第2章 微课二 电刺激法探究兴奋的传导和传递特点-【优学精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修一教用课件(人教版)

该高中生物学课件聚焦电刺激法探究兴奋的传导和传递特点，通过“方法设计-观察反应与电位变化-结果分析双向/单向传导”的步骤，引导学生从神经纤维传导到神经元间传递逐步深入，搭建清晰的探究学习支架。 其亮点在于以电刺激实验为核心，融合科学思维与探究实践，通过两次电刺激对比（如刺激①处测③处、刺激③处测①处）、蛙屈腿反射中双向传导与单向传递验证等实例，引导学生基于证据分析结果。学生在探究中提升实验设计与逻辑推理能力，教师可借助此资料高效开展实验教学，深化对兴奋传递机制的理解。

微课二　电刺激法探究兴奋的传导 和传递特点 1 (1)探究兴奋在神经纤维上的传导 返回导航 (2)探究兴奋在神经元之间的传递 返回导航 1．(2025·江苏无锡高二检测)下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是(　　) A．不放药物时，刺激B处，观察现象 B．将药物放在A处，刺激B处，观察现象 C．将药物放在B处，刺激C处，观察现象 D．将药物放在C处，刺激B处，观察现象 √ 返回导航 解析：由题图可知B所在神经为传入神经，C所在神经为传出神经，②为效应器。由于突触的存在，兴奋在反射弧中的传递是单向的，即只能从传入神经传到神经中枢再传到传出神经。若将药物放在B处，刺激C处，无论药物能否阻断兴奋在神经元之间的传递，效应器都将发生反应。 返回导航 2．将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈腿反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%的硫酸溶液后，电位计a和b有电位波动，出现屈腿反射。下图为该反射弧结构示意图，请回答下列问题： 返回导航 (1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递，简述实验方法和预期实验现象。_____________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________。 实验方法：刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经。预期实验现象：观察到电位计b有电位波动和左后肢出现屈腿反射，而电位计a未出现电位波动　 返回导航 解析：验证兴奋能在神经纤维上双向传导的实验需在同一神经元中完成，设计思路为刺激神经纤维的某一点，在该点两侧观察反应。结合题图信息，可刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经，若观察到题图刺激点左侧的电位计b有电位波动，刺激点右侧的左后肢出现屈腿反射，则可验证兴奋能在神经纤维上双向传导。验证兴奋在反射弧中只能单向传递，需跨突触检测，在上述实验基础上，若电位计a未出现电位波动，则可验证兴奋在反射弧中只能单向传递。 返回导航 (2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%的硫酸溶液后，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈腿反射，其原因可能有①_______________________________________________________； ②____________________________。 突触前膜释放的神经递质不能与突触后膜上的特异性受体结合 突触前膜不能释放神经递质 返回导航 解析：兴奋在神经元间的传递通过神经递质完成，易受药物影响。若在灌注液中添加某种药物，用0.5%的硫酸溶液刺激蛙左后肢趾尖，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈腿反射，推测其原因是神经递质传递受阻。结合神经递质的作用过程可知，其传递受阻有两种可能：一是突触前膜释放的神经递质不能与突触后膜上的特异性受体结合；二是突触前膜不能释放神经递质。 返回导航 $