第5章 第1节 第2课时 生长素的生理作用-【优学精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修一教用课件(人教版)

第2课时　生长素的生理作用 1 [课标要求] 1．构建模型分析生长素作用特点和相关曲线。2.结合生产生活实践，分析生长素在农业生产中的应用。3.探究顶端优势的原因和影响因素。 返回导航 考点一 1 考点二 2 内 容 索 引 随堂 效果检测 3 考点一 PART 01 第一部分 4 考点一　生长素的作用方式及特点 1．作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达____________，起着________细胞生命活动的作用。 酶的作用 信息 调节 返回导航 2．作用 (1)细胞水平上：促进细胞______________、诱导____________等。 (2)器官水平上：影响器官的____________，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 (3)作用机制：通过诱导特定________的表达，从而产生效应。 3．作用特点：生长素在__________________时促进生长，在______________时则会抑制生长。 伸长生长 细胞分化 生长、发育 基因 浓度较低 浓度过高 返回导航 (1)生长素能催化细胞代谢，但不能提供能量。(　　) 生长素不属于酶，不能催化细胞代谢。 (2)同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度相同。(　　) 同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素要更敏感些。 × × 返回导航 (3)成熟的细胞对生长素较为敏感，不同器官敏感性不同：根>芽>茎。(　　) 幼嫩细胞对生长素更敏感。 (4)生长素能诱导果实的成熟。(　　) 生长素能促进果实发育而不是成熟。 × × 返回导航 [探究1] 下图表示不同器官对生长素的敏感程度： 返回导航 (1)根据图中的曲线分析，三种器官对生长素的敏感程度的高低是________________。 (2)当生长素的浓度为10－6 mol·L－1时，对根、芽、茎生长的作用效应依次是___________________________________。 根>芽>茎 抑制、既不促进也不抑制、促进 返回导航 (3)生长素的作用特点可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是图中哪几个点对应的生长素浓度？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”的界限分别是A′、B′和C′对应的生长素浓度 返回导航 [探究2] 不同种类的植物对生长素的敏感程度： (1)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度__________。 (2)用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶作物农田里的_______________，同时促进_______________的生长。 高 双子叶杂草 单子叶作物 返回导航 　不同浓度生长素对植物生长影响的曲线分析 (1)a点——既不促进生长也不抑制生长。 (2)a～c段(不含a点)——促进生长，随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 (3)c点——促进生长的最适浓度，促进作用最强。 返回导航 (4)c～e段(不含e点)——促进生长，随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 (5)e点——生长素浓度低于此点促进生长、高于此点抑制生长。 (6)e～f段(不含e点)——抑制生长。 (7)b、d点——生长素浓度不同，但促进生长的效果相同。 返回导航 1．(教材P111“选择题”T2改编)用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为(　　) A．与卵细胞染色体数目一样 B．是受精卵染色体数目一半 C．与体细胞中染色体数目一样且无子性状不能遗传 D．比受精卵染色体数目多一倍且无子性状能够遗传 √ 返回导航 2．(2025·天津高二期末)某同学设计了图1所示的实验来探究单侧光和重力对植物生长的影响，生长素浓度与植物生长的关系如图2所示。下列叙述错误的是 (　　) 返回导航 A．若探究重力和单侧光哪个对植物的向性运动影响更大，需分析图1中a和b的实验结果 B．若要验证植物具有向光弯曲生长的特性，分析图1中c和d的实验结果即可 C．若图1 d装置中茎的背光侧生长素的浓度为2m，则向光侧生长素浓度可能大于m小于g D．若图1 a装置中茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度可能大于0小于m √ 返回导航 解析：题图1中a可探究重力影响，b同时受到重力和单侧光的影响，若探究重力和单侧光哪个对植物的向性运动影响更大，需分析题图1中a和b的实验结果，A正确；若要验证植物具有向光弯曲生长的特性，则实验的自变量是单侧光的有无，分析题图1中c和d的实验结果即可，B正确；题图1 d装置中植物在单侧光刺激下向光弯曲生长，背光侧的生长素浓度高，植物生长得快，若测得其背光侧生长素的浓度为2m，则其向光侧生长素浓度可能大于0小于m，C错误；由于受重力影响，近地侧的生长素浓度高，植物生长得快，若题图1的a装置中茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度可能大于0小于m，D正确。 返回导航 利用“二看”法判断生长素作用的特性 返回导航 考点二 PART 02 第二部分 20 考点二　顶端优势 1．概念：顶芽________生长，侧芽生长____________的现象。 2．形成原因 3．解除方法：摘除顶芽。 4．应用：棉花打顶、果树剪枝等。 优先 受抑制 低 促进 抑制 返回导航 (1)茎的向光性和根的向地性都体现了生长素浓度过高时抑制生长的特性。(　　) 茎的向光性没有体现生长素对植物生长的抑制作用。 (2)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(　　) (3)当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。(　　) × √ √ 返回导航 [探究] 请根据以下实验设计，解释顶端优势的原因。 1934年，Thimann等人进行了一次经典的实验。他们对豌豆进行保留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。 组别 侧芽增加的长度/mm 甲 3.4±0.5 乙 16.0±2.7 丙 1.8±0.6 返回导航 (1)请比较甲组中a、b、c处生长素浓度的大小：__________。 (2)甲、乙组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？___________________________________________。 (3)乙、丙组处理的结果说明了___________________________________。 (4)该实验的结论是______________________________________。 a>b>c 不能，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长 顶端运输的生长素抑制了侧芽的生长 植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长 返回导航 1．(教材P111“选择题”T1改编)园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪、去顶芽，其目的是使侧芽处的生长素含量(　　) A．增加，抑制侧芽的生长 B．增加，促进侧芽的生长 C．减少，抑制侧芽的生长 D．减少，促进侧芽的生长 √ 返回导航 解析：顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此对绿篱定期修剪、去顶芽的目的是解除顶端优势，使侧芽处的生长素含量减少，促进侧芽生长。 返回导航 2．(2025·江苏扬州高二月考)图甲为某植物芽的分布示意图，图乙表示不同浓度生长素对植物生长的影响，下列叙述正确的是(　　) √ A．图甲B芽生长素浓度最可能处于图乙de区间 B．对A芽给予右侧光照，其右侧生长素浓度可能处于图乙cd区间 C．若摘除图甲中的A芽，则B芽生长素浓度将会小于e D．植物水平放置后A芽仍会向上生长，体现了生长素作用具有在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的特点 返回导航 解析：由题图甲可知，B芽生长受抑制，生长素浓度较高，最可能处于题图乙ef区间，A错误；对A芽给予右侧光照，则在单侧光照射下，生长素由右侧向左侧运输，导致右侧生长素浓度小于左侧，右侧促进作用较弱，故右侧生长素浓度应低于c，B错误；若摘除题图甲中的A芽，则解除顶端优势后，B芽处的生长素浓度会降低，从而促进侧芽生长，则B芽生长素浓度将会小于e，C正确；植物水平放置后，由于受重力影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，导致近地侧生长比远地侧快，没有体现生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的特点，D错误。 返回导航 【知识框架】 返回导航 随堂 效果检测 PART 03 第三部分 30 1．下列关于生长素的叙述，错误的是 (　　) A．同一植物的不同器官对生长素的敏感程度可能不同 B．生长素对发育中的种子和果实只有促进作用，没有抑制作用 C．在细胞水平上，生长素可以促进细胞伸长生长、诱导细胞分化 D．植物形成的顶端优势体现了高浓度的生长素会抑制侧芽生长的生理效应 解析：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长，对发育中的种子和果实有促进作用，也可能有抑制作用，B错误。 √ 返回导航 2．瓜农在收获时发现有一个西瓜一侧充分膨大，另一侧发育不良，剖开果实发现种子分布不均，这种西瓜称为歪瓜。下列有关该歪瓜的叙述，错误的是(　　) A．开花坐果期间受粉不良，使部分卵细胞未能形成受精卵 B．未膨大部分种子少，不能产生足够的生长素刺激果实发育 C．未膨大部分营养不足，不能提供生长素刺激种子成熟 D．未膨大部分生长素少，不能吸引足够的营养物质向其运输 解析：发育中的种子可以产生生长素，种子成熟不需要果实提供生长素，C错误。 √ 返回导航 3．下图是关于胚芽鞘向光性及其相关的实验示意图，M、N是琼脂块，下列分析正确的是(　　) A．图甲胚芽鞘尖端在单侧光下生长素只进行横向运输 B．生长素含量M<N与单侧光照作用于尖端有关 C.芽、幼叶和发育中的种子都能产生大量的生长素 D．M侧生长较慢，N侧生长较快，体现了生长素低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性 √ 返回导航 解析：题图甲生长素在胚芽鞘中进行横向运输也进行极性运输，A错误；生长素在单侧光作用下发生横向运输，从向光一侧运输到背光一侧，N侧生长素浓度大于M侧，B正确；生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，但这些部位不能产生大量生长素，C错误；分析题图可知，M侧、N侧都表现为促进生长，没有体现生长素低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性，D错误。 返回导航 4.已知植物存在顶端优势现象，将右图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长，在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。下列说法正确的是(　　) A．将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因 可能是侧芽部位生长素浓度降低 B．顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量 C．剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素 D．在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制 √ 返回导航 解析：剪断茎一段时间后侧芽开始生长，原因是侧芽处的生长素浓度降低，促进了侧芽的生长，A正确；顶芽合成的生长素向下运输的方式属于主动运输，主动运输既需要载体，也需要能量，B错误；剪断茎前，顶芽合成的生长素可向下运输至侧芽，侧芽也会合成生长素，C错误；在剪断的茎处涂抹大量的生长素，涂抹的生长素向下运输到侧芽，侧芽处的生长素浓度过高，生长会受到抑制，D错误。 返回导航 5.右图表示不同浓度生长素对同一器官的作用。回答下列问题： (1)若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关系，当幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是____________________。 大于m小于M 返回导航 (2)若曲线表示生长素浓度与植物芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是______________。 (3)若曲线表示生长素浓度与植物茎的关系，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是__________________。 (4)若曲线表示生长素浓度与植物根的关系，在植物水平放置，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是__________。 大于i 大于0小于m 大于i 返回导航 $