专题01 空气和氧气（复习讲义）（广东专用）2026年中考化学一轮复习讲练测

该初中化学中考复习讲义聚焦“空气和氧气”核心专题，覆盖空气组成与污染防治、氧气性质与制取、催化剂作用三大中考必考考点，通过“考情剖析-知识网络构建-考点解析-题型预测-真题训练”五阶教学流程，帮助学生系统梳理知识逻辑，突破实验探究等难点。 亮点在于融合跨学科实践与数字化实验，如设计“微型空气质量检测站组装”“简易供氧器制作”活动，培养科学探究与实践能力，通过氧气含量测定误差分析、催化剂作用对比实验等，深化科学思维。分层设置“通关题-综合题-挑战题”，配合近3年中考真题精讲，确保高效突破，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

主题一 物质的性质与应用 专题01 空气和氧气 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·知识导航·网络构建 5 03·考点解析·知识通关 6 考点一 空气 考点二 氧气的性质与用途 考点三 催化剂与催化作用 考点四 制取氧气 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 跨学科实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 04·题型洞悉·考向预测 16 考点一 空气 考向01 空气的组成 考向02 空气中各气体用途 考向03 空气中氧气含量的测定 考向04 空气的污染与防治 考点二 氧气的性质与用途 考向01 氧气的化学性质及用途 考向02 物质燃烧的现象 考点三 催化剂与催化作用 考向01 催化剂和催化作用 考点四 制取氧气 考向01 实验室制取氧气的原理、装置、收集及检验 考向02 制取氧气的综合考查 05·优题精选·练能提分 26 考点要求 2025年 2024年 2023年 课标要求 空气 省卷T4、T20 广州T10、T16、T20 深圳T5、T11 广州T5、T9、T14 省卷T4 广州T3 ①了解空气的组成，认识空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。 ②了解空气中氧气含量的测定 氧气的性质和用途 省卷 广州 广州 了解并掌握氧气的化学性质，能鉴别氧气和空气，了解氧气的用途。 催化剂与催化作用 省卷T8 省卷T13 广州 催化剂的概念、性质与用途 制取氧气 广州T5 深圳T9 初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法； 命题预测 广东中考考卷中，这部分的考点以选择题、实验题考查。① 在选择中考查的命题点有：空气中各成分的用途；空气的污染与防治；空气质量报告、空气中氧气含量的测定、氧气的性质探究及其用途、催化剂概念、性质与催化作用的判断；② 氧气的制取、仪器装置的选择、气体的检验与验满，中考也常与二氧化碳的制取及气体的检验结合一起考查。 考点一 空气 一、空气的组成 1．拉瓦锡研究空气成分的实验 实验装置 实验现象 实验结论 1.对银白色的液态汞加热，一部分汞变成____色粉末，气体体积____。 2.将红色固体加强热，得到银白色固体和____，把该气体加入之前容器剩下的气体中，所得气体与____性质完全一样。 空气由____和____组成 2．空气的成分 按____计算，大约是：氮气（N2）____，氧气（O2）____，稀有气体____，二氧化碳（CO2）____，其它气体0.03%。 3．探究空气中氧气的含量 实验装置 实验原理 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体____，压强____，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水会被压入集气瓶，________的体积等于瓶内消耗氧气的体积。 实验现象 ①红磷燃烧，产生________，并放出热量； ②冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水____________，瓶内液面上升约____。 化学方程式 ________________ 实验结论 空气中含有氧气，氧气约占空气总体积的____。 实验注意点 （1）装置的________要好（否则测量结果偏小） （2）红磷必须________，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完，测量结果偏小 （3）要等集气瓶（装置）____后才能打开弹簧夹（否则测量结果偏小） （4）要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。 集气瓶中水的作用 （1）________________________； （2）吸热，加快降温； （3）防止热的燃烧物溅落____________。 误差分析 小于1/5：①________；②____________； ③________________________。 大于1/5：①____________；②____________。 剩余气体（N2）的性质 物理性质：________； 化学性质：____________________。 拓展延伸 药品选择依据：物质能且只能与空气中____反应，燃烧后的生成物不能为____。 ①能否换用木炭、硫等物质？不能，因为木炭或硫燃烧会产生____，造成________________________。 ②能否换用铁丝？答：不能，铁丝________________________________。 ③能否换用镁？答：不能，镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。 3．测定空气中氧气含量的数字化实验 传感器类型 实验装置举例 数字化图像举例 氧气浓度传感器 压强传感器 温度传感器 二、空气是一种宝贵的资源 空气成分 性质 对应的用途 氮气 一定条件下与其他物质反应 制____和____的原料； ____性质____________ 用作________：________充氮防腐、________防氧化、________防钨丝氧化 液氮沸点很低（-196℃） （物理性质） 制造低温环境：医疗上________、超导材料在低温环境下显示超导性能（磁悬浮列车）等。 稀有气体 化学性质________ 用作________； 通电时____________ 制成各种________，如航标灯、________、照明灯、闪光灯等 氦气 密度________ 用作飞艇、探空气球等 液氦________ ____________ 三、保护大气环境 空气污染物 有害气体 ________、________、____________ ____ ____________（PM10）、细颗粒物（PM2.5） 污染来源 1 化石燃料的燃烧；②工厂排放的废气；③植被破坏引起的沙尘 污染危害 ①严重损害________，影响农作物生长，破坏生态平衡； ②________和________也与空气污染有关。 防治措施 使用________；加强空气质量监测；积极植树、种草等。 计入空气质量评价的污染物 ________、________、________、可吸入颗粒物（PM10）、____________、____。 说明 在空气质量指数日报中，空气质量指数、空气质量指数级别的数值越大，空气污染越____。 1．____________，空气中低浓度的臭氧可消毒，但含量超过一定浓度后却有剧毒，故计入空气质量评价。 2．酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。 3．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。 4．空气质量日报中的“空气质量指数”和“空气质量级别”的数值____，空气质量状况____，污染越____。 5．空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但________不属于空气污染物。 6．测定空气中氧气含量药品选择：物质能在空气中燃烧且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体 ① 可否换用木炭、硫等物质？____，因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小。 ② 可否换用铁丝？答：____，铁丝在空气中不燃烧。 ③ 可否换用镁？答：____，镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。 1．（2023·广东广州·中考真题）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A．稀有气体可用于霓虹灯的制作 B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．SO2排放是导致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 2．【新情境】（2025·广东东莞·三模）进入考场，同学们心中难免紧张，现在请你深呼吸几次，平静心情，再思考一下，你刚才呼出的气体中体积分数最大的气体是 A．氧气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氮气 考点二 氧气的性质和用途 一、氧气的性质与用途 1. 氧气的物理性质 颜色、气味、状态 密度 溶解性 三态变化 通常状况下，____色____味____体 比空气____，可用________收集 ____溶于水，可用____收集 降温后，氧气变为____色的液体，继续降温呈________。（氧气钢瓶的颜色为____） 2. 氧气的化学性质 （1）几种物质的燃烧 实验图示 实验现象 化学方程式 注意点 木炭 在空气中持续红热，在氧气中剧烈燃烧，放热，发____，生成____________________ C＋O2 CO2 燃烧匙从集气瓶瓶口向下________，以便充分消耗氧气。 硫粉 在空气中燃烧发出____色火焰，在氧气中燃烧发出________火焰，放热，生成一种有________的气体 S＋O2 SO2 集气瓶瓶底放少量的水，为了________防止________； 细铁丝 在空气中红热，在氧气中________，________，放出大量的热，生成____固体 ____________ ①集气瓶底放少量水或细沙，目的防止________；②铁丝绕成螺旋状：____________；③铁丝下端系火柴：____；④火柴快燃尽时插入集气瓶：防止________； 小结 物质在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明物质燃烧剧烈程度与氧气的________（即氧气____）有关； （2）与几种化合物的反应 物质 反应现象 化学方程式 注意事项 一氧化碳 在空气中燃烧，发出____火焰，释放出热量 2CO＋O22CO2 点燃以前要____ 甲烷 在空气中点燃，发出____________，生成无色气体和液体，释放热量 CH4＋2O22H2O＋CO2 点燃以前要____ 乙醇 在空气中点燃，发出________，生成无色气体和液体 C2H5OH＋3O23H2O＋2CO2 （3）氧气的化学性质________，在化学反应中________，具有________。 ①氧气能支持燃烧：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，________， ②检验氧气的方法：将____________________，若复燃则是氧气。 ③鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法： 步骤1.将____________分别伸入四种气体中，木条________的是氧气，________的是空气，____的是氮气和二氧化碳；步骤2.分别向木条熄灭的两种气体中倒________，振荡，若________________的是二氧化碳，________则是氮气。 ④注意：有空气和氧气的鉴别，用________木条，不用带火星的木条。 3. 氧气的用途 氧气 供给呼吸 ____________、____、________、航天等 支持燃烧 酒精等可燃物燃烧、航空、炼钢、____、________等 1. 现象描述错误：如“烟”与“雾”、“光”与“火焰”的词语使用不准确。 2. 对氧气的性质掌握不准确：氧气性质比较活泼，具有氧化性。 3. 对集气瓶中预留水的作用不明确：认为水只是吸收热量，其实有时还吸收有毒有害物质。 4. 认为氧气可当做燃料：氧气具有助燃性，不具有可燃性。 5. 性质和用途关系对应错误。 1．（2025·广东·中考真题）下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 2．【新考法】（2025·广东肇庆·一模）纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A．纳米铁粉的颗粒大小会影响燃烧的效果 B．气球的变化为先变大后变小 C．激光手电照射为反应提供燃烧所需的温度 D．纳米铁粉燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，产生四氧化三铁 考点三 催化剂与催化作用 概念 在化学反应中能____其他物质的________，但________和____在反应前后不变的物质。 特点 一变（改变________）；两不变（____、________不变） 概念解读 ①催化剂不能改变生成物的质量； ②催化剂作为反应的条件； ③种催化剂只针对某一类或某一个反应，某一反应的催化剂可能不只一种 证明某物质是某反应的催化剂 ①证明________________________：相同条件下，控制变量做对比实验； ②证明________________：实验前称量质量，实验后分离出来再称量，比较两次质量是否相等； ③证明________________：将分离出来的物质再重复进行实验，观察是否还能改变反应速率。 以上①②③同时满足，即为催化剂。 “多重身份”的MnO2 ①“催化剂”---过氧化氢制氧气的反应中； ②“反应物”--- MnO2＋4HCl(浓)MnO2＋Cl2↑+2H2O反应中； ③“生成物”---2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑反应中，MnO2是生成物。 1．（2024·广东·中考真题）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 2．【新考法】（2025·广东·一模）化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)，它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是催化剂。下列说法不正确的是 A．甲装置中的B在反应前后质量和性质不变 B．乙装置中水有降温、判断氧气速率等作用 C．甲装置中注射器可控制反应速率 D．设计供氧装置需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 考点四 制取氧气 一、工业制取氧气 1. 方法：____________ 2．原理：利用液态氧和液态氮的____不同，是____变化。 3．过程：低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点____，所以____首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是____________。 4．流程： 二、实验室制取氧气 实验室常采用____________________的方法制取氧气。 1．加热高锰酸钾制取氧气 反应原理 ____________________ 发生装置选择依据 反应物为____，反应需要____ 实验步骤 查：连接仪器，检查装置气密性 装：装药品 定：固定装置 点：点燃酒精灯加热 收：收集气体 移：将导管移出水面 熄：熄灭酒精灯 实验注意点 （1）试管口要略向下倾斜：防止____________，____试管。 （2）导管微露出橡皮塞：有利于________。 （3）试管口塞一团棉花：防止________________。 （4）________________开始收集（防止____________________） （5）在____用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶____在桌面上。 （6）实验结束时先________________，然后熄灭酒精灯：防止________________。 氧气的收集方法 排水法：收集的气体较____，但不____ 向上排空气法：收集的气体较____，但不____ 向上排空气法收集氧气时，导管要伸至集气瓶底：有利于____________，使收集的气体更纯。 2．分解过氧化氢制取氧气 反应原理 2H2O22H2O+O2 ↑ 发生装置选择依据 反应物为____，反应不需要加热，条件为常温 实验步骤 连接仪器，检查装置气密性； 先装固体药品，再装液体药品； 收集气体； 检验 将带火星的木条________________，如果带火星的木条复燃，说明是氧气 验满 将带火星的木条________________，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满 1．发生装置选择错误：高锰酸钾或氯酸钾加热制氧气，由于是固体加热条件下反应，要选____________；过氧化氢制氧气，实在常温下，固液混合反应制气体，要选________________。 2．收集方法错误：事实上收集气体主要关注________________和________________(与空气对比)。 3．排水法收集气体的时间：____________开始收集，而不是刚冒出气泡时就开始收集。 4．一定注意先____________后________________，否则水槽中水会倒流，使试管炸裂。 1．（2025·广东·中考真题）下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 2．（2024·广东·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置 3．（2023·广东·中考真题节选）回答下列问题。 实验室制取O2及性质检验    i.上图中仪器a的名称是 。 ii.用高锰酸钾制取O2，应选择上图中的发生装置 （填字母）。化学方程式为 。 iii.收集一瓶O2并进行性质检验。 操作 现象 结论    硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2具有氧化性 集气瓶中NaOH 溶液的作用是 4．（2023·广东深圳·中考真题节选）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花    （1）亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号） 跨学科实践活动1• 微型空气质量“检测站”的组装与使用 （2025·广东东莞·一模）广东某中学初三年级学生开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，完成下面小题。 1．校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A．空气质量指数越高，空气质量越好 B．加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 C．臭氧层的破坏与空气污染有关 D．积极植树造林有助于提升空气质量 2．如图是学生使用组装的微型空气质量“检测站”对当地空气进行检测的结果图，图中X可能是 2025年2月28日我省某市空气质量检测 A．氮气 B．氧气 C．二氧化氮 D．二氧化碳 3．（24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 （1）下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 填“优”“良”或“轻度污染”)。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 （2）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 4．（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。 活动一：认识质量指数 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 。 空气质量指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 ＞300 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 活动二：认识微型空气质量“检测站” （2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？ 。 同学们观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 （3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是 。 活动三：进行实践 同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。 【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）猜想一：废气中不含二氧化硫；  猜想二： 。 （5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论 。 （6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有 (答一点)。 跨学科实践活动2• 基于特定需求设计和制作简易供氧器 1．（2023·广东·中考真题节选）回答下列问题。 制作氧自救呼吸器    查阅资料，超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。 ①原理分析:、 则X的化学式为 。 ②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化 ），则基本失效。 2．（2025·广东梅州·一模节选）完成下列问题。 自制鱼缸氧气补给装置如图2所示。 ⅰ．产品设计：挤压甲塑料瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，需要用时打开开关。装置中计泡器的作用是 。反应后乙瓶中的二氧化锰可用过滤、 、烘干等操作回收。 ⅱ．产品调试：为保证产生的有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的 (填“水面”“中部”或“底部”)位置。 ⅲ．产品延伸：可向鱼缸中添加适量绿色水草，这样也可以补充氧气，其原因是 。 3．（23-24九年级上·广东佛山·期末节选）自制气体制取装置 i.小明用塑料瓶自制了图2的简易供氧器，利用该装置制取氧气，应将过氧化氢溶液和二氧化锰加入到 （填字母）塑料瓶中。在另一塑料瓶中可装入少量的水，以便于 。 ii.小乐利用废弃物设计了图3的装置制取CO2并验证其性质，将铜网插入到稀盐酸后等待一段时间，可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液 。若蜡烛熄灭，则说明CO2具有 的化学性质。从资源利用的角度分析，该装置的优点有 （写一点）。 考点一 空气 ►考向01 空气的组成 【典例】（2025·广东茂名·三模）空气中体积分数最大的气体是 A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 【变式】鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是 A． B． C． D． ►考向02 空气中各气体用途 【典例】（2025·广东茂名·二模）空气是人类赖以生存的物质基础，下列有关说法正确的是 A．医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 B．空气中的氧气可用作燃料 C．二氧化碳在空气中含量越高越好 D．霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质 【变式】（2025·广东佛山·三模）下列说法中正确的是 A．氮气的化学性质比较活泼 B．臭氧层破坏与空气污染无关 C．空气中含有氧气，可用于医疗急救 D．空气中稀有气体含量低但用途广 ►考向03 空气中氧气含量的测定 【典例】【数字传感器】（2025·广东东莞·三模）如图，学习小组测定空气中氧气含量，并用氧气传感器记录试管中氧气含量随时间变化的情况。下列说法正确的是    A．白磷燃烧产生大量白烟 B．燃烧消耗完了试管内的氧气 C．气球膨胀的原因是生成了气体 D．白磷燃烧吸收热量 【变式】【新考法】（2025·广东东莞·三模）如图是测定空气中氧气含量的装置。左管中燃烧匙盛有足量红磷、右管盛有水，实验前、均关闭，测得右管中液体的高度为。用激光笔照射红磷，待红磷燃烧熄灭后，冷却至室温，打开，右管中液面下降，待右侧液面不再变化，测得右管中液体的高度为。下列有关说法错误的是 A．实验前，应先检查装置的气密性 B．右侧液面下降是因为左侧氧气被消耗 C．空气中氧气的体积分数可表示为 D．用激光笔点燃红磷，可防止烟尘污染 ►考向04 空气的污染与防治 【典例】（2025·广东珠海·二模）环境监测系统显示某日数据异常：空气中升高，同时河流某段溶解氧骤降。下列联动治理方案中不合理的是 A．立即关闭周边所有工厂，禁止车辆通行 B．道路实施扬尘治理，同步人工增雨净化空气 C．加强工业废气治理，优化能源结构 D．启用河道曝气机增氧，管控机动车尾气排放 【变式】（2025·广东广州·二模）如图为某城2025年1月8日的空气质量情况。图中的“X”代表 A．氮气 B．二氧化氮 C．氧气 D．二氧化碳 考点二 氧气的性质与用途 ►考向01 氧气的化学性质及用途 【典例】下列有关氧气的说法错误的是 A．通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 B．氧气在低温、高压时能变为液态或固态 C．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能和许多物质发生反应 【变式1】（2025·广东东莞·二模）2023年神舟十六号载人飞船将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是 A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．氨气 【变式2】（2025·广东江门·三模）2025年2月，世界首个2千米级坐底式深海载人实验室在广州全面启动建设。该项目研究海洋生物是如何利用海底冷泉中的甲烷、硫化氢和二氧化碳等物质发育成生态系统的。该实验室在深海开展工作时，内部空间要及时补充的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 ►考向02 物质燃烧的现象 【典例】（2025·广东佛山·二模）下列有关物质燃烧实验中，说法错误的是 A．甲中观察到烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水 B．乙中实验证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性 C．丙中硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．丁中集气瓶内装水，是为了吸收反应生成的有害物质 【变式】（2025·广东深圳·一模）小深用下图装置探究镁是否能测定空气中氧气的含量，已知装置气密性良好，小深操作正确，观察到镁条燃烧。待镁条熄灭、装置冷却至室温后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。以下分析正确的是 A．集气瓶中的铁丝没有燃烧是因为铁不是可燃物 B．打开弹簧夹前，集气瓶内固体物质总质量不变 C．镁条在空气中燃烧的产物中一定含有氮元素 D．镁可以用于测定空气中氧气的含量 考点三 催化剂与催化作用 ►考向01 催化剂和催化作用 【典例】（2025·广东潮州·一模）某实验小组设计如题图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B．对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C．对比实验乙和丁，探究对分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究和温度对分解速率影响的程度 【变式】（2025·广东深圳·二模）兴趣小组为了比较二氧化锰和绿豆面对H2O2溶液分解的催化效果，接下图左装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂充分接触，用压强传感器记录瓶内气压的变化。第一次用二氧化锰作催化剂进行实验，第二次用绿豆面作催化剂，采集图像如下图右。则下列说法错误的是 A．化学反应前后催化剂的化学性质不变 B．该反应中二氧化锰的催化效果比绿豆面好 C．ab段压强下降原因是反应结束后温度降低，压强减小 D．反应结束、恢复至室温后，二氧化锰催化产生的氧气质量比绿豆面多 考点四 制取氧气 ►考向01 实验室制取氧气的原理、装置、收集及检验 【典例】（2025·广东佛山·二模）实验室制取O2，下列药品、装置和验满错误的是 A．选择药品 B．发生装置 C．收集装置 D．验满 【变式】（2025·广东清远·一模）实验室用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作正确的是 A．连接橡皮塞与试管 B．制取氧气 C．验满 D．用高锰酸钾制取氧气 A．A B．B C．C D．D ►考向02 制取氧气的综合考查 【典例】（2025·广东梅州·一模）完成下列问题。 实验室制取的装置如图1所示。 ⅰ．图中仪器①的名称是 。 ⅱ．选用装置A制备的化学方程式为 。欲收集一瓶干燥的，收集装置最好选用 (填字母)，验满的方法是 。 【变式】（24-25八年级上·广东江门·期末）化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 图标①的目的是 ；图标⑥表示做完实验后应 。 【任务二】实验室制取氧气： 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （2）指出仪器名称：① 。 （3）若用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选用的发生装置是 （填字母，下同），收集装置是 ，你认为该装置中还缺少 。写出该反应的符号表达式 ，反应类型属于 。 （4）若用F收集氧气，气体从 通入（填b或c）。 通关01 空气 1．（2025·广东深圳·三模）下列气体的应用只涉及物理性质的是 A．氧气供给呼吸 B．稀有气体作电光源 C．氢气燃料 D．二氧化碳灭火 2．（2025·广东广州·三模）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是 A．空气质量指数级别越高，代表空气质量越好 B．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 C．目前计入空气质量评价的主要污染物有SO2、CO2、NO2、O3等 D．超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能 3．（2025·广东广州·二模）下列关于空气成分及空气质量的说法，错误的是 A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的 B．计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 C．氦气可以用来填充探空气球 D．植树造林、使用清洁能源有助于改善空气质量 4．（2025·广东广州·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是 A．液氮是一种氮肥 B．氧气能支持燃烧，可用于炼钢 C．形成酸雨的主要污染物是和 D．稀有气体通电发出不同颜色的光，是化学变化 5．（2025·广东韶关·模拟预测）下列做法不符合安全、健康、绿色、舒适的生活理念的是 A．植树造林 B．焚烧垃圾 C．限放鞭炮 D．共享单车 6．（2025·广东深圳·一模）活动小组在进行跨学科实践活动时，了解了微型空气质量“检测站”的检测结果如图，下列说法正确的是 A．风速的大小对空气质量的变化无影响 B．PM2.5是指粒径为0.25毫米的细颗粒物 C．空气质量指数数值越大，空气质量越好 D．若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨 7．（2025·广东广州·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 A．空气污染指数越高，空气质量状况越差 B．氮气很稳定，因此无法用氮气生产氮肥 C．稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质 D．洁净的空气属于纯净物 8．【数字传感器】（24-25九年级上·广东深圳·期末）图1所示装置用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是 A．本实验的红磷要过量 B．点集气瓶内的气体是氮气 C．曲线下降是温度降低造成的 D．集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的 通关02 氧气的性质与用途 1．（2025·广东茂名·一模）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列关于氧气的说法正确的是 A．铝在常温下能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜，因此铝的抗腐蚀能力强 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．硫在氧气中燃烧的现象是：产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D．红磷在氧气中燃烧会产生大量白雾 2．（2025·广东东莞·三模）“硫在氧气中燃烧”的实验中，不需标注的图标是 A．护目镜 B．洗手 C．用电 D．排风 通关03 催化剂与催化作用 1．（2025·广东广州·一模）下表为某学生设计的分解速率影响因素的探究方案，下列说法正确的是 实验序号 温度/℃ 催化剂（0.2g） 溶液 体积/mL 溶质质量分数/% ⅰ 20 / 5 5 ⅱ 60 / 5 10 ⅲ 20 红砖粉末 5 5 ⅳ 20 粉末 10 5 A．实验ⅰ和ⅱ可探究温度对反应的影响 B．实验ⅰ和ⅱ探究溶液浓度的影响 C．实验ⅰ和ⅲ探究红砖粉末的催化效果 D．实验ⅲ和ⅳ探究不同种催化剂的影响 2．（2025·广东深圳·一模）220℃，一种含硫化合物在催化剂表面反应的物质变化示意图如下。下列说法正确的是 A．该反应只涉及一种非金属单质 B．参加反应的两种分子个数比为 C．反应后，氧原子的个数减少了 D．反应前后，催化剂的性质保持不变 3．（2025·广东深圳·一模）肝脏研磨液中有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解;FeCl3也是过氧化氢分解的催化剂。用图1装置(气密性良好)对比两者的催化效果，图2是实验过程中装置外壁温度变化曲线。下列实验分析正确的是 A．气球中的气体能使带火星的木条复燃 B．过氧化氢分解的过程中会吸收热量 C．FeCl3组化学反应速率比过氧化氢酶组更平缓 D．反应结束温度恢复室温，FeCI3组的气球更大 4．（24-25九年级上·广东茂名·期末）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 A．①③探究反应时间的影响 B．②④探究H2O2溶液浓度的影响 C．①②探究反应温度的影响 D．②③探究有无催化剂的影响 通关04 制取氧气 1．（2025·广东阳江·一模）实验安全是实验的前提。在利用“高锰酸钾制取氧气”实验中，无需标注的图标是 A．热烫 B．明火 C．用电 D．洗手 2．（2025·广东·一模）实验室用KMnO4制取O2时不会用到的仪器装置是 A． B． C． D． 3．（2025·广东东莞·一模） 氯酸钾是一种在日光照射下易发生爆炸的白色晶体，它也可用于实验室制取氧气，反应原理为，实验室用氯酸钾制取一瓶较纯净的，下列图中操作、装置的选择不合理的是 A．甲：检查气密性 B．乙：发生装置 C．丙：收集装置 D．丁：气体验满 4．（2025·广东东莞·一模）实验室常用如图甲、乙的发生装置制取氧气，小雪又设计了如图丙、丁的装置用于制取氧气，相关叙述合理是 A．装置甲的试管口要略向下倾斜，是为防止高锰酸钾受热分解产生的水冷凝后倒流 B．使用装置乙分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末 C．关闭止水夹a并向下压丙中注射器的活塞，放手后若活塞回到原处则装置气密性良好 D．利用装置丁进行实验室分解双氧水制取氧气，可实现“随开随用、随关随停” 5．（2025·广东揭阳·一模节选） （1）氧气的实验室制取如图1所示 i．图中仪器a的名称是 ；A中制取氧气的化学方程式为 。 ii．选装置B用排空气法来收集氧气，进气口为 （填“m”或“n”）。 （2）如图2所示，将细铁丝分别放在充满氮气、氧气的集气瓶中进行实验。 实验编号 i ii 瓶中气体 氮气 氧气 接通电源后的现象 持续加热，铁丝红热，不燃烧 加热几分钟，铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体 结论 对比实验i、ii，得出燃烧的条件之一是 。 6．（24-25九年级上·广东江门·期末）实验探究是学习化学的重要方法。图一为实验室制取气体的常用装置，图二为某同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。 Ⅰ．根据图一回答下列问题： （1）仪器甲的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选的发生装置是 (填字母)，该装置还需改进的地方是 ；请写出该反应的化学方程式： 。 （3）使用装置B时，液面应 (选填“低于”或“高于”)长颈漏斗下端。 用装置C收集氧气时，导管应伸到 (选填“a”“b”或“c”)处。 Ⅱ．根据图二回答下列问题： （4）若固体试剂甲为，则应选择的液体试剂乙是 溶液。 （5）加湿过滤仓中的作用有 (填字母)。 a．吸收杂质提纯    b．观察产生的速率 c．加快的生成    d．保证供给的湿度需求 （6）图二中可通过观察加湿过滤仓中产生 的快慢从而得知氧气的流速。 1．（2025·广东深圳·二模）下图各实验装置气密性均良好。对实验分析的说法正确的是 A．向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 B．氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 C．红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，待集气瓶冷却至室温后，将导管伸入水中，则测得空气中氧气的体积分数偏大 D．向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面会降低 2．（2025·广东清远·二模）下列实验方案的设计没有正确体现对比这种科学思想的是 A．比较温度对反应速率的影响 B．验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧 C．探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 D．探究反应物间接触面积对反应速率的影响 3．（24-25九年级上·广东珠海·阶段检测）下列图像能正确反映其对应关系的是 A．①加热高锰酸钾制氧气 B．②用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 C．③加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 D．④用红磷测定密闭容器内空气中氧气的含量 4．（24-25九年级上·广东深圳·期中）在实验室中，下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 目的 方案 A 鉴别空气、二氧化碳、氧气 用燃着的木条检验 B 鉴别砂糖和食盐 取样，尝味道 C 鉴别水和过氧化氢 取样，加入适量的二氧化锰 D 检验氧气是否集满 将带火星的小木条放在集气瓶口 A．A B．B C．C D．D 5．（2025·广东广州·二模）游泳池中加入的消毒剂可以抑制小球藻等藻类的生长。实验小组对抑制小球藻生长的因素进行了探究。 已知：实验中，小球藻褪色时间越短，说明消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。 【进行实验】按表中数据，分别向盛有40mL小球藻试液的锥形瓶中加入消毒剂，记录如表： 序号 消毒剂种类及体积 消毒剂浓度 温度/℃ 褪色时间 ① 84消毒液2mL 6% 20 244s ② 8% 20 220s ③ 10% 20 208s ④ 10% 30 74s ⑤ 10% 40 49s ⑥ H2O2溶液2mL 10% 20 24h后颜色略变浅 ⑦ 8% 20 24h后颜色略变浅 【解释与结论】 （1）对比③、⑥可知：能更好地抑制小球藻生长的消毒剂是 。 （2）由③④⑤可以得出的结论： 。 【继续实验】 按表中数据，分别向盛有40mL小球藻试液的锥形瓶中同时加入10%的84消毒液和10%的H2O2溶液，在20℃下进行实验，记录如表： 序号 84消毒液体积/mL H2O2溶液体积/mL 实验现象 褪色时间 ⑧ 2 0.2 产生极少量气泡，60s后无气泡产生 285s ⑨ 2 2 产生大量气泡，120s后无气泡产生 24h后颜色仍不变 ⑩ 0.2 2 产生极少量气泡，60s后无气泡产生 24h后颜色略变浅 【结论与反思】 （3）小组同学认为，将84消毒液和H2O2溶液同时加入不能更好的抑制小球藻的生长，所依据的实验是 (从⑧~⑩中选择，填序号)。 （4）将带火星的木条伸入⑨的锥形瓶中，观察到 ，说明产生的气体为O2。 （5）小组同学对⑨产生O2的原理提出两个猜想。 猜想1：84消毒液对H2O2分解产生O2起到催化作用。 猜想2：84消毒液与H2O2溶液发生反应生成O2。 依据上述实验，你认为可以排除猜想 (填“1”或“2”)，理由是 。 6．（24-25九年级上·广东广州·期末）氧气是一种重要的气体，在生产生活中有广泛的用途。家用制氧机在现代医疗和家庭保健中扮演着越来越重要的角色。市场上有多种类型的家用制氧机。 I.分子筛制氧机 (1)分子筛制氧机以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的O2，分离过程中的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 Ⅱ.化学药剂制氧机 (2)某款家用制氧机利用过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)和二氧化锰同时加入水中制取氧气。 制氧原理有两步： 第一步：2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2 第二步：生成的H2O2发生分解反应，该反应的化学方程式： 。 (3)如图是该制氧机的工作原理示意图。该制氧机制氧过程中，反应仓内黑色粉末翻腾、水变浑浊、仓壁变得温热，过滤仓底部导气管有气泡冒出。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______(填字母)。 A．降低氧气温度 B．加快氧气的生成 C．可以通过气泡观察氧气生成的速率 (4)王同学在实验室使用过碳酸钠、二氧化锰和水模拟该制氧机制取氧气并实现氧气的随用随制，如图中可选用的气体发生装置是 (填装置序号)。C装置中仪器d名称是 。 (5)李同学设计了该制氧机的加湿过滤仓模拟装置(见图)，该装置使用时，应将导管 (填“a”或“b”)连接氧气发生装置。 Ⅲ.常温下，氯化物对过氧化氢分解的影响 实验药品：6.0mL30%过氧化氢溶液，0.1g氯化物 实验时间：1.5h 实验装置图： 实验数据如表所示： 氯化物 NaCl MgCl2 CuCl2 放出氧气的体积/mL 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率/% 0.30 0.60 63.18 (6)由表可知，双氧水保存时应避免引入的物质是 。 7．（24-25九年级上·辽宁·期末）如图1是实验室常见的制取气体的装置： (1)写出仪器名称：② 。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是 (填序号)，该反应的化学方程式为 。 (3)现要收集一瓶氧气用于探究铁丝燃烧实验，应选择的收集装置是 (填序号)，当观察到 ，才可开始收集氧气。 (4)收集一瓶O2进行铁丝燃烧实验(如图2)。 ①铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧， 。 ②若铁丝在氧气中不燃烧，可能的原因是 。 (5)某兴趣小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图3所示。 针对不同人群、不同环境下，对供氧速率的需求不同，项目组同学做了以下的对比实验，对比实验1和实验2可得出结论： ；对比 可知，当其他条件相同时，温度越高，反应速率越快。 实验序号 过碳酸钠的质量/g 二氧化锰的质量/g 收集100mL氧气所用的时间/s 温度/℃ 1 10 0.3 36.59 26 2 20 0.3 11.67 26 3 10 0.3 22 41 8．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）我国新型战略核潜艇具备相当强的水下续航和高速航行能力，彰显了我国作为军事大国的强大实力。在潜行期间艇上的供氧设备保证了潜艇上官兵的生命安全。 Ⅰ.潜艇在缺氧时，可以采取点燃“氧烛”来快速获取氧气。根据氧烛的原理，小明用高锰酸钾开始了探究。 (1)图1中仪器的名称是 。高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。该同学制取氧气的收集装置为 （填字母序号），当 时，气体已收集满。 (2)潜艇还可以用储气罐来提供人员所需氧气。而这些氧气常以空气为原料通过工业生产获得，这一生产过程属于 （填“化学”或“物理”）变化。能被压缩进氧气罐的微观原因是 。 Ⅱ.为了探究潜艇用制氧器，小亮以爆炸盐（溶于水会产生和）和为原料设计了简易装置（如图2）。 (3)加料后，在反应中起 作用。右舱中水的作用是 （答出一个即可）。 9．（24-25九年级上·广东广州·期末）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 【设计与实验】设计并利用图1装置测定空气中氧气含量。 (1)图1中弹簧夹打开的适宜时机是： 。 【优化与实验】在气密性良好且红磷足量的前提下，利用图1装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。小组同学经讨论后决定利用手持技术一探究竟：分别取足量红磷、白磷采用图2装置进行实验，记录并处理数据分别如图3、图4。 (2)请根据图3的信息，画出实验结束后集气瓶中剩余气体的主要成分。 (3)图3中氧气占空气的体积分数从8.05%上升到9.26%，结合信息，原因可能是 ___________(选填字母)。 A．温度下降水蒸气变成水，气体总数目下降，氧分子数目不变，所以氧气体积分数上升 B．反应的生成物分解产生氧气 C．装置中的水分解产生氧气 (4)图4中BC段压强增大，原因是 。 【数据分析】 (5)已知：相同的温度和体积下，气体体积分数的比值和气压比相同。 小组同学通过数据分析，确定了水面均未上升到刻度“1”的原因，并且得出了利用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确的结论。根据图3、图4数据的变化和信息，试从定量的角度对上述结论进行解释 。 【反思与交流】 (6)上述实验中红磷、白磷和五氧化二磷对环境“不友好”。结合实验原理和试剂弊端，可选择的替代试剂有 ___________(选填字母)。 A．木炭 B．蜡烛 C．铜粉 D．铁丝 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题一 物质的性质与应用 专题01 空气和氧气 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·知识导航·网络构建 5 03·考点解析·知识通关 6 考点一 空气 考点二 氧气的性质与用途 考点三 催化剂与催化作用 考点四 制取氧气 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 跨学科实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 04·题型洞悉·考向预测 16 考点一 空气 考向01 空气的组成 考向02 空气中各气体用途 考向03 空气中氧气含量的测定 考向04 空气的污染与防治 考点二 氧气的性质与用途 考向01 氧气的化学性质及用途 考向02 物质燃烧的现象 考点三 催化剂与催化作用 考向01 催化剂和催化作用 考点四 制取氧气 考向01 实验室制取氧气的原理、装置、收集及检验 考向02 制取氧气的综合考查 05·优题精选·练能提分 26 考点要求 2025年 2024年 2023年 课标要求 空气 省卷T4、T20 广州T10、T16、T20 深圳T5、T11 广州T5、T9、T14 省卷T4 广州T3 ①了解空气的组成，认识空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。 ②了解空气中氧气含量的测定 氧气的性质和用途 省卷 广州 广州 了解并掌握氧气的化学性质，能鉴别氧气和空气，了解氧气的用途。 催化剂与催化作用 省卷T8 省卷T13 广州 催化剂的概念、性质与用途 制取氧气 广州T5 深圳T9 初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法； 命题预测 广东中考考卷中，这部分的考点以选择题、实验题考查。① 在选择中考查的命题点有：空气中各成分的用途；空气的污染与防治；空气质量报告、空气中氧气含量的测定、氧气的性质探究及其用途、催化剂概念、性质与催化作用的判断；② 氧气的制取、仪器装置的选择、气体的检验与验满，中考也常与二氧化碳的制取及气体的检验结合一起考查。 考点一 空气 一、空气的组成 1．拉瓦锡研究空气成分的实验 实验装置 实验现象 实验结论 1.对银白色的液态汞加热，一部分汞变成红色粉末，气体体积减少。 2.将红色固体加强热，得到银白色固体和氧气，把该气体加入之前容器剩下的气体中，所得气体与空气性质完全一样。 空气由氧气和氮气组成 2．空气的成分 按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体0.03%。 3．探究空气中氧气的含量 实验装置 实验原理 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水会被压入集气瓶，压入的水的体积等于瓶内消耗氧气的体积。 实验现象 ①红磷燃烧，产生大量白烟，并放出热量； ②冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升约1/5。 化学方程式 4P + 5O2 2P2O5 实验结论 空气中含有氧气，氧气约占空气总体积的1/5。 实验注意点 （1）装置的气密性要好（否则测量结果偏小） （2）红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完，测量结果偏小 （3）要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹（否则测量结果偏小） （4）要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。 集气瓶中水的作用 （1）吸收有毒的五氧化二磷（固体）； （2）吸热，加快降温； （3）防止热的燃烧物溅落炸裂瓶底。 误差分析 小于1/5：①装置漏气；②红磷量不足； ③未冷却到室温就打开弹簧夹。 大于1/5：①弹簧没有夹紧；②插入燃烧匙太慢。 剩余气体（N2）的性质 物理性质：难溶于水； 化学性质：不能燃烧也不支持燃烧。 拓展延伸 药品选择依据：物质能且只能与空气中氧气反应，燃烧后的生成物不能为气体。 ①能否换用木炭、硫等物质？不能，因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气压无明显变化。 ②能否换用铁丝？答：不能，铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气。 ③能否换用镁？答：不能，镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。 3．测定空气中氧气含量的数字化实验 传感器类型 实验装置举例 数字化图像举例 氧气浓度传感器 压强传感器 温度传感器 二、空气是一种宝贵的资源 空气成分 性质 对应的用途 氮气 一定条件下与其他物质反应 制氮肥和硝酸的原料； 化学性质不活泼 用作保护气：食品包装充氮防腐、焊接金属防氧化、电灯泡充氮防钨丝氧化 液氮沸点很低（-196℃） （物理性质） 制造低温环境：医疗上冷冻治疗、超导材料在低温环境下显示超导性能（磁悬浮列车）等。 稀有气体 化学性质很不活泼 用作保护气； 通电时发出不同颜色的光 制成各种电光源，如航标灯、霓虹灯、照明灯、闪光灯等 氦气 密度比空气小 用作飞艇、探空气球等 液氦汽化吸热 制造低温环境 三、保护大气环境 空气污染物 有害气体 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 烟尘 可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5） 污染来源 1 化石燃料的燃烧；②工厂排放的废气；③植被破坏引起的沙尘 污染危害 ①严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡； ②臭氧层破坏和酸雨也与空气污染有关。 防治措施 使用清洁能源；加强空气质量监测；积极植树、种草等。 计入空气质量评价的污染物 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧。 说明 在空气质量指数日报中，空气质量指数、空气质量指数级别的数值越大，空气污染越严重。 1．臭氧不是有害气体，空气中低浓度的臭氧可消毒，但含量超过一定浓度后却有剧毒，故计入空气质量评价。 2．酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。 3．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。 4．空气质量日报中的“空气质量指数”和“空气质量级别”的数值越大，空气质量状况越差，污染越严重。 5．空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。 6．测定空气中氧气含量药品选择：物质能在空气中燃烧且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体 ① 可否换用木炭、硫等物质？不能，因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小。 ② 可否换用铁丝？答：不能，铁丝在空气中不燃烧。 ③ 可否换用镁？答：不能，镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。 1．（2023·广东广州·中考真题）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A．稀有气体可用于霓虹灯的制作 B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．SO2排放是导致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 【答案】D 【详解】A、稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于霓虹灯的制作，正确； B、光合作用可将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，二氧化碳是植物光合作用的原料，正确； C、二氧化硫和水、氧气反应可生成硫酸，随降水落下形成酸雨，二氧化硫排放是导致酸雨的原因之一，正确； D、PM2.5是空气污染物，含量越高空气质量越差，错误； 故选D。 2．【新情境】（2025·广东东莞·三模）进入考场，同学们心中难免紧张，现在请你深呼吸几次，平静心情，再思考一下，你刚才呼出的气体中体积分数最大的气体是 A．氧气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氮气 【答案】D 【详解】空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%，稀有气体约占0.94%，其它气体和杂质约占0.03%。 故选D。 考点二 氧气的性质和用途 一、氧气的性质与用途 1. 氧气的物理性质 颜色、气味、状态 密度 溶解性 三态变化 通常状况下，无色无味气体 比空气略大，可用向上排空气法收集 不易溶于水，可用排水法收集 降温后，氧气变为淡蓝色的液体，继续降温呈淡蓝色雪花状。（氧气钢瓶的颜色为蓝色） 2. 氧气的化学性质 （1）几种物质的燃烧 实验图示 实验现象 化学方程式 注意点 木炭 在空气中持续红热，在氧气中剧烈燃烧，放热，发白光，生成能使石灰水变浑浊的气体 C＋O2 CO2 燃烧匙从集气瓶瓶口向下缓慢插入，以便充分消耗氧气。 硫粉 在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 S＋O2 SO2 集气瓶瓶底放少量的水，为了吸收二氧化硫防止污染空气； 细铁丝 在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 3Fe＋2O2 Fe3O4 ①集气瓶底放少量水或细沙，目的防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；②铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积；③铁丝下端系火柴：点燃铁丝；④火柴快燃尽时插入集气瓶：防止火柴燃烧消耗较多的氧气； 小结 物质在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关； （2）与几种化合物的反应 物质 反应现象 化学方程式 注意事项 一氧化碳 在空气中燃烧，发出蓝色火焰，释放出热量 2CO＋O22CO2 点燃以前要验纯 甲烷 在空气中点燃，发出明亮蓝色火焰，生成无色气体和液体，释放热量 CH4＋2O22H2O＋CO2 点燃以前要验纯 乙醇 在空气中点燃，发出蓝色火焰，生成无色气体和液体 C2H5OH＋3O23H2O＋2CO2 （3）氧气的化学性质比较活泼，在化学反应中提供氧，具有氧化性。 ①氧气能支持燃烧：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃， ②检验氧气的方法：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 ③鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法： 步骤1.将燃着的木条分别伸入四种气体中，木条燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，熄灭的是氮气和二氧化碳；步骤2.分别向木条熄灭的两种气体中倒入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化则是氮气。 ④注意：有空气和氧气的鉴别，用燃着的木条，不用带火星的木条。 3. 氧气的用途 氧气 供给呼吸 动植物呼吸、潜水、医疗急救、航天等 支持燃烧 酒精等可燃物燃烧、航空、炼钢、气割、气焊等 1. 现象描述错误：如“烟”与“雾”、“光”与“火焰”的词语使用不准确。 2. 对氧气的性质掌握不准确：氧气性质比较活泼，具有氧化性。 3. 对集气瓶中预留水的作用不明确：认为水只是吸收热量，其实有时还吸收有毒有害物质。 4. 认为氧气可当做燃料：氧气具有助燃性，不具有可燃性。 5. 性质和用途关系对应错误。 1．（2025·广东·中考真题）下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止试管口冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，图示操作正确，不符合题意； B、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，图示操作正确，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； D、做木炭在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部不需要放少量水，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 2．【新考法】（2025·广东肇庆·一模）纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A．纳米铁粉的颗粒大小会影响燃烧的效果 B．气球的变化为先变大后变小 C．激光手电照射为反应提供燃烧所需的温度 D．纳米铁粉燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，产生四氧化三铁 【答案】D 【详解】A、纳米铁粉的颗粒大小会影响与氧气的接触面积，从而影响燃烧的效果，说法正确，不符合题意； B、纳米铁粉燃烧放热，温度升高，压强增大，气球膨胀变大，随着反应的进行，氧气被消耗，气体减少，则反应结束冷却至室温后，气球变小，故实验过程中气球的变化为先变大后变小，说法正确，不符合题意； C、激光手电照射为反应提供燃烧所需的温度，说法正确，不符合题意； D、纳米铁粉燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，符合题意。 故选：D。 考点三 催化剂与催化作用 概念 在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后不变的物质。 特点 一变（改变反应速率）；两不变（质量、化学性质不变） 概念解读 ①催化剂不能改变生成物的质量； ②催化剂作为反应的条件； ③种催化剂只针对某一类或某一个反应，某一反应的催化剂可能不只一种 证明某物质是某反应的催化剂 ①证明是否改变其他物质化学反应速率：相同条件下，控制变量做对比实验； ②证明质量是否改变：实验前称量质量，实验后分离出来再称量，比较两次质量是否相等； ③证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再重复进行实验，观察是否还能改变反应速率。 以上①②③同时满足，即为催化剂。 “多重身份”的MnO2 ①“催化剂”---过氧化氢制氧气的反应中； ②“反应物”--- MnO2＋4HCl(浓)MnO2＋Cl2↑+2H2O反应中； ③“生成物”---2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑反应中，MnO2是生成物。 1．（2024·广东·中考真题）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 【答案】B 【详解】A、根据对比实验中，控制变量唯一的原则，①中没有加入催化剂，④中加入了催化剂，但是①④的温度也不同，所以不能用于探究有无催化剂的影响，故A错误； B、②③中除了过氧化氢溶液的溶质质量分数不同外，其他条件均 相同，可探究H2O2溶液浓度的影响，故B正确； C、②④中过氧化氢溶液的溶质质量分数和温度均不同，不能用于探究反应温度的影响，故C错误； D、④⑤中催化剂种类和温度均不同，不能用于探究催化剂种类的影响，故D错误； 故选：B。 2．【新考法】（2025·广东·一模）化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)，它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是催化剂。下列说法不正确的是 A．甲装置中的B在反应前后质量和性质不变 B．乙装置中水有降温、判断氧气速率等作用 C．甲装置中注射器可控制反应速率 D．设计供氧装置需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 【答案】A 【详解】A、甲装置中的B是催化剂，在反应前后质量和化学性质不变，说法错误，符合题意； B、氧气不易溶于水，则乙装置中水可以降低氧气的温度，同时通过观察气泡冒出的速率判断氧气产生的速率，说法正确，不符合题意； C、甲装置中通过推动注射器的活塞，可以控制水的滴加速率，从而控制反应速率，说法正确，不符合题意； D、设计供氧装置时需要综合考虑便捷、安全、环保等因素，以满足实际使用的需求， 说法正确，不符合题意。 故选：A。 考点四 制取氧气 一、工业制取氧气 1. 方法：分离液态空气法 2．原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同，是物理变化。 3．过程：低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。 4．流程： 二、实验室制取氧气 实验室常采用分解高锰酸钾或过氧化氢的方法制取氧气。 1．加热高锰酸钾制取氧气 反应原理 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 发生装置选择依据 反应物为固体，反应需要加热 实验步骤 查：连接仪器，检查装置气密性 装：装药品 定：固定装置 点：点燃酒精灯加热 收：收集气体 移：将导管移出水面 熄：熄灭酒精灯 实验注意点 （1）试管口要略向下倾斜：防止冷凝水回流，炸裂试管。 （2）导管微露出橡皮塞：有利于气体排出。 （3）试管口塞一团棉花：防止固体粉末进入导气管。 （4）气泡连续均匀冒出时开始收集（防止收集的氧气不纯） （5）在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上。 （6）实验结束时先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 氧气的收集方法 排水法：收集的气体较纯净，但不干燥 向上排空气法：收集的气体较干燥，但不纯净 向上排空气法收集氧气时，导管要伸至集气瓶底：有利于瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 2．分解过氧化氢制取氧气 反应原理 2H2O22H2O+O2 ↑ 发生装置选择依据 反应物为液体，反应不需要加热，条件为常温 实验步骤 连接仪器，检查装置气密性； 先装固体药品，再装液体药品； 收集气体； 检验 将带火星的木条伸入集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气 验满 将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满 1．发生装置选择错误：高锰酸钾或氯酸钾加热制氧气，由于是固体加热条件下反应，要选固固加热装置；过氧化氢制氧气，实在常温下，固液混合反应制气体，要选固液常温型装置。 2．收集方法错误：事实上收集气体主要关注气体的溶解性和气体密度(与空气对比)。 3．排水法收集气体的时间：大量气泡均匀冒出时开始收集，而不是刚冒出气泡时就开始收集。 4．一定注意先撤出导管后熄灭酒精灯，否则水槽中水会倒流，使试管炸裂。 1．（2025·广东·中考真题）下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止试管口冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，图示操作正确，不符合题意； B、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，图示操作正确，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； D、做木炭在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部不需要放少量水，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 2．（2024·广东·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置 【答案】C 【详解】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确； B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确； C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误； D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确； 故选C。 3．（2023·广东·中考真题节选）回答下列问题。 实验室制取O2及性质检验    i.上图中仪器a的名称是 。 ii.用高锰酸钾制取O2，应选择上图中的发生装置 （填字母）。化学方程式为 。 iii.收集一瓶O2并进行性质检验。 操作 现象 结论    硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2具有氧化性 集气瓶中NaOH 溶液的作用是 【答案】锥形瓶 A c 吸收二氧化硫，防止污染空气 【详解】i.上图中仪器a的名称是锥形瓶； ii.用高锰酸钾制取O2，属于固体加热反应，发生装置可选A； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； iii.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体。 故选c； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，故集气瓶中氢氧化钠溶液的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； 4．（2023·广东深圳·中考真题节选）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花    （1）亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号） 【答案】 AC/CA 【详解】根据现有药品，可选择高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； 该反应为固体加热型，发生装置可选择A，氧气密度比空气大，可选择向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可选择排水法收集，而排水法收集的氧气较排空气法纯净，排空气法收集的氧气较干燥，所以收集干燥的氧气可选择C，故可选择的装置组合为AC； 跨学科实践活动1• 微型空气质量“检测站”的组装与使用 （2025·广东东莞·一模）广东某中学初三年级学生开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，完成下面小题。 1．校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A．空气质量指数越高，空气质量越好 B．加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 C．臭氧层的破坏与空气污染有关 D．积极植树造林有助于提升空气质量 2．如图是学生使用组装的微型空气质量“检测站”对当地空气进行检测的结果图，图中X可能是 2025年2月28日我省某市空气质量检测 A．氮气 B．氧气 C．二氧化氮 D．二氧化碳 【答案】1．A 2．C 【解析】1．A、空气质量指数越高，空气质量越差，故选项错误； B、加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染，保护环境，故选项正确； C、臭氧层的破坏与空气污染有关，故选项正确； D、积极植树造林有助于减少扬尘，提升空气质量，故选项正确，故选：A； 2．空气的主要污染物有一氧化碳、二氧化氮、臭氧、PM10、二氧化硫、PM2.5，氮气、氧气和二氧化碳属于空气的成分，不属于空气污染物，故选：C。 3．（24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 （1）下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 填“优”“良”或“轻度污染”)。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 （2）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 【答案】(1)轻度污染 (2)颗粒物（PM2.5） 【详解】（1）如图，箭头指向的数值范围：100-150，为轻度，故其空气质量状况为轻度污染； （2）微型空气质量检测系统的结构包括太阳能板，它在工作时将太阳能转化为电能，用于驱动检测设备‌小组记录了某段时间显示的数据，如二氧化氮、臭氧和一氧化碳的浓度。除了显示器显示的内容外，小组还需要检测其他空气污染物，如颗粒物（PM2.5）、二氧化硫等‌； 4．（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。 活动一：认识质量指数 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 。 空气质量指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 ＞300 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 活动二：认识微型空气质量“检测站” （2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？ 。 同学们观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 （3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是 。 活动三：进行实践 同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。 【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）猜想一：废气中不含二氧化硫；  猜想二： 。 （5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论 。 （6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有 (答一点)。 【答案】(1)轻度污染 (2)工厂附近 (3)二氧化氮 (4)废气中含二氧化硫 (5)收集一瓶废气，往集气瓶中加入适量的品红溶液，若溶液褪色，则证明含有二氧化硫，若无明显现象，则证明没有二氧化硫。 (6)绿色出行（合理即可） 【分析】本题围绕空气质量检测展开，涉及空气质量判断、环境问题、空气污染物检测、二氧化硫检验及空气质量改进等知识，需根据相关概念和原理进行解答。 【详解】（1）空气质量指数定量描述空气质量状况，不同数值范围对应不同等级，根据图1可知该日空气质量为轻度污染。 （2）微型空气质量“检测站”应该设立在一些可能有污染性气体排放的地方，比如工厂、发电厂等地点。 （3）计入空气污染指数的项目有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，所以除显示器显示内容外，还需要检测的气态污染物是二氧化氮。 （4）题目中同学猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。故应该做出废气中有无二氧化硫的猜想，根据猜想一：废气中不含二氧化硫，可知猜想二为：废气中含二氧化硫。 （5）不能用澄清石灰水验证二氧化硫，因为废气中有二氧化碳，二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，影响二氧化硫的检验。由资料可知，二氧化硫也能使品红溶液褪色，故可以用品红溶液验证二氧化硫的存在。详细操作与结论可看答案。 （6）作为学生，我们平时可以绿色出行，减少私家车的使用来减少汽车尾气的排放、积极参与植树活动等。 跨学科实践活动2• 基于特定需求设计和制作简易供氧器 1．（2023·广东·中考真题节选）回答下列问题。 制作氧自救呼吸器    查阅资料，超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。 ①原理分析:、 则X的化学式为 。 ②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化 ），则基本失效。 【答案】KOH 黄色变为白色 【详解】①根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含K、O、H的个数分别是4、10、4，生成物中含K、O、H的个数分别是0、6、0，故生成物中还应含4个K、4个H、4个O，故X的化学式为：KOH； ②超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体，故观察到生氧剂由黄色变为白色，则基本失效。 2．（2025·广东梅州·一模节选）完成下列问题。 自制鱼缸氧气补给装置如图2所示。 ⅰ．产品设计：挤压甲塑料瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，需要用时打开开关。装置中计泡器的作用是 。反应后乙瓶中的二氧化锰可用过滤、 、烘干等操作回收。 ⅱ．产品调试：为保证产生的有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的 (填“水面”“中部”或“底部”)位置。 ⅲ．产品延伸：可向鱼缸中添加适量绿色水草，这样也可以补充氧气，其原因是 。 【答案】通过测定一定时间内气泡的个数,从而测定排出气体速率 洗涤 底部 水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气 【详解】（1）i：图中仪器①的名称是铁架台。 ii：装置A是固体加热型装置，且试管口有棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为。氧气的密度比空气大，要收集一瓶干燥的O2，应选用向上排空气法，即收集装置选B。检验氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满。 （2）ⅰ：装置中计泡器的作用是通过测定一定时间内气泡的个数,从而测定排出气体速率。二氧化锰是难溶于水的固体，反应后乙瓶中的二氧化锰可用过滤、洗涤、烘干等操作回收。 ii：为保证产生的O2有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的底部，这样氧气从底部上升，能与水充分接触，增加溶解时间。 iii：向鱼缸中添加适量绿色水草，水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气。 3．（23-24九年级上·广东佛山·期末节选）自制气体制取装置 i.小明用塑料瓶自制了图2的简易供氧器，利用该装置制取氧气，应将过氧化氢溶液和二氧化锰加入到 （填字母）塑料瓶中。在另一塑料瓶中可装入少量的水，以便于 。 ii.小乐利用废弃物设计了图3的装置制取CO2并验证其性质，将铜网插入到稀盐酸后等待一段时间，可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液 。若蜡烛熄灭，则说明CO2具有 的化学性质。从资源利用的角度分析，该装置的优点有 （写一点）。 【答案】 D 观察气泡的速度确定反应的速率（或湿润氧气）； 变红 不能燃烧也不支持燃烧 不仅验证了二氧化碳可以与水反应，又验证了二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧的化学性质，一装置多用。 【详解】①分析图2装置可知，D为发生装置，C有出气口所以为收集装置，故过氧化氢溶液和二氧化锰加入到D瓶中； ②在另一塑料瓶中可装入少量的水，以便于观察气泡的速度确定反应的速率（或湿润氧气）； ③铜网中的石灰石与盐酸发生反应生成二氧化碳气体，二氧化碳与紫色石蕊溶液中的水发生反应生成碳酸，碳酸是一种酸，会使小药瓶中的紫色石蕊溶液变红； ④蜡烛熄灭，则说明CO2具有不能燃烧也不支持燃烧的化学性质； ⑤从资源利用的角度分析，该装置的优点有不仅验证了二氧化碳可以与水反应，又验证了二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧的化学性质，一装置多用。 考点一 空气 ►考向01 空气的组成 【典例】（2025·广东茂名·三模）空气中体积分数最大的气体是 A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；故空气中体积分数最大的气体是氮气。 故选A。 【变式】鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。由此可知，空气中体积分数含量最高的物质是氮气，化学式为N2。 故选A。 ►考向02 空气中各气体用途 【典例】（2025·广东茂名·二模）空气是人类赖以生存的物质基础，下列有关说法正确的是 A．医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 B．空气中的氧气可用作燃料 C．二氧化碳在空气中含量越高越好 D．霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质 【答案】A 【详解】A、液氮在蒸发时能吸收大量的热，医疗上可利用液氮进行冷冻治疗，故选项说法正确； B、氧气具有助燃性，没有可燃性，因此空气中的氧气不能用作燃料，故选项说法不正确； C、二氧化碳在空气中正常含量约为0.03%，适量二氧化碳是植物光合作用的原料，但含量过高会加剧温室效应，导致全球变暖、海平面上升等环境问题，故选项说法不正确； D、稀有气体在通电时发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，因此霓虹灯利用的是其物理性质，故选项说法不正确。 故选A。 【变式】（2025·广东佛山·三模）下列说法中正确的是 A．氮气的化学性质比较活泼 B．臭氧层破坏与空气污染无关 C．空气中含有氧气，可用于医疗急救 D．空气中稀有气体含量低但用途广 【答案】D 【详解】A、氮气是空气的主要成分，在常温下不易与其他物质发生反应。因此，氮气的化学性质不活泼，而是稳定的。A错误。 B、臭氧层破坏主要由人类活动释放的空气污染物引起，如氯氟烃。这些污染物进入大气后，会分解臭氧分子，导致臭氧层空洞。因此，臭氧层破坏与空气污染直接相关。B错误。 C、氧气可以供给呼吸，氧气可用于医疗急救，空气中含有氧气，但空气中氧气的含量偏低，不可以直接用于医疗急救，C错误。 D、稀有气体（如氦、氖、氩）在空气中含量很低（总体积约占0.94%），但它们性质稳定（惰性），用途广泛。例如，氦用于填充气球和制冷设备，氖用于制造霓虹灯，氩用作焊接保护气。D正确。 故选D。 ►考向03 空气中氧气含量的测定 【典例】【数字传感器】（2025·广东东莞·三模）如图，学习小组测定空气中氧气含量，并用氧气传感器记录试管中氧气含量随时间变化的情况。下列说法正确的是    A．白磷燃烧产生大量白烟 B．燃烧消耗完了试管内的氧气 C．气球膨胀的原因是生成了气体 D．白磷燃烧吸收热量 【答案】A 【详解】A 、白磷燃烧生成五氧化二磷白色固体小颗粒，会产生大量白烟，A 正确。   B、从氧气含量随时间变化的图像可知，氧气并没有被完全消耗完，最后氧气含量约为 10%，B 错误。    C、气球膨胀的原因是白磷燃烧时放出热量，使试管内气体受热膨胀，而不是生成了气体，因为白磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，C 错误。    D、白磷燃烧是放出热量的反应，不是吸收热量，D 错误。    故选A。 【变式】【新考法】（2025·广东东莞·三模）如图是测定空气中氧气含量的装置。左管中燃烧匙盛有足量红磷、右管盛有水，实验前、均关闭，测得右管中液体的高度为。用激光笔照射红磷，待红磷燃烧熄灭后，冷却至室温，打开，右管中液面下降，待右侧液面不再变化，测得右管中液体的高度为。下列有关说法错误的是 A．实验前，应先检查装置的气密性 B．右侧液面下降是因为左侧氧气被消耗 C．空气中氧气的体积分数可表示为 D．用激光笔点燃红磷，可防止烟尘污染 【答案】C 【详解】A、测定空气中氧气的含量实验中应检查装置的气密性，故选项说法正确； B、左管中白磷燃烧消耗了氧气，左管中气压减小，大气压将水压入左管，右管中液面会下降，故选项说法正确； C、由于进入的水的体积即为氧气的体积，则空气中氧气体积分数的表达式为：，故选项说法错误； D、用激光笔点燃红磷可避免传统点火方式产生的烟尘污染，故选项说法正确； 故选C。 ►考向04 空气的污染与防治 【典例】（2025·广东珠海·二模）环境监测系统显示某日数据异常：空气中升高，同时河流某段溶解氧骤降。下列联动治理方案中不合理的是 A．立即关闭周边所有工厂，禁止车辆通行 B．道路实施扬尘治理，同步人工增雨净化空气 C．加强工业废气治理，优化能源结构 D．启用河道曝气机增氧，管控机动车尾气排放 【答案】A 【详解】A、立即关闭周边所有工厂、禁止车辆通行，这种做法过于极端。关闭所有工厂会严重影响经济发展和社会正常运转，禁止车辆通行也会极大地影响人们的正常出行，在实际操作中不具有可行性，该方案不合理； B、道路实施扬尘治理可以减少空气中的颗粒物，降低 PM2.5​含量；人工增雨能够使空气中的颗粒物随雨水降落，起到净化空气的作用，该方案合理； C、加强工业废气治理，能减少废气中污染物的排放，降低对空气的污染；优化能源结构，使用清洁能源等，可以从源头上减少污染物的产生，对降低 PM2.5有帮助，该方案合理； D、启用河道曝气机增氧，可以缓解河流某段溶解氧骤降的问题；管控机动车尾气排放，能减少汽车尾气中污染物的排放，降低空气中 PM2.5含量，该方案合理。 故选A。 【变式】（2025·广东广州·二模）如图为某城2025年1月8日的空气质量情况。图中的“X”代表 A．氮气 B．二氧化氮 C．氧气 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】A、氮气是空气的组成，不属于空气污染物，不符合题意； B、二氧化氮属于空气污染物，符合题意； C、氧气是空气的组成，不属于空气污染物，不符合题意； D、二氧化碳是空气的组成，不属于空气污染物，不符合题意。 故选：B。 考点二 氧气的性质与用途 ►考向01 氧气的化学性质及用途 【典例】下列有关氧气的说法错误的是 A．通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 B．氧气在低温、高压时能变为液态或固态 C．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能和许多物质发生反应 【答案】C 【详解】A、通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水，不符合题意； B、氧气是一种可以在特定条件下发生三态变化的气体。在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体。然而，当温度降低和压强增加时，氧气可以转化为液态或固态，不符合题意； C、鱼能在水中生存，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，符合题意； D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能和许多物质发生反应，说法正确，不符合题意。 故选C。 【变式1】（2025·广东东莞·二模）2023年神舟十六号载人飞船将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是 A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．氨气 【答案】A 【详解】A.氧气能供给呼吸，是能供给航天员呼吸的气体，故A正确； B.氮气不能供给呼吸，不能供给航天员呼吸，故B错误； C.二氧化硫有毒，不能供给航天员呼吸，故C错误； D.氨气不能供给呼吸，不能供给航天员呼吸，故D错误。 故选：A。 【变式2】（2025·广东江门·三模）2025年2月，世界首个2千米级坐底式深海载人实验室在广州全面启动建设。该项目研究海洋生物是如何利用海底冷泉中的甲烷、硫化氢和二氧化碳等物质发育成生态系统的。该实验室在深海开展工作时，内部空间要及时补充的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】B 【详解】人类呼吸需要氧气来维持生命活动，在深海载人实验室内部空间，人员生存需要及时补充氧气，氮气、二氧化碳、稀有气体不能供给呼吸，所以选 B。 ►考向02 物质燃烧的现象 【典例】（2025·广东佛山·二模）下列有关物质燃烧实验中，说法错误的是 A．甲中观察到烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水 B．乙中实验证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性 C．丙中硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．丁中集气瓶内装水，是为了吸收反应生成的有害物质 【答案】D 【详解】A、烧杯内壁有水雾，证明石蜡燃烧生成了水，说法正确； B、实验中，白烟被重新点燃，能够证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性，说法正确； C、硫在氧气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰，说法正确； D、铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部的水主要用于防止高温熔融物坠落瓶底，使集气瓶炸裂，说法错误。 故选D。 【变式】（2025·广东深圳·一模）小深用下图装置探究镁是否能测定空气中氧气的含量，已知装置气密性良好，小深操作正确，观察到镁条燃烧。待镁条熄灭、装置冷却至室温后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。以下分析正确的是 A．集气瓶中的铁丝没有燃烧是因为铁不是可燃物 B．打开弹簧夹前，集气瓶内固体物质总质量不变 C．镁条在空气中燃烧的产物中一定含有氮元素 D．镁可以用于测定空气中氧气的含量 【答案】C 【详解】A、铁丝是可燃物，集气瓶中的铁丝没有燃烧，是因为空气中氧气含量相对较低，铁丝在空气中不能达到燃烧所需的条件（温度达到着火点且与充足氧气接触），而不是铁不是可燃物， 错误； B、镁条燃烧会与空气中的氧气、氮气等发生反应，根据质量守恒定律，反应后固体物质的质量会增加（因为有空气中的物质参与反应结合到固体产物中），所以打开弹簧夹前，集气瓶内固体物质总质量改变，错误； C、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的 70%，而氧气约占空气体积的 21%，说明镁条不仅与氧气发生了反应，还与空气中其他气体发生了反应，空气中含量较多的除氧气外就是氮气，所以镁条在空气中燃烧的产物中一定含有氮元素，正确； D、由于镁条不仅能与氧气反应，还能与氮气等其他气体反应，这样进入集气瓶中水的体积不只是消耗氧气的体积，不能准确测定空气中氧气的含量，所以镁不可以用于测定空气中氧气的含量，错误。 故选C。 考点三 催化剂与催化作用 ►考向01 催化剂和催化作用 【典例】（2025·广东潮州·一模）某实验小组设计如题图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B．对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C．对比实验乙和丁，探究对分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究和温度对分解速率影响的程度 【答案】D 【详解】A、根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； B、乙和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验乙和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； C、实验乙和丁的变量是二氧化锰，则甲、乙能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法正确； D、实验甲中过氧化氢的浓度和实验丙、实验丁中过氧化氢的浓度不同，不能探究和温度对分解速率影响的程度，故说法错误。 故选：D。 【变式】（2025·广东深圳·二模）兴趣小组为了比较二氧化锰和绿豆面对H2O2溶液分解的催化效果，接下图左装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂充分接触，用压强传感器记录瓶内气压的变化。第一次用二氧化锰作催化剂进行实验，第二次用绿豆面作催化剂，采集图像如下图右。则下列说法错误的是 A．化学反应前后催化剂的化学性质不变 B．该反应中二氧化锰的催化效果比绿豆面好 C．ab段压强下降原因是反应结束后温度降低，压强减小 D．反应结束、恢复至室温后，二氧化锰催化产生的氧气质量比绿豆面多 【答案】D 【详解】A、化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，故选项说法正确； B、该反应中，利用二氧化锰时，反应速率更快，说明二氧化锰的催化效果比绿豆面好，故选项说法正确； C、ab段压强下降原因是反应结束后温度降低，压强减小，故选项说法正确； D、催化剂不能改变生成物的量，过氧化氢质量相等，因此最终产生氧气质量相等，故选项说法不正确。 故选D。 考点四 制取氧气 ►考向01 实验室制取氧气的原理、装置、收集及检验 【典例】（2025·广东佛山·二模）实验室制取O2，下列药品、装置和验满错误的是 A．选择药品 B．发生装置 C．收集装置 D．验满 【答案】D 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，可用于实验室制取氧气，药品选择正确，A 选项不符合题意； B、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型反应，该发生装置适用于此反应，B 选项不符合题意； C、氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，该收集装置正确，C 选项不符合题意； D、验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满，而不能将木条伸入集气瓶内，D 选项符合题意。 故选D。 【变式】（2025·广东清远·一模）实验室用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作正确的是 A．连接橡皮塞与试管 B．制取氧气 C．验满 D．用高锰酸钾制取氧气 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、连接橡皮塞与试管时，不能将试管放在桌面上按压，这样易压破试管，应一手拿试管，一手拿橡皮塞，慢慢转动塞进试管口，该操作错误； B、用高锰酸钾制取氧气，试管口应略向下倾斜，防止加热时冷凝水回流使试管炸裂，且试管口放一团棉花以防试管内固体粉末进入导管，图中试管口向上倾斜，且试管口没有放一团棉花，该操作错误； C、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，该操作错误； D、用高锰酸钾制取氧气，需要加热，试管口应略向下倾斜，且试管口放一团棉花以防止试管内固体粉末进入导管，该操作正确。 故选D。 ►考向02 制取氧气的综合考查 【典例】（2025·广东梅州·一模）完成下列问题。 实验室制取的装置如图1所示。 ⅰ．图中仪器①的名称是 。 ⅱ．选用装置A制备的化学方程式为 。欲收集一瓶干燥的，收集装置最好选用 (填字母)，验满的方法是 。 【答案】 铁架台 B 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满 【详解】i：图中仪器①的名称是铁架台。 ii：装置A是固体加热型装置，且试管口有棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为。氧气的密度比空气大，要收集一瓶干燥的O2，应选用向上排空气法，即收集装置选B。检验氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满。 【变式】（24-25八年级上·广东江门·期末）化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 图标①的目的是 ；图标⑥表示做完实验后应 。 【任务二】实验室制取氧气： 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （2）指出仪器名称：① 。 （3）若用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选用的发生装置是 （填字母，下同），收集装置是 ，你认为该装置中还缺少 。写出该反应的符号表达式 ，反应类型属于 。 （4）若用F收集氧气，气体从 通入（填b或c）。 【答案】(1) 保护眼睛，避免受到可能的伤害 洗手 (2)集气瓶 (3) A C 一团棉花 分解反应 (4)c 【详解】（1）护目镜主要作用是在实验过程中保护眼睛，避免受到可能的伤害。 图标⑥表示做完实验后要洗手，保持卫生。 （2）仪器①是用于收集和储存气体的集气瓶。 （3）用高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选 A； 要收集干燥的氧气，氧气密度比空气大，用向上排空气法收集，所以选 C 装置； 加热高锰酸钾制取氧气时，为防止试管内固体粉末进入导管，要在试管口放一团棉花； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 该反应由一种物质生成三种物质，符合 “一变多” 的特征，属于基本反应类型中的分解反应。 （4）F 装置收集氧气，氧气密度比水小，应从短管 c 端通入，将水从长管 b 端排出。 通关01 空气 1．（2025·广东深圳·三模）下列气体的应用只涉及物理性质的是 A．氧气供给呼吸 B．稀有气体作电光源 C．氢气燃料 D．二氧化碳灭火 【答案】B 【详解】A、呼吸过程中，氧气与体内物质发生反应，生成二氧化碳和水，并释放能量，这是一个化学变化（氧化反应），涉及化学性质（氧气的氧化性）。不符合题意； B、稀有气体（如氖气）在通电时发出有色光，是由于电子被激发后回到基态释放能量，过程中稀有气体本身没有发生化学变化，没有新物质生成，只涉及物理性质（如发光性）。符合题意； C、氢气作为燃料时，与氧气发生燃烧反应，生成水，并释放能量，这是一个化学变化，涉及化学性质（氢气的可燃性）。不符合题意； D、二氧化碳灭火主要利用其密度比空气大（物理性质）覆盖在燃烧物表面，隔绝空气，同时也利用其不支持燃烧的化学性质（不可燃性）。因此，此应用涉及化学性质，不是只涉及物理性质。不符合题意； 故选B。 2．（2025·广东广州·三模）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是 A．空气质量指数级别越高，代表空气质量越好 B．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 C．目前计入空气质量评价的主要污染物有SO2、CO2、NO2、O3等 D．超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能 【答案】D 【详解】A、 空气质量指数级别越高，表示污染越严重，空气质量越差，该说法错误； B、空气中虽含有氧气，但医疗急救需要高纯度且符合医疗标准的氧气，空气中氧气浓度及纯净度等不符合医疗急救直接使用的要求，该说法错误； C、目前计入空气污染指数的有害气体主要有SO2、CO、NO2、O3等，该说法错误； D、超导材料需极低温环境，液氮（沸点-196℃）可提供所需低温，使其显示超导性能，该说法正确。 故选：D。 3．（2025·广东广州·二模）下列关于空气成分及空气质量的说法，错误的是 A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的 B．计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 C．氦气可以用来填充探空气球 D．植树造林、使用清洁能源有助于改善空气质量 【答案】B 【详解】A、空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，故正确； B、计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳等，二氧化碳不属于空气污染物，不计入空气质量评价，故错误； C、氦气因密度小且安全（化学性质稳定），可以用来填充探空气球，故正确； D、植树造林可以净化空气，使用清洁能源，可以减少污染，有助于改善空气质量，故正确； 故选B。 4．（2025·广东广州·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是 A．液氮是一种氮肥 B．氧气能支持燃烧，可用于炼钢 C．形成酸雨的主要污染物是和 D．稀有气体通电发出不同颜色的光，是化学变化 【答案】B 【详解】A．液氮是氮气的液态形式，不是氮肥，故选项说法错误； B．氧气能支持燃烧，在炼钢过程中，氧气被吹入铁水中，用于氧化去除杂质（如碳、硫），提高钢的纯度，故选项说法正确； C．形成酸雨的主要污染物是SO2和NO2，故选项说法错误； D．稀有气体通电发出不同颜色的光，过程中没有新物质生成，是物理变化，故选项说法错误。 故选：B。 5．（2025·广东韶关·模拟预测）下列做法不符合安全、健康、绿色、舒适的生活理念的是 A．植树造林 B．焚烧垃圾 C．限放鞭炮 D．共享单车 【答案】B 【详解】A、植树造林可以吸收二氧化碳、净化空气、防风固沙等，有利于改善生态环境，符合安全、健康、绿色的生活理念； B、焚烧垃圾会产生大量有害气体（如二氧化硫、氮氧化物等 ）和烟尘，污染空气，危害人体健康，不符合安全、健康、绿色的生活理念； C、限放鞭炮可以减少鞭炮燃放时产生的二氧化硫、粉尘等污染物的排放，降低噪音污染，符合安全、健康、绿色的生活理念； D、共享单车的使用减少了私家车的出行，降低了能源消耗和尾气排放，有利于环保，符合安全、健康、绿色的生活理念。 故选B。 6．（2025·广东深圳·一模）活动小组在进行跨学科实践活动时，了解了微型空气质量“检测站”的检测结果如图，下列说法正确的是 A．风速的大小对空气质量的变化无影响 B．PM2.5是指粒径为0.25毫米的细颗粒物 C．空气质量指数数值越大，空气质量越好 D．若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨 【答案】D 【详解】A、通常风速越大，越有利于空气中污染物质的扩散，有利于改善空气质量，而长时间的静风会抑制污染物质的扩散，使近地面层的污染物质增加，导致空气质量明显下降，故风速的大小对空气质量的变化有影响，A错误； B、PM2.5是指粒径小于等于2.5微米的细颗粒物，B错误； C、空气质量指数数值越大，空气质量越差，C错误； D、二氧化硫属于气体污染物，二氧化硫和空气中的氧气和水蒸气反应生成酸性物质，可能会导致酸雨，D正确。 故选D。 7．（2025·广东广州·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 A．空气污染指数越高，空气质量状况越差 B．氮气很稳定，因此无法用氮气生产氮肥 C．稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质 D．洁净的空气属于纯净物 【答案】A 【详解】A、空气污染指数是衡量空气中污染物浓度的指标。指数越高，表示污染物浓度越高，空气质量越差，因此，该说法正确； B、氮气（N₂）化学性质稳定，不易与其他物质反应，但这并不意味着无法用于生产氮肥。工业上通过化学方法（如合成氨反应，在高温、高压和催化剂作用下将氮气转化为氨），再制成氮肥（如尿素），因此，该说法错误； C. 稀有气体（如氖气、氩气）在通电时发出不同颜色的光，用于霓虹灯等电光源。但通电发光是物理性质（电子激发后释放能量发光），没有新物质生成，因此，该说法错误； D. 空气是混合物，由氮气（约78%）、氧气（约21%）、稀有气体、二氧化碳等组成，因此，该说法错误。 故选：A。 8．【数字传感器】（24-25九年级上·广东深圳·期末）图1所示装置用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是 A．本实验的红磷要过量 B．点集气瓶内的气体是氮气 C．曲线下降是温度降低造成的 D．集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的 【答案】A 【详解】A、本实验的红磷要过量保证氧气被消耗完全，A正确； B、d点是氮气、二氧化碳和稀有气体等气体的混合物，B错误； C、红磷燃烧放热，温度升高气体受热膨胀，压强增大，当温度降低时，集气瓶内压强减小，但是反应消耗氧气，使得最终压强小于初始压强，故曲线下降是温度降低和氧气被消耗共同造成的，C错误； D、集气瓶中气压瞬间变大是红磷燃烧放热，温度升高气体受热膨胀造成的，D错误。 故选A。 通关02 氧气的性质与用途 1．（2025·广东茂名·一模）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列关于氧气的说法正确的是 A．铝在常温下能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜，因此铝的抗腐蚀能力强 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．硫在氧气中燃烧的现象是：产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D．红磷在氧气中燃烧会产生大量白雾 【答案】A 【详解】A、铝在常温下能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜，从而阻止氧气进一步与铝反应，因此铝的抗腐蚀能力强，故A正确； B、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，故B错误； C、生成二氧化硫是实验结论，不是实验现象，故C错误； D、红磷在氧气中燃烧会产生大量白烟，不是白雾，故D错误。 故选A。 2．（2025·广东东莞·三模）“硫在氧气中燃烧”的实验中，不需标注的图标是 A．护目镜 B．洗手 C．用电 D．排风 【答案】C 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意； B、应养成良好的卫生习惯，则实验结束后需要及时洗手，不符合题意； C、该实验无需用电，无需标注该图标，符合题意； D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，故需要排风，不符合题意。 故选C。 通关03 催化剂与催化作用 1．（2025·广东广州·一模）下表为某学生设计的分解速率影响因素的探究方案，下列说法正确的是 实验序号 温度/℃ 催化剂（0.2g） 溶液 体积/mL 溶质质量分数/% ⅰ 20 / 5 5 ⅱ 60 / 5 10 ⅲ 20 红砖粉末 5 5 ⅳ 20 粉末 10 5 A．实验ⅰ和ⅱ可探究温度对反应的影响 B．实验ⅰ和ⅱ探究溶液浓度的影响 C．实验ⅰ和ⅲ探究红砖粉末的催化效果 D．实验ⅲ和ⅳ探究不同种催化剂的影响 【答案】C 【详解】A、实验ⅰ和ⅱ的温度分别是20℃和60℃，过氧化氢溶液浓度分别是5%和10%，变量不唯一，无法探究温度对反应的影响，故错误； B、实验ⅰ和ⅱ的温度分别是20℃和60℃，过氧化氢溶液浓度分别是5%和10%，变量不唯一，无法探究溶液浓度的影响，故错误； C、实验ⅰ没有使用催化剂，而实验ⅲ使用了红砖粉末作为催化剂，其它条件均相同，则实验ⅰ和ⅲ探究红砖粉末的催化效果，故正确； D、实验ⅲ（红砖粉末，20℃，5mL5%溶液）与实验ⅳ（粉末，20℃，10mL5%H溶液）的温度和溶质质量分数相同，催化剂种类和溶液体积不同，变量不唯一，不能探究不同种催化剂的影响，故错误； 故选：C。 2．（2025·广东深圳·一模）220℃，一种含硫化合物在催化剂表面反应的物质变化示意图如下。下列说法正确的是 A．该反应只涉及一种非金属单质 B．参加反应的两种分子个数比为 C．反应后，氧原子的个数减少了 D．反应前后，催化剂的性质保持不变 【答案】B 【分析】根据微观示意图，该反应是H2S、O2（乙）在催化剂条件下反应生成S、H2O，化学方程式为：。 【详解】A、单质是由一种元素组成的纯净物，从示意图可知，反应涉及的单质有O2、S、Cu，O2、S都属于非金属单质，共 2 种，该选项错误； B、根据化学方程式，参加反应的两种分子个数比是2∶1或1∶2，该选项正确； C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目都不变，所以反应后氧原子个数不会减少，该选项错误； D、反应前后，催化剂的化学性质保持不变，物理性质可能改变，该选项错误。 故选：B。 3．（2025·广东深圳·一模）肝脏研磨液中有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解;FeCl3也是过氧化氢分解的催化剂。用图1装置(气密性良好)对比两者的催化效果，图2是实验过程中装置外壁温度变化曲线。下列实验分析正确的是 A．气球中的气体能使带火星的木条复燃 B．过氧化氢分解的过程中会吸收热量 C．FeCl3组化学反应速率比过氧化氢酶组更平缓 D．反应结束温度恢复室温，FeCI3组的气球更大 【答案】A 【详解】A、过氧化氢分解生成水和氧气，气球中的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，该选项正确； B、从图 2 可以看出，两组实验过程中装置外壁温度都升高，说明过氧化氢分解的过程中会放出热量，而不是吸收热量，该选项错误； C、根据图 2 曲线，过氧化氢酶组温度变化相对较平缓，说明反应速率相对较慢，即过氧化氢酶组化学反应速率比FeCl3组更平缓 ，该选项错误； D、两组实验中过氧化氢溶液的体积和浓度相同，催化剂不能改变氧气的最终产量，最终生成氧气的量相同，所以反应结束温度恢复室温后，两个气球大小应相同，该选项错误。 故选：A。 4．（24-25九年级上·广东茂名·期末）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 A．①③探究反应时间的影响 B．②④探究H2O2溶液浓度的影响 C．①②探究反应温度的影响 D．②③探究有无催化剂的影响 【答案】D 【详解】A、在①③两组实验中，①中无二氧化锰粉末，③中有0.5g二氧化锰粉末，过氧化氢溶液浓度也不同（①为3%，③为5%），变量不唯一，不能探究反应时间对H2O2分解速率的影响，错误； B、在②④两组实验中，温度均为20℃，二氧化锰粉末质量不相同，过氧化氢溶液浓度不同（②为5%，④为10%），变量不唯一，不能探究H2O2溶液浓度的影响，错误； C、在①②两组实验中，①温度为10℃，②温度为20℃，过氧化氢溶液浓度也不同（①为3%，②为5%），变量不唯一，不能探究反应温度对H2O2分解速率的影响，错误； D、在②③两组实验中，②中无二氧化锰粉末，③中有0.5g二氧化锰粉末，其他条件相同，变量唯一，能探究有无催化剂对H2O2分解速率的影响，正确。 故选D。 通关04 制取氧气 1．（2025·广东阳江·一模）实验安全是实验的前提。在利用“高锰酸钾制取氧气”实验中，无需标注的图标是 A．热烫 B．明火 C．用电 D．洗手 【答案】C 【详解】A、用高锰酸钾制取氧气，需要加热，需要注意热烫，不符合题意； B、高锰酸钾制取氧气，需要酒精灯进行加热，需要注意明火，不符合题意； C、该实验不需要用电，不需要标注该图标，符合题意； D、实验结束后需要及时洗手，需要养成良好的习惯，不符合题意。 故选C。 2．（2025·广东·一模）实验室用KMnO4制取O2时不会用到的仪器装置是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、实验室用高锰酸钾制氧气时，需要加热，故需要用到铁架台和试管，故选项不符合题意； B、实验室用高锰酸钾制氧气时，需用固固加热装置，不会用固液常温装置，故选项符合题意； C、氧气密度比空气大，需要用向上排空气法收集，故需要用到向上排空气法收集装置，故选项不符合题意； D、实验室用高锰酸钾制氧气时，需要加热，故需要用到酒精灯，故选项不符合题意。 故选：B。 3．（2025·广东东莞·一模） 氯酸钾是一种在日光照射下易发生爆炸的白色晶体，它也可用于实验室制取氧气，反应原理为，实验室用氯酸钾制取一瓶较纯净的，下列图中操作、装置的选择不合理的是 A．甲：检查气密性 B．乙：发生装置 C．丙：收集装置 D．丁：气体验满 【答案】B 【详解】A、用手握住试管，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好。甲装置检查气密性的方法合理，不符合题意； B、氯酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，需要用酒精灯加热，试管口略向下倾斜防止冷凝水倒流炸裂试管，乙装置作为发生装置不合理，符合题意； C、氧气不易溶于水，可用排水法收集，排水法收集的氧气较纯净，丙装置中排水法收集氧气合理，不符合题意； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，用装置丁收集氧气时，其验满的方法是将带火星的木条放到集气瓶口，若木条复燃，则已集满，丁装置气体验满方法合理，不符合题意。 故选B。 4．（2025·广东东莞·一模）实验室常用如图甲、乙的发生装置制取氧气，小雪又设计了如图丙、丁的装置用于制取氧气，相关叙述合理是 A．装置甲的试管口要略向下倾斜，是为防止高锰酸钾受热分解产生的水冷凝后倒流 B．使用装置乙分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末 C．关闭止水夹a并向下压丙中注射器的活塞，放手后若活塞回到原处则装置气密性良好 D．利用装置丁进行实验室分解双氧水制取氧气，可实现“随开随用、随关随停” 【答案】C 【详解】A．在给试管中的固体加热时，为了防止试管口产生的冷凝水倒流，炸裂试管底部，要让试管口略向下倾斜；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，不会生成水，故选项A错误； B．二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的过程中是催化剂，反应前后质量和化学性质不会改变，用装置乙分解双氧水制取氧气时，不需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末，故选项B错误； C．关闭止水夹a，向下压装置丙中注射器的活塞，若装置不漏气的话，活塞就会回到原处，故选项C正确； D．装置丁中二氧化锰粉末与双氧水不能彻底分开，不能实现“随开随用、随关随停”的操作，故选项D错误。 故选C。 5．（2025·广东揭阳·一模节选） （1）氧气的实验室制取如图1所示 i．图中仪器a的名称是 ；A中制取氧气的化学方程式为 。 ii．选装置B用排空气法来收集氧气，进气口为 （填“m”或“n”）。 （2）如图2所示，将细铁丝分别放在充满氮气、氧气的集气瓶中进行实验。 实验编号 i ii 瓶中气体 氮气 氧气 接通电源后的现象 持续加热，铁丝红热，不燃烧 加热几分钟，铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体 结论 对比实验i、ii，得出燃烧的条件之一是 。 【答案】(1) 试管 m (2) 火星四射 与氧气接触（氧气或空气或） 【详解】（1）i．由图可知，仪器a为试管，高锰酸钾分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，化学方程式：，故填：试管；。 ii．氧气密度比空气大，气体长进短出，故填：m。 （2）铁丝在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，铁丝在氮气中不燃烧，在氧气中燃烧，对比实验可知，铁丝燃烧条件是和氧气接触，故填：火星四射；与氧气接触。 6．（24-25九年级上·广东江门·期末）实验探究是学习化学的重要方法。图一为实验室制取气体的常用装置，图二为某同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。 Ⅰ．根据图一回答下列问题： （1）仪器甲的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选的发生装置是 (填字母)，该装置还需改进的地方是 ；请写出该反应的化学方程式： 。 （3）使用装置B时，液面应 (选填“低于”或“高于”)长颈漏斗下端。 用装置C收集氧气时，导管应伸到 (选填“a”“b”或“c”)处。 Ⅱ．根据图二回答下列问题： （4）若固体试剂甲为，则应选择的液体试剂乙是 溶液。 （5）加湿过滤仓中的作用有 (填字母)。 a．吸收杂质提纯    b．观察产生的速率 c．加快的生成    d．保证供给的湿度需求 （6）图二中可通过观察加湿过滤仓中产生 的快慢从而得知氧气的流速。 【答案】(1)锥形瓶 (2) A 在试管口塞一团棉花 (3) 高于 c (4)过氧化氢/ (5)abd (6)气泡 【详解】（1）仪器甲的名称是锥形瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，该反应为固体加热型，应选的发生装置是A，该装置还需改进的地方是在试管口放一团棉花，防止加热时粉末状物质进入导管； 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； （3）使用装置B时，需要液封长颈漏斗下端管口，防止生成的氧气从长颈漏斗逸出，所以液面应高于长颈漏斗下端； 氧气密度比空气大，所以用装置C收集氧气时，导管应伸到c处，便于把空气完全排尽； （4）该装置为固液常温型，即为利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若固体试剂甲为MnO2，则应选择的液体试剂乙是过氧化氢溶液； （5）氧气不易溶于水，将氧气通过长管通入加湿过滤仓中， a、加湿过滤仓中的H2O能溶解一些可能存在的杂质气体，可以提纯O2，故选项符合题意； b、可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率，故选项符合题意； c、加湿过滤仓中的H2O不能加快生成氧气的速率，故选项不符合题意； d、加湿过滤仓有保证供给O2的湿度需求的作用，故选项符合题意； 故选abd； （6）氧气不易溶于水，将氧气通过长管通入加湿过滤仓中，图二中可通过观察加湿过滤仓中产生气泡的快慢从而得知氧气的流速。 1．（2025·广东深圳·二模）下图各实验装置气密性均良好。对实验分析的说法正确的是 A．向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 B．氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 C．红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，待集气瓶冷却至室温后，将导管伸入水中，则测得空气中氧气的体积分数偏大 D．向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面会降低 【答案】D 【详解】A、向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，不能说明氢氧化钠和盐酸反应放热，也可能是氢氧化钠固体溶于水放热造成的，故选项说法错误； B、通入二氧化碳后，碳酸钠溶液被压入氢氧化钡溶液中，碳酸钠能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，不说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应，故选项说法错误； C、红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，待集气瓶冷却至室温后，导致部分空气进入装置中，将导管伸入水中，使得进入集气瓶中的水减小，则测得空气中氧气的体积分数偏小，故选项说法错误； D、向试管中加入氧化钙后，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应放出大量的热，氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，石灰水中溶质质量减小，集气瓶中温度升高导致压强增大，玻璃弯管左侧液面降低，故选项说法正确； 故选D。 2．（2025·广东清远·二模）下列实验方案的设计没有正确体现对比这种科学思想的是 A．比较温度对反应速率的影响 B．验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧 C．探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 D．探究反应物间接触面积对反应速率的影响 【答案】A 【详解】A、图中实验，过氧化氢溶液的浓度、温度不同，存在两个不同的量，不能比较温度对反应速率的影响，实验方案没有正确体现对比这种科学思想，符合题意； B、图中实验，放在下端管口的燃着的小木条很快熄灭，放在上端管口的燃着的小木条熄灭的慢，说明二氧化碳的密度比空气大且支持燃烧，实验方案正确体现对比这种科学思想，不符合题意； C、氧气与空气主要不同之处是氧气的浓度不同，根据硫粉在空气和氧气燃烧的现象，可以探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响，实验方案正确体现对比这种科学思想，不符合题意； D、根据等质量的块状石灰石与粉末状的石灰石与相同的稀盐酸反应的速率快慢，可验证反应物间接触面积对反应速率的影响，实验方案正确体现对比这种科学思想，不符合题意。 故选A。 3．（24-25九年级上·广东珠海·阶段检测）下列图像能正确反映其对应关系的是 A．①加热高锰酸钾制氧气 B．②用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 C．③加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 D．④用红磷测定密闭容器内空气中氧气的含量 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰质量从0开始逐渐增加，图像不能正确反映其对应关系，不符合题意； B、催化剂只改变反应速率，不影响生成物的质量，有无催化剂，生成氧气质量相同，图像不能正确反映其对应关系，不符合题意； C、加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物，达到一定温度时氯酸钾才分解放出氧气，氧气不从0开始，反应结束后不再变化，图像能正确反映其对应关系，符合题意； D、红磷和氧气在点燃的条件下会生成五氧化二磷，剩余氮气等气体约占空气体积的五分之四，图像不能正确反映其对应关系，不符合题意。 故选C。 4．（24-25九年级上·广东深圳·期中）在实验室中，下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 目的 方案 A 鉴别空气、二氧化碳、氧气 用燃着的木条检验 B 鉴别砂糖和食盐 取样，尝味道 C 鉴别水和过氧化氢 取样，加入适量的二氧化锰 D 检验氧气是否集满 将带火星的小木条放在集气瓶口 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A 、用燃着的木条检验，能使木条继续燃烧的是空气，能使木条熄灭的是二氧化碳，能使木条燃烧更旺的是氧气，可以鉴别，该方案能达到目的，不符合题意； B 、实验室中不能品尝任何药品的味道，通过取样尝味道来鉴别砂糖和食盐的方法不可行，该方案不能达到目的，符合题意； C、取样，加入适量的二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢，无明显现象的是水，可以鉴别，该方案能达到目的，不符合题意； D 、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的小木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已集满，该方案能达到目的，不符合题意。 故选B。 5．（2025·广东广州·二模）游泳池中加入的消毒剂可以抑制小球藻等藻类的生长。实验小组对抑制小球藻生长的因素进行了探究。 已知：实验中，小球藻褪色时间越短，说明消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。 【进行实验】按表中数据，分别向盛有40mL小球藻试液的锥形瓶中加入消毒剂，记录如表： 序号 消毒剂种类及体积 消毒剂浓度 温度/℃ 褪色时间 ① 84消毒液2mL 6% 20 244s ② 8% 20 220s ③ 10% 20 208s ④ 10% 30 74s ⑤ 10% 40 49s ⑥ H2O2溶液2mL 10% 20 24h后颜色略变浅 ⑦ 8% 20 24h后颜色略变浅 【解释与结论】 （1）对比③、⑥可知：能更好地抑制小球藻生长的消毒剂是 。 （2）由③④⑤可以得出的结论： 。 【继续实验】 按表中数据，分别向盛有40mL小球藻试液的锥形瓶中同时加入10%的84消毒液和10%的H2O2溶液，在20℃下进行实验，记录如表： 序号 84消毒液体积/mL H2O2溶液体积/mL 实验现象 褪色时间 ⑧ 2 0.2 产生极少量气泡，60s后无气泡产生 285s ⑨ 2 2 产生大量气泡，120s后无气泡产生 24h后颜色仍不变 ⑩ 0.2 2 产生极少量气泡，60s后无气泡产生 24h后颜色略变浅 【结论与反思】 （3）小组同学认为，将84消毒液和H2O2溶液同时加入不能更好的抑制小球藻的生长，所依据的实验是 (从⑧~⑩中选择，填序号)。 （4）将带火星的木条伸入⑨的锥形瓶中，观察到 ，说明产生的气体为O2。 （5）小组同学对⑨产生O2的原理提出两个猜想。 猜想1：84消毒液对H2O2分解产生O2起到催化作用。 猜想2：84消毒液与H2O2溶液发生反应生成O2。 依据上述实验，你认为可以排除猜想 (填“1”或“2”)，理由是 。 【答案】(1)84消毒液 (2)在其他条件相同时，温度越高，消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好 (3)⑨ (4)带火星的木条复燃 (5) 1 24h后颜色仍不变，说明84消毒液已经被消耗 【详解】（1）已知小球藻褪色时间越短，说明消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。③中使用 84 消毒液，在一定条件下褪色时间为208s ；⑥中使用H2O2溶液，24h后颜色才略变浅 ，对比可知 84 消毒液能更好地抑制小球藻生长。 （2）③④⑤中消毒剂均为 84 消毒液，体积都是2mL，浓度均为10%，唯一变量是温度，且随着温度升高，褪色时间缩短，即抑制效果变好，所以得出结论：在其他条件相同时，温度越高，消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。 （3）⑧中加入一定量 84 消毒液和少量H2O2溶液，褪色时间285s；⑨中加入一定量 84 消毒液和较多H2O2溶液，24h后颜色仍不变；⑩中加入少量 84 消毒液和一定量H2O2溶液，24h后颜色略变浅。对比单独使用 84 消毒液（如③中208s褪色），可知将 84 消毒液和过氧化氢溶液同时加入不能更好地抑制小球藻生长，所以依据的实验是⑨。 （4）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条伸入⑨的锥形瓶中，若观察到带火星的木条复燃，说明产生的气体为O2。 （5）催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。猜想 1 认为 84 消毒液对H2O2分解产生起到催化作用，若此猜想成立，在⑨中加入 84 消毒液和H2O2溶液，84 消毒液的质量和化学性质不变，小球藻应很快褪色，但实际24h后颜色仍不变，说明84消毒液已经被消耗，所以可以排除猜想 1 。 6．（24-25九年级上·广东广州·期末）氧气是一种重要的气体，在生产生活中有广泛的用途。家用制氧机在现代医疗和家庭保健中扮演着越来越重要的角色。市场上有多种类型的家用制氧机。 I.分子筛制氧机 (1)分子筛制氧机以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的O2，分离过程中的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 Ⅱ.化学药剂制氧机 (2)某款家用制氧机利用过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)和二氧化锰同时加入水中制取氧气。 制氧原理有两步： 第一步：2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2 第二步：生成的H2O2发生分解反应，该反应的化学方程式： 。 (3)如图是该制氧机的工作原理示意图。该制氧机制氧过程中，反应仓内黑色粉末翻腾、水变浑浊、仓壁变得温热，过滤仓底部导气管有气泡冒出。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______(填字母)。 A．降低氧气温度 B．加快氧气的生成 C．可以通过气泡观察氧气生成的速率 (4)王同学在实验室使用过碳酸钠、二氧化锰和水模拟该制氧机制取氧气并实现氧气的随用随制，如图中可选用的气体发生装置是 (填装置序号)。C装置中仪器d名称是 。 (5)李同学设计了该制氧机的加湿过滤仓模拟装置(见图)，该装置使用时，应将导管 (填“a”或“b”)连接氧气发生装置。 Ⅲ.常温下，氯化物对过氧化氢分解的影响 实验药品：6.0mL30%过氧化氢溶液，0.1g氯化物 实验时间：1.5h 实验装置图： 实验数据如表所示： 氯化物 NaCl MgCl2 CuCl2 放出氧气的体积/mL 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率/% 0.30 0.60 63.18 (6)由表可知，双氧水保存时应避免引入的物质是 。 【答案】(1)物理 (2) (3)AC (4) A 试管 (5)a (6)含有铜离子的物质 【详解】（1）分子筛制氧机以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的O2，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化； （2）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为； （3）A、由题干可知，用该制氧机制取氧气时，该装置中，仓壁变得温热，说明反应放热，水可以起到降低氧气温度的作用，符合题意； B、水不能加快氧气的生成，不符合题意； C、氧气不易溶于水，可以通过气泡观察氧气生成的速率，符合题意； 故选AC； （4）实验室使用过碳酸钠、二氧化锰和水模拟该制氧机制取氧气并实现氧气的随用随制，该反应为固液常温型，发生装置可选择A，A装置可以通过分液漏斗控制液体的滴加，从而达到随用随停； C装置中仪器d名称是试管； （5）氧气不易溶于水，设计该制氧机的加湿过滤仓模拟装置(见图)，该装置使用时，应将导管a连接氧气发生装置，这样可湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率； （6）由表可知，氯化钠和氯化镁含有钠离子、镁离子和氯离子，氯化铜含有铜离子和氯离子，不同的是铜离子，因此说明铜离子对反应速率影响大，所以双氧水保存时应避免引入的物质是含有铜离子的物质。 7．（24-25九年级上·辽宁·期末）如图1是实验室常见的制取气体的装置： (1)写出仪器名称：② 。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是 (填序号)，该反应的化学方程式为 。 (3)现要收集一瓶氧气用于探究铁丝燃烧实验，应选择的收集装置是 (填序号)，当观察到 ，才可开始收集氧气。 (4)收集一瓶O2进行铁丝燃烧实验(如图2)。 ①铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧， 。 ②若铁丝在氧气中不燃烧，可能的原因是 。 (5)某兴趣小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图3所示。 针对不同人群、不同环境下，对供氧速率的需求不同，项目组同学做了以下的对比实验，对比实验1和实验2可得出结论： ；对比 可知，当其他条件相同时，温度越高，反应速率越快。 实验序号 过碳酸钠的质量/g 二氧化锰的质量/g 收集100mL氧气所用的时间/s 温度/℃ 1 10 0.3 36.59 26 2 20 0.3 11.67 26 3 10 0.3 22 41 【答案】(1)集气瓶 (2) A 2KClO32KCl+3O2↑ (3) D 导管口气泡连续均匀放出时 (4) 火星四射，生成一种黑色固体，同时放出大量的热 氧气的纯度不高/没有除去铁丝表面的铁锈等（合理即可） (5) 当二氧化锰用量、温度保持相同时，过碳酸钠用量越大，反应速率越快（合理即可） 实验①、③ 【详解】（1）据图可知，仪器②的名称是集气瓶； （2）氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，应选择的发生装置是A；该反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑； （3）铁丝在氧气中燃烧的实验，要求预先在集气瓶中装入少量水且需氧气的纯度较高，因此要用排水法收集氧气，收集装置是D；用排水法收集氧气，开始排出气体存在较多空气，当观察到导管口气泡连续均匀放出时，空气已完全排出，才可开始收集氧气； （4）①铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，同时放出大量的热； ②铁丝与氧气接触且在纯度较高的氧气才能燃烧，若铁丝在氧气中不燃烧，可能的原因是氧气的纯度不高、没有除去铁丝表面的铁锈等(合理即可)； （5）实验①、②中，二氧化锰的质量、温度均相同，过碳酸钠的质量不同，对比实验1和实验2可得出结论：当二氧化锰用量、温度保持相同时，过碳酸钠用量越大，收集相同体积氧气所用时间越短，反应速率越快； 实验①、③中，过碳酸钠的质量、二氧化锰的质量相同，温度不同，对比实验①③的数据发现，当过碳酸钠质量相同、二氧化锰质量相同时，收集相同体积的氧气所用的时间越短，反应速率越快。 8．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）我国新型战略核潜艇具备相当强的水下续航和高速航行能力，彰显了我国作为军事大国的强大实力。在潜行期间艇上的供氧设备保证了潜艇上官兵的生命安全。 Ⅰ.潜艇在缺氧时，可以采取点燃“氧烛”来快速获取氧气。根据氧烛的原理，小明用高锰酸钾开始了探究。 (1)图1中仪器的名称是 。高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。该同学制取氧气的收集装置为 （填字母序号），当 时，气体已收集满。 (2)潜艇还可以用储气罐来提供人员所需氧气。而这些氧气常以空气为原料通过工业生产获得，这一生产过程属于 （填“化学”或“物理”）变化。能被压缩进氧气罐的微观原因是 。 Ⅱ.为了探究潜艇用制氧器，小亮以爆炸盐（溶于水会产生和）和为原料设计了简易装置（如图2）。 (3)加料后，在反应中起 作用。右舱中水的作用是 （答出一个即可）。 【答案】(1) 酒精灯 C 集气瓶口有气泡冒出 (2) 物理 分子之间有间隔 (3) 催化 可以通过气泡观察氧气产生的速率/使产生的氧气具有一定的湿度 【详解】（1）由图可知，仪器a为酒精灯； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为：； 氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法，又可以采用排水法收集，故选C； 若用装置 C 收集一瓶氧气，当气体集满后，会沿瓶口冒出，故当集气瓶口有气泡冒出时，说明气体已收集满； （2）以空气为原料制氧过程中没有新物质生成，属于物理变化； 分子间有间隔，气体的分子间隔较大容易被压缩，故O2能被压缩进氧气罐； （3）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，所以 MnO2在反应中起催化作用； 右舱可以通过观察水中气泡的快慢，判断氧气产生的速率，另外氧气通过水会被润湿，还起到了润湿氧气的作用（合理即可）。 9．（24-25九年级上·广东广州·期末）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 【设计与实验】设计并利用图1装置测定空气中氧气含量。 (1)图1中弹簧夹打开的适宜时机是： 。 【优化与实验】在气密性良好且红磷足量的前提下，利用图1装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。小组同学经讨论后决定利用手持技术一探究竟：分别取足量红磷、白磷采用图2装置进行实验，记录并处理数据分别如图3、图4。 (2)请根据图3的信息，画出实验结束后集气瓶中剩余气体的主要成分。 (3)图3中氧气占空气的体积分数从8.05%上升到9.26%，结合信息，原因可能是 ___________(选填字母)。 A．温度下降水蒸气变成水，气体总数目下降，氧分子数目不变，所以氧气体积分数上升 B．反应的生成物分解产生氧气 C．装置中的水分解产生氧气 (4)图4中BC段压强增大，原因是 。 【数据分析】 (5)已知：相同的温度和体积下，气体体积分数的比值和气压比相同。 小组同学通过数据分析，确定了水面均未上升到刻度“1”的原因，并且得出了利用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确的结论。根据图3、图4数据的变化和信息，试从定量的角度对上述结论进行解释 。 【反思与交流】 (6)上述实验中红磷、白磷和五氧化二磷对环境“不友好”。结合实验原理和试剂弊端，可选择的替代试剂有 ___________(选填字母)。 A．木炭 B．蜡烛 C．铜粉 D．铁丝 【答案】(1)冷却至室温 (2) (3)A (4)白磷燃烧放热，气体膨胀 (5)红磷燃烧消耗氧气，能使氧气含量从20.08%降低至9.26%，白磷燃烧消耗氧气，能使气压从103.15kPa降低至83.17kPa (6)C 【详解】（1）红磷燃烧放热，使集气瓶内的气体受热膨胀，压强变大，因此弹簧夹打开的适宜时机是冷却至室温，防止产生实验误差，故填：冷却至室温； （2） 空气主要由氮气和氧气组成，红磷燃烧消耗部分氧气，氧气含量从20.08%降低至9.26%，而氮气不与红磷反应，则实验结束后集气瓶中剩余气体的主要成分氮气和氧气，则画出实验结束后集气瓶中剩余气体的主要成分为； （3）图3中氧气占空气的体积分数从8.05%上升到9.26%，结合信息，原因可能是温度下降水蒸气变成水，气体总数目下降，氧分子数目不变，所以氧气体积分数上升，故选A； （4）图4中BC段压强增大，原因是白磷燃烧放热，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大，故填：白磷燃烧放热，气体膨胀； （5）根据图3、图4数据的变化和信息，从定量的角度对上述结论进行解释：红磷燃烧消耗氧气，能使氧气含量从20.08%降低至9.26%，白磷燃烧消耗氧气，能使气压从103.15kPa降低至83.17kPa，故填：红磷燃烧消耗氧气，能使氧气含量从20.08%降低至9.26%，白磷燃烧消耗氧气，能使气压从103.15kPa降低至83.17kPa； （6）A、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，故A不符合题意； B、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，故B不符合题意； C、加热时铜和氧气反应生成氧化铜固体，可代替红磷，故C符合题意； D、铁丝不能在空气中燃烧，故D不符合题意。 故选C。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $