02-第1章 第一节 反应热-第1课时 反应热 焓变-课后达标 素养提升-【优学精讲】2025-2026学年高中化学选择性必修一教用课件(人教版)

该高中化学课件聚焦化学反应中的能量变化，涵盖能量转化形式、吸热放热反应判断、反应热计算等核心知识点。通过基础检测题导入，从概念辨析（如燃气灶具能量转化）到图像分析（能量变化图）、实验探究（U形管液面变化、量热计测定），再到定量计算（键能、中和热），构建从定性到定量的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维素养，通过实验题（如U形管液面变化判断吸放热）培养探究能力，借助图像分析和键能计算（如第8题反应热计算）训练证据推理与模型建构。结合生活实例（干冰舞台、燃气灶具）深化化学观念，学生能提升实验与定量分析能力，教师可利用分层训练素材提高教学效率。

课后达标 素养提升 1 1.关于能量转化，下列说法不正确的是( ) A.燃气灶具中的能量转化：化学能主要转化为光能 B.太阳能电池的能量转化：光能（太阳能）转化为电能 C.生物光合作用中的能量转化：光能（太阳能）转化为生物质能（化学能） D.化学反应过程中，除了物质变化外，一定伴有能量变化 解析：选A。燃气灶具中的能量转化：化学能主要转化为热能，A错误。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 2.（2025·新乡高二期末）化学与生产、生活密切相关。下列反应属于吸热 反应的是( ) A.碳酸氢钠受热分解 B.舞台上采用干冰创设烟雾缭绕的场景 C.燃油汽车气缸中汽油的燃烧 D.与 焊接钢轨的铝热反应 解析：选A。碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，为吸热反应， A正确；舞台上采用干冰创设烟雾缭绕的场景，是利用干冰升华吸热，干 冰升华是物理变化，B错误；汽油燃烧是放热反应，C错误；铝热反应是 放热反应，D错误。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3 3.（2025·牡丹江高二统考）如下图所 示，下列有关化学反应和能量变化的 说法正确的是( ) A.图a可以表示氯化铵固体与氢氧化钡晶体反应的能量变化 B.图a表示吸热反应，图b表示放热反应 C.图b中反应物的总键能大于生成物的总键能 D.图b可以表示 与盐酸反应的能量变化 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 解析：选C。题图a中反应物的总能量高于生成物的总能量，为放热反应， 不能表示氯化铵固体与氢氧化钡晶体反应的能量变化，因为该反应是吸热 反应，A错误；题图a表示放热反应，题图b表示吸热反应，B错误；题图b 表示吸热反应，因此反应物的总键能大于生成物的总键能，C正确；题图b 表示吸热反应，与盐酸反应是放热反应，不能表示 与盐酸反应的能 量变化，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 4.（2025·沈阳高二月考）物质和物质 在图甲装置 中发生反应，一段时间后， 形管内红墨水的液面高 度如图乙所示，则物质和物质 可能是( ) 选项 A B C D 物质 水 稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸 物质 生石灰 固体 锌粉 小苏打 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 解析：选D。对比题图甲、乙可知，反应后左边支管的红墨水液面上升， 说明装置内气体压强减小，故物质和物质 反应吸热。生石灰和水反应生 成氢氧化钙，属于放热反应，A不符合题意；稀盐酸和氢氧化钠反应生成 氯化钠和水，属于放热反应，B不符合题意；锌粉与稀硫酸反应生成氢气 和硫酸锌，属于放热反应，C不符合题意；稀盐酸和碳酸氢钠反应生成氯 化钠、水和二氧化碳，属于吸热反应，D符合题意。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 5.在右图所示的量热计中，将 溶液与 溶液混合，温度从 升高 到 。下列说法错误的是( ) A.若量热计的保温瓶绝热效果不好，则所测放出的热量偏小 B.搅拌器可选用导热性能好的金属搅拌器 C.若选用等浓度等体积的盐酸，则溶液最高温度会超过 D.所加溶液稍过量，目的是保证 溶液完全被中和 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 解析：选B。中和反应为放热反应，若量热计的保温瓶绝热效果不好，则 所测放出的热量偏小，A正确；搅拌器一般选用导热性差的玻璃搅拌器， 尽量减少热量损失，B错误；醋酸为弱酸,电离吸热,导致热量损失,若选用 等浓度等体积的盐酸，则溶液最高温度会超过 ，C正确；所加 溶液稍过量，目的是保证 溶液完全被中和，D正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 6.（2025·合肥高二质检）有关反应的反应过程与能量 变化的关系如右图所示。下列说法错误的是( ) A. B.比 稳定 C. D.转化为 是吸热过程 解析：选C。由题图可知，反应物总能量高于生成物总能量,为放热反应， ，A正确；物质的能量越低越稳定，由题图可知，比 稳定， B正确；由题图可知，两个反应均为放热反应，焓变均小于0，由纵坐标， 的绝对值大于的绝对值，故，C错误； 的能量比 的低，转化为 是吸热过程，D正确。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 7.已知在、下， 氢气在氧气中燃烧生成气态水的能量 变化如下图所示。下列有关说法正确的是( ) A.分解为与 时放出热量 B.甲、乙、丙中物质所具有的总能量：乙 甲 丙 C.具有的能量高于 具有的能量 D.乙 丙的过程中若生成液态水，则释放的能量将小于 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 解析：选B。和反应生成放出热量，故 分解为 和 时吸收热量，A错误；由题图可知，甲中物质变成乙中物质 吸收能量，乙中物质变成丙中物质释放 能量，故物质具有的 总能量：乙 甲 丙，B正确；与反应生成 放出热量， 故反应物具有的总能量比生成物具有的总能量高，但不能比较 和 具有的能量高低，C错误；等量的具有的能量高于 ， 故乙 丙的过程中若生成液态水，则放出的能量大于 ，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 8.根据键能数据计算的反应热 为 ( ) 化学键 键能/ 414 489 565 155 A. B. C. D. 解析：选A。由反应物总键能-生成物总键能可知， 。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 9.用如右图所示的装置测定中和反应反应热。实验试剂： 盐酸、 溶液、 氨水。回答下列问题： （1）从实验装置上看，还缺少的仪器是____________。 玻璃搅拌器 解析：从实验装置上看，还缺少的仪器是玻璃搅拌器。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （2）将浓度为的酸溶液和的碱溶液各 混合（溶液密度均为 ），生成的溶液的比热容 ，测得温度见下表： 反应物 起始温度 最高温度 甲组 15.0 18.3 乙组 15.0 18.1 ①两组实验结果存在差异的原因是__________________________________ _______。 为弱碱，电离吸热，导致放热较少 解析：两组实验一个是强酸和强碱反应，一个是强酸和弱碱反应， 为弱碱，电离吸热，导致放热较少。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 ②乙组发生反应生成 水时放出的热量为________（结果保留一位小数）。 解析：乙组中盐酸与 氨水的总 质量为， ，生成 水放出热量 ，所以生成 水放出的热量为 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 ③某同学利用上述装置重新做甲组实验，测得放出的热量偏小，可能的原 因是_____（填字母）。 A.温度计测完盐酸的温度直接测 溶液的温度 B.做该实验时室温较高 C.杯盖未盖严 D. 溶液一次性迅速倒入 √ √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 解析：温度计测完盐酸的温度直接测 溶液的温度，会因残留的盐酸 与反应导致测量的 溶液温度偏高，使测得的数据偏小，A项符 合题意；做该实验时室温较高，不影响实验结果，B项不符合题意；杯盖 未盖严会导致热量散失，使测得的数据偏小，C项符合题意； 溶液 一次性迅速倒入可以减小实验误差、减少热量损失，D项不符合题意。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 10.（2025·长沙高二月考）如右图所示， ， 。下 列说法正确的是( ) A.石墨转化为金刚石为放热反应 B.石墨与金刚石之间的转化是物理变化 C.石墨的稳定性比金刚石的强 D.金刚石和氧气生成二氧化碳的反应放热，故 金 刚石的能量一定大于 二氧化碳的能量 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 解析：选C。由题图可知，金刚石的能量高于石墨的能量，故石墨转化为 金刚石为吸热反应，A错误；石墨转化为金刚石有新物质生成，属于化学 变化，B错误；金刚石的能量高于石墨的能量，物质的能量越高越不稳定， 故石墨比金刚石稳定，C正确；金刚石和氧气生成二氧化碳的反应放热， 金刚石和氧气的总能量大于二氧化碳的能量，但 金刚石的能量不一定大于 二氧化碳的能量，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 11.某同学用如图1所示的装置探究盐酸与 溶液反应的热效应，测得烧杯中溶液 温度随加入 溶液的体积变化关系如图2所 示。下列判断错误的是( ) A.可能是 溶液 B.、、 三点对应的溶液中，参加反应的酸、碱质量比不变 C.由图2可知该反应为放热反应 D.向点对应溶液中加入 粉，有气泡产生 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 解析：选D。实验目的是探究盐酸与 溶液反应的热效应，可以将 溶液滴入盐酸中，故可能是 溶液，A正确；由 可知，、、 三点对应的溶液中，参加反应 的酸、碱的物质的量之比均为 ，即质量比不变，B正确；由题图2可知， 随着反应进行，温度升高，说明该反应为放热反应，C正确；由题图2知， 点温度最高，此时盐酸和氢氧化钠恰好完全反应，反应后的溶液为氯化 钠溶液，加入 粉，无气泡产生，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 12.某化学反应 的能量变 化如下图所示。下列有关叙述正确的 是( ) A.该反应为放热反应，无需加热就可以发生 B.断裂和要吸收 的能量 C.生成放出 的能量 D.、、三种物质中，最稳定的物质一定是 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 解析：选B。由题图可知，该反应为反应物总能量高于生成物总能量的放 热反应，但反应放热与反应是否需要加热无关，A错误；由题图可知，断 裂和要吸收 的能量，B正确；由题图可知， 和反应生成放出 的能量， C错误；物质能量越低越稳定，由题图可知，和 的总能量高于 的能量，但不知单独物质的能量大小，无法确 定谁最稳定，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 13.由于人类活动（如化石燃料燃烧）的影响，大气中二氧化碳含量逐年增 长，出现温室效应、气候变暖等恶劣现象，因此对二氧化碳的回收利用显 得尤为重要。 Ⅰ.和 催化重整可制备合成气，反应过程示意图如下： 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 （1）该过程用化学方程式表示为_______________________， 的 ___（填“ ”或“ ”）0。 解析：由题图可知，该过程为与在催化作用下反应生成和 ， 用化学方程式表示为， 反应物总能量高于 生成物总能量，是放热反应， 。 （2）从起始到过渡态断裂的化学键有______，该过程______（填“放出” 或“吸收”）能量。 吸收 解析：从起始到过渡态，二氧化碳分子不变、甲烷分子被破坏，断裂的化 学键有 ，该过程中能量升高，吸收能量。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 Ⅱ.已知 经催化加氢可合成低碳烯烃： 。 （3）几种物质的能量见下表（在、 条件下，规定单质的能 量为0，测得其他物质生成时的反应热为其具有的能量）： 物质 能量/ 0 52 则该反应的_______ 。 解析：（生成物能量总和）（反应物能量总和） 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 （4）几种化学键的键能见下表： 化学键 键能/ 803 436 615 463 则 _______。 409.25 解析：（反应物键能总和）（生成物键能总和），解得 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 $