗斯福新政在民生方面的作用，排除B项；重振美国经济是罗斯福新政对经济方面的作用，排除C项；中央集权是封建时期的政权形式，美国并没有形成中央集权制度，排除D项。故选A项。 28．（24-25九年级上·河南信阳·期末）美国田纳西水利工程的兴建是罗斯福新政的一项反危机措施，其直接目的是（   ） A．兴建公共工程，增加就业 B．整顿银行，恢复银行信用 C．缩减产量，稳定农产品价格 D．防止盲目竞争引起的生产过剩 【答案】A 【解析】依据所学可知，1929—1933年美国爆发经济危机，为了缓和危机，1933年罗斯福实行新政。为了增加就业，刺激消费，缓和社会矛盾，美国兴建了许多大型工程。美国的田纳西水利工程的兴建其直接目的是增加就业，缓和社会矛盾，A项正确；“整顿银行，恢复银行信用”是罗斯福新政的另一项措施，主要通过《紧急银行法》和《格拉斯—斯蒂格尔法案》来实现，与田纳西水利工程无关，排除B项；“缩减产量，稳定农产品价格”是《农业调整法》的目标，通过减少农产品产量来提高价格，与田纳西水利工程无关，排除C项；“防止盲目竞争引起的生产过剩”是《国家工业复兴法》的目标，旨在规范工业生产，与田纳西水利工程无关，排除D项。故选A项。 29．（24-25九年级下·河南郑州·期末）罗斯福上台后,实施新政。下表体现的罗斯福新政的措施是（   ） A．大力整顿银行业 B．全面调整农业政策 C．推行“以工代赈” D．通过《全国劳工关系法》 【答案】C 【解析】根据图表显示，罗斯福新政中兴建了大量公共工程和所学知识可知，罗斯福针对经济危机造成的大量失业，采取了“以工代赈”，大规模开展公共基础设施建设的措施。其主要目的就是提供更多的就业机会，缓解社会矛盾，C项正确；大力整顿金融体系主要是整顿银行，在材料中未涉及，排除A项；调整农业政策：给减耕减产的农户发放经济补贴（农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴），提高并稳定农产品价格。在材料中未涉及，排除B项；材料并未涉及通过《全国劳工关系法》，排除D项。故选C项。 30．（24-25九年级上·河南安阳·期末）下图漫画中，一位“牙医”对着座位上仅剩的一个病人(英国)喊道：下一个！墙上的帽子上写着波兰、丹麦、挪威、比利时、法国……这幅漫画讽刺了当时英法等国实行的（   ） A．新经济政策 B．绥靖政策 C．成立国际联盟 D．不抵抗政策 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，绥靖政策是英法等国对法西斯侵略采取的妥协退让、姑息纵容的政策。漫画中“牙医”（法西斯势力）依次“治疗”波兰、丹麦等国，仅剩英国，讽刺了英法等国实行的绥靖政策，B项正确；新经济政策是苏俄（联）在20世纪20年代实行的经济政策，与英法等国的对外政策无关，排除A项；国际联盟是一战后成立的国际组织，与漫画所反映的绥靖政策无关，排除C项；不抵抗政策是中国国民党在九一八事变后的政策，与英法等国无关，排除D项。故选B项。 31．（24-25九年级上·河南郑州·期末）理清线索有利于理解和把握历史知识。下面空格部分应该填写的历史事件是（    ） A．苏俄实施新经济政策 B．意大利法西斯政权建立 C．苏联进行工业化建设 D．日本建立法西斯专政 【答案】D 【解析】据题干图示信息经济大危机引发不同国家的应对，美国实行罗斯福新政，德国建立法西斯专政，需填另一个受经济大危机影响建立法西斯专政的国家相关事件和所学知识可知，经济大危机也促使日本建立法西斯专政，走上对外侵略扩张道路，D项正确；苏俄实施新经济政策是在1921年，早于经济大危机（1929-1933年），排除A项；意大利法西斯政权建立是在1922年，早于经济大危机，排除B项；苏联进行工业化建设是在斯大林时期，主要是国内的经济建设举措，并非经济大危机直接引发的法西斯专政建立，排除C项。故选D项。 32．（2024·海南·模拟预测）“两次世界大战之间，最显著的现象乃是以国族生存与荣辱为号召，包藏野心的领袖们在许多国家借民心的怨恨与愤怒，集中权力于集权专制的政治体制，带领群众让国家走上奴役、战争与毁灭之旅。”这一时期最具代表性的国家是（   ） A．美国 B．英国 C．苏联 D．德国 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，第一次世界大战后的巴黎和会签署《凡尔赛条约》，把所有的战争罪责推给德国，给予德国非常严厉的制裁，埋下了德国的民族复仇情绪。面对1929-1933年经济危机的打击，以希特勒为首的纳粹党徒乘机大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛支持，D项正确；一战中美国以中立者的姿态倒卖军火发战争财，后在适当的时机加入战争并以战胜国的身份享受战胜国的待遇，没有建立“集权专制的政治体制”，排除A项；在第一次世界大战后，英国的霸权地位开始动摇，它的经济、军事和政治都遭到了严重的挑战和冲击，开始走向衰落，排除B项；一战后，苏联在列宁的领导下，为恢复和发展经济实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展，为社会主义的发展探索了一条道路，排除C项。故选D项。 33．（23-24九年级上·河南许昌·期末）有的学者认为“危机”不一定是不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能够验证这一结论的是（   ） A．面对经济大危机的冲击，美国通过新政度过了危机 B．面对战时共产主义政策的危机，列宁实施了新经济政策 C．面对经济大危机的打击，德国走上了法西斯的道路 D．面对落后的局面，苏联实现了社会主义工业化 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识可知，1929年—1933年的经济危机爆发的直接原因是生产和消费的矛盾，因此经济危机爆发后，各国采取了一系列措施以调整供求矛盾，渡过经济危机，但是，面对经济危机的打击，德国和日本却走上了法西斯道路，符合题意，选择C项；经济危机后，美国实行罗斯福新政，度过了危机，不属于危害，A项不符合题意，排除A项；战时共产主义政策引发了政治和经济危机，新经济政策后缓解了危机，不属于危害，B项不符合题意，排除B项；面对落后的局面，苏联实现了社会主义工业化，不属于危害，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 34．（23-24九年级上·河南商丘·期末）下列描述的史实体现的共同影响是（   ） 1933年，希特勒出任德国总理。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政。 1936年3月5日下午，受军部控制的广田弘毅拜谒天皇，接受了组阁命令，建立法西斯专政。 A．加重了经济大危机的消极影响 B．标志着中国人民抗日战争的开始 C．标志着世界大战的策源地形成 D．推动了凡尔赛—华盛顿体系形成 【答案】C 【解析】根据材料信息分别说明了德国和日本法西斯专政的建立，其共同影响是世界大战的策源地形成，C项正确；经济大危机的沉重打击是德日法西斯专政建立的原因，排除A项；1931年的九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开世界反法西斯战争序幕，排除B项；巴黎和会和华盛顿会议分别签署《凡尔赛条约》和《九国公约》，推动了凡尔赛—华盛顿体系形成，排除D项。故选C项。 35．（23-24九年级上·河南安阳·期末）下列事件不属于纳粹党上台后的所作所为的是（   ） A．制造“国会纵火案”,打击德国共产党人和进步人士 B．大量焚烧进步书籍,加强思想控制 C．入侵埃塞俄比亚 D．仇视和迫害犹太人，爱因斯坦也被迫流亡国外 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，结合所学可知，1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，C项符合题意，选择C项；希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，A项不符合题意，排除A项；法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，B项不符合题意，排除B项；纳粹法西斯政权残酷迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万的包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 36．（24-25九年级上·河南郑州·期末）在苏德战场，德军一再溃退，希特勒只好把西线兵力东调，以阻止苏军的迅猛攻势；在太平洋战场，日本陆军深陷中国大陆难以脱身，海、空军也在太平洋上屡遭失败，无力与德国进行战略配合，这些都为盟军开辟第二战场提供极为有利的条件。材料表明第二战场的成功开辟（    ） A．得益于反法西斯同盟的相互配合 B．是第二次世界大战的转折点 C．受益于反法西斯同盟正确的战术 D．使德军陷入东西战场的夹击 【答案】A 【解析】根据材料可知，苏德战场德军溃退迫使希特勒将西线兵力东调，而日本在亚洲战场陷入困境，无法配合德国，这为盟军开辟第二战场创造了有利条件。材料强调各战场对轴心国力量的牵制，体现反法西斯同盟的协同作战，A项正确；斯大林格勒战役是二战转折点，而非第二战场开辟，排除B项；“正确战术”在材料中未提及，排除C项；使德军陷入东西战场的夹击是第二战场开辟的结果，而非原因，排除D项。故选A项。 37．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）第二次世界大战全面爆发的标志是（   ） A．《慕尼黑协定》签订 B．德军闪击波兰 C．日本偷袭珍珠港 D．法国投降 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，1939年9月1日，德国以“闪电战”（闪击战）突袭波兰。随后，英国、法国对德国宣战，第二次世界大战由此全面爆发，B项正确；1938年《慕尼黑协定》签订，是英法“绥靖政策”的顶峰（牺牲捷克斯洛伐克利益纵容德国），但此时二战尚未全面爆发，排除A项；日本偷袭珍珠港是在1941年12月，标志太平洋战争爆发，二战规模进一步扩大（而非“全面爆发”），排除C项；法国投降发生在1940年，是二战爆发后的战事进展，并非“全面爆发”的标志，排除D项。故选B项。 38．（24-25九年级上·河南郑州·期末）以下一组照片说明（   ） 1942年《联合国家宣言》签署 1944年诺曼底登陆 1945年 雅尔塔会议 1945年苏联出兵中国东北 A．英美盟军是胜利的保障 B．苏联在反法西斯战争中的决定性作用 C．欧洲中心地位开始动摇 D．国际合作推动了反法西斯战争的胜利 【答案】D 【解析】根据题干可知，图片反映了1942年《联合国家宣言》签署（反法西斯同盟形成）、1944年诺曼底登陆（盟军协同作战）、1945年雅尔塔会议（大国协调战略）、1945年苏联出兵中国东北（同盟国合作对日作战），都体现了反法西斯国家的国际合作，D项正确；胜利的保障是反法西斯同盟的共同努力，非仅“英美盟军”，排除A项；苏联作用重要，但“决定性作用”夸大单一国家，忽视多国合作，排除B项；图片主题是战争中的合作，与“欧洲中心地位动摇”无关（该现象是二战后美苏崛起的结果），排除C项。故选D项。 39．（24-25九年级上·河南信阳·期末）英国一心想把美国拖入战争的夙愿由日本人完成了，日本人的行动使美国人不得不痛下决心投入一场全球战争。材料中“日本人的行动”是指（   ） A．凡尔登战役 B．突袭波兰 C．偷袭珍珠港 D．诺曼底登陆 【答案】C 【解析】根据题干“日本人的行动使美国人不得不痛下决心投入一场全球战争。”结合所学可知，1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发，二战达到最大规模，C项正确；凡尔登战役是第一次世界大战中的一场重要战役，与日本无关，排除A项；1939年9月1日，德国突袭波兰，标志着第二次世界大战全面爆发，排除B项；1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，排除D项。故选C项。 40．（24-25九年级下·河南郑州·期末）下表所示为两次世界大战的数据对比(部分),表中内容共同说明两次世界大战战争（   ） 战争 参战国家 卷入人口 伤亡人数 经济损失 一战 30多个 约15亿人 约0.3亿人 3300多亿美元 二战 60多个 约20亿人 约0.9亿人 4万多亿美元 A．都是德国率先发起攻击 B．都推动了科学技术的发展 C．都反对日本法西斯暴行 D．都给人类带来巨大的灾难 【答案】D 【解析】根据表格中的“卷入人口”“伤亡人数”“经济损失”可知，两次世界大战都给人类带来了巨大的灾难，D项正确；表中内容未提及德国，无法从中看出德国率先发起攻击，排除A项；表中内容展示的主要是损失情况，不能显示推动科学技术的发展，排除B项；第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的 战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，一战并不是反对日本法西斯的暴行，排除C项。故选D项。 / 学科网（北京）股份有限公司 $