第五单元 天山之音《青春舞曲》（课件）2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐七年级下册

该初中音乐课件以维吾尔族民歌《青春舞曲》为核心，通过“欣赏感悟”设问（歌曲名、民族）导入，结合“走近维吾尔族”乐器解读搭建文化认知支架，逐步展开学唱、节奏分析（手鼓节奏对比）、创作手法（鱼咬尾）等内容，形成“感知-理解-实践”的递进学习脉络。 亮点在于紧扣“艺术表现”与“文化理解”，设计多模态实践活动。如手鼓节奏练习（对比X.X、XX、XXX等节奏型，标注左右敲击方向）、学跳民族舞、分组合奏（唱歌组、舞蹈组、打击乐队），让学生在“唱-奏-舞”中提升艺术表现能力；以岳飞“莫等闲”小结呼应歌词“青春不回来”，深化文化理解与人生感悟。资料活动丰富易操作，助力教师高效教学，学生在实践中感受民族音乐魅力，培养文化自信与团队协作。

null 嵩县第二实验中学 李改军 音 乐 课 堂 欣赏感悟 歌曲的名字是什么？ 舞蹈属于我国哪个民族？ 1 2 走近维吾尔族 乐器解读 青 春 舞 曲 人音版七年级音乐下册 嵩县第二实验中学 李改军 审美感知：感受歌曲明快旋律与朝气，体会新疆维吾尔族民歌韵味。 艺术表现：能用弹性的声音，活泼而富有朝气的情绪，演唱歌曲；参与 多种音乐活动，尝试用舞蹈、伴奏等形式展现歌曲。 创意实践：能在小组合作中激发创新思维，自主设计或改编歌曲表现形式。 文化理解：理解新疆维吾尔族歌曲风格，感受中国民歌魅力，培养文化自信、热爱民族音乐的情感，能够懂得歌词蕴含的人生道理。 核心素养目标 1 重点 2 1.把握歌曲风格，能用欢快活泼的情绪准确演唱歌曲 2.感受新疆民歌的音乐特点 欢快 活泼 充满青春活力 中速稍快 情绪 速度 初步感知 学唱歌曲 音乐创作手法 演绎歌曲 与手鼓节奏对比：X.X X X XXX XX| 难点突破 演唱歌曲 演奏手鼓 拓展延伸 a x x x x || b x. x x x xxx x x || 左 右 左 右 左右 右 左 右 手鼓节奏练习 x. x x x x x x x x || 左 右 左 右 左右 右 左右 手鼓实战演习 手鼓实战演习 学 跳 民 族 舞 舞动青春 合奏表演 分组演唱： 唱歌组 舞蹈组 打击乐队 演绎歌曲 课堂小结 ——岳飞 莫等闲，白了少年头，空悲切！ null 39261.984 null 36075.21 64677.81 64677.81 $太阳下山，明早依旧爬上来花儿谢了，明年还是一样的美丽，小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样我的青春小马利亚不回来，来呦呦，别来呦呦，我的青春小鸟阳别来悠悠悠，一不回来就发烧了。花儿谢了，明年还是一样的开飞，小鸟飞去舞，我的青春鸟一样不回来不来。别的那悠悠，别的那悠悠，我的青春小鸟一样变来悠悠和你青春小鸟一样滚来。 null太阳下去，明早依旧爬上来。花儿。别哎哟哟我的青春小。 null月亮小衫边角依旧爬上来，花儿谢了，明年还是一样的美丽，小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样，我的青春小马利亚不回来，别得啦，呦呦别的那悠悠，我的青春小鸟一样，别来悠悠，别来悠悠，我的青春小鸟一样不回来。