新疆喀什地区巴楚县第一中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

巴楚县第一中学2025-2026学年第一学期 高二年级 12月月练习 语文学科 时间：120分钟 班级:___________姓名：______________ ：___________ 1、 现代文阅读（35分） （一）现代文阅读（本题共5小题，共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。         材料一：         人民民主专政和团结国际友人，将使我们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。         随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。         让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。         （摘编自毛泽东《中国人民站起来了》）         材料二：         我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。         法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信法令，又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间具有同样的利害关系，却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法，即运用徙木立信的办法去做，这又是为什么呢？         商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国利民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，达到了不能够言说和描述的程度。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不是很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要通过搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者实在是费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众缺乏智慧、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。         虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，或者高声讥诮。         （摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》译文）         材料三：         “文章五诀”，形、事、情、理、典，毛泽东的文章是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。他的文章开创了政论文从未有的生动局面。         他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初，《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家、教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了，依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）         他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。         在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。         （摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》） 1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A.如能渡过长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派，我们就有信心在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家。 B.中国人民具有战胜困难的丰富经验，随着新中国的成立，中国必将会同时出现经济建设和文化建设的高潮。 C.毛泽东认为，如果法令是好的，国民就应该信任它；如果法令不好，国民就应该会竭尽全力来阻止它。 D.毛泽东的政论文说理形象，深入浅出，语言风格独特，为今天专门搞写作的人提供了很好的借鉴。 2、根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A.艰苦奋斗的作风、团结一致的精神、人民民主专政和团结国际友人等都是我们在经济战线上获得迅速胜利的必要条件。 B.毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可见当时领导干部自己不写文章，而由秘书代笔的现象很多。 C.毛泽东读“徙木立信”的历史故事，慨叹民众愚昧、国家命运悲惨，足见作者能以小见大加以论述，思想深刻。 D.材料三结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。 3、下列选项不能用来证明材料三第二段的观点的一项是（   ）（3分） A.俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。（《反对党八股》） B.自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人。（《改造我们的学习》） C.马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？拿一句通俗的话来讲，就是“有的放矢”。“矢”就是箭，“的”就是靶，放箭要对准靶。（《整顿党的作风》） D.中国人民将要在中国共产党领导之下，在中国共产党第七次大会的路线的领导之下，得到完全的胜利，而国民党的反革命路线必然要失败。（《愚公移山》） 4、材料二多处使用了问句，请简要分析其论证效果。（4分） 5、请结合三则材料，分条概括毛泽东政论文的特点。（6分） （二）现代文阅读（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在旷野里（节选） 柳青         人们自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原，是我们这个伟大民族的摇篮。但是在整个悠久的历史上，这里是不光有过升平盛世和文物创造，而且到两年以前的解放为止，简直是充满了征战、掠夺、压迫、剥削、痛苦和饥饿……各种矛盾的现象好像是跟随着空气普遍到每一个村庄，以至于在老革命根据地生活过十几年的干部初来的时候，不禁为这个全国著名的小麦和棉花的出产地那么富足又那么贫困、那么凶狠又那么可怜而大吃一惊。         新上任的县委书记朱明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上踱来踱去，考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问题——渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明山，光听说在棉花生长的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性，好像他过去在营里听到敌人运动的侦察报告一样。一清早，县委秘书就跑来向他报告，深夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作，集中力量治虫。早饭时，青年团县工委副书记李瑛又说，昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正在连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了。当地干部反馈：“连个群众会都召集不起来，群众都说‘咳！人还能把那虫给治了？’”         “昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……”         “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……”         “群众老远看到工作队的同志，就把香纸往袖筒或襟子底下藏着，像小偷儿一样鬼鬼溜溜地躲走了。”         “群众对干部们最好的态度就是灰心丧气地应付一两句‘日头爷高了，盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛’……”         “写什么报告？”朱明山不满地想着，“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告转来转去转到指挥员手里，也许早给包围了。我自己到农业工作站去。”         吃过早饭，朱明山就和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去了，那里是区的重点，有一个植棉能手蔡治良。蔡治良发现肥皂和蒸馍用的石碱都可以杀虫。人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品“硫磺石灰合剂”这个概念，创造了许多新的“合剂”——烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤熬好滤过；煤油六两、肥皂六两，加水八十斤溶化调匀；煤油四两、石碱四两，加水八十斤溶化调匀……这些“合剂”比单独一样东西杀虫的威力大得多。大家商讨后得出的结论是：科学最有力量的宣传是实验。         “所有这些新办法，都要在这几天里试验。”朱明山向其他干部嘱咐，“以后再提出来的法，也要试验。试验成功就请大家参观。”         李瑛报告：“药械已经准备好了。”         “准备好了就出动。”         经过两三天在烈日底下的鏖战，渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。         在大批干部下乡的第四天，从渭河北岸来到渭阳镇街上的人就带来了乡村里弥漫起来的新气象，好像土地改革的浪潮一样，变成人们谈论的话题。人们说有许多村子白天已经看不见几个人了，很多大门锁了，大门外面摆着盛药剂的水缸，有的甚至把水缸搬到棉花地边上。遍地都是男人、女人、老汉和小孩，端着盆子、瓢、大碗，用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。人在随便哪条路上走，都看见路两旁一排一排戴草帽和笼头巾的人，青壮年二垄，老年人两垄，娃们一垄，互相帮助着往前刷……         朱明山在街上遛了个弯，带着满意的笑容这里听听，那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景，一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。         他到合作社去。买煤油、石碱和肥皂的人很多，他挤到台阶上去，见柜台上摆了许多竹篮子和瓶子。合作社的工作人员应接不暇，其盘珠子的声音、锤子敲石碱的声音和玻璃瓶子磕碰的声音在柜台后面混杂成一片。         “你们应该一个乡或一个村组织起来买，”朱明山望着柜台外面挤得满头大汗的农民们说，“你们那里的工作组没有帮助你们组织吗？”         “嘿！谁倒给你说没组织？一家一家来买，能把这房子挤塌。”一个眼睛一大一小的中年农民斜斜他的大眼睛，瞟了瞟看来很清闲的朱明山，把他当作一个说漂亮话的人碰了一句，然后把他的竹篮子又往前边推一推。         朱明山并不显得难堪，笑了笑走开了。         有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你暂时忘记内心的负担和失掉疲倦的感觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚。风把炊烟味和牛粪味带到路上来。农村气息时刻跟随着你，使你感觉到处处是在许多村庄的中间。要不然，路两旁的树丛挡住你的视线，笔直的白杨树顶着布满繁星的蓝天，野兔就在你面前从路这边的草丛跑到路那边的草丛里。         朱明山和县委副书记赵振国骑上自行车，在旷野上月牙照耀下的公路上飞奔，他们又要往渭河南岸去了。         （节选自柳青《在旷野里》，1953年，有删改） 6、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A.小说开篇描写的渭河平原解放前动荡凋敝的惨象，与“八百里秦川”历史悠久、安定富庶的盛况形成对比，令人震撼。 B.合作社里那位“眼睛一大一小”的中年农民的语言与神态，极具代表性地表现出群众对朱明山组织治虫工作有不满情绪。 C.小说结尾写朱明山与赵副书记骑着自行车往渭河南岸奔去，令读者想见他们星夜兼程地踏上工作新征程，言有尽而意无穷。 D.本文标题与鲁迅的《祝福》相似，含义丰富，既指渭河平原辽阔富饶的地域特征，也指建国初期农村建设面临的挑战与希望。 7、关于文本中治杀棉蚜虫的场景，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A.小说先用“新气象”一词展现治虫的初步成效，再对村里男女老幼参与治虫的场面展开细节描写。 B.棉花地这一场景里的人物塑造，着眼于群像，大伙儿各尽所能又互帮互助，热火朝天，干劲十足。 C.朱明山看到的合作社里的火爆场面，与前文田地里的奋战相呼应，全面反映出治虫工作的喜人形势。 D.合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物件，具有象征含义，有助于强化小说中的人物性格特点。 8、文中画横线的内容，看似闲笔，实则独具匠心，请加以赏析。（4分） 9、“县委书记的榜样”焦裕禄曾说“吃别人嚼过的馍没味道”，这句话体现了怎样的工作特点？请结合文中朱明山的治虫工作，谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 屈原既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。 人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。《易》曰：“井渫不食，为我心恻，可以汲。王明，并受其福。”王之不明，岂足福哉！令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。自屈原沉汨罗后百有馀年，汉有贾生，为长沙王太傅。过湘水，投书以吊屈原。 太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读《鵩鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。” （节选自《屈原列传》） 10、文中波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置标号涂黑。（3分） 屈原至A于江滨B被发行C吟泽畔D颜色E憔悴F形G容枯槁 11、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.左徒，楚国官名，有参与议论国事、发布号令、对外接待宾客等职责 B.从亲，因有联盟而友好，指战国时东方诸国随从强国攻打其他的弱国。 C.怀王，楚国国君熊槐的谥号，寄予了国人对怀王客死秦国的同情缅怀。 D.婚，即婚姻，指结成有婚姻关系的亲戚，与现代婚姻的内涵有所不同。 12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.屈原学识渊博，有政治才略。他在楚国商议国家大事，负责制定法令制度；对外，他主持外交事务，深受怀王信任。 B.屈原不畏权臣，坚守正道。他面对上官大夫的妒忌和强势，毫不退让，从而遭到上官大夫的诬陷，最终被楚怀王疏远。 C.屈原洞察力强，有政治远见。张仪到楚国贿赂大臣靳尚而被楚王放回，屈原从齐国出使回来后，劝楚怀王杀掉张仪。 D.屈原忠于楚国，爱国爱君。他被流放时，依然心忧楚国，心系楚王；后楚国灭亡，他也自投汨罗江，殉了自己的理想。 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 （2）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 14、楚国是如何一步步走向衰亡的？请结合材料简要说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读材料，完成小题。 木兰花① [宋]晏殊 燕鸿过后莺归去，细算浮生千万绪。长于春梦几多时？散似秋云无觅处。 闻琴解佩神仙侣②，挽断罗衣留不住。劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数。 【注】①宋仁宗庆历三年，仁宗听信反对派攻击之言，中止范仲淹改革弊政的“庆历新政”，范仲淹、富弼、欧阳修相继外放，晏殊被罢相。②闻琴，指汉代的卓文君，她闻司马相如弹琴而爱慕他；解佩，指传说中的汉皋神女，曾解玉佩赠给郑交甫。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“莺燕”兼以喻人，春光易逝，美人相继散去，是词人对青春与爱情的细腻思考。 B.现实之悲与春梦之美形成对比，人的聚难散易与秋云的留、逝相对照，感慨深沉。 C.青春爱情消失，美好生活不常，不如趁好花尚开痛饮花间，流露出虚无痛心之意。 D.语言清丽优雅，写情细腻含蓄，直写感事抒情，实际有所寄托，是有深意的佳作。 16、屈原因刚正不阿遭楚王放逐，沅江边游荡之际直言“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，晏殊却说“劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数”，你如何理解两诗的差异。（6分） 三、名篇名句默写（本题共5小题，共10分） 17、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中，表明秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而起到震慑作用的句子是：“__________________，__________________。” （2）　《过秦论》中，叙述秦始皇遣精兵良将镇守四方重地的句子是：“______________，_______________” （3）《燕歌行》中，“______________，_______________”两句写边城遥远，难可度越，苍茫广漠，一无所有，从空间上写出士兵飘零孤独之苦。 （4）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描慕音乐的诗句是“______________，_______________”。 （5）大雁是古诗词中常见的意向，古人常用他来表达思乡怀亲之情，如“______________，_______________”。 三、语言文字运用（本题共4小题，共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①黑板，粉笔、板书的起源要追溯到11世纪，②当时波斯学者比鲁尼描述了在石板上学校的孩子们写字的情景，③之后，人们发明了黑板，用粉笔在黑板上写字。④今天，有些科学家、教师仍然醉心于思考、讨论及教学中用粉笔在黑板上书写和画画。这样的情景在电影《美丽心灵》《奥本海默》中都有精妙表现，展现了科学家对板书的“痴情”。 很多数学家喜欢使用粉笔和黑板，当他们在黑板上（ 甲 ），往往会思如泉涌，许多意想不到的新思路、新观点和新想法突然冒了出来。最近，伦敦数学科学研究所的研究人员对“手写是否可以促进思考”进行了研究。他们认为，黑板是摆脱困境的最好的工具，当研究人员遇到死胡同时，常常会在黑板上和同事分享问题，在写板书的过程中，书写者有时间思考，也会听到建议，通常能更快地解决问题。此外，黑板是科学家分享知识、观点的舞台，听众会提出问题，并轮流上前书写板书、讲解。例如，主讲人列出一个问题，将讨论或辩论的论点写在黑板上。在讨论的过程中，发言者会接过粉笔写出想法，粉笔像接力棒一样，（ 乙 ）。因此，书写板书也是一个_______A_______、共同创作的过程。 基于以上原因，手写应当与打字和电子课件并存。5岁以下的儿童应多多练习手写文字，这对他们的大脑发育_______B_______。大学生处理文字主要是做笔记和写论文，对他们来说，最好以手写的方式记笔记，（ 丙 ）。教师、演讲者可以在使用电子课件（文档）的同时也尝试设计、书写板书，在工作中不断探索、调整，找到更有效的传递知识的方式。 18、下列句中的引号作用，与文中画波浪线处的“痴情”引号作用一致的一项是（ ）（3分） A.我们摩挲这本书时，或许思绪会接上“生而有涯，而知也无涯”的老庄思想。 B.开篇点明地点、时间，并直赋其事，以“痛饮”一词写出诗人借酒来排遣愁绪。 C.评委专家库不唯出身、不唯“帽子”，只是考虑青年科学家的潜力与未来可能的收获。 D.“川藏第一隧”——二郎山隧道，将我们通行天堑二郎山的时间缩短了。 19、请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20、文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分） 21、请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 四、作文（60分） 22、阅读下面的材料，根据要求写作。 座头鲸，世界上最美的生物之一，体型庞大，鳍宽如翼，它从水中腾跃而起，如鲲鹏展翅般的身影，是大海上最优美的身姿。座头鲸的一生，并非整日沉潜深海，而是在漫长的迁徙中度过，它穿越海洋时发出的低沉悠远的鲸吟，是汪洋中最动听的歌声。预感到自己生命即将终结时，它会找一片安静的海域悄然离去。然而，它庞大的身躯慢慢沉入深海，会形成一套完整的、哺育暗界众生几十年甚至上百年的生态系统，成为茫茫海洋里最温暖的“绿洲”。生物学家赋予这个过程一个浪漫的名字——“鲸落”。 你是为鲸跃鲸吟而耳目震撼，还是为鲸落鲸魂而感动不已，抑或是为鲸辉煌庄严的一生而叹为观止？请谈谈你的思考与感触。 要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案 一、现代文阅读 (1)B (2)C (3)D （4）①连续使用问句，形成层层推进、逻辑严密的论证。 ②使用反问句，强化了作者的观点。 ③使用设问句，引发读者思考，提示下文内容。 ④多处问句的运用，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。 （5）①立场鲜明，倾向性强。如材料一“我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”中，表达了鲜明的立场，态度倾向明显。 ②条理清晰，逻辑严谨。如材料二第二段，首先提出观点，然后从“法令如果好……”“法令如果不好……”两个方面展开论述，思路清晰，逻辑严密。 ③语言生动，极具号召力。如材料三举例中说毛泽东把“党八股”比作“防空洞”，通俗易懂，生动贴切，易于理解和接受。 ④风格独特，富有创造性。毛泽东的政论极具个人风格，如材料三说他“足可自立为一门一派”，还能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理。 【解答】 （1）本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。 B.“随着新中国的成立，中国必将会同时出现经济建设和文化建设的高潮”错误。由原文“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮”可知，文化建设的高潮是经济建设高潮到来后才随之出现的，时态错误。 故选B。 （2）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“艰苦奋斗……都是我们在经济战线上获得迅速胜利的必要条件”错误。由原文“只要我们……我们就能……”可知，原文是充分条件。 B.“可见当时领导干部自己不写文章，而由秘书代笔的现象很多”错误。原文是“严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳”，但并不能推断出领导干部自己不写文章，而由秘书代笔的现象很多。 D.“因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风”错误。原文是“我们有必要静下心来研究……能增加领导的魅力”，是说有必要静下心来研究毛泽东的文章，能够让领导干部向他学一点写作，能增加领导的魅力，但并不是只有这样才能增加领导的魅力；原文中说研究毛泽东的文章至少有两个用处，但并不代表只有研究毛泽东的文章才能扭转当前不正之风。选项强加因果。 故选C。 （3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料三第二段的观点是：毛泽东政论文文风具有鲜明的特点，即形象生动，深入浅出，善用群众语言和古典语言，反对官僚主义和教条主义的语言。 D.是毛泽东在“七大”上的闭幕词，表达出中国革命必将胜利的信心和中国共产党带领中国人民打败国民党反动派的决心。语言准确精炼，掷地有声，但不能证明材料三第二段的观点。 ABC均符合毛泽东政论文文风特点。 故选D。 （4）本题考查学生分析语言特色、论证效果的能力。 ①第二段分别从法令的好与坏展开论述，“法令如果好……哪有不信任法令的道理呢”“法令如果不好……又哪有相信它的道理呢”，第一、二处的反问构成对比，使得论述更加有力；第三处“这又是为什么呢”设问，该设问引发读者思考，引出第三段内容。这三处问句，层层推进，逻辑严谨，表达了作者对商鞅“运用跟政府与国民互相信用相反的方法”夫执行法令的疑惑。 ②第二段分别从法令的好与坏展开论述，“法令如果好……哪有不信任法令的道理呢”“法令如果不好……又哪有相信它的道理呢”，这两处使用反问，并构成对比，使得论述更加有力，强化了作者的观点。 ③第三处“这又是为什么呢”使用了设问，该设问引发读者思考，引出第三段内容。 ④本文是19岁的毛泽东在湖南省高等中学读书时写的作文的译文，而问句本身就能增强文章的气势，增强文章的感染力。所以，多处问句的运用，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。 （5）本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 ①观点上，鲜明而坚定，倾向性强。材料一中“我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”中，表达了鲜明的立场，态度倾向明显。材料二中表达对“民众缺乏智慧、国家差点儿走向灭亡”的担忧与痛心，材料三写到他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义、官僚主义的语言等等，都明确表达自己的立场和观点，态度鲜明，倾向性很强。 ②论述上，条分缕析，且都是有针对性地分层次展开论述，条理清晰，体现了严谨的思维和逻辑。如材料一的论述，从政治到经济再到文化、很有条理性。材料二第二段分别从法令的好与坏展开论述，“法令如果好……哪有不信任法令的道理呢”“法令如果不好……又哪有相信它的道理呢”思路清晰，逻辑严密。 ③语言上，为了阐述观点，毛泽东能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出、生动形象地说明道理，且以理服人。多用群众语言、古典语言，非常接地气，如材料三提到延安“整风运动”中，他讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是不良党风的最后一个“防空洞”，贴切形象。 ④风格上，独树一帜，富有创造性。根据材料三“发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥”可知，毛泽东的政论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色，“足可自立为一门一派”，开创出政论文未有的生动局面。 6、B 7、D 8、①描绘渭河平原夏夜迷人景色，营造宁静祥和氛围，与紧张治虫工作形成对比，使节奏张弛有度。 ②强调农村生活气息，为人物活动提供典型环境背景。 ③侧面反映干部享受自然抚慰、暂忘疲惫，体现对土地热爱，丰富人物形象，为下文奔赴南岸工作做铺垫。 9、①注重实地调研：朱明山得知棉蚜虫害，不坐等报告，亲自前往农业工作站和蔡家庄了解情况。 ②亲力亲为：参与商讨治虫办法，安排试验新方法并要求推广。 ③积极主动解决问题：迅速行动，安排药械出动治虫。 【解答】 解：6、本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“有不满情绪”错，从“嘿！谁倒给你说没组织？一家一家来买，能把这房子挤塌”可知，这位中年农民并非对朱明山组织治虫工作不满，而是强调工作组已经组织过了，只是一家一家来买导致合作社人多拥挤的状况。 故选B。 7、本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“有象征含义”错，“煤油”“算盘”“柜台”等物件是合作社真实场景的描写，它们真实地展现了当时的工作场景和治虫工作中物资交易的情况，并没有象征含义。 故选D。 8、本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①这段环境描写展现了渭河平原夏夜的迷人景色，如“有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋”，营造出宁静、祥和的氛围，与前文紧张的治虫工作形成鲜明对比，使小说节奏张弛有度。 ②“风把炊烟味和牛粪味带到路上来。农村气息时刻跟随着你”，强调了农村的生活气息，暗示着这片土地上人们的生活状态，为人物活动提供了典型的农村环境背景。 ③这样的描写也从侧面反映出朱明山等干部在紧张工作之余，享受着大自然的抚慰，暂时忘却工作的疲惫，体现了他们对这片土地的热爱，丰富了人物形象。同时，也为下文他们奔赴渭河南岸继续工作做铺垫，暗示了他们在这片土地上不断为人民服务的征程。 9、本题考查学生分析人物形象的能力。 “吃别人嚼过的馍没味道”体现了不依赖他人成果，注重实地调研、亲力亲为、积极主动解决问题的工作特点。 ①注重实地调研：朱明山得知棉蚜虫问题后，没有坐等报告，而是想着“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告转来转去转到指挥员手里，也许早给包围了。我自己到农业工作站去”，并“和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去”，亲自去了解情况，体现了不依赖他人汇报，实地调研的工作特点。 ②亲力亲为：在蔡家庄，朱明山参与商讨治虫办法，得出“科学最有力量的宣传是实验”的结论，并向其他干部嘱咐“所有这些新办法，都要在这几天里试验。以后再提出来的法，也要试验。试验成功就请大家参观”，积极参与治虫工作的决策与安排，亲力亲为。 ③积极主动解决问题：面对棉蚜虫问题，朱明山迅速行动，在得知情况后，立刻采取措施，安排治虫工作，如“准备好了就出动”，积极主动地应对问题，而不是被动等待，体现了“吃别人嚼过的馍没味道”所蕴含的积极主动解决问题的工作态度。 二、 文言文阅读 10、BDF 11、B 12、D 13、①张仪又用丰厚的礼品贿赂楚国掌权的大臣靳尚，并在怀王的宠姬郑袖面前说了一套花言巧语。 ②（楚怀王）逃跑到赵国，赵国不收容他。（楚怀王）又到秦国，最终在秦国死去然后回葬在楚国。 14、①疏远忠臣，听信奸佞，政治败坏；②误信张仪，外交失策，战争失败；③怀王不听劝阻入秦，客死秦国，使楚国遭受重创。 【解答】 解：（1）本题考查学生文言文断句的能力。 句意：屈原来到江边，披头散发在荒野草泽上一边走，一边悲愤长吟。脸色憔悴，形体干瘦。 “江滨”是“至于”的地点，不断开，“至于江滨”“被发行吟”都是屈原的谓语，中间B处断开； “泽畔”是“被发行吟”的地点状语，其后D处断开； “颜色憔悴”“形容枯槁”都是主谓句，结构一致，中间F处断开。 故选BDF。 （2）本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 B.“指战国时东方诸国随从强国攻打其他的弱国”错误，从亲，应该是东方各国联合起来阻止强国对弱国的兼并，依据语境“秦欲伐齐，齐与楚从亲”应该能推知。 故选B。 （3）本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“后楚国灭亡，他也自投汨罗江”错误，原文为“遂自投汨罗以死。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭”，应该是先自投汨罗江，后楚国灭亡。 故选D。 （4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“用事”，掌权；“币”，礼品；“诡辩”，花言巧语。 （2）“亡”，逃跑；“内”，通“纳”，接纳，收容；“竟”，最终。 （5）本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①结合“屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：‘王使屈平为令，平伐其功，曰以为“非我莫能为”也。’王怒而疏屈平”可概括出，疏远忠臣，听信奸佞，政治败坏； ②结合“楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地……怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。而齐竟怒，不救楚，楚大困”可概括出，误信张仪，外交失策，战争失败； ③结合“后秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：‘秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。’怀王稚子子兰劝王行……怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听……竟死于秦而归葬”可概括出，怀王不听劝阻入秦，客死秦国，使楚国遭受重创。 三、 古代诗歌阅读 15、C 16、①屈原表现的是一种清醒、独立的思考，以及对正直不阿、洁身自好的坚守。②晏殊的“劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数”则表达了一种与世无争、享受当下的生活态度。这种态度可以让人摆脱世俗的困扰，享受生活中的美好。③在某些情境下，过于清醒的思考反而带来无尽的烦恼与压力，晏殊表达的是一种愤慨之声，而不是一种虚无的自我麻醉之言。 【解答】 （1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“流露出虚无痛心之意”错，并非虚无，词人将美好的年华、爱情与春梦的短长相联系，是把亲爱的人的聚难散易与秋云的留、逝联系对照，是对整个人生问题的思考，是对失去美与爱的更大的痛心，不是近于虚无。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 屈原的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，意为：天下都是浑浊不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯独我清醒。表现屈原与众不同，独来独往，不苟合，不妥协的精神，以及他清醒、独立的思考和对正直不阿、洁身自好的坚守。 晏殊的“劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数”，意为：劝你不要再孤独的做一个清醒明白的人了，大家都在花前喝个烂醉如泥才是最好的。表达了一种与世无争、享受当下的生活态度。这种态度可以让人摆脱世俗的困扰，享受生活中的美好。 晏殊在此句中劝人要趁好花尚开的时候，花间痛饮消愁。这是受到重大刺激的反应，是对失去美与爱的更大的痛心。联系晏殊的生平来看，他写这件事，别有寄托，非写男女诀别。注释①可知，人在某些情境下，过于清醒的思考反而带来无尽的烦恼与压力。所以，对于贤才相继离开朝廷，晏殊不能不痛心，他把他们的被贬，比作“挽断罗衣”而留不住的“神仙侣”。不宜“独醒”、只宜“烂醉”，当是一种愤慨之声。晏殊表达的是愤慨之声，并非是虚无的自我麻醉之言。 四、 默写题 17、 （1）“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 ”。 （2）“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”。 （3）边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有 （4）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 （5）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 五、 综合读写 18、C 19、A集思广益 B不无裨益 20、序号②，修改为“当时波斯学者比鲁尼描述了学校的孩子们在石板上写字的情景”。序号④，修改为“今天，有些科学家、教师仍然醉心于在思考、讨论及教学中用粉笔在黑板上书写和画画”。 21、甲：推导数学问题时 乙：一次次被传递下去 丙：以打字的方式写论文 【解答】 解：（1）本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “追朔”：“溯”指逆流而上、追寻根源，“朔”指北方或农历每月初一，“追溯”为固定搭配，故改“朔”为“溯”。 “异想”：“意想不到”指没料到，“意”指意料，“异”指不同，故改“异”为“意”。 “轮留”：“轮流”指按次序交替，“流”有流动、交替之意，“留”指停留，故改“留”为“流”。 “辨论”：“辩论”指用言语辩驳论证，“辩”与言语相关，“辨”指分辨，故改“辨”为“辩”。 “接力捧”：“接力棒”是接力赛用的棒状物，“棒”指棍状物体，“捧”指用手托，故改“捧”为“棒”。 （2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“痴情”引号表“特殊含义”，指科学家对板书的专注与偏爱。 A.引号表“引用”（引用老庄名言）； B.引号表“强调”（突出“痛饮”的表达效果）； C.引号表“特殊含义”（“帽子”指头衔、荣誉，非本义）； D.引号表“特定称谓”（特指二郎山隧道的称号）。 故选C。 （3）本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文提到“听众会提出问题，并轮留上前书写板书、讲解”“发言者会接过粉笔写出想法”，体现多人共同思考、贡献智慧，可用“集思广益”。“集思广益”：集中众人智慧，获得广泛益处。 B处：前文强调5岁以下儿童多练习手写对大脑发育有帮助，可用“不无裨益”。“不无裨益”：不是没有益处。 （4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②：语序不当，“在石板上”应修饰“写字”。修改为“当时波斯学者比鲁尼描述了学校的孩子们在石板上写字的情景”。 序号④：成分残缺，“醉心于”后缺介词“在”，修改为“今天，有些科学家、教师仍然醉心于在思考、讨论及教学中用粉笔在黑板上书写和画画”。 （5）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文限定“很多数学家喜欢使用粉笔和黑板”，需补写数学家在黑板上的典型行为，应填“推导数学问题时”； 乙处：前文将“粉笔”比作“接力棒”，“接力棒”的核心动作是“传递”，应填“一次次被传递下去”，体现多人交替书写的过程； 丙处：前文提到大学生处理文字“主要是做笔记和写论文”，且前文建议“以手写的方式记笔记”，此处需补写论文的处理方式，应填“以打字的方式写论文”。 六、 写作_材料作文 22、例文： 生之绚烂，死亦静美 座头鲸作为世界上最美的生物之一，生时鲸跃鲸吟，展现优美身姿和动听歌声，奋发有为，耳目震撼；死时鲸落鲸魂，哺育暗界众生数十年，无私奉献，令人感动。真所谓“生如夏花绚烂，死如秋叶静美”，鲸辉煌庄严的一生就好似人生的缩影，在奋发有为与无私奉献中实现生命的价值。 王尔德说过：“吾辈皆困于沟渠之中，然其必有仰望星空者也。”快递小哥雷海为在中国诗词大赛中战胜北大硕士彭敏，拔得头筹；豫剧演员马金凤数十年如一日，严于律己，登上春晚舞台，一曲《穆桂英挂帅》使得“东船西舫悄无言”，唯有敬佩由心生。雷海为吟诵古典诗词，马金凤传唱豫剧，不正如同那低沉悠远的鲸吟，在生时奋发有为，为生命添上那或浓或淡的一笔吗？ “岁月静好，只因有人负重前行。”中国空气动力学家郭永怀在青海进行核实验时取得了重大突破，他立即决定登记赴京报告。不幸的是这架飞机在距地四百米着陆时坠机。人们发现郭永怀遗体时，他与警卫员紧紧拥抱在一起，在他们胸前的是未受丝毫损坏的机密文件。中国工程院院士朱有勇是世界赫赫有名的植物病理学家，60岁那年他毅然离开实验室投身扶贫大军中，将冬季马铃薯高产、林下三七种植技术带到农村，改善民生。 中国自古以来就不乏默默无闻、无私奉献的勇士，他们不计个人利益，不畏生死，一心为民。这不正如那温暖的海洋“绿洲”，生命的最后也要反哺他人、报效国家、发光发热？郭永怀如此，朱有勇亦如是…… 反观当下，世间有人自暴自弃，身家名誉全抛弃，但求苟延残喘；有人得过且过，无所事事，人云亦云，毫无自我；但更有人仰望星空，困泞之中点燃生命之火……加缪曾言：“对未来最好的慷慨，是把一切都献给现在。”东隅尚在，青春当时，时不我待，此时不搏，更待何时？ 《围炉夜话》中写道：“暗昧处见光明世界，此心即白日青天。”当鲸跃身入海，沉潜至底，黑暗之极，必将绚烂，白日青天，心更洞明，鲸无憾，而你我呢？唯有将奋发、奉献的信念放入心中，如鲸一般，在“鲸吟鲸跃”“鲸落鲸魂”的过程中完成辉煌庄严的使命，如此方能实现生命的价值。 【考点】 材料作文 【解析】 此题暂无解析 【解答】 这是一则隐喻性材料作文，材料描述了座头鲸的一生，奋飞时尽力展现优美的姿态，奔流中不忘吟出动听的歌声，终结时悄然沉落化作温暖的绿洲。鲸生灿烂，扬波凌海，鲸落庄严，沉波归海。鲸生、鲸落给予观者的不仅仅是自然的震撼，更是生命的启示。 审题时要由物及人，由鲸跃鲸吟、鲸落鲸魂联想到人的生命历程，并深入思考。人生一世，纵使没有鲸一般庞大的身躯、巨大的能量，也应追求如鲸一般的生命之旅，而非沉潜混沌。 鲸跃鲸吟，是生命应有的姿态与声音，是生命的豪情与振奋。这种姿态始终饱含热情：拼搏时，坚定信念，鼓舞自己；奋飞时，势如鲲鹏，姿态优美。为己留痕，为“海”增色。这样的生命更厚重。 鲸落鲸魂，是生命理想的境界与归宿，是生命的庄严与感动。这种境界无私而伟大，以自己的绵薄之力哺育他人，以大爱之心善待他人。奉献他人，反哺社会国家，这样的生命有情怀。（补充：这里的鲸落鲸魂，不一定都是牺牲殒命式的奉献，只要具备这样的造福和反哺精神，都可以理解为“鲸落”。） 综合以上两个方面，当人生如同鲸生鲸落，为己留痕，为他奉献，增添厚度，打开情怀，方能称之为有价值、有意义。 参考立意： 1、鲸吟跨沧海，鲸跃斩碧波； 2、后生入海，向海而生； 3、一鲸落，万物生； 4、生当如鲸跃，死当如鲸落； 5、鲸生泛海，鲸落馈海； 6、生命留痕，反哺众生。 参考素材： 1、座头鲸是世界上最美的生物之一，鲸跃如鲲鹏展翅，鲸吟如动听歌曲；更令人震撼的，它死时，鲸落深海，形成一套完整的、哺育暗界众生几十年甚至上百年的生态系统，成为茫茫海洋里最温暖的“绿洲”。 2、曾国藩，被誉为王阳明心学之后儒家学派中最出类拔萃的人。他修身律己，以德求官，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功。他终生注重家庭教育，对子孙严格鞭策，以身垂范，并且从传统文化中寻找依据。晚年着下《曾国藩家书》，以教导族中后人，他独创的家教理论和方法造就曾氏家风，取得了巨大的成就，构成中国历史上一种特有的家族文化。曾氏家族至今绵延190余年，曾家子弟皆成才，曾国藩以下八代人中无一“败家子”，共出有名望的人才240余人，有近两百人接受了高等教育，众多留学欧美或日本等国，其中取得博士、硕士和获得院士、教授等职称的多达百余人，构成了一个名声远播的华夏望族。 3、鲁迅先生被称为中国人的脊梁，这个横眉冷对千夫所指的孺子牛，一生笔耕不辍，写出被“正人君子”深恶痛绝的文章，敲响一个民族堕落的警钟，为了中国，为了新文化，为了新青年，向旧社会的一切敌人发起最勇敢、最猛烈的进攻，取得了辉煌的胜利。一百多年过去了，他虽死犹生，他的作品与他的精神，依然在影响着后世，成为中华民族取之不尽，用之不竭的精神鲸落。 4、孔子，生，弟子三千，七十二贤；死，泽被后世，万世师表。他一生颠沛流离，但他走到哪里，就将文化的种子播撒在哪里。他活着，是一位天才的歌者，诗三百皆弦歌不辍；他死后，便是一首诗，活在中国人的一言一行中，活在汉字的平平仄仄里。司马迁为之着《孔子世家》，“高山仰止，景行行止”，司马迁心向往之，以毕生之心血着成史家之绝唱、无韵之离骚，化为中国文化的另一座鲸落。 参考结构：题目“生之绚烂，死亦静美”。本文论点鲜明，立意精准。由鲸的生命历程联想到人的一生，论述该如何实现生命的价值，在对鲸的震撼、敬畏之中，自然得出答案。作者援引事实，由雷海为到马金凤，让我们感受到生命本该有的奋发；而在对郭永怀、朱有勇事迹的阐释中，更让我们看到如鲸落一般反哺众生的生命本该有的赤诚、境界。论据翔实，紧扣论点，照应题目，论证有力。此外，文中的系列引用让文章增彩，足见作者深厚的文学底蕴。道理论据阐释过程中更见作者自我的思考和强烈的时代感，与时代同频，文字中彰显思想的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $■ 巴楚县第一中学2025-2026学年第一学期高 二年级12月月练习语文答题卡 考号： 姓名： 班级： 七名篇名句默写(10分) 注意事项 准考证号 1,答题前请将姓名，班级、考场，座 171) 号和准考证号填写洁楚 2,客观题答题必须使用2B铅笔填涂 [o] [o][][o][] [][] [o] (2) ■ 修政时用橡皮擦干净。 [1J [1][J [1][1J 11 [1J .主观题必须使用黑色签字笔书写。 [3] (3) 4. 必须在通号对应的答通区域内作答 [3] 超出答题区域书写无效 [4] [4][4 [4] G [][] 5,保持答卷清洁完整 s] [6] [6] 6 [6] [6] [6] 离 [] [] [ 四文言文阅读 (5) [7] 正确填涂■缺考标记 [9] [9][9] [] [9] [9] [9] 13.1(5分) 八解答题11分) 一选择题30分) 9 ◆ 1[J[a][c][]I0[J[][c][[E][][a 2[aJ[][c][11[J[s][cJ[J ■ 3[][][c][12J[][eJ[J 13.2(5分) 6[J[][cJ[DJ15[AJ[][c][J 7[J[][c][]18[J[][c][DJ ■■■■ ■■■■■■ 二解客题10分) 五文言文阅读6分) 14 六解答题(6分) 三解答题(10分) 回游回 ID:3896622 第1页共2页 ■ 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 九作文(60分) 22. ▣▣ ■ 口■▣ D:3896622 第2页共2页 ■巴楚县第一中学2025-2026学年第一学期 蜀坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，索尚战功来树立回威，把贫困、州情者收为奴求来相 绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要通过撒移木杆 高二年级12月月练习 朵树立诚信，我从这里知道了执玫者实在是费了苦心，我从这里知道了我国国民愚味，我从这里知道了几千年来民 语文学科 时间：120分钟 众缺乏智慧、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的， 虽然这样，但一件不子常的事情开始出现时，百娃对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为 什么对此感到奇怪呢？我只担心这撒移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会 班级： 姓名： 捧者肚子大笑，或者高声讥诮 (摘编自毛泽东《商鞅筱木立信论》译文)》 一、现代文阅读(35分） 材料三： (一)现代文阅读（本题共5小题，共19分) “文章五决”，形、事、情、理、典，毛泽东的文章是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接食他的观 阅读下而的文字，完成下面小题。 点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或猎事言情，深入浅出。他的文章开创了政论文从未有的生动局面。 他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是 材料一： 那样增恨。延安“整风适动”中，他把文风与学风、党风并提，讨阀“党八股”，给它列了入大罪状，说它是对五 人民民主专政和闭结国标友人，将使我们的建设工作获得远速的成功。全国规模的经济建设工作业己摆在我们 四运动的反动，是不度党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初，《人民日拉》发表长篇社论，号召正确使用祖 面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土，我们面前的困难是有的，而且 国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党玫军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学 是狠多的，但是我们确信：一切因难都将被全国人民的英勇奋牛所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其幸富的 家、教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报青的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我 经验。加果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端限难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利 们大家不能做到呢？当然是能够的。”(《人民日报》1951年6月6日)后来，我们浙渐机关化了，文章中假、大， 以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主 空的语言多了。他对此极为反感，甚至是惯怒，严厉要求领导千部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的 专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地装得胜利。 官样文字：“讲了一万次了，依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉 髓着经济建设的高潮的到来，不可进免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过 有些春意，国而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”(1958年9月2日的一封信) 去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八殿”的坏文风作斗争的。政论文是一种特殊的 让那些内外反动派在我们面前发料罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中固人民的不屈不挠的努力必将 学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是 稳莎地达到自己的目的。 他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。 (摘觞自毛泽东《中国人民站起来了》 在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章，这至少有两个用处：一是专门搞写作的人 村料二： 可以从中褪取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆：二是领导干部可以向他学一点写作，这也 我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚妹，执政者然费苦心，几千年来民众不觉 是工作的一部分，能增加领导的魅力，须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。 悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。 (摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》) 法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法 令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定调尽全力来保降它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府 1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 和国芪互相雏系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但液有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危 A如能渡过长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派，我们就有信心在胜利以后建设一个繁荣吕盛的国家。 害，我们国民又一定会揭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信法令，又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦 B中国人民具有战胜困难的丰富经验，随着新中国的成立，中国必将会同时出现经济建设和文化建设的高潮。 国民众之间具有同样的科害关系，却哈恰运用毁政府与国民互相信用相反的方法，即运用徙木立信的办法去做，这 C毛泽东认为，如果法令是好的，国民就应该信任它：如果法令不好，国民就应该会竭尽全力来阻止它。 又是为什么呢？ D毛泽东的政论文说理形象，深入浅出，语言风格独特，为今天专门搞写作的人提供了很好的借鉴。 商救的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国利民的伟大的政治家，商鞅不是 2、根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) 位居第一吗？南鞅处在套孝公时代，中原局婷极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，达到了不能够言说和描述的程 A狠苦奋斗的作风、团结一致的精神、人民民主专政和团结国际友人等都是我们在经济战线上获得迅速胜利的必要 度。在这种情梦下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不是纸难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩 条件。 B.毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要稳书代劳，可见当时领导干部自已不写文章，而由秘书代笔的现象很 嘛… 多。 “写什么报告？”米明山不满地想着，“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，摄告转来转去转到指挥员手 C.毛泽东读“徒木立信”的历史故事，慨叹民众愚味、国家命运悲惨，足见作者能以小见大加以论述，思想深刻。 里，也许早给包围了。我自己到农业工作站去，” D.材料三结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文 吃过早饭，米明山就和区委书记骑车子到谓阳区三乡蔡家庄去了，那里是区的重点，有一个植棉能手蔡治良。 风。 蔡治良发现肥皂和蒸馍用的石碱都可以杀虫。人的智是的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品“硫磺 3、下列选项不能用来证明材料三第二段的观点的一项是()(3分) 石灰合剂”这个概念，创造了许多新的“合剂”一烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤热好滤过：煤油六两、肥皂 A俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁农。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章 六两，加水八十斤溶化调句：莱油四两、石碱四两，加水八十斤溶化调匀…这些“合剂”比单独一样东西杀虫的 和演说也是这样。(《反对党八股》) 藏力大得多。大家商讨后得出的结论是：科学最有力量的定传是实险， B.自以为是，老子天下第一，“饮差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则 “所有这些新办法，都要在这儿天里试验。”朱明山向其他干部嘱咐，“以后再提出来的法，也要试脸。试验成 害了自己：拿了教人，则害了别人，(《改造我们的学习》) 功就请大家参观。” C.马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？章一句通俗的话来讲，就是“有的放矢”。“矢”就是 李瑛摄告：“药械已经准备好了。” 箭，“的”就是配，放箭要对准靶。(《整顿党的作风》) “准备好了就出动。” D.中国人民将要在中国共产党领导之下，在中国共产党第七次大会的路线的领导之下，得到完全的胜利，而国民党 经过两三天在烈日底下的魔战，渭北四个区的治虫工作就出觅了新气象。 的反革命路线必然要失败。(《盈公移山》) 在大批千部下乡的第四天，从渭河北岸来到渭阳镇街上的人就带来了乡村里弥漫起来的新气象，好像土地改革 4、材料二多处使用了问句，请简要分析其论证效果。(4分) 的浪潮一样，变成人们谈论的话题。人们说有许多村子白天已经看不见几个人了，很多大门镇了，大门外面摆着座 5、请结合三则材料，分条概括毛泽东政论文的特点。(6分) 药刺的水缸，有的甚至把水缸搬到棉花地边上。遍地都是男人，女人，老汉和小孩，端着盆子、瓢、大碗，用扫 (二)现代文阅读（本题共4小题，共16分） 蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。人在随便廊条路上走，都看见路两旁一排一排戴草帽和笼头中的人 青壮年二垄，老年人两垄，娃们一垄，互相帮助着往前刷… 阅读下面的文学，完成下面小题 米明山在衡上逭了个弯，带着满意的笑客这里听听，那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情 在旷野里（节选） 景，一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。 柳青 他到合作社去。买煤油、石威和肥皂的人很多，他挤到台价上去，见柜台上摆了许多竹篮子和瓶子。合作社的 人们自桑地叫作“八百里秦川”的谓河平原，是我们这个伟大民族的摇篷。但是在整个悠久的历史上，这里是 工作人员应接不暇，其盘珠子的声音、棒子敲石域的声音和拔璃瓶子磕碰的声音在柜台后面混杂成一片。 不光有过升平盛世和文物创造，而且到两年以前的解救为止，简直是充满了征战、掠夺、压迫、利刚、痛苦和饥 “你们应该一个乡或一个村组织起来买，”来明山望着柜台外面挤得满头大汗的农民们说，“你们那里的工作组 绒…各种矛盾的现象好像是双随着空气普遍到每一个村庄，以至于在老革命根据地生活过十几年的千部初来的时 没有蒂助你们组织吗？” 候，不禁为这个全国著名的小麦和棉花的出产地那么富足又那么贫困、那么凶被又那么可怜而大吃一惊。 “嘿！谁倒给你说没组织？一家一家来买，能把这房子挤娟。”一个眼晴一大一小的中年农民斜斜他的大眼 新上任的县委书记来明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上琥来雅去，考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问通 晴，蝶了躁看来很清闲的朱明山，把他当作一个说漂亮话的人碰了一句，然后把他的竹蓝子又往前边拉一报。 猬河两岸的产棉区普遍发现了棉娇虫。对于农业科学还运没有摸到边的朱明山，光听说在棉花生长的一个季节里， 朱明山并不显得难堪，笑了笑走开了。 单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚期翻身的棉农生活和新生国家的 有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你暂时忘记内心的负担和失掉凌堡 工业生产侵犯的危险性，好像他过去在营里听到敌人运动的侦察报告一样。一清早，县委秘书就跑来向他报告，深 的盛觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母兼的发抚，风把炊烟味和牛套味带到路上未，农材气息时刻强随 夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作，果中力量治虫。早饭时，青年团县工委副书记李英又说，昨天晚上从渭北 着你，使你感觉到处处是在许多村庄的中问。要不然，路两旁的树丛挡住你的视线，笔在的白杨树顶着布满整星的 回来的农业工作站的一个人正在连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是少数喻雾器可以解决 蓝天，野亮就在你面前从路这边的草丛跑到路那边的草丛里。 问题的了。当地千部反情：“连个群众会都召集不起来，辟众都说‘咳！人还能把那虫给治了？·” 来明山和县委副书记赵振国时上自行车，在旷野上月牙照耀下的公路上飞奔，他们又要往谓河南岸去了。 “昨天又有两个村拾万人伞祭虫王爷…” (节进自柳青《在旷野里》，1953年，有副改) “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了…可 6、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) “群众老远看到工作队的同志，就把香纸往袖筒发襟子底下藏着，像小偷儿一样鬼鬼溜溜地躲走了。” A小说开篇描写的滑河平原解放前动荡陶敝的惨象，与“八百里秦川”历史悠久、安定富庶的盛况形成对比，令人 “群众对千部们景好的态度就是灰心良气地应付一两句‘日头爷高了，盯一盯回去吧。你们隐有啥办法哩 震撼。 B.合作社里那位“眼睛一大一小”的中年农民的语言与神态，极具代表性地表现出群众对朱明山组织治虫工作有不 海，追张仪，不及。 满情猪。 其后，诸候共击楚，大破之，杀其将席昧。时泰照王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“套，虎狼之 C.小说结尾写朱明山与赵副书记骑着自行车往渭河南岸奔去，令读者想见他们星夜兼程地踏上工作新征程，言有尽 国，不可信，不如母行。”怀王稚子子兰动王行：“奈何绝泰欢！”怀王卒行。入或关，泰伏兵绝共后，因留怀 而意无穷。 王，以求制地。怀王怒，不听。亡走越，丛不内。复之泰，竟死于泰而归韩， D.本文标避与鲁迅的《祝福》相似，含义丰富，既指背河平原辽阔富饶的地域特征，也指建国初期农村建设面临的 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既城之，虽放流，眷顾楚国， 挑战与希望。 系心怀王，不忘欲反。算幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三政志秀。然终无可奈 7、关于文本中治杀棉蚜虫的场景，下列说法不正确的一项是()(3分) 何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。 A小说先用“新气象”一词展现治虫的初步成效，再对村里男女老幼参与治虫的场面展开细节描写。 人若无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举货以自佐。然亡国破家相随属。而圣君治国累世而不见者，其所调 B.棉花地这一场景里的人物塑造，着眼于群像，大伙儿各尽所能又互帮互助，热火朝天，干劲十足， 忠者不忠，而所谓赞者不处也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令丹子 C,朱明山看到的合作社里的火操场面，与前文田地里的奋战相呼应，全面反映出治虫工作的喜人形势。 兰，兵控地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。《易》日：“井漾不食，为我心测，可以 D.合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物件，具有象征含义，有助于强化小说中的人物性格特点。 汲。王明，并受其福，”王之不明，岂足福哉！令尹子兰闻之。大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而 8、文中画横线的内容，看似闲笔，实则独具匠心，请加以赏析。(4分) 迁之。屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之日：“子非三阁大夫欤？何故而至此？”屈原 9、“县委书记的榜样”焦裕禄曾说“吃别人嚼过的馍没味道”，这句话体现了怎样的工作特点？请结合文中朱明山 曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 的治虫工作，谈谈你的理解。(6分) 华世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不嘴其槽而吸其鹂？何故怀瑾槿瑜，而自令见放为？”屈原日： 二、古代诗文阅读(39分) “吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之没汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。 又安能以皓酷之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投泪罗以死。 (一)文言文阅读（本题共5小题，共20分） 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景羞之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其 阅读下面的文言文，完成下面小题。 后楚日以刺，数十年竟为秦所灭。自屈原沉汨罗后百有徐年，汉有赏生，为长沙王太得。过潮水，投书以吊屈原。 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，拥于辞令。入别与王图议国事，以出号 太史公曰：“余读《离最》、《天问》、《招魂》、《哀那》，悲其志。连长沙，过屈原所自沉端，未尝不垂滞，想 令：出刻接遇宾客，应对诸候。王甚任之。 见其为人。及见贾生吊之，又竖屈原以彼其村游诸侯，何国不容，而自令若是！读《鹏乌赋》。同死生，轻去就， 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为完令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不 又爽然自失矣。” 与，国谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也，”王怒而疏屈平。 (节选自《屈原列传》) 屈平疾王听之不聪也，德谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不客也，故忧愁曲思而作《离骚》，“离骚”者， 10、文中波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置标号涂黑。(3分) 秋离忧也。夫天者，人之始也：父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾病惨怛，术会不 屈原至A于江滨B被发行C吟泽辟D颜色E憔悴F形G容枯搞 呼父母也。屈平正道直行，婚忠尽智，以事其若，说人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被诗，能无怨乎？屈平之 11、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) 作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怒谦而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝常，下 A左徒，楚国官名，有参与议论国事、发布号令、对外接待宾客等职责 道齐恒，中述汤、或，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条宽，服不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其 B从亲，因有联盟而友好，指战国时东方诺国随从强国攻打其他的弱国。 称文小而其指被大，举类途而见义运。其志洁，故其称物芳：其行廉，故死而不容，自疏濯淖污泥之中，婵蜕于浊 C怀王，楚国国君熊槐的谧号，寄予了国人对怀王客死秦国的同情缅怀。 秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，姆然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 D婚，即婚州，指结成有婚姻关系的亲臧，与现代婚烟的内涵有所不同。 色原既触。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，患王患之。乃令张仪徉去秦，厚币委质事楚，日：“秦甚憎齐，齐与 12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分》 是从亲，是诚能绝齐，秦源献商、补之地六百里。”是怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰： A屈原学识渊博，有政治才略。他在楚国商议国家大事，负责制定法令制度：对外，他主持外交事务，深受怀王信 “仅与王约六里，不闻六百里。”楚使悬去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐泰。秦发兵击之，大破楚师于丹、渐， 任。 新首入万，房楚将屈白，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵 B屈原不畏权臣，坚守正道。他面对上官大夫的妒忌和强势，毫不退让，从而遭到上官大夫的诬陷，最终被楚怀王 惧，自泰归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王日：“不愿得地，愿得张仪而甘心 疏远， 焉。”张仪闻，乃日：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚”如楚，又国厚币用事者臣新尚，而设遗解于怀王之宠趣 C屈原洞察力强，有政治远见。张仪到楚国贿赂大臣靳尚而被楚王放回，屈原从齐国出使回来后，劝楚杯王杀掉张 郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王 仪。 D.屈原忠于楚国，爱国爱君。他被流放时，依然心忧楚国，心系楚王：后楚国灭亡，他也自投泪罗江，殉了自己的 景，③之后，人们发明了黑板，用粉笔在黑板上写字，④今天，有些科学家、教师仍然醉心于思考、讨论及教学中 理想。 用粉笔在黑板上书写和画画。这样的精景在电影《美丽心灵》《奥本海默》中都有精妙表现，展缆了科学家对板书 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 的“痴情”。 (1)又因厚币用事者臣新尚，而设诡辞于怀王之宠姬郑袖。 很多数学家喜欢使用粉笔和黑板，当他们在黑板上（甲），往往会思如泉蒲，许多意想不到的新思路、新 (2)亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 观点和新想法突然冒了出来。最近，伦敦敏学科学研究所的研究人员对“手写是否可以促进思考”进行了研究。他 14、楚国是如何一步步走向衰亡的？请结合材料简要说明。(3分) 们认为，黑板是摆脱困境的最好的工具，当研究人员遇到死胡同时，常常会在黑板上和同事分享问题，在写板书的 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分) 过程中，书写者有时间思考，也会听到建议，通常能更快地解决问题。此外，黑板是科学家分享知识、观点的舞 台，听众会提出问题，并轮流上前书写板书、讲解。倒如，主讲人列出一个问题，将讨论或裤论的论点写在黑板 闷读材科，完成小题。 上。在讨论的过程中，发言者会接过粉笔写出想法，粉笔像接力棒一样，（乙）。国此，书写板书也是一个 木兰花① A、共同创作的过程。 [宋]晏殊 基于以上原因，手写应当与打字和电子课件并存。5岁以下的儿童应多多练习手写文字，这对他们的大脑发育 燕鸿过后莺归去，细算浮生千万绪。长于春梦几多时？散似秋云无处。 B。大学生处理文字主要是做笔记和写论文，对他们来说，最好以手写的方式记笔记，（丙）。 闲琴解佩神仙侣②，挽断罗衣留不住。动若菜作独醒人。烂醉花间应有数。 教师、演讲者可以在使用电子课件（文档）的同时也尝试设计、书写板书，在工作中不断深索、调整，找到更有效 【注】①宋仁宗庆历三年，仁宗听信反对派攻击之言，中止范仲淹改革弊政的“庆历新玫”，范仲淹、富弼、歌阳 的传递知识的方式。 修相继外放，晏殊被罢相。②闻装，指汉代的卓文君，地闻司马相如弹琴而爱幕他：解佩，指传说中的汉阜神女 18、下列句中的引号作用，与文中画波浪线处的“痴情”引号作用一致的一项是()(3分) 曾解玉佩赠给郑交甫。 A我们摩掌这本书时，或许思绪会接上“生而有涯，而知也无涯”的老庄思想。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) B开篇点明地点、时间，并直赋其事，以“痛饮”一词写出诗人借酒来排造愁绪。 A“莺燕”兼以喻人，春光易逝，美人相继散去，是词人对青春与爱情的细腻思考。 C评委专家库不唯出身、不唯“帽子”，只是考虑青年科学家的潜力与未来可能的收获。 B.现实之悲与春梦之美形成对比，人的聚难散易与秋云的留、逝相对照，感概深沉。 D“川藏第一隧”一一二郎山隧道，将我们通行天堑二郎山的时间缩短了。 C青春爱情消失，美好生活不常，不如趁好花尚开痛饮花间，流露出虚无痛心之意。 19、请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) D.语言清丽优雅，写情细腻含蓄，直写感事抒情，实际有所寄托，是有深意的佳作。 20、文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原 16、屈原因刚正不阿遭楚王放逐，沅江边游荡之际直言“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，晏殊却说“劝君莫 意。(3分) 作独醒人，烂醉花间应有数”，你如何理解两诗的差异。(6分) 21、请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6 三、名篇名句默写（本题共5小题，共10分） 分) 17、补写出下列句子中的空块部分。 四、作文(60分) (1)《过素论》中，表明秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而起到震镊作用的句子是： 22、阅读下面的材料，根据要求写作。 。” 座头鲸，世界上景美的生物之一，体型庞大，蜂宽如翼，它从水中橘欧而起，如鹏展翅般的身影，是大海上 (2) 《过秦论》中，叙述秦始皇遣精兵良将镇守四方重地的句子是：“ 最优美的身姿。应头鲸的一生，并非整日沉潜深海，而是在漫长的迁树中度过，它穿越海洋时发出的低沉悠运的鲸 (3)《燕歌行》中，“ ”两句写边城战遥远，难可度越，苍茫广漠，一无所有，从 吟，是江洋中最动听的歌声。预感到自己生命即将终结时，它会找一片安静的海城情然离去。然而，它虑大的身狐 空间上写出士兵飘零孤独之苦。 慢授沉入深海，会形成一套完整的、哺育暗界众生几十年甚至上百年的生态系统，成为茫茫海洋里最温暖的“蜂 (4)《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描慕音乐的诗句是“ 洲”。生物学家赋予这个过程一个浪漫的名字一“棘落”。 (5)大雁是古诗词中常见的意向，古人常用他来表达思乡怀亲之情，如“ 你是为鲸跃鲸吟而耳目震撼，还是为鲸落鲸魂而感动不已，抑或是为鲸辉煌庄严的一生而叹为观止？请谈谈你 三、语言文字运用（本题共4小题，共14分) 的思考与感触。 阅读下面的文字，完成下面小题。 要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于80字。 ①黑板，粉笔、板书的起源委追潮到11世纪，②当时波斯学者比膏尼描述了在石板上学校的孩子们写字的情