Unit 3 第一课时 Comic strip & Welcome to the unit-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（译林版）

Unit 3　Robots 第一课时　Comic strip & Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 robot n.机器人 post vt.<英>邮寄=<美>mail explore vt.探索;探讨 brain n.大脑 whatever pron.任何,一切事物 重点短语 complain about sth to sb 向某人抱怨某事 all right 好吧 post sth for sb 为某人寄某物 do dangerous jobs 做危险的工作 in the future 在将来 put out fires 灭火 work on high buildings 高空作业 help sb with sth 在某事(上)帮助某人 in any way 在任何方面 sound useful 听起来有用 重点句型 1.I’m complaining about you to the robot shop.我正在向机器人商店投诉你。 2.I don’t know when I’ll post the letter for you.我不知道我何时会为你寄这封信。 3.So they could do whatever they’re asked to.因此他们能做任何被要求做的事。 4.They could do dangerous jobs like putting out fires or working on high buildings.他们能做危险的工作,像灭火或高空作业。 教学重点 1.让学生掌握基本的单词、短语及句型。 2.让学生了解机器人在日常生活中的优点。 3.让学生用英语讨论机器人的用途及机器人能做的事。 教学难点 让学生会用英语描述机器人的用途及能做的事。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 36的漫画,提前了解小故事的内容。 2.预习本课时的生词、短语与句型。 二、预习检测 根据句意及汉语提示完成单词 1.I 　posted　(邮寄) a letter for my mother just now.  2.Many foreigners like 　exploring　(探索) dangerous places.  3.Keep calm,　whatever　(无论什么) happens.  4.Dolphins usually have cleverer 　brains　(大脑) than the other animals.  5.In fact,the 　robot’s　(机器人的) two big eyes are used to take photos.  课堂教学 Step 1 情景导入 　　老师询问一些有关机器人的问题,让学生思考并讨论。 参考示例 Do you like robots?Why or why not? Would you like to buy a robot?Why or why not? When do you think robots will be in common use? Do you think robots are cleverer than human beings?Why or why not? Step 2 完成教材 Comic strip 的任务 1.认真听录音,回答下面的问题。 What does Eddie ask Hobo to do? He asks Hobo to post his letter.  2.观察Page 36的漫画,回答下列问题。 (1)What is Eddie doing? He is writing a letter.  (2)Why does Eddie want to do so? Because he thinks the robot is too lazy.  (3)Will Hobo post the letter for Eddie? No,he won’t.  3.再次听录音,注意语音和语调,让学生跟读。 4.讲解语言知识点。 5.两人一组结对练习,分角色朗读并表演对话。 6.请几组学生上台表演对话。 Step 3 完成教材Welcome to the unit的任务 1.观察Part A中机器人干活的图片,分组讨论问题:How could a robot help you? 2.根据小组讨论内容,请学生谈谈机器人的不同用途。 3.让学生独立完成Part A的练习。 4.小组合作,检查答案,之后全班核对答案。 5.分析Part B的语境。 6.认真听Part B的录音,回答下列问题。 (1)Would robots have brains in the future? Yes,they would.  (2)In what way could robots help Amy and Daniel? Robots could help them with their homework.  7.再次听录音并跟读Part B的对话,两人一组练习对话。 8.四人一组讨论,请几组学生分享讨论结果。 9.老师引导学生用新学句式,进行角色训练。请学生上台进行展示。 ◇教学反思◇ 　　本课时的设计主要体现了“老师是引导者,学生是学习的主体”这一教学理念。老师利用教学辅助资料,通过适当地使用图片、电视、电影片段来提高学生的学习兴趣,充实课堂内容,使学生的注意力始终保持在学习任务上。教学过程中注意根据学生的实际水平给予适当的指导和帮助,因材施教,使学生能够轻松地学习,不断取得进步。本课时利用音像、电视、书刊、网络信息等丰富的教学资源,拓展了学生学习英语的渠道,对学生的学习大有帮助。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $