第四单元《需要几个轮子》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦二年级上册3和4的乘法口诀教学，以“装轮子”情境导入，通过摆学具、填表格让学生观察三轮车（1辆3轮）和汽车（1辆4轮）的轮子数量变化，从具体数量关系抽象出口诀，衔接乘法基础形成“算轮子—找规律—编口诀”的学习支架。 其亮点在于生活化情境与探究式活动结合，引导学生用数学眼光发现数量规律，在小组合作编口诀中发展推理意识和运算能力。提供画图、推算等记忆方法，如用“三四十二”加4推“四四十六”，巩固练习融入汉字笔画等实例。课堂评价与课后接龙游戏促进应用，助力学生发展抽象能力，教师可直接使用结构化活动提升教学效果。

需要几个轮子 需要几个轮子 第四单元 乘法口诀（一） 第四单元 乘法口诀（一） 数学北师大版二年级上册 学习目标 结合“装轮子” 的具体情境，经历编出3和4的乘法口诀的过程，体会数学与生活的密切联系。 通过交流记乘法口诀遇到的困难，进一步理解口诀之间的内在联系。 能熟练运用3和4的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题，发展运算能力。 情景导入 具 工 通 交 的 轮 子 数 学 小朋友正在车库仔细观察车辆，他发现三轮车有3个轮子，小汽车有4个轮子。2辆三轮车有几个轮子？2辆小汽车有几个轮子呢？ 情景导入 具 工 通 交 的 轮 子 数 学 1辆车3个轮子，2辆车6个轮子…… 1辆车4个轮子，2辆车8个轮子…… 做不同数量的三轮车、汽车需要的轮子数，我们应该怎么办呢？ 活动一：摆学具，算轮子 想一想，怎样编出3和4的乘法口诀？ 先算出需要的轮子数，再编口诀…… 一三得三，下一句的得数总比前一句多3…… 活动一：摆学具，算轮子 小组任务要求： 学生独立操作，摆一摆，数一数； 小组交流，分享表格填写结果，讨论轮子总数与车辆数的关系； 展示表格，分享结果。 用圆片模拟三轮车、汽车轮子数，计算不同数量的车辆的轮子总数。 三轮车车轮数 汽车车轮数 有几辆三轮车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 活动一：摆学具，算轮子 有几辆三轮车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 摆一摆，数一数，算出做三轮车需要的轮子数。 3 +3 6 9 12 …… 15 …… +3 +3 +3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 三轮车的轮子数和辆数是相互对应的，每增加1辆三轮车，对应的轮子数就增加3。 活动一：摆学具，算轮子 有几辆汽车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 摆一摆，数一数，算出做汽车需要的轮子数。 4 +4 8 12 16 …… 20 …… +4 +4 +4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 汽车的轮子数和辆数也是相互对应的，每增加1辆汽车，对应的轮子数就增加4。 小组任务要求： 小组合作根据编制乘法口诀的方法尝试编制3和4的乘法口诀； 小组讨论，发现3和4的乘法口诀的规律； 全班交流，共同梳理3和4的乘法口诀。 活动二：编口诀，找规律 根据计算结果圈一圈，尝试编出3和4的乘法口诀。 有几辆三轮车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 3 6 9 12 15 18 21 24 27 有几辆汽车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 4 8 12 16 20 24 28 32 36 活动二：编口诀，找规律 3 × 1 = 3 3 × 2 = 6 3 × 3 = 9 一三得三 二三得六 三三得九 图形 算式 口诀 3 × 4 = 12 三四十二 3 × 5 = 15 3 × 6 = 18 3 × 7 = 21 3 × 8 = 24 3 × 9 = 27 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 圈一圈，尝试编出3的乘法口诀。 意义 1个3 2个3 3个3 4个3 5个3 6个3 7个3 8个3 9个3 活动二：编口诀，找规律 12 3 6 15 18 21 24 27 9 观察3的乘法口诀，你发现了什么？ +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 相邻两句口诀中的得数都相差3 后一句口诀中的结果，总比前一句的多3。 活动二：编口诀，找规律 4 × 1 = 4 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 一四得四 二四得八 三四十二 图形 算式 口诀 4 × 4 = 16 四四十六 4 × 5 = 20 4 × 6 = 24 4 × 7 = 28 4 × 8 = 32 4 × 9 = 36 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 圈一圈，尝试编出4的乘法口诀。 意义 1个4 2个4 3个4 4个4 5 个4 6个4 7个4 8个4 9个4 活动二：编口诀，找规律 16 4 8 20 24 28 32 36 12 观察4的乘法口诀，你发现了什么？ +4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 相邻两句口诀中的得数都相差4 后一句口诀中的结果，总比前一句的多4。 积的个位数字是0，2，4，6，8中的一个 活动三：记口诀，遇问题 记乘法口诀时，你遇到问题了吗？是怎样解决的？ 方法1：画图法 忘记了结果是多少时，可以画图数一数。比如三四十二。 3的乘法口诀中，下一句口诀中的得数比上一句多3。 活动三：记口诀，遇问题 方法2：推算法 如果忘记四四的结果，可以接着三四十二往后画，推算出四四的结果。 4的乘法口诀中，下一句口诀中的得数比上一句多4。 记乘法口诀时，你遇到问题了吗？是怎样解决的？ 巩固练习 1.看一看，说一说，填一填。 4 ＝ ( ) ＝ ( ) ＝ ( ) × 4 16 朵 四四十六 3 × 3 9 人 三三得九 5 × 3 15 个 三五十五 巩固练习 2. 找朋友。 8×2 9×3 6×3 5×4 3×9 3×6 4×5 2×8 二八十六 三九二十七 四五二十 三六十八 巩固练习 3.找规律，填一填，说说相应的乘法口诀。 （1）10，15，20， ， 。 （2）30，24，18， ， 。 （3）14，21，28， ， 。 （4）27，24，21， ， 。 25 30 五五二十五 五六三十 12 6 二六十二 二三得六 35 42 五七三十五 18 15 三六十八 三五十五 六七四十二 （1）汉字“吕”的笔画是（ ）画。 1.汉字“口”的笔画是3画。 拓展演练 6 （2）有位同学叫“吕品”，请问这个同学的名字的笔画一共有（ ）画。 二三得六 15 三五十五 2.在○里填“＞”“＜”或“＝”。 拓展演练 ＞ 8 2×3 3×7 2×3 4×5 4＋3 5×3 16 4×8＋4 4＋3 5×4 3×8 ＞ ＞ ＜ ＞ ＜ 课堂小结 3的乘法口诀有哪几句？有什么样的规律？ 4的乘法口诀有哪几句？有什么样的规律？ 如果忘记了结果是多少，怎么办？ 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 需要几个轮子 4的乘法口诀 3的乘法口诀 一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、三七二十一、三八二十四、三九二十七 乘法口诀的记忆方法 一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四、四七二十八、四八三十二、四九三十六 画图法 推算法 今天的学习你有什么收获? 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 需要几个轮子 评价表 自评 伙伴评 教师评 可以编制出3和4的乘法口诀 熟记乘法口诀并进行乘法运算 小组讨论，合作学习 课后实践 和爸爸、妈妈一起玩3和4的乘法口诀“接龙游戏”（一人说“一三”另一人接“得三”），依次接龙，看看谁表现得最好！ Lavf58.46.101 $