期末【复习讲义】专题01 声现象复习----2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理讲义通过表格系统梳理声现象核心考点，结合“期末考情”明确复习目标与考情规律，以“必备知识”分知识点构建体系，用框架图呈现声源、声的传播等内容的内在联系，突出重难点分布。 讲义亮点在于重难题型的方法指导，如“声音的产生与声能”题型用转换法分析音叉振动，“声速计算”通过画图技巧建立路程关系，典例与变式结合培养科学思维和科学探究素养。分层验收含基础与综合练习，助力不同层次学生提升，支持自主复习与教师精准教学。

专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 期末考情 核心考点 复习目标 考情规律 声音是由物体振动产生的 ①能知道声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止 ②能辨别声源 ①基础必考点，常出现在填空题 ②高频易错点，会出现在选择题、填空题 固体传声 能知道固体传声实验中操作要求 高频易错点，会出现在填空题、实验题 声音传播需要介质 能知道声音的传播需要介质，真空不能传声 基础必考点，常出现在选择题、填空题 声速 ①知道通常情况下，声音在空气中的传播速度 ②知道固体、液体和气体中声音的传播速度大小关系 ①基础高频考点，常出现在填空题 ②高频考点，常出现在选择题、填空题 声音的响度 ①能根据具体情境辨别出声音响度的实例 ②能知道影响响度的因素，会比较响度的大小 ③会探究影响声音音调的因素 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在选择题、填空题 ③高频考点，会出现在选择题、填空题、实验题 声音的音调 ①能根据具体情境辨别出声音音调的实例 ②能知道影响音调的因素，会比较音调的高低 ③会探究影响声音音调的因素 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在选择题、填空题 ③高频考点，会出现在选择题、填空题、实验题 声音的音色 ①能根据具体情境辨别出声音音色的实例 ②能根据波形辨别声音的特性 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②易错点，常会出现在选择题、填空题 噪声的辨别 ①能从物理学角度辨别噪声和乐音，根据波形辨别噪声和乐音。 ②能从环保角度辨别噪声和乐音。 ①高频考点，常会出现在选择题、填空题 ②高频考点，会出现在选择题、填空题 噪声的控制 ①能知道控制噪声的三种途径 ②能知道表示声强级的单位 ①基础必考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在填空题 超声波与次声波 ①能知道超声波与次声波的频率范围 ②能辨别超声波与次声波的应用 ①高频考点，常会出现在填空题 ②高频考点，常会出现在填空题 声能 能知道声音具有能量及其应用 高频考点，常会出现在选择题、填空题 必备知识 知识点 01 声源 声音是由物体振动产生的，物体振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声。 示例：敲击音叉，振动的音叉在发声；瀑布发出的声音，流动的水在发声；演奏时的箫，箫中的空气柱发出声音。 易错点：学生容易忽视“正在 ”，错误认为音叉就是声源。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 1 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 实验方法：转换法。由于音叉的振动幅度太小，眼睛难以直接观察到音叉的振动，让悬着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹开，表明发声的音叉在振动。乒乓球的作用：放大音叉的振动。 知识点 02 声音的传播 固体、液体和气体都可以传播声音。 示例：“土电话 ”就是利用固体传声；花样游泳运动员在水下也能听到声音，就是利用液体传声；日常生活中，人们听到的声音是利用空气传声。 易错点：固体传声实验中，如若用手指捏着细线部分，学生易答成细线振动停止了，发声也就停止了。实则是手指阻止了声音在细线中传播。 声音的传播需要介质。 示例：在玻璃罩中放置正在发声的闹钟，不断抽气，罩内的空气越来越少，我们听到的铃声越来越小。此现象可得出的结论：声音的传播需要介质。 易错点：学生通常认为“此实验可直接得出真空不能传声 ”。 实验方法：科学推理法。在探究声音的传播需要介质的实验基础上，继续抽气，罩内的空气更少，我们听到的铃声更小；进一步推理得出：如果将空气全部抽尽，则不能听到声音。 真空不能传声 示例：太空中的宇航员只能通过无线电话（电磁波）交谈。 知识点 03 声速 声波在不同介质中传播的速度不同。 示例：声音在 15℃空气中的速度为 340m/s。声音传播的速度与介质的种类和温度有关， 一般来说,声音在固体中的传播速度最快，其次是液体，在气体中传播最慢。 同种介质中的声速与温度有关。 示例：不同温度下在空气中的声速 0℃ ：v=331m/s；15℃ ： v=340m/s；20℃ ：v=343m/s 知识点 04 声能 声波具有的能量，应用：超声波碎石。 示例：扬声器前方烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声波具有能量。人们常说“震耳欲聋 ”，就是形容声波传递的能量大。 易错点：声波具有能量一定是在声音的传播过程中，将发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开不能说明声波具有能量，那是发声体在振动。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 2 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 知识点 04 回声 回声：声波在传播过程中遇到障碍被反射回来形成的。 示例：在空旷的大仓库、地下车库等区域，可以明显听到回声。 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 示例：教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合，但回声加强了原声。 回声测距：利用声波传播的距离与被测距离的关系，得出所测量的量。 示例：车到山、海深、冰川到船的距离。由于声音不能在真空中传播，所以不可测地月之间距离。 知识点 05 响度 响度：人耳感觉到的声音的强弱 声音的响度与声源的振幅有关，声源振幅越大，响度越强。 声音的响度与人耳和声源之间的距离有关，人耳和声源之间的距离越大，响度越小。 示例：将钢尺伸出桌面，用手压着桌面部分的钢尺，另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端，钢尺振动幅度越大，钢尺发出的声音的响度越大。 放烟花时，人在烟花的近处，听到的声音的响度大，而在远处听到的声音响度小，如果距离足够远，只能看到烟花，却听不到声音。 知识点 06 音调 音调：声音的高低叫音调； 音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢， 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz。如 440Hz 的音叉物理意义是该音叉发声时，每秒内振动的次数为 440Hz。 示例：男生声带振动频率比女生声带振动频率低，男生的声音音调比女生的声音音调低。 物体振动部分的频率与振动部分的质量有关，振动部分的质量越大，频率越低，音调越低。 示例：质量大的编钟发出的声音比质量小的编钟发出的声音的音调低；用嘴吹试管，向试管中加水，试管中水越多，则振动的空气柱越短，发出的声音音调越高。 知识点 07 音色 音色：反映声音的品质、特色；音色与物体的材料、结构有关。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 3 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 不同的声源的音调、响度可能相同，但音色却一定不同。 示例：用二胡和小提琴演奏同一首乐曲，则它们演奏时发出声音的音调是相同的。它们发出声音的响度也可以相同，但音色一定不同。 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。 知识点 08 波形图 响度大的声波，振幅较大，经示波器显示出来的波形图的振幅也较大（波形越高）。 示例： 音调高的声波，振动频率高，经示波器显示出来的波形图的频率也高（波形越密）。示例： 不同物体发出的声音音色不同，波的形状不同。示例： 知识点 09 噪声的判断 物理学：噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．优美的音乐声不是噪声。 环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 示例： 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 4 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 从图形上可以看出，乙声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；甲声音是无规则振动，故是噪声。 上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声，影响了同学们的听课，属于噪声；夜深，人们正要入睡，忽然传来的钢琴声，影响了人们的休息，属于噪声。 知识点 10 噪声的强度 声强级：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为 dB）。 0 分贝的定义： 声强级为 0 dB 的声音，人耳刚好能听到；。 对噪声强弱的规定。 为了保护听力，应控制噪音不超过 90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪音不超过 70dB； 为了保证休息和睡眠，控制噪音不超过 50dB 知识点 11 噪声的控制 在声源处控制 在声音传播途中控制（植树吸声、隔音墙隔声） 在声音接收处控制（戴耳塞耳罩） 示例：如安消声器、禁止鸣笛等以减小声源发出的噪声或禁止噪声产生，都是在声源处控制噪声；道路两侧的树木能够吸收车辆行驶过程中产生的噪声，高架桥、高速公路穿过居民区路段两侧建有隔音墙，都是在声音传播途中控制噪声；在强噪声环境中工作的人，戴耳塞、耳罩可避免过强的声音进入耳内，都是在声音接收处控制噪声。 知识点 12 超声波 可听声波：人耳只能听到一定频率范围内的声音，即可听声波：20Hz～20000Hz。 超声波；频率高于 20000Hz 的声音 示例：自然界中的海豚、蝙蝠、狗等动物能够听到超声波，其中蝙蝠是靠发射超声波和接收反射回来的超声波进行目标定位的，避开障碍物的。 超声波的应用：声呐、B 超、超声探伤仪、超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 示例：声呐是利用超声波方向性好的特点；B 超和工业超声探伤是利用了超声波穿透能力强的特点；超声清洗、超声焊接、超声雾化等是利用超声波易获得集中的声能。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 5 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 知识点 13 次声波 次声波：频率低于 20Hz 的声音 示例：狗和大象能够听到次声波，许多自然现象都会产生次声波狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等都会产生次声波。 次声波的应用：监测次声波，预报地震、台风等自然灾害现象；预报沙尘暴、龙卷风等。 重难题型 题型一 声音的产生与声能 易｜错｜点｜拨 发声的音叉能弹开乒乓球、溅起水花， 这些说明声音是由物体振动产生的，它不能说明声波具有能量，因为说明声波具有能量一定是在传播过程中。 【典例 1】（2024 秋•泗洪县期末）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，这种研究方法叫做 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能够传声，这个现象还说明 。 【变式 1】（2024 秋•吴江区期末）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 弹起。（选填“能”或“不能”） 第 6 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 【变式 2】（2023秋•东海县期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，此现象说明 。 （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。 题型二 声速的计算 解｜题｜技｜巧 在解决声速计算的问题时，通过画图找出声波传播的路程与题中所给距离（或所求距离）之间的关系，再分析声波传播的路程与题中所涉及的声波传播的时间、声速之间的关系，即可解题。 【典例 1】（2023秋•金坛区期末）学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为 11.51s，真实成绩应该为 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为 0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速 v1 ＝340m/s，塑钢管中声速 v2 ＝1700m/s） 【变式 1】（2024 秋•玄武区期末）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10 -3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 cm。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 7 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 【变式 2】（2024 秋•溧阳市期末）一辆汽车正在以一定的速度匀速驶向一座大山，当行驶至某处时向着这座山鸣笛一声，已知鸣笛处距离大山 800m ，4s 后司机听到回声，声音在空气中的传播速度为 340m/s ，则 4s 内声音传播的距离为 m，听到回声时汽车离大山的距离是 m。 题型三 探究真空是否能够传声 答｜题｜模｜板 在探究声音能否在真空中传播的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小，这个实验不能直接得出真空不能传声的结论，原因有：一是真空罩中的空气不能完全抽尽；二是真空罩中的声源与真空罩通过细线相连，固体能够传声。所以这个实验只能说明：声音的传播需要介质。进一步推理才能得出：真空不能传声。 【典例 1】（2022 秋•丹阳市期末）如图所示，小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），根据该实验现象并进一步推论，可得到： 不能传声。实验中无论怎样抽气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是： 。 【变式 1】（2024 秋•赣榆区期末）如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹 第 8 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 铃声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 。 【变式 2】（2023秋•赣榆区期末）如图所示，关闭气阀后，当不断地把密闭玻璃罩中的空气向外抽出时，我们听到的声音 。把玻璃罩里面的空气抽完后，再次打开气阀，我们听到的声音又 ，该实验说明了 。 题型四 声音的特性 解｜题｜技｜巧 声音的特性是响度、音调和音色，在辨别声音的特性时要与日常经验相结合，响度就是日常中所说的声音的大小，音调就是日常所说的声音的高低，而音色是日常所说的声音的品质和特点。如“悦耳动听 ”就是指音色，而 “脆若银铃 ”则是指声音的音调。 【典例 1】（2024 秋•姜堰区期末）青少年特别是男生在变声期，由于喉部声带的生长发育，声音会由清亮的童音逐渐发生变化，出现低沉、沙哑等现象，从物理学角度来看，该过程发生变化的主要是声音的( ) A ．音色、响度 B ．音色、音调 C ．响度、音调 D ．音色、响度、音调 【变式 1】（2024 秋•姑苏区校级期末）如图所示，王亚平在“天宫“弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到 b 处，最右摆到 c 处，静止时在 a 处。测出每振动 880次，八号弦用时 2s，十三号弦用时 4s，则八号弦( ) 第 9 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 A ．从 a→c→a 过程振动了 1 次 B ．频率为 880Hz C ．音调比十三号弦高 D ．振幅比十三号弦大 【变式 2】（2024 秋•海门区期末）如图是乐曲的五线谱，左边的音符 G 和右边的音符 G，在声音上的不同是( ) A ．音色 B ．声速 C ．音调 D ．响度 题型五 噪声的判断 易｜错｜点｜拨 噪声的界定有两种不同角度，从物理学看，声源做无规则振动时发出的声音为噪声；而从环保角度看，凡是影响人们学习、工作、休息的声音都是噪声，因此在判断噪声时，一定抓住题目要求的角度，否则极易造成错误。 【典例 1】（2010 秋•港闸区校级期末）下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是( ) A ．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B ．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C ．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D ．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 【变式 1】（2024 秋•东台市期末）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映 第 10 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 月》， 二胡独奏曲声是由二胡琴弦 产生的，人们通过独奏曲声的 （选填“音调”“ 响度” 或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 （选填“噪声”或“乐音”）。 【变式 2】（2024 秋•无锡期末）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进 入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面相符合的是( ) A ．不言不语——在声源处控制噪声 B ．关闭门窗——在声源处控制噪声 C ．手机静音——在传播途中控制噪声 D ．轻拿轻放——在声音接收处控制噪声 分层验收 期末基础通关练（测试时间：10 分钟） 1 ．（2024 秋•邳州市期末）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于( ) A ．防止噪声产生 B ．监测噪声强弱 C ．防止噪声进入耳朵 D ．减小噪声传播速度 2 ．（2024 春•滨湖区期末）AI 技术可以模拟人的声音，AI 主要模拟了人声音的( ) A ．音调 B ．音色 C ．响度 D ．音量 3 ．（2022 秋•铜山区期末）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（学生版） 第 11 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 4 ． （ 2024 秋 • 惠 山 区期 中 ）一个声源 2min 内振动 了 720 次 ，它 的频率为是 Hz ，人耳（能/不能）听到该声音；次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递 的特点。 5 ．（2024 秋•东海县期末）小明同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开。通过乒乓球被弹开得知音叉在振动，这种实验方法叫做 （选填“等效法” 、“控制变量法” 、“转换法”或“类比法”）。 （2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递 。 （3）若乙实验移到月球表面去做，听到和看到的现象是 （选填字母）。 A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开； B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开； C.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开。 期末综合拓展练（测试时间：15 分钟） 1 ．（2025•盐城）小华自制酒杯打击乐器时，轻敲杯口，调节水量，听到的声音高低不同。这里“高低”指声音的( ) A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．声速 2 ．（2025•常州）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音( ) 第 12 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 A ．频率变大，音调变高 B ．频率变大，音调变低 C ．频率不变，音调不变 D ．频率变小，音调变低 3 ．（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。 4 ．（2024•苏州）为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机 A 的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机 B 呼叫手机 A，发现手机 A 灯光亮了却几乎听不到铃声。由此， 小明得出结论： 能在真空中传播， 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 。 5 ．（2022•无锡） 中考期间，考试铃声通过 传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，是在处控制噪声。 第 13 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 重难题型 题型一 声音的产生与声能 易｜错｜点｜拨 发声的音叉能弹开乒乓球、溅起水花， 这些说明声音是由物体振动产生的，它不能说明声波具有能量，因为说明声波具有能量一定是在传播过程中。 【典例 1】（2024 秋•泗洪县期末）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，这种研究方法叫做 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能够传声，这个现象还说明 。 【答案】声音是由物体振动产生的；转换法；声波具有能量。 【解答】解：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。将音叉的微小的振动用泡沫塑料球弹跳显示出来， 这种研究物理问题的方法叫转换法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，敲击右边的音叉，右边音叉由于振动而发出声音，左边完全相同的音叉能把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能传声，所以这个现象还说明了声波具有能量。 故答案为：声音是由物体振动产生的；转换法；声波具有能量。 【变式 1】（2024 秋•吴江区期末）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 振动 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上， 做图乙实验，观察到泡沫小球将 不能 弹起。（选填“能”或“不能”） 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 14 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 【答案】振动；不能。 【解答】解： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。若在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 故答案为：振动；不能。 【变式 2】（2023秋•东海县期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，此现象说明声音是由物体的振动产生的 。 （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 在桌子上放些碎纸屑 。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 空气 可以传声。 【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）在桌子上放些碎纸屑；（3）空气。 【解答】解：（1）如图①所示，正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，由此可知发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的； （2）如图②所示，为了观察不易觉察的桌面振动，放些碎纸屑可以将桌面微小的振动现象进行放大； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明空气可以传声。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 15 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）在桌子上放些碎纸屑；（3）空气。 题型二 声速的计算 解｜题｜技｜巧 在解决声速计算的问题时，通过画图找出声波传播的路程与题中所给距离（或所求距离）之间的关系，再分析声波传播的路程与题中所涉及的声波传播的时间、声速之间的关系，即可解题。 【典例 1】（2023秋•金坛区期末）学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为 11.51s，真实成绩应该为 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为 0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速 v1 ＝340m/s，塑钢管中声速 v2 ＝1700m/s） 【答案】看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【解答】解：在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是看见枪冒烟后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为 11.51s ，声音在这段距离内传播的时间为： ( v 1 340m/s )t = s = 100m ≈ 0.29s； 他的真实成绩是 t' ＝11.51s+t ＝11.51s+0.29s ＝11.80s。 因为声音在空气中的传播速度比在塑料管中传播的速度小，所以她最后听到的是从空气中传来的响声。设塑料管的长度为 L，依题意有：s；代入数据有：s； 解得：L ＝42.5m。 故答案为：看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【变式 1】（2024 秋•玄武区期末）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10 -3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 182 cm。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 16 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 【答案】182。 【解答】解：感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为 4×10 -3s，超声波从感应器到人的头部的传 ( 1 2 )播时间为该时间的， ( 1 2 )则感应器到人头部的距离：s ＝vt ＝340m/s × × 4×10 -3s ＝0.68m； 人的身高 h ＝2.5m -0.68m ＝1.82m。 故答案为：182。 【变式 2】（2024 秋•溧阳市期末）一辆汽车正在以一定的速度匀速驶向一座大山，当行驶至某处时向着这座山鸣笛一声，已知鸣笛处距离大山 800m ，4s 后司机听到回声，声音在空气中的传播速度为 340m/s ，则 4s 内声音传播的距离为 1360 m，听到回声时汽车离大山的距离是 560 m。 【答案】1360；560。 【解答】解：（1）由 v = s得，声音传播的距离： t s1 ＝v 声 t ＝340m/s×4s ＝1360m； （2）车走过的距离： s 车 ＝2s -s1 ＝2×800m -1360m ＝240m，司机听到回声时距山崖的距离： s2 ＝s -s 车 ＝800m -240m ＝560m。 答：1360；560。 题型三 探究真空是否能够传声 答｜题｜模｜板 在探究声音能否在真空中传播的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小，这个实验不能直接得出真空不能传声的结论，原因有：一是真空罩中的空气不能完全抽尽；二是真空罩中的声源与真空罩通过细线相连，固体能够传声。所以这个实验只能说明：声音的传播需要介质。进一步推理才能得出：真空不能传声。 第 17 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 【典例 1】（2022 秋•丹阳市期末）如图所示，小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂 在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度 （选填“变大” 、“变小”或“不变”），根据该实验现象并进一步推论，可得到： 不能传声。实验中无论怎样抽 气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是： 。 【答案】变小；真空；玻璃罩和底座可以传声。 【解答】解：小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度变小，根据该实验现象并进一步推论，可得到：真空不能传声。实验中无论怎样抽气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是：玻璃罩和底座可以传声。 故答案为：变小；真空；玻璃罩和底座可以传声。 【变式 1】（2024 秋•赣榆区期末）如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 还能听到微弱的 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 不可以 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 往广口瓶内充气 。 【答案】还能听到微弱的；不可以；往广口瓶内充气。 【解答】解：用抽气筒不停地向外抽气，即使经过较长的时间，但空气也无法完全抽干净，因此可发现还能听到微弱的闹铃声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是在这个实验现象的基础上可以推理得出真空不能传声。 小明若想让听到的铃声逐渐变大，只需要让瓶内空气变多，因此他接下来的操作是往广口瓶内充气。故答案为：还能听到微弱的；不可以；往广口瓶内充气。 【变式 2】（2023秋•赣榆区期末）如图所示，关闭气阀后，当不断地把密闭玻璃罩中的空气向外抽出时， 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 18 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 我们听到的声音 逐渐减小 。把玻璃罩里面的空气抽完后，再次打开气阀，我们听到的声音又 逐渐增大 ，该实验说明了 声音的传播需要介质，真空不能传声 。 【答案】逐渐减小；逐渐增大；声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：如图所示，关闭气阀后，当不断地把密闭玻璃罩中的空气向外抽出时，我们听到的声音逐渐减小。把玻璃罩里面的空气抽完后，再次打开气阀，我们听到的声音又逐渐增大，该实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声。 故答案为：逐渐减小；逐渐增大；声音的传播需要介质，真空不能传声。 题型四 声音的特性 解｜题｜技｜巧 声音的特性是响度、音调和音色，在辨别声音的特性时要与日常经验相结合，响度就是日常中所说的声音的大小，音调就是日常所说的声音的高低，而音色是日常所说的声音的品质和特点。如“悦耳动听 ”就是指音色，而 “脆若银铃 ”则是指声音的音调。 【典例 1】（2024 秋•姜堰区期末）青少年特别是男生在变声期，由于喉部声带的生长发育，声音会由清亮的童音逐渐发生变化，出现低沉、沙哑等现象，从物理学角度来看，该过程发生变化的主要是声音的( ) A ．音色、响度 B ．音色、音调 C ．响度、音调 D ．音色、响度、音调 【答案】B 【解答】解：音色与发声体的材料和结构有关，故喉部声带的生长发育会使音色发生变化，同时声音由清亮变为低沉、沙哑是声音的音调发生了变化，故 B 正确。 故选：B。 【变式 1】（2024 秋•姑苏区校级期末）如图所示，王亚平在“天宫“弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到 b 处，最右摆到 c 处，静止时在 a 处。测出每振动 880次，八号弦用时 2s，十三号弦用时 4s，则八号弦( ) 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 19 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 A ．从 a→c→a 过程振动了 1 次 B ．频率为 880Hz C ．音调比十三号弦高 D ．振幅比十三号弦大 【答案】C 【解答】解： A、根据图示可知，从 a→c→a 过程中，振动了 0.5 次，故 A 错误； BC、每振动 880 次，八号弦用时 2s，十三号弦用时 4s，则八号弦的频率为 f Hz，十三号弦的频率为 fHz，八号弦音调比十三号弦高，故 B 错误、C 正确； D、根据图示可知，八号弦振幅比十三号弦小，故 D 错误。 故选：C。 【变式 2】（2024 秋•海门区期末）如图是乐曲的五线谱，左边的音符 G 和右边的音符 G，在声音上的不同是( ) A ．音色 B ．声速 C ．音调 D ．响度 【答案】C 【解答】解：根据上图可知，从左到右，声音振动的频率越来越高，则音调越来越高，响度和音色是相同的。 故选：C。 题型五 噪声的判断 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 20 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 易｜错｜点｜拨 噪声的界定有两种不同角度，从物理学看，声源做无规则振动时发出的声音为噪声；而从环保角度看，凡是影响人们学习、工作、休息的声音都是噪声，因此在判断噪声时，一定抓住题目要求的角度，否则极易造成错误。 【典例 1】（2010 秋•港闸区校级期末）下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是( ) A ．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B ．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C ．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D ．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 【答案】D 【解答】解：A、摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声，故 A 错误； B、在城市中禁鸣汽车喇叭是在声源处减弱噪声，故 B 错误； C、体育馆、剧院的内墙的吸音材料可以在噪声的传播过程中减弱噪声，但不能防止噪声的产生，故 C错误； D、在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在耳处减弱噪声，故 D 正确。 故选：D。 【变式 1】（2024 秋•东台市期末）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 振动 产生的，人们通过独奏曲声的 音色 （选填“音调”“ 响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 噪声 （选填“噪声”或“乐音”）。 【答案】振动；音色；噪声 【解答】解：二胡独奏曲声是由二胡琴弦振动产生的； 不同乐器发出声音的音色不同，可以通过音色不同辨别出是二胡曲； 这时候的二胡独奏曲声对正欲入睡的人们来讲是属于噪声。 故答案为：振动；音色；噪声。 【变式 2】（2024 秋•无锡期末）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进 入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面相符合的是( ) A ．不言不语——在声源处控制噪声 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 21 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 B ．关闭门窗——在声源处控制噪声 C ．手机静音——在传播途中控制噪声 D ．轻拿轻放——在声音接收处控制噪声 【答案】A 【解答】解：进入图书馆要保持安静，是在声源处减弱噪声。 A、不言不语，是在声源处减弱噪声，故 A 符合题意； B、关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，故 B 不合题意； C、手机静音，是在声源处减弱噪声，故 C 不合题意； D、轻拿轻放，是在声源处减弱噪声，故 D 不合题意。故选：A。 分层验收 期末基础通关练（测试时间：10 分钟） 1 ．（2024 秋•邳州市期末）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于( ) A ．防止噪声产生 B ．监测噪声强弱 C ．防止噪声进入耳朵 D ．减小噪声传播速度 【答案】C 【解答】解：航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞时配戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，不能防止噪声产生，也不能监测噪声强弱和减小噪声传播速度。 故选：C。 2 ．（2024 春•滨湖区期末）AI 技术可以模拟人的声音，AI 主要模拟了人声音的( ) A ．音调 B ．音色 C ．响度 D ．音量 【答案】B 【解答】解：AI 主要模拟了人声音的音色，故 B 正确，ACD 错误。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 22 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 故选：B。 3 ．（2022 秋•铜山区期末）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 空气柱 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 音调 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 响度 。 【答案】空气柱；音调；响度。 【解答】解：哨声是由于空气柱振动而产生的； 上下推拉活塞改变了空气柱的长度，振动频率也会发生变化，从而改变哨声的音调； 活塞不动，用不同的力吹哨子，空气柱的振幅发生改变，所以改变了哨声的响度。 故答案为：空气柱；音调；响度。 4 ．（2024 秋•惠山区期末）一个声源 2min 内振动了 720 次，它的频率为是 6 Hz，人耳 不能 （能 /不能）听到该声音；次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递 能量 的特点。 【答案】6；不能；能量 【解答】解：物体在 1s 内振动 1 次，称为 1Hz.如果 2 分钟振动 720 次，说明 120s 振 720 次，那么在 1s内振动了 6 次，称为 6Hz，超出人耳的听觉范围，是听不到的。 次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递能量的特点。 故答案为：6；不能；能量。 5 ．（2024 秋•东海县期末）小明同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开。通过乒乓球被弹开得知音叉在振动，这种实验方法叫做 转换法 （选填“等效法” 、“控制变量法” 、“转换法”或“类比法”）。 （2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递 能量 。 （3）若乙实验移到月球表面去做，听到和看到的现象是 C （选填字母）。 A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开； 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 23 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开； C.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开。 【答案】（1）转换法；（2）能量；（3）C。 【解答】解：（1）音叉的振动用眼睛难以直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断音叉是否在振动，这种实验方法叫做转换法。 （2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，即左边的音叉受到了能量的影响。 （3）月球表面是真空，真空不能传声，所以若乙实验移到月球表面去做，既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开。 故选 C。 故答案为：（1）转换法；（2）能量；（3）C。 期末综合拓展练（测试时间：15 分钟） 1 ．（2025•盐城）小华自制酒杯打击乐器时，轻敲杯口，调节水量，听到的声音高低不同。这里“高低”指声音的( ) A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．声速 【答案】A 【解答】解：轻敲杯口，调节水量，酒杯和水的质量不同，敲击杯口时，声音振动的频率不同，音调不同，听到的声音高低不同。故 A 正确，BCD 错误。 故选：A。 2 ．（2025•常州）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音( ) A ．频率变大，音调变高 B ．频率变大，音调变低 C ．频率不变，音调不变 D ．频率变小，音调变低 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 24 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 【答案】A 【解答】解：当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音频率变大，则音调变高，故 A 正确，BCD 错误。 故选：A。 3 ．（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 接触 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体 振动 产生的。 【答案】接触；振动。 【解答】解：小红敲击音叉发声，再使音叉与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，这是因为音叉在发声时处于振动状态，当音叉振动时，会撞击乒乓球，从而使乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 故答案为：接触；振动。 4 ．（2024•苏州）为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机 A 的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机 B 呼叫手机 A，发现手机 A 灯光亮了却几乎听不到铃声。由此， 小明得出结论： 电磁波 能在真空中传播， 声音 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 将空气放回罩内再拨电话，能听到声音 。 【答案】电磁波；声音；将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。 【解答】解： 将手机放在真空罩内，连接抽气机抽气一段时间后，用手机 B 呼叫手机 A，发现手机 A 灯光亮了却几乎听不到铃声，说明电磁波的传播不需要介质，而声音的传播需要介质，真空不能传声；小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。 专题 01 声现象（期末复习讲义）（解析版） 第 25 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 故答案为：电磁波；声音；将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。 5 ．（2022•无锡）中考期间，考试铃声通过 空气 传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，是在 声源处控制噪声。 【答案】空气；声源。 【解答】解：声音靠介质传播，考试铃声是通过空气传入耳朵的；考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声的。 故答案为：空气；声源。 第 26 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 $