Unit 6 Lesson 3 (教学设计) 英语人教精通版三年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦“复习食物词汇、学习字母Vv-Zz及运用饮食喜好句型”核心内容，通过食物主题chant和“词汇分类闯关”游戏激活旧知，结合字母读写示范、句型感知搭建支架，衔接后续综合语言运用。 此资料以情景教学、游戏教学和任务驱动为特色，如“家庭饮食喜好调查”任务中，学生小组合作运用“What food and drinks do you like?”“Dad likes...”等句型询问记录，编写短文，既提升语言能力，又培养思维品质。对学生助力综合语言运用与知识迁移，对教师提供分层操练与评估方法，高效落实教学目标。

Unit 6 Food Lesson 3教学设计 单元 Unit 6 Food 课时 第 3 课时 教学内容分析 本课时是人教精通版三年级上册 Unit 6 的第三课时，围绕 “复习食物相关词汇、询问与描述饮食喜好” 主题展开教学。核心内容包括复习蛋糕、米饭、鸡肉等食物类词汇，学习字母 Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的读写；熟练运用 “What food and drinks do you like?”（询问饮食喜好）、“I like.../ Dad/Mum likes...”（描述自身及他人饮食喜好）等核心句型；同时巩固 What 引导的特殊疑问句用法、like 的肯定与否定表达（I don’t like...）。通过选词分类、单词填空、汉译英、连词成句、单项选择等练习，帮助学生整合单元词汇与语法知识，提升综合运用英语询问、描述饮食喜好的能力。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 熟练认读并复习单元内食物、饮品相关词汇，掌握字母 Vv-Zz 的正确读写与发音；理解 “What food and drinks do you like?” 句型结构及 like 的用法，能在提示下完成词汇分类与句型练习。（学习理解） 2. 在 “询问他人饮食喜好”“描述自身及家人喜好” 等情境中，运用核心句型交流，准确率达 85% 以上；通过课堂练习完成连词成句、单项选择任务，能根据语境正确运用词汇与句型，纠正简单错误。（应用实践） 3. 小组合作完成 “家庭饮食喜好调查”，使用核心句型记录并分享家人饮食喜好（如 “A: What does your dad like? B: He likes fish. I like chicken.”）；结合自身情况编写饮食喜好短文，实现知识迁移与创新运用。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】食物 / 饮品相关复习词汇（cake, rice, chicken, milk 等） 【字母学习】Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 【核心句型】 1. What food and drinks do you like? 2. I like... 3. Dad likes.../ Mum likes... 教学重难点 【重点】 1. 词汇与字母：复习单元食物、饮品词汇；掌握字母 Vv-Zz 的正确读写（笔顺、占格）与发音。 2. 核心句型与语法：“What food and drinks do you like?” 询问句型及回答；like 的肯定表达（I/Dad/Mum likes...）与否定表达（I don’t like...）；What 引导的特殊疑问句结构。 【难点】 1. 语法与表达：正确运用 like 的第三人称单数形式（Dad/Mum likes...），避免遗漏 s；准确区分 “I like + 复数 / 不可数名词” 与 “He/She likes + 复数 / 不可数名词” 的用法；连贯运用句型描述自身及家人的不同饮食喜好。 2. 综合运用：在 “饮食喜好调查” 中，灵活结合 “询问 - 回答 - 记录 - 分享” 流程，整合词汇、句型与字母知识，避免语言碎片化。 学情分析 三年级学生（8-9 岁）已掌握 Unit 6 食物、饮品相关词汇及基础句型，对 “饮食喜好” 主题熟悉，有 “谈论家人喜好” 的生活经验，但对 “like 的第三人称单数变化”“字母 Vv-Zz 的读写” 仍需巩固。该阶段学生喜欢游戏、小组合作等互动形式，通过词汇复习闯关、字母游戏、调查分享等任务可激发学习兴趣，帮助克服 “语法规则灵活运用” 的难点。 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（食物词汇复习动画、字母读写示范视频、课文录音）； 实物道具：食物词汇卡片、字母卡片（Vv-Zz）、“家庭饮食喜好调查” 记录表、字母书写练习本； 学习单：词汇分类答题纸、句型练习表、短文编写模板。 教学方法 情景教学法：创设 “饮食喜好分享会”“家庭调查” 场景，让学生在模拟询问、记录、分享的情境中运用句型，如 “A: What food do you like? B: I like noodles. What about your mum? A: She likes tomatoes with eggs.”； 游戏教学法：设计 “字母闯关”“词汇分类竞赛”“句型接龙” 等游戏，如教师出示字母卡片，学生快速读写并举例含该字母的食物词汇，提升学习趣味性； 任务驱动法：布置 “家庭饮食喜好调查” 任务，让学生分组合作完成询问、记录与分享，培养综合语言运用能力。 教学过程 学习活动 效果评价 1. 热身导入与知识建构（学习理解） 1. 热身激活：播放单元食物主题 chant，师生跟唱并做对应动作（如模仿吃食物、喝饮品）；开展 “词汇分类闯关” 游戏，教师出示词汇卡片，学生快速将其归为 “食物”“饮品” 两类，激活词汇储备。 2. 知识建构： - 词汇复习：通过 PPT 回顾单元食物、饮品词汇，随机抽查认读与发音； - 字母学习：播放字母 Vv-Zz 读写示范视频，教师讲解笔顺与占格（如 Vv 两笔完成、Zz 一笔完成），学生跟随模仿书写； - 句型感知：结合课文文本，示范 “What food and drinks do you like? I like juice. Mum likes milk.”，用简单语言解释 like 的第三人称单数变化规则。 - 观察 chant 参与度及词汇分类正确率，评估学习状态激活效果。 - 检查字母书写规范性，通过随机抽查句型认读，判断词汇、字母与基础语法的掌握程度。 【设计意图】以 chant 和游戏快速唤醒单元知识记忆，契合三年级学生认知特点；通过词汇复习、字母学习与句型感知，为后续综合操练夯实基础，落实语言能力核心素养。 2. 句型操练与课堂练习（应用实践） 1. 语境感知：播放课文录音（李瑶瑶介绍家人饮食喜好的片段），学生圈画核心句型（如 “What food and drinks do you like?”“Mum likes...”）及关键词（like, likes, don’t like）；结合文本，教师详细讲解句型结构及 like 的用法。 2. 分层操练： - 机械操练：完成 “单词填空”“汉译英” 练习，巩固词汇拼写与句型结构；开展 “字母书写” 专项练习，纠正书写错误； - 语法操练：完成 “连词成句”“单项选择” 练习（如选择 like/likes、for/to 等），教师巡视指导，纠正常见错误（如第三人称单数漏 s、介词使用错误）； - 意义操练：两人一组，用核心句型互相询问饮食喜好（如 “A: What food and drinks do you like? B: I like bananas and milk. What about you? A: I like chicken and juice.”）。 - 观察操练参与度，统计练习正确率，重点分析错误类型（如 like 形式错误、词汇拼写错误）。 - 评估对话交流的流畅度与准确性，判断句型运用能力。 【设计意图】从 “感知 - 机械 - 意义” 逐步递进，符合语言学习规律；结合复习主题设计分层任务，兼顾差异学情，培养学生在语境中运用语法和句型的能力，落实学习能力素养。 3. 综合任务与创新输出（迁移创新） 1. 任务实践：分组开展 “家庭饮食喜好调查” 活动，小组内互相询问并记录同学及其家人的饮食喜好，填写调查记录表（含 “I like... My dad likes... My mum likes...”）； 2. 展示输出：每组派代表分享调查结果（如 “Tom likes rice and tea. His dad likes fish. His mum likes tomatoes with eggs.”），其他小组用句型提问（如 “What does Tom’s mum like?”）；个人结合调查结果，用英语编写 3-4 句饮食喜好短文。 - 评估 “调查记录表” 填写完整性及小组分享时句型运用流畅度，检查语法规则的正确应用。 - 查看个人短文的语言准确性，统计综合输出达标率（语言正确 + 符合主题），评估合作与表达能力。 【设计意图】以 “家庭饮食喜好调查” 为真实任务载体，整合单元词汇、句型与字母知识，通过小组合作与展示输出，实现知识迁移；在互动中培养学生的逻辑思维与表达自信，同时深化对家庭饮食喜好的认知，落实核心素养全面发展。 课堂练习 一、选词分类（选出不属于同一类别的单词） 1. A. cola B. apple C. banana D. grape（ ） 2. A. doll B. ball C. grapes D. kite（ ） 3. A. mouth B. fish C. nose D. ear（ ） 4. A. eraser B. crayon C. sharpener D. egg（ ） 5. A. milk B. tea C. juice D. banana（ ） 二、单词填空（根据句意及汉语提示写单词） 1. Mum likes __________（米饭）. 2. Dad likes tea, and I like ________（果汁）. 3. Mum likes _________（面条）and Dad likes _______（汤）. 4. I like _______（西红柿）and _______（土豆）. 5. Have some _______（蛋糕）too. 三、汉译英 1. 爸爸，妈妈和我喜欢不同的饮料，水果和菜。→ Dad, Mum and I like different, _______ and dishes. 2. 妈妈喜欢西红柿炒鸡蛋。→ Mum likes _________ with ________. 3. 爸爸喜欢鱼，我喜欢鸡肉。→ Dad likes _________, and I like _________. 四、连词成句 1. with, Mum, likes, tomatoes, eggs (.) → ____________________ 2. don't, tea, I, like (.) → ____________________ 3. like, you, do, soup (?) → ____________________ 4. vegetables, But, you, need (.) → ____________________ 5. and, Mum, likes, fish, likes, Dad, chicken (.) → ____________________ 五、单项选择 1. Xinxin is __________ , she wants some fish and rice.（ ） A. nice B. hungry C. bad 2. Lucy wants to ______ some chicken.（ ） A. have B. has C. like 3. —What do you want ______dinner, Yaoyao? —I want some soup and fish.（ ） A. to B. a C. for 课后作业 1. 基础题：模仿课文录音，跟读课文 A 部分，重点复习 like 的不同用法（肯定、否定、第三人称单数），熟练朗读核心句型；正确书写字母 Vv-Zz（每个字母写 5 遍），并各举 1 个含该字母的英语单词。 2. 提高题：与同学互相问答饮食喜好，运用句型 “What food and drinks do you like?”“I like...” 交流，每人至少参与 3 组对话，记录彼此的饮食喜好（如 “A: What do you like? B: I like apples and milk. A: I like bananas and juice.”）。 3. 拓展题：编写自己的饮食喜好短文（不少于 4 句话），如 “I like chicken and juice. I don’t like eggs. My dad likes fish. My mum likes tomatoes with eggs.”；询问爸爸妈妈的饮食喜好，用简单英语记录下来，下节课与同学交流分享。 板书设计 Unit 6 Lesson 3 核心词汇： 1. 食物类：cake、rice、chicken、tomato、potato 2. 饮品类：milk、juice、tea、cola 字母学习：Vv Ww Xx Yy Zz（正确读写：笔顺、占格） 核心句型与语法： 1. 询问饮食喜好：What food and drinks do you like? 2. 描述喜好： - 第一人称：I like + 食物 / 饮品（复数 / 不可数）. / I don’t like + 食物 / 饮品. - 第三人称（爸爸 / 妈妈）：Dad/Mum likes + 食物 / 饮品. 3. 语法要点：like 第三人称单数加 s；否定形式用 don’t like（I 为主语） 教学反思 本节课通过词汇复习、字母学习和综合任务，有效激发了三年级学生的学习兴趣，多数学生能积极参与练习和调查分享。在词汇与字母学习中，学生对基础词汇复习掌握较好，但对字母 Zz 的书写笔顺、like 的第三人称单数变化仍有混淆；语法操练环节，学生对简单句型运用熟练，但在 “连词成句的语序”“介词 for 的搭配（want for dinner）” 等问题上仍需加强；综合任务中，学生能完成基础的调查记录，但在分享时连贯描述 “自身 + 家人” 喜好的流畅度有待提升。后续教学中，将针对易混淆语法点设计专项对比练习，增加 “连贯表达” 训练，进一步提升学生词汇运用、语法准确表达和句型整合的能力。 学科网（北京）股份有限公司第 5 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $