Unit 4 第五课时 Integrated skills & Study skills-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（译林版）

该初中英语教案聚焦“risk”及“carry out”“be worried about”等短语、“I’m not sure if...”等句型，围绕火星生活主题。课堂导入通过小组合作讨论“去火星可能性”“火星生活利弊”，分析语境，搭建预习（生词、对话、评价表）与课堂听力任务的学习支架，衔接已知与新知。 亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过听电视节目广告补全表格和对话，训练信息提取与语言表达；小组讨论火星生活利弊，引导批判性思考与观点输出。结合自我评价表指导学生分析问题、制定计划，提升自主学习能力。为教师提供任务型听力与合作探究支架，高效落实综合技能与学习策略培养。

第五课时　Integrated skills & Study skills ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 risk n.风险,危险 重点短语 carry out 开展;执行 start with 以……开始 be worried about 担心 be afraid of 害怕 after all 毕竟 have been to 去过 get ill 生病 write down 写下 speak English 说英语 every weekend 每个周末 重点句型 1.I’m not sure if it’s worth the risk.我不确定是否值得冒险。 2.However,some other students were worried about living there.然而,其他的学生对住在那儿感到担心。 3.They were even afraid of aliens there.他们甚至害怕那里的外星人。 4.They thought aliens were dangerous and would harm people.他们认为外星人是危险的并且会伤害人们。 5.After all,humans have already been to the Moon.毕竟人类已经去过月球了。 6....we might get ill from living there.……我们住在那儿可能会生病的。 教学重点 1.让学生掌握基本的单词、短语及句型。 2.让学生听一段电视节目广告,学会从中获取信息,完成笔记。 3.让学生了解自我评价的意义。 4.让学生学会自我评价。 教学难点 1.让学生从一段电视节目中获取信息,补全对话。 2.让学生讨论火星生活的利弊并表达个人见解。 3.让学生能根据自我评价表,制定英语学习计划。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 59~60的生词,自主背默。 2.预习Part B的对话,了解大意。 3.预习Page 61的自我评价表,理解其意义。 二、预习检测 汉译英 1.开展;执行 　carry out　  2.以……开始 　start with　  3.担心 　be worried about　  4.害怕 　be afraid of　  5.毕竟 　after all　  6.去过 　have been to　  7.生病 　get ill　  8.写下 　write down　  9.说英语 　speak English　  10.每个周末 　every weekend　  课堂教学 Step 1 情景导入 1.小组合作,回答下面问题。 Is it possible for us to travel to Mars like that? 2.小组讨论,生活在火星上的利弊。 3.分析Part A的语境。 Step 2 完成教材Part A的任务 1.快速浏览A1的概述,猜测听后需要填写的内容。 2.听A1的录音,听第一遍完成表格信息。 3.再听A1的录音,听第二遍核对信息。 4.请几位学生分享答案,全班核对答案。 5.快速浏览A2的表格,猜测需要听后填写的内容。 6.听A2的录音,听第一遍完成表格信息。 7.再听A2的录音,听第二遍核对信息。 8.请几位学生分享答案,全班核对答案。 9.要求学生根据A1与A2的内容,完成A3的对话填空。 10.小组合作,全班核对答案。 Step 3 完成教材Part B的任务 1.听Part B的录音,回答下面问题。 Would Sandy like to live on Mars?Why (not)? She is not sure because she thinks she would get ill from living there.  2.再听一遍录音,跟读Part B的对话,注意语音和语调。 3.老师讲解语言知识点。 4.两人一组根据自己的实际情况练习对话,并请几组学生上台进行展示。 5.小组讨论下面问题。 If we are not willing to living on Mars,what should we do now? Step 4 完成教材Study skills的任务 1.学生对近阶段的学习进行评价,老师对自我评价表进行分析。 2.完成教材活动。 (1)分析Page 61中的Part A的语境。 (2)阅读Kitty的自我评价表,回答下列问题。 ①Does Kitty often speak English in class? Yes,she does.  ②What mistakes does she often make in her English study? She often makes spelling mistakes.  ③What problems does she have in her English study? She cannot remember new words easily or learn new grammar rules well.  (3)快速阅读Page 61中Part B的计划,回答下面问题。 What does Kitty plan to do to improve her listening skills? She plans to watch English TV programmes every weekend.  (4)大声朗读Kitty的计划,讨论该计划的合理性,并试着给Kitty提出一些自己的建议。 3.两人一组,合作仿写自我评价表,老师随堂给予指导。 ◇教学反思◇ 　　本课时的教学中,老师先给学生讲解一些理论与方法,让学生熟悉理论后结合课文中的练习题来进行实际的操作与练习,让理论结合实际,也在一定程度上训练了学生的综合应用能力。请学生谈一谈做练习的感受,可以让学生对自己的情况进行反思,从而在以后的学习中不断总结和提升,最终找到适合自己的方法。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $