19.1 电磁波-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册物理（沪粤版·新教材）

该初中物理教案聚焦电磁波的认识（产生、传播特性、c=λf关系）与应用，通过古代（烽火、信鸽）与现代（手机、电子邮件）信息传递方式对比导入，搭建生活现象到物理概念的学习支架。 亮点在于实验探究与生活应用结合，以“收音机接收电磁波”实验（科学探究）和“无人机遥控波长计算”实例（c=λf应用，科学思维），培养学生物理观念。采用问题驱动教学法，提升学生探究与应用能力，为教师提供清晰流程与实例，提高课堂效率。

第十九章　电磁波与信息时代 19.1　电磁波 · ◇教学目标◇ 1.认识电磁波。知道光是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。 2.知道波长、频率和波速的关系。 3.认识科学技术对社会发展的作用。深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。 ◇教学重难点◇ 　　1.教学重点：认识电磁波。 　　2.教学难点：电磁波的波速、波长、频率以及它们之间的关系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在古代的传递方式中，例如利用烽火告急，虽然速度快，但具体的信息内容难以获得，缺乏准确性和可靠性；又例如信鸽和驿马，虽然信息内容具体，准确性与可靠性较好，但传递信息的速度较慢。今天的手机、可视电话和电子邮件实现了“快速、准确和可靠”三大目标。为什么手机、可视电话和电子邮件能实现这三大目标呢？应当说“电磁波”功不可没。那么什么是电磁波？为什么电磁波有如此功能呢？ 二、教学步骤 探究点1　认识电磁波 ［阅读课本］P56“古往今来……的时代。” ［思考］传递信息有哪些方式？其中传递速度最快的方式是哪种？ ［提示］传递信息的方式较多，有烽火、信鸽、驿马、电话、电子邮件、手机等；其中传递速度最快的是依靠电磁波传递信息的手机。 ［阅读课本］P57~58“认识电磁波” ［实验］P57“活动1” ［思考］收音机发出“咯、咯”声的原因是什么？ ［提示］此时收音机接收到导线与电池间产生的电磁波。 ［思考］什么是电磁波？ ［提示］当导体中的电流发生变化时，导体就会向四周发射一种波，这种波叫做电磁波。 电磁波看不见、摸不着，人们只能间接地感知和证明它的存在。 ［思考］我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？ ［提示］把手机放在真空罩中，给手机打电话，能够打通。 ［小结］电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播。 ［思考］电磁波的特征是什么？ ［提示］电磁波与水波、声波类似，具有波速、频率和波长，也可以用波形图来描述。 ［思考］电磁波的波长和频率是怎样规定的？单位是什么？ ［提示］电磁波的波长是指两相邻波峰或波谷间的距离，用字母λ表示，单位：m；频率是指1 s内所传播的波长数，用字母f表示，单位：Hz，常用单位还有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。它们之间的换算关系是1 kHz=103 Hz，1 MHz=106 Hz。 ［思考］电磁波能在真空中传播，其传播速度是多少？ ［提示］电磁波在真空中的传播速度c=3.0×108 m/s。 ［思考］波长、频率和波速三者之间存在怎样的关系？ ［提示］波长、频率和波速三者之间的关系：波速=波长×频率，即c=λf。 ［思考］同一介质中，不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同，那么频率与波长之间存在怎样的关系？ ［提示］同一介质中，电磁波的波速一定，电磁波的频率越高，波长越短；反之，频率越低，波长越长。 ［阅读课本］P58“活动2” ［思考］当开启收音机，转动调谐旋钮，调到中央人民广播电台或某个地方广播电台的频率，此时该电台电磁波的波长（或频率）是多少？ ［提示］开启收音机，调到某一频率的电台，利用c=λf测算该电台电磁波的波长（或频率），看其与表盘上标出的波长（或频率）数值是否一致。 ［习题］2025年4月26日，山东省机器人大会在济宁邹城市国际会展中心举办，给广大市民带来一场震撼的视觉体验，酷炫的无人机进行遥控是利用　　　　（选填“超声波”或“电磁波”）来实现的，此波在空气中传播时频率为2.4×109 Hz，则其波长为　　　　m。（c=3×108 m/s）  ［分析］电磁波能够传递信息且传播速度约等于光速，无人机进行遥控是利用电磁波来实现的。由c=λf可得，此波的波长λ==0.125 m ［答案］电磁波　0.125 探究点2　电磁波的应用 ［阅读课本］P59“电磁波的应用” ［思考］什么是电磁波谱？ ［提示］电磁波是一个庞大的“家族”，人们根据它们的波长或频率，给这个“家族”编制了一个“家谱”——电磁波谱。 ［思考］仔细观察课本图19-1-5，你能发现哪些规律？ ［提示］从左向右是按照频率由高到低（或波长由小到大）的顺序排列的；光也是电磁波；不同电磁波的频率、波长各不相同。 ［思考］仔细观察课本图19-1-6，你能说出电磁波在我们的生活、科技等方面有哪些应用吗？ ［提示］各种电磁波的应用： 无线电波——电视机、收音机 微波——微波炉、微波雷达 红外线——红外热感照相机 紫外线——消毒 X射线——透视人体内部情况 γ射线——检测金属中的裂纹 ［习题］关于电磁波的应用，下列说法正确的是 （　　） A.夜视仪利用了红光成像技术 B.利用紫外线的荧光效应来做防伪标识 C.可以利用X射线进行通信、广播 D.医院利用红外线的热效应杀菌消毒 ［分析］夜视仪利用了红外线成像技术，A项错误；紫外线具有荧光效应，故可以用来做防伪标识，B项正确；X射线具有辐射性，不能用来进行通信和广播，C项错误；紫外线具有杀菌消毒的功能，红外线不具有该功能，D项错误。 ［答案］B 三、板书设计 19.1　电磁波 1.认识电磁波 （1）产生：导体中变化的电流 （2）传播：不需要介质 （3）速度（真空中）：c=3.0×108 m/s （4）波速、波长、频率的关系：c=λf 2.电磁波的应用 （1）电磁波谱 （2）电磁波的应用 ◇教学反思◇ 　　电磁波看不见、摸不着，如何认识电磁波、体验电磁波，让学生真正理解“电磁波的波速、波长与频率之间的关系”是本节课教学的重点，也是难点，课堂上通过实验、教师引导、讨论交流等方式进行授课，取得了很好的效果。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $