精品解析：江苏省江阴市青阳镇2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期初二语文期中检测卷 一、积累与运用（22分） 1. 用课文原句填空。 一路走来，一路高歌。来到边塞，面对落日，吟唱起王维《使至塞上》中的“①_____， ②_____”；行至三峡，目睹江流奔涌，便咏唱起郦道元在《三峡》中的描绘“其间千二百里，③______，不以疾也”；行走山间，见松柏刚劲挺拔，便朗诵起刘桢《赠从弟》中的名句：“ ④______，终岁常端正”；来到西湖边，陶醉于花草之美，不禁吟诵起白居易《钱塘湖春行》中的“ ⑤_____， ⑥______”；当你思乡情切时，便会低吟崔颢《黄鹤楼》中的“ ⑦_____？⑧_______”。 2. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。这76年的历史宛如一幅壮丽画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军以A摧枯拉朽之势，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟在众多选手中B卓然出众，宛若惊鸿，其凌空一跳博得观众由衷的赞赏；同样，在科技强国的征程上，为了“两弹一星”等惊天一着，中国科研人员①殚（ ）精竭虑，多少人青丝熬成白发……他们的历史功绩必将②juān（ ）刻在共和国的史册上，深刻而C入木三分。 历史的价值不仅在于铭记辉煌，更在于镜鉴未来。那③zhèn（ ）聋发聩的钟声时刻提醒我们，必须铭记国耻——D惨绝人寰的南京大屠杀我们永志不忘。我们纪念历史，不是为了诘责与清算，而是为了从苦难与奋斗中汲取力量，不让悲剧重演，共同守护这来之不易的和平！ （1）按要求填写拼音或汉字 ①殚（ ）精竭虑  ②juān（ ）刻 ③zhèn（ ）聋发聩 （2）文段中画线词语使用不正确一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 卓然出众 C. 入木三分 D. 惨绝人寰 3. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。 。 ， ， ， 。 。【a】同学们，诚信的力量，可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；【b】诚信的力量，可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；【c】诚信的力量，可以使株株小草编织成郁郁葱葱的草原。【d】同学们，让我们将诚信铭刻于心，让诚信指引我们的言行，让诚信的力量如春风般传遍世间的每一个角落！ （1）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） ①它内塑品格 ②安定邦国 ③成就事业 ④外联情谊 ⑤从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉 ⑥因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基 A. ①③②④⑤⑥ B. ①④③②⑥⑤ C. ⑥①④③②⑤ D. ⑤①④③②⑥ （2）文段【a】【b】【c】【d】四句中，有语病的一项是（ ） A. 【a】 B. 【b】 C. 【c】 D. 【d】 4. 专题学习活动 诚信既是立身之本，又是处事之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。 【活动一：引经据典话诚信】 （1）你要写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证 “个人讲诚信则立” 这一观点。下列材料中作为论据最佳的一组是（ ） ①季布一诺千金 ②烽火戏诸侯 ③尾生抱柱 ④商鞅立木 ⑤曾子杀猪 A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 （2）给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。 二、阅读与理解（48分） （一）（23分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【丙】 和子由渑池怀旧 宋·苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔①，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴②嘶。 注释：①新塔：古代僧人死后，以塔葬其骨灰。②蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。 5. 解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者（ ） ②盖竹柏影也（ ） ③因往相田得疾（ ） ④是日剧饮而归（ ） 6. 【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 7. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 8. 请品读“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”两句，参照示例，完成表格，理解这一比喻的妙处。 “飞鸿踏雪泥”的特点 与“人生”的相似处 飞鸿在雪泥上留下爪印 示例：人生在旅途中也会留下偶然的痕迹 雪泥上的爪印很快会消失 ①________ 鸿雁继续飞行，去向不定 ②________ 9. 苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。 10. 班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中，任选两处内容，写一段话鼓励她。 （二）（7分） 【材料一】 （基于中国居民运动健身的实测数据编制） 【材料二】 “互联网+”运动已成为全民生活的重要组成部分，运动类APP作为数字时代的“智能健身伴侣”正深刻改变着人们的锻炼方式。据最新行业数据显示，截至2025年，中国运动健身应用市场规模持续扩大，月活跃用户规模已突破1.5亿大关，用户日均使用时长保持在28分钟以上，显示出强劲的用户粘性。从全球视野来看，健康健身类应用在2024年全球下载量已逼近30亿次，市场收入实现超15%的同比增长。到2025年7月，中国运动健康APP活跃用户达6778万，其中Keep以1509.1万的用户规模领跑行业，用户满意度高达91%。这些应用凭借AI个性化定制、VR/AR沉浸式体验等创新技术，为用户带来前所未有的健身体验。运动APP通过持续的内容创新和技术升级，正以高度的个性化、便捷性和社交性，持续推动着全民健身事业的数字化进程。 （节选自《无锡日报》） 材料三】 10月8日晚，在江苏省城市足球联赛1/4决赛中，无锡队以3：0战胜盐城队，历史性挺进“苏超”四强。这场比赛不仅是技战术的胜利，更是一场意志的较量。无锡队凭借默契的传导牢牢控制中场，将优势保持到终场。球员们在90分钟胶着对战和加时赛体能极限中，用毅力对抗疲惫，用信念改写战局。体育中心草坪的每一寸都见证着他们的汗水与坚持，“不放弃”三个字刻进了每个拼搏瞬间。看台上，球迷们用不曾停歇的呐喊构筑起最坚实的后盾。当进球瞬间到来，挥舞的旗帜和相拥的欢呼将赛场化作沸腾的蓝色海洋。这场胜利不仅展现了足球运动的魅力，更彰显了团结一心、永不言败的城市精神，激励着更多人走进绿茵场，感受体育的力量。 （节选自《无锡日报》） 11. 阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 根据《全民健身指南》，不同类别的体育活动各有其独特的健身效果，例如球类运动有助于提高反应能力，而力量练习则能增加肌肉体积和力量。 B. 运动APP凭借其个性化、便捷性和社交性吸引了大量用户，截至2025年7月，Keep以1509.1万的用户规模领跑行业，且用户满意度超过90%。 C. 无锡队在江苏省城市足球联赛1/4决赛中战胜盐城队，展现了出色的战术水平和顽强的意志品质，这场胜利充分体现了足球运动改善糖代谢的独特价值。 D. 三则材料从不同角度展现了体育价值：《全民健身指南》科学指导大众健身，运动APP反映科技对健身的推动，无锡队的比赛则彰显了体育精神的社会影响力。 12. 班级计划创建一份《校园科学健身指南》，请你结合以上三则材料，向班级同学提出两条关于科学健身的合理建议，并分别说明理由。 （三）（12分） 是“执灯者”，也是“架桥人” 邓晖 ①几天来，著名物理学家杨振宁逝世的消息让无数人黯然心痛。从清华园到未名湖，从黄浦江畔到香江之滨……跨越千山万水，一所所大学或在网上开辟缅怀专区，或将纪念网页设置为黑白，与这位远行的智者深情道别。 ②“继1971年率先回国访问之后，1972年，杨先生再度回国，向中央领导同志建议中国应重视基础科学研究，并向参与会见的北京大学教授周培源建议‘提倡一下理论’，对恢复和加强中国的基础科学研究起到了重要作用。”北京大学的悼念文章里，郑重记下这样一段往事。 ③彼时，中国科技力量薄弱，基础研究领域更是沉寂已久，杨振宁提出的建议，无异于惊蛰春雷。此后半个多世纪，他躬行不辍，矢志为祖国培厚基础科学的根基。 ④南开大学的师生们记得，在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持。 ⑤中山大学的师生们回忆，他发起成立“高等学术研究中心基金会”，特意嘱咐：“数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持。” ⑥东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座，将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：“要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学”…… ⑦在更多人心里，杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”。 ⑧“先生积极募捐并设立基金会，资助中国学者赴美访问。这种支持，对于当时的中国高校而言，意义极为重大。”复旦大学的悼念文章深情回忆。 ⑨该校数学系教授忻元龙就是受益者之一。46年前，他应杨振宁之邀赴美国纽约州立大学石溪分校访学，成为改革开放后首批走出国门的学者。“杨先生对我们这些初到异乡的祖国学子关怀备至。学校周边购物不便，他专门安排学校华人师生帮助购物，有时还亲自开车带大家去超市。”年近九旬的他记忆犹新。 ⑩中国科学技术大学的悼念文章也记述下类似的温暖瞬间。1981年7月，杨振宁到中科大访问讲学，当听到近代物理系教师徐克尊关于“反常切伦科夫辐射实验”的汇报后，他高度评价，立即提笔撰写推荐信，将这项成果推荐至欧洲《物理通讯》杂志发表。“希望科大每年都能出一项这样的工作成果，这样在科研上就能站住脚了。”这句朴素而中肯的期许，给科大人以莫大激励。 ⑪对学术的贡献恢宏壮阔，对学子的关怀无微不至。 ⑫“杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事，对培养学生非常重要。一件是经常邀请国外专家来办学术活动，研究室哪个问题没解决，就把国际上哪方面最好的专家请过来讲研究背景和最新进展。这样一来，往往专家刚讲完不久，学生的研究成果就出来了。另一件是把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间，以此提高学生的答辩规格，提升学生毕业论文的学术质量，为学生未来发展提供启发。”在中国科学院院士、南开大学教授葛墨林看来，这种春风化雨般的滋养让学生终身受益。 ⑬这份滋养，有时是一个礼物。20世纪80年代初，面对到访美国的中国科大少年班学子，杨振宁带来的礼物是魔方。他手把手地教学子们旋转拼合，并恳切叮嘱，“要多读科普，拓宽视野”，提醒他们选择专业时要“综合考虑兴趣、才能与未来……走向那些‘遍地黄金’的新学科”。 ⑭这份滋养，有时是一场讲座。复旦大学副校长周磊至今记得，十几年前那场“异常火爆”的讲演——PPT上只有简洁的公式与文字，先生却用平实而清晰的语言，将深奥的物理讲得深刻而动人，“点燃了在场每个人对科学最本真的热爱”。 ⑮这份滋养，有时是一次郑重的承诺。当中山大学物理系与电子系的学生联名致信求教，先生亲笔回信，许诺到访时详谈。两年后，他如约而至，与本科生座谈，连开两场讲座，以行动诠释何谓“言出必行”…… ⑯正是这一份份不倦的关怀，让科学的星火在先生曾到过的大学校园里焕发出温暖而明亮的光芒！ （选自《光明日报》2025.10.21） 13. 【传记·概括】学校公众号“致敬大师”专栏计划介绍杨振宁先生的事迹。作为编辑，请你阅读文章④～⑥段，从中提炼并概括他为祖国培厚科学根基的两个具体举措，作为推送的要点。 14. 【传记·语言】在班级举行的“杨振宁先生追思会”上，你作为主持人，需要向同学们解读文章的核心句：“在更多人心里，杨振宁不仅是‘执灯者’，更是‘架桥人’。”请你说说对这句话中“执灯者”和“架桥人”的理解，让大家体会其蕴含的深情。 15. 【传记·特点】学习传记单元后，老师指出“巧借他人之口”是让传记人物立起来有效方法。请结合这一知识，分析文章第⑫段引用葛墨林院士的回忆，对于塑造杨振宁先生形象起到了哪些作用？ 16. 【传记·立意】校刊编辑部在策划“大师风范”专题时，有编辑提出疑问：“写杨振宁先生，为何不重点写他的诺贝尔奖，却要写他在这么多大学的‘小事’？”作为专题主编，请你结合本文的写作特点，阐述这样选材与组材的深层意图。 （四）（6分） 同学们参与了“阅读名著，走近《红星照耀中国》”活动。 17. 为了解红军在陕北建立的“红色中国”的新气象，小华搜集了以下斯诺在苏区的观察记录。从中你可以概括出“红色中国”展现了哪些与国统区截然不同的新面貌？请简要概括其中的三点。 斯诺在苏区的观察（摘编自《红星照耀中国》多个章节） ▲官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住 ▲农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络 ▲部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字 ▲剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧 ▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务 18. 这些新气象的形成，与红军领导人的个人品德和领导魅力密不可分。正如《论语》所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思是，以德行来治理政事，就会像北极星一样，安居其位，而别的星辰都环绕着它。请你结合《红星照耀中国》中的一位领导人（如毛泽东、周恩来、朱德等）的具体事例，谈谈他如何体现了这种“北辰之德”。 三、表达与交流（50分） 19. 阅读下面文字，按要求写作。 总有一些凝视，刻入记忆。它或许是凝视苍劲的“忠义古樟”，历史的风骨在心底觉醒；或许是凝视冲天的“海澜之家号”火箭，创新的豪情直上云霄；又或是凝视温润的惠山泥人、沉静的紫砂陶韵，让匠心与诗意在目光中流淌。一次凝视，就是一次与世界的深谈。它让我们在微小处看见浩瀚，在静谧中听见生命的回响。 请以“忘不了那一次的凝视”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于600字； （3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期初二语文期中检测卷 一、积累与运用（22分） 1. 用课文原句填空。 一路走来，一路高歌。来到边塞，面对落日，吟唱起王维《使至塞上》中的“①_____， ②_____”；行至三峡，目睹江流奔涌，便咏唱起郦道元在《三峡》中的描绘“其间千二百里，③______，不以疾也”；行走山间，见松柏刚劲挺拔，便朗诵起刘桢《赠从弟》中的名句：“ ④______，终岁常端正”；来到西湖边，陶醉于花草之美，不禁吟诵起白居易《钱塘湖春行》中的“ ⑤_____， ⑥______”；当你思乡情切时，便会低吟崔颢《黄鹤楼》中的“ ⑦_____？⑧_______”。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 虽乘奔御风 ④. 冰霜正惨凄 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、奔、御、惨、凄、蹄、暮、烟、愁”等字词容易写错。 2. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。这76年的历史宛如一幅壮丽画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军以A摧枯拉朽之势，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟在众多选手中B卓然出众，宛若惊鸿，其凌空一跳博得观众由衷的赞赏；同样，在科技强国的征程上，为了“两弹一星”等惊天一着，中国科研人员①殚（ ）精竭虑，多少人青丝熬成白发……他们的历史功绩必将②juān（ ）刻在共和国的史册上，深刻而C入木三分。 历史的价值不仅在于铭记辉煌，更在于镜鉴未来。那③zhèn（ ）聋发聩的钟声时刻提醒我们，必须铭记国耻——D惨绝人寰的南京大屠杀我们永志不忘。我们纪念历史，不是为了诘责与清算，而是为了从苦难与奋斗中汲取力量，不让悲剧重演，共同守护这来之不易的和平！ （1）按要求填写拼音或汉字。 ①殚（ ）精竭虑  ②juān（ ）刻 ③zhèn（ ）聋发聩 （2）文段中画线词语使用不正确的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 卓然出众 C. 入木三分 D. 惨绝人寰 【答案】（1） ①. dān ②. 镌 ③. 振 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 ①殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽心思，费尽精力。 ②镌刻（juān kè）：雕刻，把文字或图案刻在器物上。 ③振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 A.摧枯拉朽：形容力量强大，轻易摧毁腐朽势力，符合解放军作战势如破竹的语境，使用正确； B.卓然出众：指在众人中表现突出，契合吕伟在亚运赛场的优秀表现，使用正确； C.入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，后比喻对文章或事物见解深刻、透彻，此处用于形容“历史功绩”，搭配不当； D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，符合南京大屠杀的惨痛性质，使用正确； 故选C。 3. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。 。 ， ， ， 。 。【a】同学们，诚信的力量，可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；【b】诚信的力量，可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；【c】诚信的力量，可以使株株小草编织成郁郁葱葱的草原。【d】同学们，让我们将诚信铭刻于心，让诚信指引我们的言行，让诚信的力量如春风般传遍世间的每一个角落！ （1）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） ①它内塑品格 ②安定邦国 ③成就事业 ④外联情谊 ⑤从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉 ⑥因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基 A. ①③②④⑤⑥ B. ①④③②⑥⑤ C. ⑥①④③②⑤ D. ⑤①④③②⑥ （2）文段【a】【b】【c】【d】四句中，有语病的一项是（ ） A. 【a】 B. 【b】 C. 【c】 D. 【d】 【答案】（1）C （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查衔接与排序。 ⑥句“因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基”是总起，承接上句“不应随意被抛掷”，解释了原因及诚信的核心地位，应放在开头； ①“内塑品格”对应⑥句的“立人之本”，④“外联情谊”对应⑥句的“交友之道”，③“成就事业”对应⑥句的“经商之魂”，②“安邦定国”对应⑥句的“为政之基”，这四句是对⑥句的具体展开，顺序与⑥的表述一致； ⑤句“从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉”是对前文的总结与拓展，放在最后。 因此正确顺序是⑥①④③②⑤； 故选C。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 C.搭配不当，“编织”通常用于丝线、枝条等可交织的事物，其和“小草”不搭配，可把“编织”改为“铺就”； 故选C。 4. 专题学习活动 诚信既是立身之本，又是处事之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。 【活动一：引经据典话诚信】 （1）你要写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证 “个人讲诚信则立” 这一观点。下列材料中作为论据最佳的一组是（ ） ①季布一诺千金 ②烽火戏诸侯 ③尾生抱柱 ④商鞅立木 ⑤曾子杀猪 A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 （2）给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。 【答案】（1）A （2）示例：标题：《“遮羞”式承诺》 理由：漫画中人物用布遮盖标有“问题”的炸弹，嘴上却宣称“放心吧，没问题”，以“遮羞”讽刺其试图掩盖问题、作出虚假承诺的不诚信行为，标题直白且贴合画面内核。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 ①“季布一诺千金”：季布因信守承诺，赢得他人尊重与信任，体现个人讲诚信立身，可作为论据； ②“烽火戏诸侯”：周幽王以烽火戏耍诸侯，是不讲诚信的反面事例，不能论证“讲诚信则立”； ③“尾生抱柱”：尾生为信守与女子的约定，抱柱而死，体现个人对诚信的坚守，可作为论据； ④“商鞅立木”：商鞅立木取信是为了推行变法（侧重治国层面的诚信），而非“个人讲诚信立身”； ⑤“曾子杀猪”：曾子为给孩子树立诚信榜样，兑现杀猪的承诺，体现个人诚信立身，可作为论据； 综上，①③⑤能论证观点； 故选A。 小问2详解】 本题考查拟写标题。 漫画中，一名身着深色衣服的人物，正用一块红白格子的布试图遮盖一枚黑色的炸弹。炸弹上清晰写着“问题”二字，且引线已经点燃，正冒着烟（暗示危机即将爆发）。人物嘴巴大张，说出“放心吧，没问题”的话语，神态看似笃定，却与眼前“问题炸弹”的危险处境形成强烈反差。“问题炸弹”象征着现实中存在的隐患、矛盾或亟待解决的难题，引线点燃则强化了问题的紧迫性与危害性。遮布代表试图掩盖问题的行为，是一种逃避、欺骗的手段。“放心吧，没问题”是人物给出的虚假承诺，与“问题炸弹”的真实危险形成讽刺性对比，凸显其不诚信的本质。基于画面元素和寓意，作答时，标题紧扣“掩盖问题”“虚假承诺”“不诚信”的核心，言之成理即可。 示例：标题：《自欺欺人的“安全”谎言》 理由：漫画里的人用布遮住写有“问题”的炸弹，明明危机一触即发，却谎称“放心吧，没问题”。“自欺欺人”体现了他既欺骗别人也欺骗自己的心态，“安全谎言”则点出他用虚假话语掩盖问题炸弹的不诚信行为，精准讽刺了这种回避问题、编造谎言的失信做法，与画面中试图掩盖危险却故作镇定的情节完全契合。 二、阅读与理解（48分） （一）（23分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【丙】 和子由渑池怀旧 宋·苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔①，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴②嘶。 注释：①新塔：古代僧人死后，以塔葬其骨灰。②蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便驴子。蹇，跛脚。 5. 解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者（ ） ②盖竹柏影也（ ） ③因往相田得疾（ ） ④是日剧饮而归（ ） 6. 【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 7. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 8. 请品读“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”两句，参照示例，完成表格，理解这一比喻的妙处。 “飞鸿踏雪泥”的特点 与“人生”的相似处 飞鸿在雪泥上留下爪印 示例：人生在旅途中也会留下偶然的痕迹 雪泥上的爪印很快会消失 ①________ 鸿雁继续飞行，去向不定 ②________ 9. 苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。 10. 班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中，任选两处内容，写一段话鼓励她。 【答案】5. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 查看，察看 ④. 痛快地，畅快地 6. CEG 7. （1）张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。 （2）（我）听说麻桥人庞安常精通医术但是耳聋，于是（就）前去请求（他为自己）治疗。 8. ①. 人生的痕迹（如往事、记忆）也是短暂、易逝的。 ②. 人生前途未卜，行踪不定，要继续走向前方。 9. 这两个称呼共同体现了苏轼豁达、乐观的心境。甲文的“闲人”展现了他被贬后依然闲适从容的心境，乐于在寻常生活中发现美。乙文的“异人”则展现了他能以幽默自嘲的心境看待自己与朋友的“非常”之处（被贬/耳聋），并从中找到自得其乐的洒脱。 10. 示例一：小语，别灰心！看看苏轼，他看到了“溪水西流”，便发出“谁道人生无再少”的感慨，这告诉我们事情总有转机，青春活力的心态更重要，一次考试失利不代表什么。他还把人生看作“飞鸿踏雪泥”，说明过去的痕迹（比如这次考试）不必过分纠结，重要的是向前看，继续飞翔。 示例二：小语，挫折是暂时的。学学苏轼，他被贬后还能和好友作“闲人”月下漫步，这告诉我们遇到困难也要保持从容，发现生活中的美好，调整心态。他还能和耳聋的医生幽默地互称“异人”，并写下“休将白发唱黄鸡”来自勉，这正说明要善于看待自己的独特之处，永远保持乐观，不因一时挫折而消沉叹气。 【解析】 【导语】贬谪黄州的岁月，成了苏轼生命中独特的精神驿站。《记承天寺夜游》以月夜闲步勾勒澄澈心境，借竹柏疏影定格超然闲情；《记游沙湖》于病中寻医、溪畔放歌里，写尽“流水尚能西”的豁达；《和子由渑池怀旧》则以“飞鸿踏雪”的妙喻，看淡过往崎岖与偶然。三篇诗文或记景、或叙事、或抒怀，皆见东坡历经坎坷后，于平凡中觅真趣、于困顿中守旷达的生命底色。 【5题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：想到没有人与我共同游乐。念：考虑，想到。 ②句意：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。 ③句意：前往查看田地时患了病。相：查看，察看。 ④句意：这天痛快地喝酒后回去了。剧：痛快地，畅快地。 6题详解】 本题考查断句。 句意：（寺中）有王羲之的洗笔泉，水非常甘甜。其地下临兰溪，溪水向西流。 “有王逸少洗笔泉”点明存在王羲之的洗笔泉，是一个完整的语义单元，所以在C处“泉”后断句；“水极甘”是对洗笔泉的水质描述，说明泉水很甘甜，语义独立，在E处“甘”后断句；“下临兰溪”讲洗笔泉的位置，“溪水西流”是对兰溪溪水流向的说明，应在G处“溪”后断句； 故断句为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 故选CEG。 【7题详解】 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）寝：睡觉；相与：一起；庭：院子。 （2）闻：听说；善：擅长，精通；遂：于是。 【8题详解】 本题考查赏析诗句。 诗句意为：人生在世，所到之处的经历像什么呢？应该就像鸿雁在雪泥上偶然留下爪印一样。 ①由“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”，结合“雪泥上的爪印很快会消失”可知：雪泥上的爪印是飞鸿偶然留下的，且很快会被覆盖、消失。这与人生的过往经历、记忆相似，人生中的很多痕迹（如往事、成败、记忆）也是短暂的、易逝的，不会长久留存。可概括为：人生的痕迹（如往事、记忆）也是短暂、易逝的。 ②由“鸿飞那复计东西”，结合“鸿雁继续飞行，去向不定”可知：鸿雁不会因为雪泥上的爪印而停止飞行，它会继续向未知的方向飞去，去向难以预料。这与人生的前途相似，人生充满未知，前途未卜，行踪不定，我们不能因一时的停留而停滞，要像鸿雁一样继续向未来前行。可概括为：人生前途未卜，行踪不定，要继续坚定地走向前方。 【9题详解】 本题考查赏析词句。 由甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明……但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”既指苏轼被贬后有闲暇时间，又体现他在困境中依然能从容赏景、豁达乐观的心境。 由乙文“余以手为口，君以眼为耳”可知，“异人”是苏轼对自己被贬的“特殊”处境和庞安常耳聋却颖悟的幽默自嘲，体现他以豁达、乐观的心态看待自身与友人的“不同寻常”。 两者都体现了苏轼在人生困境中的豁达、乐观，以及从或平凡或特殊境遇中寻得趣味的洒脱。据此概括即可。 【10题详解】 本题考查对文章的理解与语言表达的能力。 作答时，需要先明确小语面临考试失利、情绪低落、认为努力无用的困扰，心态上可能否定自我、丧失动力。然后基于诗文精神，给出具体的行动建议，让鼓励落到实处。甲文中，苏轼在困境中从容赏景，于平凡处寻雅趣，强调境遇不顺仍能发现价值；乙文从异人互称的幽默、溪水西流的哲思，可见作者接纳自身的不同，相信逆境有转机，强调挫折是暂时的，心态决定可能性；丙文从“飞鸿踏雪泥”的比喻，可见看淡过往痕迹、坚定向前飞翔的精神，强调不要因一次失败纠结，未来仍有无限可能。据此分析，言之成理即可。 示例一：小语，别因一次考试就否定自己呀！你看苏轼，被贬黄州后，夜晚本想睡觉，却因月色美好就欣然起身游赏，还能从竹柏影中发现“积水空明”的妙景。他虽为“闲人”，却在困境里找到了生活的诗意。一次考试失利只是暂时的，只要你像他一样保持从容心态，去发现学习和生活里的闪光点，就一定能重拾动力，继续向前。 示例二：小语，快打起精神！苏轼生病求医时，遇到耳聋却“颖悟绝人”的庞安常，还能幽默地称彼此为“异人”；看到溪水西流，更写下“谁道人生无再少”的豪迈诗句。这说明就算身处不顺，也总有转机，青春和努力从不会白费。一次考试的挫折不算什么，保持乐观，你也能像他一样在“溪水西流”处找到人生的新可能。 示例三：小语，别纠结于这次的失利啦！苏轼把人生比作“飞鸿踏雪泥”，说痕迹偶然且易逝，我们何必为一次考试的“爪印”而停滞不前呢？人生旅途还长，就像鸿雁会继续飞翔一样，你也该放下烦恼，带着勇气继续为未来拼搏，相信你一定能在新的“雪泥”上留下更精彩的印记。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴，）于是我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】黄州东南三十里是沙湖，也叫“螺师店”。我要在那里买田，前往查看田地时患了病，（我）听说麻桥人庞安常精通医术但是耳聋，于是（就）前去请求（他为自己）治疗。庞安常虽然耳聋，但聪明过人，在纸上写字与他相谈，不用数字，就明白人意。我开玩笑说：“我以手为口，君以眼为耳，都是一时异人啊。” 病好以后，（我）与他同游清泉寺。寺在蕲水县城门外二里左右。（寺中）有王羲之的洗笔泉，水非常甘甜。其地下临兰溪，溪水向西流。我作《浣溪沙》词云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这天痛快地喝酒后回去了。 （二）（7分） 【材料一】 （基于中国居民运动健身的实测数据编制） 【材料二】 “互联网+”运动已成为全民生活的重要组成部分，运动类APP作为数字时代的“智能健身伴侣”正深刻改变着人们的锻炼方式。据最新行业数据显示，截至2025年，中国运动健身应用市场规模持续扩大，月活跃用户规模已突破1.5亿大关，用户日均使用时长保持在28分钟以上，显示出强劲的用户粘性。从全球视野来看，健康健身类应用在2024年全球下载量已逼近30亿次，市场收入实现超15%的同比增长。到2025年7月，中国运动健康APP活跃用户达6778万，其中Keep以1509.1万的用户规模领跑行业，用户满意度高达91%。这些应用凭借AI个性化定制、VR/AR沉浸式体验等创新技术，为用户带来前所未有的健身体验。运动APP通过持续的内容创新和技术升级，正以高度的个性化、便捷性和社交性，持续推动着全民健身事业的数字化进程。 （节选自《无锡日报》） 材料三】 10月8日晚，在江苏省城市足球联赛1/4决赛中，无锡队以3：0战胜盐城队，历史性挺进“苏超”四强。这场比赛不仅是技战术的胜利，更是一场意志的较量。无锡队凭借默契的传导牢牢控制中场，将优势保持到终场。球员们在90分钟胶着对战和加时赛体能极限中，用毅力对抗疲惫，用信念改写战局。体育中心草坪的每一寸都见证着他们的汗水与坚持，“不放弃”三个字刻进了每个拼搏瞬间。看台上，球迷们用不曾停歇的呐喊构筑起最坚实的后盾。当进球瞬间到来，挥舞的旗帜和相拥的欢呼将赛场化作沸腾的蓝色海洋。这场胜利不仅展现了足球运动的魅力，更彰显了团结一心、永不言败的城市精神，激励着更多人走进绿茵场，感受体育的力量。 （节选自《无锡日报》） 11. 阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 根据《全民健身指南》，不同类别的体育活动各有其独特的健身效果，例如球类运动有助于提高反应能力，而力量练习则能增加肌肉体积和力量。 B. 运动APP凭借其个性化、便捷性和社交性吸引了大量用户，截至2025年7月，Keep以1509.1万的用户规模领跑行业，且用户满意度超过90%。 C. 无锡队在江苏省城市足球联赛1/4决赛中战胜盐城队，展现了出色的战术水平和顽强的意志品质，这场胜利充分体现了足球运动改善糖代谢的独特价值。 D. 三则材料从不同角度展现了体育的价值：《全民健身指南》科学指导大众健身，运动APP反映科技对健身的推动，无锡队的比赛则彰显了体育精神的社会影响力。 12. 班级计划创建一份《校园科学健身指南》，请你结合以上三则材料，向班级同学提出两条关于科学健身的合理建议，并分别说明理由。 【答案】11. C 12. 示例一：①选择多样化的运动方式。如打篮球、太极拳等，这样可以全面提高心肺功能、肌肉力量和身体柔韧性。 ②利用运动APP辅助锻炼。如使用Keep等运动APP，它们能提供个性化的定制计划，利用技术增加运动的趣味性和便捷性，帮助我们坚持锻炼。 示例二：①结合力量练习与牵拉练习。 如在进行篮球、足球等球类运动前后，进行俯卧撑、压腿等练习，可以增强肌肉力量并预防运动损伤，让锻炼更科学有效。 ②树立团队精神和拼搏信念。 体育不仅是锻炼身体，更是意志的磨练。我们可以多参加班级间的体育比赛，感受团队力量，用“永不言败”的信念互相激励，让运动更有动力。 【解析】 【导语】这组材料从多维度展现了体育的价值与发展趋势。材料一通过分类说明，清晰呈现不同体育活动的健身效果，涵盖有氧、球类、传统运动等，为大众科学健身提供参考；材料二聚焦“互联网+”运动，以数据说明运动APP的规模与创新，体现健身数字化的趋势；材料三则通过足球赛事，生动展现体育竞技中的意志与城市精神，激发大众参与热情。三者结合，从健身指导、产业发展、精神传递三个层面，立体呈现了体育在当代生活中的多元意义。 【11题详解】 本题考查材料内容分析。 C.材料三中无锡队的比赛展现的是足球运动的竞技魅力和体育精神，而“改善糖代谢”是材料一中有氧运动（中等强度）的健身效果，并非足球运动的价值，该说法属于概念混淆。 故选C。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一图片“球类运动”“提高心肺功能、增加肌肉力量、提高反应能力”；“中国传统运动”“提高心肺功能、增强免疫机能、提高呼吸功能、提高平衡能力、提高柔韧性”可知，多样化的运动方式（如打篮球、太极拳等）能从心肺、肌肉、柔韧性等多方面全面提升身体素质，所以要选择多样化的运动方式。 根据材料二“运动类APP作为数字时代的‘智能健身伴侣’……这些应用凭借AI个性化定制、VR/AR沉浸式体验等创新技术，为用户带来前所未有的健身体验……持续推动着全民健身事业的数字化进程”可知，运动APP（如Keep）能通过个性化定制、技术创新等方式，让锻炼更具趣味性和便捷性，助力大家坚持锻炼，所以要利用运动APP辅助锻炼。 根据材料一“力量练习”“增加肌肉体积，增加肌肉力量……预防骨质疏松”“牵拉练习”“提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤”可知，力量练习可增强肌肉力量，牵拉练习能预防运动损伤，在篮球、足球等球类运动前后进行俯卧撑、压腿等力量与牵拉练习，能让锻炼更科学有效，所以要结合力量练习与牵拉练习。 根据材料三“这场比赛不仅是技战术的胜利，更是一场意志的较量……更彰显了团结一心、永不言败的城市精神，激励着更多人走进绿茵场，感受体育的力量”可知，体育不仅能锻炼身体，还能磨练意志、凝聚团队精神，多参加班级间体育比赛，能在团队中感受“永不言败”的信念，让运动更有动力，所以要树立团队精神和拼搏信念。 （三）（12分） 是“执灯者”，也是“架桥人” 邓晖 ①几天来，著名物理学家杨振宁逝世的消息让无数人黯然心痛。从清华园到未名湖，从黄浦江畔到香江之滨……跨越千山万水，一所所大学或在网上开辟缅怀专区，或将纪念网页设置为黑白，与这位远行的智者深情道别。 ②“继1971年率先回国访问之后，1972年，杨先生再度回国，向中央领导同志建议中国应重视基础科学研究，并向参与会见的北京大学教授周培源建议‘提倡一下理论’，对恢复和加强中国的基础科学研究起到了重要作用。”北京大学的悼念文章里，郑重记下这样一段往事。 ③彼时，中国科技力量薄弱，基础研究领域更是沉寂已久，杨振宁提出的建议，无异于惊蛰春雷。此后半个多世纪，他躬行不辍，矢志为祖国培厚基础科学的根基。 ④南开大学的师生们记得，在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持。 ⑤中山大学的师生们回忆，他发起成立“高等学术研究中心基金会”，特意嘱咐：“数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持。” ⑥东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座，将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：“要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学”…… ⑦在更多人心里，杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”。 ⑧“先生积极募捐并设立基金会，资助中国学者赴美访问。这种支持，对于当时的中国高校而言，意义极为重大。”复旦大学的悼念文章深情回忆。 ⑨该校数学系教授忻元龙就是受益者之一。46年前，他应杨振宁之邀赴美国纽约州立大学石溪分校访学，成为改革开放后首批走出国门的学者。“杨先生对我们这些初到异乡的祖国学子关怀备至。学校周边购物不便，他专门安排学校华人师生帮助购物，有时还亲自开车带大家去超市。”年近九旬的他记忆犹新。 ⑩中国科学技术大学的悼念文章也记述下类似的温暖瞬间。1981年7月，杨振宁到中科大访问讲学，当听到近代物理系教师徐克尊关于“反常切伦科夫辐射实验”的汇报后，他高度评价，立即提笔撰写推荐信，将这项成果推荐至欧洲《物理通讯》杂志发表。“希望科大每年都能出一项这样的工作成果，这样在科研上就能站住脚了。”这句朴素而中肯的期许，给科大人以莫大激励。 ⑪对学术的贡献恢宏壮阔，对学子的关怀无微不至。 ⑫“杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事，对培养学生非常重要。一件是经常邀请国外专家来办学术活动，研究室哪个问题没解决，就把国际上哪方面最好的专家请过来讲研究背景和最新进展。这样一来，往往专家刚讲完不久，学生的研究成果就出来了。另一件是把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间，以此提高学生的答辩规格，提升学生毕业论文的学术质量，为学生未来发展提供启发。”在中国科学院院士、南开大学教授葛墨林看来，这种春风化雨般的滋养让学生终身受益。 ⑬这份滋养，有时是一个礼物。20世纪80年代初，面对到访美国的中国科大少年班学子，杨振宁带来的礼物是魔方。他手把手地教学子们旋转拼合，并恳切叮嘱，“要多读科普，拓宽视野”，提醒他们选择专业时要“综合考虑兴趣、才能与未来……走向那些‘遍地黄金’的新学科”。 ⑭这份滋养，有时是一场讲座。复旦大学副校长周磊至今记得，十几年前那场“异常火爆”的讲演——PPT上只有简洁的公式与文字，先生却用平实而清晰的语言，将深奥的物理讲得深刻而动人，“点燃了在场每个人对科学最本真的热爱”。 ⑮这份滋养，有时是一次郑重的承诺。当中山大学物理系与电子系的学生联名致信求教，先生亲笔回信，许诺到访时详谈。两年后，他如约而至，与本科生座谈，连开两场讲座，以行动诠释何谓“言出必行”…… ⑯正是这一份份不倦的关怀，让科学的星火在先生曾到过的大学校园里焕发出温暖而明亮的光芒！ （选自《光明日报》2025.10.21） 13. 【传记·概括】学校公众号“致敬大师”专栏计划介绍杨振宁先生的事迹。作为编辑，请你阅读文章④～⑥段，从中提炼并概括他为祖国培厚科学根基的两个具体举措，作为推送的要点。 14. 【传记·语言】在班级举行的“杨振宁先生追思会”上，你作为主持人，需要向同学们解读文章的核心句：“在更多人心里，杨振宁不仅是‘执灯者’，更是‘架桥人’。”请你说说对这句话中“执灯者”和“架桥人”的理解，让大家体会其蕴含的深情。 15. 【传记·特点】学习传记单元后，老师指出“巧借他人之口”是让传记人物立起来的有效方法。请结合这一知识，分析文章第⑫段引用葛墨林院士的回忆，对于塑造杨振宁先生形象起到了哪些作用？ 16. 【传记·立意】校刊编辑部在策划“大师风范”专题时，有编辑提出疑问：“写杨振宁先生，为何不重点写他的诺贝尔奖，却要写他在这么多大学的‘小事’？”作为专题主编，请你结合本文的写作特点，阐述这样选材与组材的深层意图。 【答案】13. ①在南开大学推动建立理论物理研究室，并邀请国际学者交流、捐献设备提供支持。 ②在中山大学发起成立基金会，特意嘱咐要支持数学、古文字学等重要的“冷门”基础学科。 ③在东莞理工学院，为化解公众对前沿科学装置的疑虑，亲自开展科普讲座，并提醒校方抓住机遇建设研究型大学。 14. “执灯者”比喻杨先生为科学道路上的引路人，照亮后学的前行方向）；“架桥人”比喻他搭建起中外科学交流、学者成长的桥梁。这两个比喻形象生动地概括并高度赞美了杨先生作为科学巨擘与教育家的双重崇高角色，饱含作者的敬仰之情。 15. ①通过权威人物（葛墨林院士）的评价，从侧面具体生动地展现了杨振宁先生作为“执灯者”在培养学生方面的独特方法和深远眼光； ②揭示了杨先生注重与国际学术前沿接轨、致力于为学生创造更高发展平台的教育理念； ③增强了文章内容的真实性和说服力，使人物形象更加丰满、可感。 16. 第一层级基础理解：这样写可以使事例更真实，显得杨先生的贡献很广泛。 第二层级特点分析：这样选材既体现了杨先生影响的范围广（涉及多所大学），也展现了他工作的落脚实（从学科建设到学生关怀），让“执灯者”和“架桥人”的形象具体可感。 第三层级意图探究：通过选取多所大学的具体事例，展现了杨振宁影响的广泛性，并使事迹真实可信； 将这些故事组合在一起，共同构建了他作为“执灯者”与“架桥人”的立体形象； 作者以此表明，杨振宁的伟大在于他将心血融入了中国大学与科研的建设中，他的精神已在各地校园传承，从而升华了纪念意义。 【解析】 【导语】一位科学巨匠的远行，牵动无数人的心弦。杨振宁先生以一生践行初心，既是点亮基础科学之路的“执灯者”，为祖国科研复苏振臂疾呼，为冷门学科躬身铺路；更是搭建学术桥梁、滋养后辈的“架桥人”，提携学子无微不至，联结中外毫无保留。他以恢宏的学术贡献与温润的人格力量，在科学与人心之间架起通途，其精神如星火永续，照亮后辈前行之路。 【13题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由第④段“在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持”可知，杨振宁先生在南开大学的行动具有明确的目标和具体的落地措施。推动建立理论物理研究室是核心举措，为南开理论物理研究搭建了基础平台；邀请国际一流学者交流，能让师生接触前沿学术动态，拓宽视野；捐献设备、提供会务支持，则从硬件和实际运作层面保障了研究室的发展与学术活动的顺利开展。这些行动共同助力南开理论物理学科的成长，是培厚祖国科学根基的重要实践。可概括为：在南开大学推动建立理论物理研究室，并邀请国际学者交流、捐献设备提供支持； 由第⑤段“他发起成立‘高等学术研究中心基金会’，特意嘱咐：‘数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持’”可知，杨振宁先生发起成立基金会，并非泛泛支持科研，而是有针对性地聚焦“冷门”学科。这些学科虽当时关注度不高，但对基础科学的整体发展至关重要，是科学体系中不可或缺的部分。他的特意嘱咐，体现了对基础学科布局的深远眼光，通过资金支持为这些易被忽视的重要学科保驾护航，助力祖国基础科学全面发展。可概括为：在中山大学发起成立基金会，特意嘱咐要支持数学、古文字学等重要的“冷门”基础学科； 由第⑥段“为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座，将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：‘要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学’”可知，中国散裂中子源项目作为前沿科学装置，其落地与发展需要公众理解和高校配套支持。杨振宁先生亲自开展科普讲座，用通俗的方式化解公众疑虑，为项目推进扫清了社会认知层面的障碍；提醒校方建设匹配的研究型大学，则是从学科建设与人才培养的角度，为前沿科技项目的长远发展提供支撑，助力祖国前沿科学领域扎根成长。可概括为：在东莞理工学院，为化解公众对前沿科学装置的疑虑，亲自开展科普讲座，并提醒校方抓住机遇建设研究型大学。 【14题详解】 本题考查对重要词句的理解。 由第②段“向中央领导同志建议中国应重视基础科学研究”、第④段“推动建立理论物理研究室”、第⑤段“支持‘冷门’但重要的学科”等内容可知，“执灯者”的核心是“引领与照亮”。杨振宁先生在祖国基础科学沉寂之时，率先呼吁重视基础研究，为科研复苏指明方向；他推动学科建设、支持冷门学科，为科学研究搭建平台，就像在黑暗中执灯的人，为后学者照亮了前行的道路，让科学探索有了明确的方向。因此“执灯者”比喻杨先生为科学道路上的引路人，照亮后学的前行方向； 由原文第⑧段“资助中国学者赴美访问”、第⑩段“撰写推荐信推荐科研成果发表”、第⑫段“邀请国外专家来办学术活动”等内容可知，“架桥人”的核心是“联结与沟通”。杨振宁先生搭建了中外学术交流的桥梁，让中国学者有机会接触国际前沿；搭建了科研成果与学术平台的桥梁，助力中国科研成果走向世界；搭建了前辈与后辈成长的桥梁，通过各种方式提携学子。他打破了不同领域、不同地域、不同群体间的隔阂，为科学发展与人才培养铺路。因此“架桥人”比喻他搭建起中外科学交流、学者成长的桥梁； 综合全文对杨振宁先生的诸多事迹描述可知，这两个比喻既概括了他在科学领域的引领作用，也凸显了他在学术交流与人才培养中的奉献。“不仅……更是……”的递进关系，强调了他除了自身学术成就外，在推动祖国科学整体发展、培育后辈方面的巨大贡献，饱含着作者对杨振宁先生作为科学巨擘与教育家双重身份的崇高敬意，以及对他无私奉献精神的深切赞颂。 【15题详解】 本题考查句段作用。 由第⑫段葛墨林院士回忆“杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事……把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间”可知，这些回忆提供了具体可感的事例，而非笼统的赞美。通过“请匹配的国际专家”“借国际会议提升答辩规格”这两件事，清晰展现了杨振宁先生在培养学生时，注重对接国际前沿、为学生创造优质平台的独特方法，体现了他为学生长远发展考虑的深远眼光，让“执灯者”的形象更具体。因此这一引用从侧面具体生动地展现了杨振宁先生作为“执灯者”在培养学生方面的独特方法和深远眼光； 由第⑫段葛墨林院士回忆的两件事及“这样一来，往往专家刚讲完不久，学生的研究成果就出来了”“为学生未来发展提供启发”可知，这些细节不仅是行为的描述，更揭示了行为背后的教育逻辑。杨振宁先生的做法是接轨前沿、搭建平台、助力成长，他不局限于课堂教学，而是通过整合国际资源，为学生创造实战型、高规格的学习交流机会，这种教育理念正是他重视人才培养、助力祖国科学根基建设的体现。因此这一引用揭示了杨先生注重与国际学术前沿接轨、致力于为学生创造更高发展平台的教育理念； 由原文第⑫段“在中国科学院院士、南开大学教授葛墨林看来”可知，葛墨林院士作为杨振宁先生的同事和受影响者，是事件的亲历者和见证者。他的回忆属于第一手资料，比作者的直接描述更具可信度，能够让读者更真切地感受到杨振宁先生在教育培养方面的付出与成效，避免了人物形象的空洞化，让杨振宁先生的形象更丰满、可感，也增强了文章的说服力。因此这一引用增强了文章内容的真实性和说服力，使人物形象更加丰满、可感。 【16题详解】 本题考查写作思路。 原文④～⑥段涉及南开大学、中山大学、东莞理工学院，⑩～⑫段涉及中国科学技术大学、南开大学等多所高校的具体事例。选取多所大学的“小事”，覆盖了不同地区、不同类型的高校，展现了杨振宁先生的影响并非局限于某一领域或某所学校，而是遍及祖国多地的科研与教育领域。这些“小事”都是具体、可考的真实事件，有时间、地点、人物和细节，比单纯提及诺贝尔奖这一宏大荣誉更具感染力，让读者能真切感受到他的付出。因此这样选材既体现了杨先生影响的范围广，也展现了他工作的落脚点，让“执灯者”和“架桥人”的形象具体可感，同时使事例更真实； 由原文可知，诺贝尔奖是杨振宁先生个人学术成就的巅峰，但本文的核心是展现他作为“执灯者”和“架桥人”的大师风范。文中的“小事”，如捐献设备、科普讲座、提携学子、回复学生信件等，涵盖了学科建设、科普传播、人才培养等多个方面。这些“小事”组合在一起，全面展现了他不仅有顶尖的学术能力，更有爱国情怀、教育热忱和温润的人格魅力，避免了人物形象的单一化，构建起立体、丰满的大师形象。因此将这些故事组合在一起，共同构建了他作为“执灯者”与“架桥人”的立体形象。 由标题“是‘执灯者’，也是‘架桥人’”及全文内容可知，本文的立意并非歌颂杨振宁先生的个人成就，而是赞颂他对祖国科学事业和教育事业的长远贡献与精神传承。聚焦多所大学的“小事”，正是为了说明他的心血已融入祖国的科研与教育根基，他的精神通过这些具体的行动，在各地校园、在一代代学子中传承。这种选材与组材方式，让纪念超越了对个人荣誉的追捧，上升到对大师精神、爱国情怀与奉献精神的传承，升华了文章的立意与纪念意义。因此作者以此表明，杨振宁的伟大在于他将心血融入了中国大学与科研的建设中，他的精神已在各地校园传承，从而升华了纪念意义。 （四）（6分） 同学们参与了“阅读名著，走近《红星照耀中国》”活动。 17. 为了解红军在陕北建立的“红色中国”的新气象，小华搜集了以下斯诺在苏区的观察记录。从中你可以概括出“红色中国”展现了哪些与国统区截然不同的新面貌？请简要概括其中的三点。 斯诺在苏区的观察（摘编自《红星照耀中国》多个章节） ▲官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住 ▲农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络 ▲部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字 ▲剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧 ▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务 18. 这些新气象的形成，与红军领导人的个人品德和领导魅力密不可分。正如《论语》所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思是，以德行来治理政事，就会像北极星一样，安居其位，而别的星辰都环绕着它。请你结合《红星照耀中国》中的一位领导人（如毛泽东、周恩来、朱德等）的具体事例，谈谈他如何体现了这种“北辰之德”。 【答案】17. 平等民主的官兵关系（或：官兵平等，上下一致）；深入而广泛的社会动员（或：军民融合，民众积极参与）；重视文化教育和扫盲（或：积极发展文化教育事业）；开展革命文艺宣传，唤醒民众（或：利用文艺形式进行政治动员）；妇女地位得到提升，享有参政权利（或：体现了一定的社会解放和妇女解放）。 18. 示例一（结合毛泽东）： 毛泽东同志体现了“北辰之德”。他虽为领袖，但在苏区生活简朴，与士兵、农民平等相处，例如他住的窑洞只有四面黄土，穿的军装打满补丁。这种艰苦奋斗、与民同甘共苦的品德，使他赢得了广泛的拥戴，像北辰一样凝聚了人心。 示例二（结合朱德）： 朱德总司令完美诠释了“北辰之德”。书中记载他“爱护部下是天下闻名的”，在长征中把马让给走不动的同志，自己步行。这种身先士卒、关爱士兵的仁德，让他深受全军将士的信赖与尊敬，成为军队团结的核心。 示例三（结合周恩来）： 周恩来同志以其个人魅力体现了“北辰之德”。他思维清晰，工作狂热，但为人却温和儒雅，即使在紧张的谈判中也能以理服人。这种卓越的才能与高尚的人格，使他成为党内外交口称赞的榜样，吸引和团结了众多同志与朋友。 【解析】 【17题详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 斯诺观察记录“官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住”，这一现象贯穿《红星照耀中国》中描写红军战士的生活相关章节，如“红军剧社”“同红军在一起”。原著中提到，红军废除了旧军队“官贵兵贱”的等级制度，高级将领与普通士兵一样吃粗粮、睡土炕，没有特殊待遇。这种平等打破了传统军队的隔阂，让官兵凝聚力大幅提升，与国统区军官克扣军饷、欺压士兵的现状形成鲜明对比。因此答案可概括为：平等民主的官兵关系（或：官兵平等，上下一致）； “农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络”对应原著“苏维埃的权力”“论抗日战争”等章节。斯诺在陕北看到，红军通过宣传革命理念，让农民明白“红军是自己的军队”，主动参与站岗放哨、传递情报；儿童团则承担起查路条、宣传抗日的任务，形成军民一体的体系。这种动员并非强制，而是基于民众对革命的认同，与国统区民众对军队的疏离、恐惧截然不同。因此答案可概括为：深入而广泛的社会动员（或：军民融合，民众积极参与）； “部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字”这一细节来自原著“红军的教育”“西北苏维埃的各种政策”章节。苏区普遍设立扫盲班、红军学校，哪怕是前线士兵，也会在战斗间隙学习汉字和革命知识。原著记载，红军规定了每个战士的识字量，工厂工人、农村农民也能通过夜校学习，这与国统区绝大多数民众文盲、教育被特权阶层垄断的情况形成反差。因此答案可概括为：重视文化教育和扫盲（或：积极发展文化教育事业）； “剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧”对应原著“红军剧社”章节。斯诺详细描述了红军剧社的运作：剧团成员多是普通战士，节目取材于农民生活和革命斗争，语言通俗、形式活泼，既能宣传抗日救国的理念，又能揭露地主和反动派的压迫。这种文艺宣传让底层民众快速理解革命意义，与国统区禁锢思想、压制进步文艺的做法完全不同。因此答案可概括为：开展革命文艺宣传，唤醒民众（或：利用文艺形式进行政治动员）； “可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务”这一内容出自原著“苏维埃的妇女”章节。苏区颁布了一系列保障妇女权益的政策，废除缠足、一夫多妻制，允许妇女参加工作、参与政权管理。斯诺在采访中遇到多位女性苏维埃干部，她们凭借能力担任县长、妇联主任等职，与国统区妇女没有政治权利的处境形成鲜明对比。因此答案可概括为：妇女地位得到提升，享有参政权利（或：体现了一定的社会解放和妇女解放）。 【18题详解】 本题考查对人物形象的把握。 “北辰之德”指以高尚品德治理政事、凝聚人心，作答时需要结合《红星照耀中国》原著情节，体现领导人以德服人、凝聚众力的特点，呼应题干中“居其所而众星共之”。 毛泽东在书中的形象是简朴亲民、坚守信仰，以真理与初心凝聚人心。斯诺在同毛泽东的几次谈话中记载，毛泽东在陕北的住处是普通窑洞，陈设只有一张木桌、几把椅子和一张土炕，衣服总是打补丁，饮食与士兵一样是粗粮和蔬菜。他每天工作十几个小时，却坚持与农民、士兵谈心，倾听底层诉求；面对斯诺的采访，他坦诚讲述自己的革命经历和信仰，毫无领袖架子。他生活上简朴无华，与民众同甘共苦；思想上坚守革命真理，以真诚和初心赢得信任，成为全党全国革命力量的核心。 朱德在书中的形象是身先士卒、关爱部下，以仁德与担当凝聚军队。斯诺根据康克清的讲述记录了朱德的几件事：长征途中，朱德经常把自己的马让给伤员、病号或体力不支的士兵，自己徒步穿越雪山草地。他从不摆指挥官的架子，打仗时总是冲在前线。士兵犯错时，他不轻易责罚，而是耐心教育。他军事上身先士卒，有担当；待人上仁厚宽容，关爱部下，成为红军将士信赖的人，让军队始终保持强大的凝聚力。 周恩来在书中的形象是温和儒雅、忠诚坚定，以人格魅力与才能凝聚力量。“去红都的道路”等章节提到，斯诺初次见到周恩来时，惊讶于他的温和——穿着朴素的军装，说话轻声细语，却头脑清晰理智。他曾多次身陷险境（如上海地下工作时期），却始终坚守信仰，从未动摇；对待同志和朋友，他真诚友善，哪怕是与不同政见者谈判，也能以理服人，不卑不亢。他性格上温和儒雅，待人真诚；工作上能力卓越、忠诚坚定，以高尚的人格魅力和出色的领导才能，吸引了众多进步青年、知识分子投身革命。 示例一：毛泽东同志的“北辰之德”体现在简朴亲民与信仰坚定上。他在陕北窑洞办公时，总是穿着打补丁的军装，饮食与士兵无异，甚至会和农民一起下地劳作。面对复杂的革命形势，他始终坚守为人民谋解放的初心，每天深夜还在油灯下研究战术、撰写文章，向民众传播革命真理。这种与民同甘共苦、对信仰至死不渝的品德，让他像北极星一样，凝聚了亿万民众的希望，成为革命道路上的精神旗帜。 示例二：朱德总司令的“北辰之德”彰显于身先士卒与仁爱之心。战斗中，他总是第一个冲上火线，多次负伤仍坚持指挥，却从不要求特殊照顾。这种把士兵的安危放在首位、与部队同生共死的仁德，让全军将士心甘情愿追随他，使红军成为一支团结如钢、战无不胜的队伍，他也成为军队最坚实的核心。 示例三：周恩来同志以温和坚定的人格魅力诠释了“北辰之德”。斯诺记录了周恩来在白色恐怖下的坚守：他曾面对封锁和牢狱之灾，却始终没有放弃革命工作；见到斯诺时，他没有丝毫领袖的架子，还亲自安排斯诺的行程，照顾他的饮食起居。这种身处险境仍忠诚坚定、待人温和真诚的品德，让他赢得了党内外的广泛爱戴，吸引了无数进步人士投身革命，成为凝聚各方力量的核心。 三、表达与交流（50分） 19. 阅读下面文字，按要求写作。 总有一些凝视，刻入记忆。它或许是凝视苍劲的“忠义古樟”，历史的风骨在心底觉醒；或许是凝视冲天的“海澜之家号”火箭，创新的豪情直上云霄；又或是凝视温润的惠山泥人、沉静的紫砂陶韵，让匠心与诗意在目光中流淌。一次凝视，就是一次与世界的深谈。它让我们在微小处看见浩瀚，在静谧中听见生命的回响。 请以“忘不了那一次的凝视”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于600字； （3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 【答案】例文： 忘不了那一次的凝视 雨丝斜斜织着，模糊了窗畔的梧桐。每当这样的雨天，我总会想起那个傍晚，想起修鞋铺老人那双裹着岁月却澄澈如溪的眼睛——那一次凝视，是刻进记忆的暖。 初二期中考试，我的数学成绩断崖式下滑。放学后，我躲开同学的目光，闷头扎进家附近的老街。雨越下越密，青石板路泛着冷光，我漫无目的地走，直到撞见街角那间亮着暖灯的修鞋铺。 铺子里，头发花白的老人正低头补一双旧鞋。他穿洗得发白的蓝布衫，指节裹着老茧，指缝沾着鞋油，动作却极专注：穿针时眼尾轻眯，引线时指尖稳得像嵌了标尺，嘴角还噙着点从容的笑。雨珠砸在屋檐上，声响单调，却没扰到他半分。 我在檐下避雨，目光不自觉黏在他身上。不知过了多久，老人忽然抬眼。四目相对的刹那，我慌忙低头——我是个神情落寞的陌生躲雨者，本以为会撞上不耐烦，可他只是静静看着我，目光温暖得像晒过太阳的棉絮。 那双眼真特别：眼角皱纹缠成岁月的年轮，眼白泛着浅浊，却裹着历经世事的软和。那目光没有审视，也没追问，只轻轻笼着我，像湖面对准影子，映出我心底的迷茫，却没让我尴尬。我甚至在那束目光里，摸到了一点“没关系”的善意。 “孩子，进来避避吧。”他声音沙哑，递来干毛巾，手没停，继续穿针：“鞋破了能补，路走岔了也能回。没啥坎跨不过，关键是抬头看路。” 我猛地抬眼，再望他的眸——依旧是那汪温暖，却浸着点坚定的劲儿，像把细碎的光揉进了褶皱里。那道凝视撞进我心里：是啊，一次考试算什么？我怕的哪里是分数，是不敢抬头的怯懦。老人补的是鞋，说的却是人生，破损从不是终点，从容修补，才能接着走。 雨停时，夕阳捅破云层，金辉裹着我走出铺子。后来老街翻新，修鞋铺不知去向，可那一次凝视，早成了我心里的锚。每当我攥着难题想撂笔，或是被挫败裹住时，那双裹着皱纹却亮得像星的眼睛，总会浮上来——它教我：迷茫时别急着逃，抬眼看看，总有温柔的光，能引着你把“破洞”补成新的纹路。 那凝视，是岁月递来的糖，甜了往后所有难走的路。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道命题作文，核心关键词为“凝视”与“忘不了”，需紧扣“一次凝视”的具体场景与“刻入记忆”的深刻影响来构思。“凝视”并非简单的“看见”，而是带有专注、投入、共情的深度观察，既可以是对具体事物（古樟、火箭、泥人等）的凝视，也可以是对人物（亲人、陌生人、坚守者等）的凝视；“忘不了”则强调这次凝视带来的心灵触动是持久的、深刻的，需体现出对个人成长、认知提升或情感觉醒的正向作用。立意的关键在于凸显“凝视”的意义，通过专注观察某一对象，实现“在微小处看见浩瀚，在静谧中听见生命的回响”，比如从凝视中感悟历史风骨、激发创新豪情、体会匠心诗意，或收获勇气、懂得坚守、领悟善意等。最终需落脚到个人的精神成长与认知蜕变，传递对生活、生命、世界的深刻感悟。 2.选材构思。选材需聚焦“一次具体的凝视经历”，避免泛泛而谈，优先选择自身真实体验或真切感知的场景，不同选材方向对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若凝视自然景物，比如“凝视院中的老槐树”，可写自己因学业压力迷茫时，偶然凝视院中历经风雨仍枝繁叶茂的老槐树，观察它粗糙的枝干、顽强生长的新芽，联想到它多年来抵御风霜的坚守，从而明白“挫折是成长的养分”，重拾面对困难的勇气。若凝视人文事物，比如“凝视奶奶的绣花针”，可写自己凝视奶奶专注绣花的模样，看她指尖翻飞、一针一线勾勒图案，感受她对传统手艺的执着与匠心，进而领悟“专注与坚持的力量”，在学习中变得更沉稳踏实。若凝视人物瞬间，比如“凝视雨中坚守岗位的交警”，可写暴雨天上学路上，凝视交警冒雨指挥交通的身影，雨水打湿他的衣衫，他却依然站姿挺拔、动作规范，这份责任与担当深深触动自己，从此学会在集体中主动承担责任。若凝视文化符号，比如“凝视博物馆里的青铜剑”，可写参观时凝视出土的青铜剑，观察其斑驳的锈迹、锋利的剑身，联想到古代将士的英勇无畏与历史的沧桑变迁，从而激发对传统文化的敬畏与传承之心。 文体优先选择记叙文，写作时需注重细节刻画，比如凝视对象的形态、色彩、细节特征，自己凝视时的心理变化，场景的氛围渲染等，清晰展现“凝视—触动—感悟”的过程。开头可直接点题，引出“忘不了的那次凝视”；中间详细叙述凝视的具体场景、观察到的细节，以及内心的触动与思考；结尾通过议论或抒情升华主题，点明这次凝视对自己成长的深远影响，呼应“忘不了”的核心情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $