第5章 第3节 课后达标检测-【优学精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修一教用课件(人教版)

课后达标检测 1 一、选择题 1．下列关于植物激素或植物生长调节剂的应用，错误的是(　　) A．植物激素的产生部位和作用部位可以相同 B.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 C.脱落酸与细胞分裂素的作用效果相反 D.可用一定浓度的2，4-D作为花生田中的除草剂 √ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标检测 解析：植物激素的产生部位和作用部位可以相同，也可以不同，A、B正确；脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂，C正确；一定浓度的2，4-D只能用于除单子叶农田中的双子叶杂草，而花生是双子叶植物，D错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标检测 2．植物激素和植物生长调节剂在生产生活中得到了广泛的应用。下列叙述错误的是(　　) A.当植物缺水时，脱落酸增多引起气孔关闭 B.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 C.免耕法是用2，4-D抑制单子叶杂草的滋生，免去耕作程序 D.喷洒脱落酸可缩短绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 解析：不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物敏感程度大于单子叶植物，用适宜浓度的生长素类调节剂(如2，4-D)可杀死双子叶杂草，免去耕作程序，C错误。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 3．下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是(　　) A.植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应 B.植物生长调节剂是人工合成的植物激素 C.植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长 D.植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，与植物激素具有相似的生理效应，但不是植物激素，A正确，B错误；植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，C正确；植物生长调节剂使用过程中需要考虑的因素很多，若使用不当可能会对人体产生危害，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 4．某小组开展“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验研究，下列叙述错误的是(　　) A.经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作为对照组 B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条 C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较高的遮阴环境 D.用不同浓度的生长素类调节剂处理扦插枝条，生根数量可能相同 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：在预实验中需要设置用蒸馏水处理的空白对照组，以确定促进生根和抑制生根的浓度范围，在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类调节剂处理组之间形成相互对照，A错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 5．某生物兴趣小组尝试利用乙烯利催熟水果，下列叙述错误的是(　　) A.可选择未成熟的凤梨作为实验材料 B.科学使用乙烯利催熟水果，不会影响产品品质 C.熟苹果催熟香蕉和乙烯利催熟水果的原理相同 D.在空白对照组中，水果的成熟不会受到乙烯影响 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：要证明乙烯利的催熟作用，可选择未成熟的凤梨作为实验材料，A正确；科学使用乙烯利可以达到调节植物果实成熟的目的，不会影响产品品质，B正确；熟苹果含有较多乙烯，可以催熟香蕉，和乙烯利催熟水果的原理相同，都是利用了外源性的植物激素或植物生长调节剂对植物果实成熟进行的调节，C正确；在空白对照组中，水果的成熟会受到内源性的植物激素乙烯的影响，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 6．下列有关植物生长调节剂的说法正确的是(　　) A.马铃薯、大蒜、洋葱买回家后可以使用大量青鲜素来延长储藏期 B.乙烯利能分解释放出乙烯，从而促进子房发育为成熟的果实 C.膨大剂是一种植物激素，从其功能推断，它应该属于生长素的一种 D.将生长素类植物生长调节剂涂在未受粉的西红柿雌蕊柱头上，可能得到无子西红柿 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：青鲜素是一种植物生长调节剂，能抑制植物细胞的生长与分裂，从而抑制发芽，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱的储藏期，但是青鲜素可能有副作用，应慎重使用，A错误；乙烯利能分解释放出乙烯，促进果实成熟，生长素能促进子房发育为果实，B错误；膨大剂是一种植物生长调节剂，不属于植物激素，C错误；生长素可促进果实的发育，将生长素类植物生长调节剂涂在未受粉的西红柿雌蕊柱头上，刺激子房发育成果实，可能得到无子西红柿，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 7．下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是(　　) A.植物激素在极低浓度下可对植物的生长发育产生显著的调节作用 B.用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟 C.用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄 D.细胞分裂素和油菜素内酯可用于叶菜类蔬菜的延长保鲜和提高产量 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：植物激素具有微量高效的特点，在极低浓度下可对植物的生长发育产生显著调节作用，A正确；乙烯可促进果实成熟，乙烯利是乙烯类植物生长调节剂，用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟，B正确；用生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊的柱头才可得到无子番茄，C错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝发育和叶绿素合成，油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，可用于叶菜类蔬菜的延长保鲜和提高产量，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 8．某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2，4-D溶液促进月季插条生根的最适浓度”的实验，观察记录得到下表数据。下列有关叙述错误的是(　　) 2，4-D浓度/ (×10－6mol/L) 0 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生根数/条 0.6 1.0 1.4 3.2 3.4 3.5 3.2 1.8 0.4 0 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 A.为避免因为芽数不同对实验结果造成干扰，每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽 B．浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2，4-D溶液中培养并观察和记录 C．据表中数据分析可知，11×10－6 mol/L和12×10－6 mol/L浓度的2，4-D对插条生根有抑制作用 D．不加2，4-D组的月季插条也生根，可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：插条数和插条上芽的数量都是无关变量，为避免因为插条数和芽数不同对实验结果造成干扰，每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽，A正确；浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2，4-D溶液中一定时间，然后取出进行扦插，一段时间后观察和记录生根情况，B错误；由题表可知，11×10－6 mol/L和12×10－6 mol/L的2，4-D溶液对插条生根都具有抑制作用，C正确；植物本身能产生植物激素，未用2，4-D溶液处理的月季插条也能生根，可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 9．研究小组探究了α-萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A．自变量是NAA，因变量是平均生根数 B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C．生产上应优选320 mg/L NAA处理插条 D．400 mg/L NAA具有增加生根数的效应 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：由题图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，A错误；与 NAA 浓度为0时相比，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于300 mg/L时会降低生根率，B错误；320 mg/L NAA处理插条时生根率过低，不能用于生产，C错误；与 NAA浓度为0时相比，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 10．下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是(　　) √ 名称 属性 萘乙酸 生长素类 6-BA 细胞分裂素类 乙烯利 乙烯类 PP333 赤霉素合成抑制剂 A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根 B．用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长储藏期 C．用乙烯利处理被提前采摘的青涩香蕉，可以促使其成熟 D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：萘乙酸与生长素作用类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA与细胞分裂素作用类似，其可促进细胞分裂，不能抑制马铃薯发芽，B错误；乙烯利与乙烯作用类似，故用乙烯利处理被提前采摘的青涩香蕉可以促使其成熟，C正确；PP333是一类赤霉素合成抑制剂，赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 11．(教材P104“概念检测”T2改编)研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和(或)2，4-D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。下列说法错误的是(　　) √ A．喷施赤霉素和2，4-D能延缓柑橘果实的成熟和脱落 B．赤霉素和2，4-D的作用效果相反 C．相比于2，4-D，赤霉素对抑制柑橘内源脱落酸合成的能力较弱 D．赤霉素、2，4-D与脱落酸对柑橘脱落的作用相反 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 二、非选择题 12．人工合成的植物生长调节剂常用于生产实践。某课题组研究了植物生长调节剂甲和植物生长调节剂乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (1)由图1得出的初步结论：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是____________、__________。 解析：由题图1可知，在一定浓度范围内，随着植物生长调节剂甲浓度增加，月季插条生根的数量逐渐增多，而随着植物生长调节剂乙浓度增加，月季插条生根的数量逐渐减少。这说明植物生长调节剂甲具有促进微型月季插条生根的作用，植物生长调节剂乙具有抑制微型月季插条生根的作用 促进生根 抑制生根 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (2)已知甲为生长素类调节剂，图2为其在X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用，Z浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。 ②X、Y和Z之间浓度的大小关系是_________________________________ ________________________________________。 抑制 促进 X>Y，X>Z，Y与Z X>Y，X>Z，Y与Z之间的大小关系无法确定 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：①根据题图2可知，X浓度下的侧芽生长量小于空白对照组的生长量，说明X浓度的植物生长调节剂甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用。Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照组的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。这说明Y和Z浓度的植物生长调节剂甲对侧芽生长均具有促进作用，且Z浓度的植物生长调节剂甲对侧芽生长的促进作用更明显。②由①分析可知，植物生长调节剂甲具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，则X>Y，X>Z，但Y和Z之间浓度的大小无法判断。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 13．(2025·山东济南高二期末)坐果率是指作物在自然状态下雌蕊授粉后子房发育成果实数占总开花数的百分率。为提高农业生产时番茄的坐果率，科研人员以低坐果率的番茄为实验材料，研究植物生长调节剂对坐果率的影响。在番茄花蕾期去雄并套袋，花开时用适宜浓度的不同生长调节剂处理未授粉的雌蕊子房，等生长适宜时间，统计坐果率，结果如下表所示，回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 注：4-CPA为生长素类调节剂、GA3为赤霉素、PAC为GA3合成抑制剂。 实验处理 坐果率/% 组别 实验处理 坐果率/% 1 未授粉 0 5 GA3＋4-CPA 26 2 自然授粉 56 6 PAC＋4-CPA 3 3 GA3 25 7 PAC＋4-CPA＋GA3 20 4 4-CPA 24       4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (1)未授粉、未实验处理的番茄坐果率是0，原因是_____________________________________________________________________________，实验过程中将番茄去雄并套袋可以防止自花授粉，其目的是_____________________________________________。 解析：发育中的种子产生的生长素能够促进果实的发育，而未授粉的番茄无种子产生生长素，因此未授粉、未实验处理的番茄坐果率是0。实验过程中将番茄去雄并套袋可以防止自花授粉，其目的是避免授粉后发育的种子产生的内源激素的影响。 发育中的种子产生的生长素能促进果实的发育，而未授粉的番茄无种子产生生长素 避免授粉后发育的种子产生的内源激素的影响 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (2)由实验结果可知：4-CPA或GA3单独处理均可提高番茄坐果率，此结论是由表中________组实验得出。根据4、6组结果可推测，4-CPA能提高坐果率的机理是_____________________________________________。此结论也可通过____________两组实验对比得出。 1、3、4 4-CPA通过促进赤霉素的合成提高坐果率 6、7 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：题表中1组未授粉，作为对照组，3组用GA3单独处理，4组用4-CPA单独处理，根据这3组实验结果可知，4-CPA或GA3单独处理均可提高番茄坐果率。4、6组比较，自变量为有无PAC(GA3合成抑制剂)，实验结果是6组番茄的坐果率比4组低，推测4-CPA通过促进赤霉素的合成提高坐果率，此结论也可通过6、7组实验对比得出。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (3)研究员还同时检测了授粉与未授粉番茄产生乙烯的速率，结果发现，未授粉番茄的乙烯生成速率大概稳定在每克鲜重250 nl/h，而授粉番茄的乙烯生成速率在授粉两天后下降到每克鲜重5 nl/h以下，根据实验结果推测乙烯________子房发育。挑选材料设计实验来验证此结论，请简要写出实验思路及预期结果。 实验材料：开花后已授粉的番茄花、最适浓度乙烯利、蒸馏水、其他必备实验工具； 抑制 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 实验思路：_______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________； 预期实验结果：_____________________________________________。 取生长状态相同的开花后已授粉的番茄花平均分为甲、乙两组，甲组喷施最适浓度的乙烯利，乙组喷施等量的蒸馏水，待生长一段时间后，测量并记录两组番茄的直径　 甲组番茄直径低于乙组　 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：根据题意可知，未授粉番茄的乙烯生成速率大概稳定在每克鲜重250 nl/h，而授粉番茄的乙烯生成速率在授粉两天后下降到每克鲜重5 nl/h以下，推测乙烯抑制子房发育。为验证乙烯抑制子房发育可以取生长状态相同的开花后已授粉的番茄花平均分为甲、乙两组，甲组喷施最适浓度的乙烯利，乙组喷施等量的蒸馏水，待生长一段时间后，测量并记录两组番茄的直径，甲组番茄直径低于乙组，说明乙烯抑制子房发育。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (4)以上实验中所用到的生长调节剂在生产中均需要施用最适浓度，在摸索最适浓度实验过程中均需现做预实验，目的是_______________________________________________________________。 解析：预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。 为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 $