Unit 1 第四课时 Grammar-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（译林版）

本教案聚焦代词it的用法（人称代词、非人称代词、形式主/宾语），通过复习北京、桂林城市知识，以含it的问句引导学生回答，以旧知为支架自然过渡到语法学习，梳理it的多种用法。 其亮点在于以学生为主体，预习时分析例句尝试总结，课堂中引导学生自主归纳it的用法并结合课本话题实例练习，体现学习能力与语言能力培养，助学生提升语法运用与自主学习能力，也为教师提供高效教学方案。

第四课时　Grammar ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 quarter n.四分之一 either det.& pron.两者之一 level n.水平 service n.服务;工作 重点短语 take up 占据(空间);占用(时间) three quarters 四分之三 on either side of...在……的任一边,在……两边 be different from 与……不同 each other 彼此,相互 leave A for B离开A地去B地 feel cold 感到冷 be far away from 离……远 get around 出行,出游 as...as 和……一样 provide a high level of service 提供高水平的服务 ask sb to do sth要求某人做某事 重点句型 1.The lake is very big—it takes up three quarters of the area.那个湖非常大——它占据了这个地方四分之三的面积。 2.Across the lake is a 17⁃hole bridge.湖上有一座十七孔桥。 3.There are many stone lions on either side of it.桥两边有很多石狮子。 教学重点 1.让学生掌握基本的单词、短语及句型。 2.让学生了解it的不同用法。 教学难点 1.让学生了解it的不同用法。 2.通过示范和举例让学生学会自己探索和总结语法知识。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　分析Page 12~14中的例句,熟悉代词it的用法,并尝试完成相应的练习。 二、预习检测 根据句意及汉语提示完成单词 1.Only a 　quarter　(四分之一) of the Earth is land.  2.They don’t want to 　hire　(雇用) workers with no experience.  3.The water 　level　(水平) of the lake has reached the top.  4.I don’t think 　either　(两者之一) of them is at home.  5.The volunteers for community 　service　(服务) are doing a good job.  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:We’ve learnt a lot about two cities—Beijing and Guilin.Let’s have a revision.Where is the Palace Museum? Students:It is in the middle of Beijing. Teacher:What can people do on Tian’anmen Square? Students:They can watch the raising of the national flag. Teacher:Is it tiring to climb the Great Wall? Students:Yes,it is. Teacher:Where is Guilin? Students:It is in southern China. Teacher:What can tourists do along the Lijiang River? Students:It is great fun to take a boat trip along the Lijiang River. Teacher:What does the word “it” refer to in your answers?Today we will learn the uses of “it”.I’ll show you some sentences and then try to summarize the uses of “it”. Step 2 讲解it作人称代词的用法 1.分析Page 12中含有it作人称代词的例句,让学生先总结归纳,从而引入主题。 2.让学生阅读Page 12中的语法讲解和例句,鼓励他们对不懂的内容提问。 3.再和学生一起归纳总结it作人称代词的用法。 4.让学生阅读Page 12练习的短文,独立写出文中it指代的内容。全班核对答案。 Step 3 讲解it作非人称代词的用法 1.让学生阅读Page 13中的语法讲解和例句,鼓励他们对不懂的内容提问。 2.和学生一起归纳总结it作非人称代词的用法。 3.让学生阅读Page 13中练习的句子,用it独立完成句子的替换。全班核对答案。 Step 4 讲解it作形式主语或形式宾语的用法 1.让学生阅读Page 14中的语法讲解和例句,鼓励他们对不懂的内容提问。 2.和学生一起归纳总结it作形式主语或形式宾语的用法。 3.让学生阅读Page 14中练习的句子,然后独立完成填空。全班核对答案。 ◇教学反思◇ 　　本课时主要是语法的学习。教学开始时,老师采用提问和设置问题的方式,有利于集中学生的注意力,唤起学生的兴趣和好奇心。老师在教学过程中仍然以学生参与和发挥学生主动性为主,一步步将学生引入新知识的领域,并在讲解过程中辅以大量的实例让学生翻译和训练,巩固所学知识。采用这样的方式来进行知识的总结,不仅将语法和课本话题联系起来,同时也将语法运用到了实际生活中,学以致用,达到语用的目的。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $