第十八章 第1节 电能 电功-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册物理（人教版）

本初中物理教案聚焦电能（来源、应用、单位、电能表）与电功（概念、公式W=UIt）核心知识点。从家庭用电度数、发电厂等生活实例导入，梳理电能来源（电源转化能量）、应用（用电器转化电能）、计量（电能表）至电功的逻辑脉络。 亮点在于以“从生活走向物理”为主线，通过阅读思考、电能表观察、家庭电路习题计算等科学探究活动，培养能量观念（物理观念）、科学推理（科学思维）及节约用电意识（科学态度与责任）。助力学生构建物理观念，教师易实施，提升课堂效率。

第1节　电能　电功 ◇教学目标◇ 1.知道电能的来源及其单位。 2.掌握电能表的作用、读数方法。 3.了解电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 4.会用电功的公式W=UIt进行简单计算。 5.通过电能表的学习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。了解电能和我们生活的关系，认识电能的应用价值，培养节约用电的意识。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：电能的理解和电能表的使用。 2.教学难点：电功的概念理解。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 现在的生活已经越来越离不开电了，大家都了解过自己家里每个月用多少度电吗？电力部门又是怎样告知各家庭某段时间用电情况的呢？ 二、教学步骤 探究点1　电能 ［阅读课本］P111“电能” ［思考］我们的生活离不开电能，那么，我们日常所用的电能是从哪里来的呢？ ［提示］我们的家庭用电来源于发电厂，手电筒的电来源于电池。 ［思考］你知道哪些种类的发电厂？发电厂的电能又是从哪里来的呢？ ［提示］火力发电、风力发电、水力发电等。 ［归纳提升］电能的来源：电源——把不同形式的能转化为电能。 ［思考］生活中哪些物品需要用到电能？ ［提示］电灯、电风扇、电饭锅、手机等。 ［思考］电能是怎样转化的？ ［提示］电灯将电能转化为光能；电风扇将电能转化为机械能；电饭锅将电能转化为内能。 ［归纳提升］电能的应用：用电器——将电能转化为其他形式的能。 ［思考］长度可以以米为单位来计量，电能该怎样计量呢？ ［提示］家长们常说这个月用了多少“度”电，“度”就是电能的单位。 ［思考］电能有没有其他单位呢？ ［提示］“度”的学名叫千瓦时（kW·h），物理学中更常用的单位是焦耳（J）。 ［结论］1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J） ［思考］1 J的能量有多大呢？ ［提示］将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J；普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J。 ［展示］用投影仪展示电能表，学生观察。 ［思考］如何计算家庭中每个月用了多少度电呢？ ［提示］用电能表这个月月初的示数减去上个月月初的示数，得到的数值就是上个月用电的度数。 探究点2　电功 ［阅读课本］P112“电功” ［思考］什么叫电功？ ［提示］电功是指用电器消耗的电能，也可以说是电流做的功。 ［结论］电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。 ［思考］电流做功的多少跟哪些因素有关？ ［提示］用电器工作时，通电时间越长，电流做功就越多。电流做功的多少还跟电流的大小和电压的高低有关，加在用电器两端的电压越高、通过的电流越大，电流做功也越多。 ［结论］电功：W=UIt ［归纳提升］当用电器两端的电压为1 V，通过用电器的电流为1 A，通电时间为1 s时，用电器消耗的电能为1 J，电流做的功也是1 J。 ［习题］有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为0.09 A，计算这只灯使用5 h用电多少千瓦时。 ［分析］该灯使用5 h用电W=UIt=220 V×0.09 A×5 h=0.099 kW·h ［答案］0.099 kW·h 三、板书设计 第1节　电能　电功 1.电能 （1）电能的来源 （2）电能的应用 （3）电能的单位 （4）1 kW·h=3.6×106 J （5）电能的计量：电能表 2.电功 （1）电流做功 （2）电功的符号是W，单位是焦耳（J）或kW·h （3）W=UIt ◇教学反思◇ 从日常生活、生产中常见的获得和使用电能的例子，引出电能的内容，遵循学生从感性到理性的认知规律，符合“从生活走向物理”的新课标理念。教学过程中应充分调动学生的积极性，鼓励学生踊跃发言，使学生成为学习的主体，把学习延伸到课外和生活中。丰富学生的学习方式，培养学生用所学知识来解决实际问题的能力。 1 立足安徽 精准备考 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $