Unit 3 第三课时 Reading (2)-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（译林版）

该教案聚焦快速浏览阅读技巧及机器人利弊相关词汇句式，通过复习上节课内容导入，预习时总结利弊词汇、复述课文，搭建前后知识衔接的学习支架，梳理阅读与表达脉络。 该教案融合语言能力与思维品质培养，如小组讨论机器人利弊、思维导图复述课文，预习检测巩固短语句型，课堂情景导入与分组活动提升学生阅读表达能力，帮助教师明确教学流程，夯实阅读技能基础。

第三课时　Reading (2) ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 as well 也 look as good as new 看起来像新的一样 tidy up 收拾妥,整理好 go wrong 出错 in a complete mess一团糟 what to do with sth 怎样处理某事 too much...太多的…… 重点句型 1.He is always too busy to have any time to relax.他一直太忙了而没有时间放松。 2.When Mr Jiang got home,he would find his flat in a complete mess...当江先生回到家,他发现他的公寓一片狼藉…… 3.Mr Jiang did not know what to do with it.江先生不知道如何处理它。 教学重点 1.复习重点词汇和句式。 2.让学生学会快速浏览文章,通过查找细节迅速掌握文章大意的阅读技巧。 教学难点 1.让学生能够用所学单词、短语及句式讨论机器人的好处与坏处。 2.让学生进一步了解机器人是如何改变我们的生活。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.总结拥有机器人的利与弊的词汇和句式。 2.复习上节课内容并尝试复述Page 38~39的文章。 二、预习检测 英汉互译 1.as well 　也　  2.go wrong 　出错　  3.what to do with sth 　怎样处理某事　  4.看起来像新的一样 　look as good as new　  5.收拾妥,整理好 　tidy up　  6.一团糟 　in a complete mess　  7.太多的…… 　too much...　  课堂教学 Step 1 情景导入 　　复习上节课所学的内容,引出话题并进一步探讨拥有机器人的利与弊。 Step 2 复习 1.认真复习一遍课文,回答下列问题。 (1)How did the robot help Mr Jiang in the morning? When Mr Jiang got up in the morning,breakfast was made,his business suit was smoothly ironed and his lunch box was already prepared.  (2)In the first few weeks,what did Mr Jiang think of the robot? In the first few weeks,Mr Jiang thought that in general the robot satisfied his needs.  (3)After a few comfortable weeks,what happened to the robot? After a few comfortable weeks,the robot caught a virus and no longer worked properly.  2.根据思维导图,复述课文。 Step 3 完成教材B3的任务 1.认真阅读Page 38~39中的课文以及Page 41中的对话,完成B3的任务。 2.老师请几名学生分享他们的答案,并全班核对答案。 3.学生分组练习对话,老师请几组学生上台展示。 Step 4 小组活动 1.学生分组讨论拥有机器人的利与弊。 2.老师请几名学生分享他们的讨论成果。 ◇教学反思◇ 　　本课时是在前一课时的基础上进行的强化训练。通过复习上节课所学内容和课堂互动,既锻炼了学生的口语表达能力,又锻炼了学生将所学知识运用于实际的能力。本课有所不足的是,学生对文章掌握程度不一,今后在课堂上进行分组训练时,应注意将不同性格和能力的学生交叉分组,以起到互相带动的效果。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $