Module 1 Unit 2 It’s a long story.-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（外研版）

该教案聚焦旅行主题，涵盖重点单词（如sir, officer）、短语（如take off, get on）及句型（如"What a surprise!"），课堂导入通过展示熟悉旅行图片，引导学生谈论自身旅行故事，衔接预习的词汇与课文对话，搭建从词汇到语篇的学习支架。 特色在于情境创设与思维探究融合，以"谈论旅行"真实情境激发语言运用，合作探究环节分组讨论旅行中的行为问题（如是否让老人让座），培养思维品质，写作训练中同伴交换故事订正错误，提升学习能力。助力学生锻炼口语表达与写作，为教师提供可操作的互动教学方案，增强课堂参与度。

Unit 2　It’s a long story. ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 sir n.先生;长官 officer n.军官;官员;警察 stupid adj.笨的;糊涂的 jacket n.短上衣;夹克 重点短语 take care (告别用语)多保重 take off 脱去 get on 上(车) get off 下(车) take one’s seat 坐某人的座位;就座 重点句型 1.Let’s have a look at your ticket.让我查看下你的车票。 2.Oh,how stupid of me!哦,我太糊涂了! 3.I’ll take your seat in Car 9.我去9号车厢坐你的位子吧。 4.What a surprise!太意外了! 教学重点 掌握关于旅行的重点单词、短语和句子。 教学难点 学会谈论和描写在旅行时发生的事情。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生自主预习本单元中新的单词和短语,注意单词的发音,并掌握其意思。 2.了解课文主题,搜集相关资料,预习Activity 2中的对话内容。 二、预习检测 根据句意及汉语提示完成单词 1.Thank you,　sir　(先生).  2.Would you like to try this 　jacket　(夹克) on?  3.That 　officer　(军官) ordered them to stand in a line.  4.I was 　surprised　(惊奇的) to see my first teacher at the railway station.  课堂教学 Step 1 情景导入 The teacher shows students familiar pictures of travel and encourages students to talk about their travel stories. T:Do you like travelling? Ss:Yes,we do. T:I like travelling too,and I like taking photos.Here are some photos to you.Do you know where they are? Ss:In a train. T:Have you ever taken a train?Did you have any stories during your trip?Have you ever helped an old man?Today we will study a long story happened during a trip. Step 2 阅读前 引导学生了解Activity 1中的短语,鼓励学生发散思维,大胆预测阅读内容。 Step 3快速阅读 1.快速阅读课文,了解对话大意,检查预测内容。 2.请几位学生概述对话大意。 Step 4精读课文 1.精读课文,理解对话的内容。 2.了解Activity 3中的问题,选出正确的答案,然后全班核对答案。 3.老师讲解对话中的语言点。 4.再次阅读,完成Activity 4中的练习,然后全班核对答案。 Step 5合作探究 分组讨论并回答下列问题: 1.How does Li Lin feel about his trip?Why?Do you think you will ever have the same feelings about a trip? 2.Was Li Lin right to ask the elderly man to move? 3.What do you think of the elderly man’s behaviour? 4.What do you usually do if you see someone standing on a bus or a train? 参考示例 S1:How does Li Lin feel about his trip?Why?Do you think you will ever have the same feelings about a trip like this? S2:He feels...If I meet such a man in my trip,I will... Step 6 写作训练 让学生分享故事,并做记录,然后同伴交换故事并订正对方的错误。 ◇教学反思◇ 本节课中,采用了创设情境的学习方法,鼓励学生大胆地说英语,对学生在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。将教材中的情境真实再现于课堂并创设新的情境,如“谈论自己的旅行”等,让学生积极参与,锻炼学生英语表达的能力和胆量,提高学生英语口语交际的能力,培养学生灵活运用英语的习惯。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $