第五单元《分物游戏》课件-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“平均分”的意义与方法，通过“猴妈妈分桃子”情境导入，引导学生用○代替桃子摆一摆，对比“1和3”“2和2”两种分法，搭建从具体操作到抽象概念的学习支架，帮助学生初步认识平均分。 其亮点是以生活情境（分桃子、骨头、胡萝卜）为载体，通过小组合作动手操作（用小棒代替骨头尝试不同分法，画图记录分胡萝卜过程），培养数学眼光（观察数量关系）、思维（推理不同分法结果相同）和语言（用图示与语言描述过程）。小结清晰总结意义、过程和方法，助力学生理解应用，方便教师开展教学。

第五单元 分一分与除法 第一课时 分物游戏 数学北师大版二年级上册 学习目标 结合具体情境，通过分一分的活动，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、画一画、圈一圈）或语言表示平均分的过程与结果。 在平均分的过程中感受数学日常生活的密切联系，培养动手操作能力和语言表达能力。 情景导入 同学们，猴子妈妈买了一些桃子，要分给小猴子们，怎样分才能让每只小猴子分到的桃子一样多呢？ 分 妈 妈 猴 桃 子 情景导入 同学们，仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？ 分 妈 妈 猴 桃 子 大家想一想，如果你是猴子妈妈，你会怎么分这些桃子呢？ 有两只猴子。 还有4个桃子。 活动一：分桃子—初步认识平均分 小组任务要求： 仔细观察，同桌两人一组，用○代替桃子摆一摆，感受不同的分法； 操作完成后，小组内交流桃子的分法； 全班汇报，分享不同的分法。 分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说。 活动一：分桃子—初步认识平均分 动手分一分，说一说。 分法一： 左边猴子分到1个桃子 右边猴子分到3个桃子 这样分不公平，它有3个，我只有1个。 1＜3，左边猴子分的少，右边猴子分的多。 活动一：分桃子—初步认识平均分 动手分一分，说一说。 分法二： 左边猴子分到2个桃子 右边猴子分到2个桃子 2＝2，左边猴子分的和右边猴子分的一样多，很公平。 我们分到的一样多。 活动一：分桃子—初步认识平均分 认识平均分。 像方法二那样，每份分得的数量同样多，我们就说是“平均分”。 分法二 分法一 活动二：分骨头—探索平均分的不同方法 分骨头。每只小狗分到的骨头一样多，每只小狗分到几根骨头？ 小组任务要求： 仔细观察，同桌4人一组，用小棒代替骨头摆一摆，说一说； 小组交流分骨头的方法； 全班汇报，展示不同的分法，并比较不同分法的异同。 活动二：分骨头—探索平均分的不同方法 用小棒代替骨头摆一摆，说一说。 方法1：1根1根地分 每只小狗每次分到1根。 每只小狗分到5根骨头。 5次正好分完 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 活动二：分骨头—探索平均分的不同方法 用小棒代替骨头摆一摆，说一说。 方法2：2根2根地分 每只小狗第1次和第2分到2根，第3次分到1根 每只小狗分到5根骨头。 3次正好分完 第1次 第2次 第3次 活动二：分骨头—探索平均分的不同方法 用小棒代替骨头摆一摆，说一说。 方法3：3根3根地分 每只小狗第1次分到3根，第2次分到2根。 每只小狗分到5根骨头。 2次正好分完 第1次 第2次 活动二：分骨头—探索平均分的不同方法 用小棒代替骨头摆一摆，说一说。 方法4：4根4根地分 每只小狗第1次分到4根，第2次分到1根。 每只小狗分到5根骨头。 2次正好分完 第1次 第2次 活动二：分骨头—探索平均分的不同方法 用小棒代替骨头摆一摆，说一说。 方法5：5根5根地分 每只小狗每次分到5根。 每只小狗分到5根骨头。 1次正好分完 平均分的方法有很多，不管用什么方法分，最后分得的结果是一样的。 第1次 活动三：分胡萝卜—深入理解平均分 分胡萝卜。15根胡萝卜平均分给3只小兔子，每只兔子分到几根？ 小组任务要求： 仔细观察，理解奇思和妙想的记录方法； 自己画一画，分一分尝试不同的分法； 小组交流分胡萝卜的方法； 全班汇报，展示不同的分法的过程。 说一说，奇思和妙想的记录方法。 用○代表兔子，用 代表胡萝卜…… 每只兔子先分2根，就画2个 …… 3只兔子，1根1根地分，1次分3根，5次正好分完，每只兔子分到5根。 第1次，每只兔子分2根，分了6根；第2次，每只兔子分2根，分了6根；最后剩下3根，每只兔子分1根，3次正好分完，每只兔子分到5根。 活动三：分胡萝卜—深入理解平均分 还可以怎样分？画一画，说一说。 第1次，每只兔子分3根，分了9根；第2次，每只兔子分2根，分了6根，2次正好分完，每只兔子分到5根。 活动三：分胡萝卜—深入理解平均分 先1根1根地分，分了3次，共分了9根；剩下的2根2根地分，分了6根，4次正好分完，每只兔子分到5根。 用小棒代替胡萝卜摆一摆，填一填。 活动三：分胡萝卜—深入理解平均分 每个袋子装3根，需要 个袋子。 每个袋子装5根，需要 个袋子。 5 3 平均分的方法有很多，不管用什么方法分，最后分得的结果是一样的。 巩固练习 1.下面哪种分法是平均分？在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 巩固练习 2.把下面的水果平均分。 用○表示 用△表示 巩固练习 3.想一想，填一填。 将上图的草莓平均分给2人，每人分到（ ）个； 将上图的草莓平均分给4人，每人分到（ ）个； 将上图的草莓平均分给8人，每人分到（ ）个。 8 4 2 4.妈妈把11张贴纸分给了哥哥，7张分给了弟弟，哥哥给弟弟多少张贴纸才能把这些贴纸平均分？ 拓展演练 答：哥哥给弟弟2张贴纸才能把这些贴纸平均分。 11－7＝4（张） 哥哥分得的贴纸： 弟弟分得的贴纸： 多4张 4张的一半是2张 课堂小结 平均分的意义是什么？ 如何分才能实现平均分？ 平均分的方法有哪些？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 分物游戏 平均分的过程 平均分的意义 把一些物品分成几份，每份分得的数量同样多，就是平均分。 平均分的方法 连一连、圈一圈、画一画。 1个1个地分、2个2个地分、3个3个地分……直到分完。 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 分物游戏 评价表 自评 伙伴评 教师评 理解平均分的意义 能把物品平均分并掌握平均分的方法 小组讨论，合作学习 课后实践 和爸爸、妈妈一起分糖果：将20颗糖果平均分给爸爸、妈妈、弟弟和自己，记录分的过程，下节课我们一起分享。 成功源于勤奋 ——爱迪生 $