精品解析：湖南省东安县2025-2026学年七年级上学期期中历史试题

东安县2025年下学期期中考试七年级历史试卷 （时间：60分钟，满分100分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，把正确选项的代号填入下列相应题号的括号内）。 1. 研究中华文明起源最可信的依据是（ ） A. 文字记载 B. 考古发现 C. 专家推测 D. 民间传说 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，化石是研究人类起源的主要证据，考古发掘是最直接，最原始的，属于第一手史料，因此最为可信的依据是考古发现，B项正确；文字记载、专家推测属于第二手史料，不是最可信的依据，排除AC项；民间传说属于没有可靠的来源，排除D项。故选B项。 2. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。以下属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ） A. 都使用磨制石器 B. 都发掘出头盖骨化石 C. 都会制作工具 D. 都懂得人工取火 【答案】C 【解析】 【详解】由题干设问“元谋人、北京人和山顶洞人共同点”并结合所学可知，制作工具是人与动物的根本区别。三者均会制作打制石器等工具，符合共同点，C项正确；磨制石器是新石器时代的特征，而三者均属于旧石器时代，使用打制石器，排除A项；北京人和山顶洞人发掘出头盖骨化石，但元谋人仅发现牙齿化石，无头盖骨，排除B项；人工取火是山顶洞人掌握的技能，而元谋人、北京人仅会使用天然火，排除D项。故选C项。 3. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，周平王东迁之后，周王室的统治力大减，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖强大的诸侯。诸侯国之间，竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。因此，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是周王室统治力减弱，C项正确；春秋时期礼乐制度遭到破坏、诸侯国不听从王命都是周王室衰微的表现，不是社会动荡的主要原因，排除AD项；周平王东迁洛邑与“出现这一动荡现象”无关，排除B项。故选C项。 4. 它位于今河南省安阳市的西北郊，甲骨文卜辞中称为“大邑商”“邑商”，是中国商代晚期的都城。“它”是（ ） A. 二里头 B. 亳 C. 殷 D. 镐京 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“它位于今河南省安阳市的西北郊，甲骨文卜辞中称为‘大邑商’‘邑商’，是中国商代晚期的都城”和所学知识可知受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷。殷墟位于今河南省安阳市西北郊的洹河两岸，是商代晚期的都城遗址，甲骨文卜辞中称其为“大邑商”“邑商”，C项正确；二里头是夏朝遗址，位于河南洛阳，与商代无关，排除A项；亳是商朝早期都城，位于河南商丘或郑州一带，排除B项；镐京是西周都城，位于陕西西安，时间晚于商代，排除D项。故选C项。 5. 夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（ ） A. 少数民族袭扰 B. 自然灾害严重 C. 国君统治残暴 D. 诸侯犯上作乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏朝末代君主夏桀统治残暴（如滥用民力、施行酷刑），失去民心，被商汤所灭。 商朝末代君主商纣王统治残暴（如酒池肉林、重刑酷法），失去民心，被周武王伐纣灭商。 西周末代君主周幽王统治昏庸残暴（如“烽火戏诸侯”透支信任、横征暴敛），最终失去统治基础，被犬戎攻破镐京而亡。可见，夏桀、商纣、周幽王均以“统治残暴”导致民怨沸腾、失去民心，是三朝灭亡的核心共性，C项正确；仅西周后期有犬戎袭扰（且是统治崩溃后的外因），夏、商灭亡与少数民族无关，不是“共同原因”，排除A项；三朝灭亡的核心是人为统治失当，并非自然灾害主导，排除B项；夏朝时诸侯制度尚未成熟，西周“诸侯作乱”是统治崩溃后的结果（非原因），夏、商灭亡也与诸侯无关，不构成“共同原因”，排除D项。故选C项。 6. 家谱又称族谱、宗谱等，是一种特殊的文献，记载着同宗共祖血缘集团世系人物的相关情况。中华民族在文化上同宗共祖的祖先是 A. 盘古、女娲 B. 炎帝、黄帝 C. 尧、舜、禹 D. 老子、孔子 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，距今大约五六千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝，他们结成联盟打败东方的蚩尤部落，黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族人文初祖。选项B符合题意；选项ACD不符合题意，故选B。 7. 夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。在那个久远的时代里，发生了许多值得人们深思的历史事件。标志着东周建立的历史事件是 A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 周武王伐纣 D. 周平王东迁 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期；东周前期被称为春秋时期。选项D符合题意；商汤灭夏建立商朝，A排除；盘庚迁殷是商朝迁都，B排除；周武王伐纣建立西周，C排除；故选D。 8. “光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ） A. 孟子 B. 墨子 C. 庄子 D. 韩非子 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费”和所学知识可知，墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等。其中“节用”就是提倡节俭，反对奢侈浪费，B项正确；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，排除A项；庄子主张顺应自然，追求精神上的自由，排除C项；韩非子主张以法治国，建立中央集权专制统治，排除D项。故选B项。 9. 中国古代的国家制度中，由地域关系取代了血缘关系，国家管理人员由中央任命的官吏取代了世袭的诸侯。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝创立中央集权制，在地方实行郡县制，郡下设县，郡守和县令由皇帝直接任命，不再有世袭的诸侯。故C符合题意；禅让制是尧舜禹时期民主推选部落联盟首领的方法，故A不符合题意；通过分封制，西周产生众多诸侯。分封产生的诸侯可以世袭。故B不符合题意；科举制是我国古代的考试制度，故D不符合题意。故选C。 10. 某历史兴趣小组搜集了关于司母戊鼎。四羊方尊.甲骨文的系列资料，由此可知他们研究的是哪个朝代的历史？ A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司母戊鼎、四羊方尊和甲骨文都是商朝时期出现的，故B正确；夏朝时期没有发现甲骨文，故排除A项；西周、春秋时期已经出现了甲骨文，故排除CD项。故选B。 11. 战国时期，位于最西面的一个诸侯国，通过与其他六个国家的战争，不断向东扩大自己的国土，这个国家是（ ） A. 秦国 B. 齐国 C. 楚国 D. 燕国 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，处在最西，物质基础雄厚。秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。A项正确；BCD项都较秦国来说处于更东的位置，排除BCD项。故选A项。 【点睛】 12. 在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”来加强统治；道家提出“无为而治”。这些内容反映的是（ ） A. 诸侯争霸 B. 变法运动 C. 百家争鸣 D. 民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.诸侯争霸是春秋时期诸侯国之间争夺霸权的政治军事斗争，与材料中不同学派治国主张无关，错误。 B.变法运动是战国时期各国进行的政治改革（如商鞅变法），材料强调的是不同学派的思想主张，而非具体的变法实践，错误。 C.材料中儒家、法家、道家分别提出不同的治国主张，反映了春秋战国时期“百家争鸣”中不同学派的思想碰撞，正确。 D.民族交融是不同民族之间在经济、文化、习俗等方面的相互影响与融合，与材料中学派思想无关，错误。 13. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村，属于长江流域，距今约7000年，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。半坡遗址位于陕西西安半坡村，属于黄河流域，距今约6000年，半坡人种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，故得出结论：南稻北粟，A项正确；北稻南粟说法相反，不符合自然地理环境特点，排除B项；黍，是中国小杂粮的一种，一年生粮食作物，成熟以后是金黄色，在中国的北方是重要的粮食作物，小麦是三大谷物之一，几乎全作食用，仅约有六分之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的地区，与河姆渡人和半坡人无关，排除CD项。故选A项。 14. 北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”的是（ ） A. 楚、燕、齐 B. 赵、燕、魏 C. 楚、吴、越 D. 韩、赵、魏 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“三家分晋”和所学知识可知，三家分晋是中国历史上极为重要的历史事件，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分。“三家”是“韩、赵、魏”，D项正确；战国时期三家分晋分别是“韩、赵、魏”，与楚、燕、齐、吴无关，排除ABC项。故选D项。 15. 提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范的思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范的思想家。”可知，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”的是孔子，孔子是儒家学派创始人，他的核心思想是仁，A项正确；老子主张主张顺其自然，无为而治，排除B项；墨子是墨家创始人，他主张“兼爱”、“非攻”，排除C项；韩非主张依法治国，建立中央集权制度，排除D项。故选A项。 16. 有学者指出，秦朝以武力统一天下，却没有使原本属于各国的百姓感受到新政权带来的温暖，这成为秦朝短命而亡的“基因缺陷”。秦朝的“基因缺陷”指的是（ ） A. 推行重农抑商 B. 实行皇帝制度 C. 以郡县制控制地方 D. 暴政统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，秦始皇完成了统一中国的事业，实行了各项巩固统一的措施，并创立了郡县制等后世沿用的制度，但他的统治具有急于求成和暴虐的特点，他对农民征收沉重的赋税，连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，此外秦朝实行的法律非常严苛，一人犯法，亲族和邻里都要受牵连，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种，因此秦朝短命而亡的“基因缺陷”是秦的暴政，D项正确；秦统一六国后重视农业发展，沿用重农抑商政策，符合当时社会生产发展的水平，有利于农业发展排除A项；秦始皇统一六国后，建立中央集权制度，实行皇帝制度，加强了对全国的统治，巩固了大一统格局，排除B项；在地方上，秦朝废分封立郡县，加强了中央对地方的管理，有利于政权稳定，排除C项。故选D项。 17. 西汉文景二帝将十五税一改为三十税一，以减轻农民负担；实行贵粟政策，以提高农产品价格； 将一年服一个月的徭役改为三年服一月。这表明汉初践行（ ） A. “以德治国” B. “休养生息” C. “严刑峻法” D. “外儒内法” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西汉文景二帝将十五税一改为三十税一，以减轻农民负担；实行贵粟政策，以提高农产品价格； 将一年服一个月的徭役改为三年服一月。”结合所学知识可知材料反映的是西汉初年统治者采取的休养生息政策，B项正确；以德治国为孔子的主张，汉朝初期的治国思想为黄老之学，排除A项；“严刑峻法”是秦暴政的体现，题干没有涉及刑法，排除C项；“外儒内法”是一种儒法结合的治国思想，题干中没有体现，排除D项。故选B项。 18. 《史记•五帝本纪》记载，尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子。这反映了（ ） A. 尧是中华民族的人文初祖 B. 尧舜禹都是治水功臣 C. 尧舜按照世袭的方式传位 D. 尧舜时期实行禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子”和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人，D项正确；黄帝和炎帝是中华民族的人文初祖，排除A项；只有大禹是治水的功臣，排除B项；世袭制在夏朝建立后实行，是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去，排除C项。故选D项。 19. 在中国象棋棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争的双方是（ ） A. 项羽和刘邦 B. 夏桀和商汤 C. 秦二世和陈胜 D. 商纣王和周武王 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，楚汉之争是秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺全国统治权展开的战争，A项正确；“夏桀和商汤”是商汤灭夏桀的战争，排除B项；“秦二世和陈胜”是秦末农民起义中秦朝与起义军的双方，排除C项；“商纣王和周武王”是西周灭商朝的战争双方，排除D项。故选A项。 20. 汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。上述这些举措（ ） A. 适应了大一统王朝的需要 B. 强化了中央对地方的监察 C. 解除了诸侯对朝廷的威胁 D. 实行了“罢黜百家，尊崇儒术”思想 【答案】A 【解析】 【详解】材料反映汉武帝在政治上、思想上和经济上采取一系列措施，其最终目的是要巩固大一统的封建王朝，这些措施适应了大一统王朝的需要，A项正确；强化了中央对地方的监察的是刺史制度，材料没有体现，排除B项；解除了诸侯对朝廷威胁仅是采取“推恩令”的影响，思想和经济措施无法解除诸侯对朝廷威胁，排除C项；实行了“罢黜百家，尊崇儒术”思想仅是思想方面的措施，而不是三者共同反映的影响，排除D项。故选A项。 二、材料题（本大题共3小题，共60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命打击。” （1）材料一中图一所示人物在政治上的主张是什么？他的学说集中在哪本书中？ （2）材料一图二所示人物的核心思想是什么？他采取的哪一措施打破了贵族和王室垄断教育的局面？ （3）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么现象？郭沫若所述指的是哪一历史事件？ 【答案】（1）“无为而治”，《老子》（或《道德经》）。 （2）“仁”。创办私学。 （3）百家争鸣。秦始皇焚书坑儒。 【解析】 【详解】（1）结合所学知识可知，材料一中图一所示人物在政治上的主张是无为而治。老子，姓李名耳，字聃，春秋晚期楚国人。老子是道家学派创始人。老子具有朴素辩证法思想。他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。他说“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。他主张无为而治，他的学说记录在《道德经》里。 （2）结合所学知识可知，材料一图二所示人物的核心思想是“仁”。他采取的创办私学，广收门徒这一措施打破了贵族和王室垄断教育的局面。孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。 孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。 孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。他还教育学生要养成老实的学习态度。 （3）结合所学知识可知，材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是百家争鸣现象。春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面。根据材料现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命打击。”可知，郭沫若所述指的历史事件是秦朝的“焚书坑儒”。 22. 阅读材料，回答下列问题： 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——(美)费正清等《中国：传统与变革》 材料二 秦王扫六合(六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意)，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》(节选) 材料三 材料四 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”廷尉议是。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映出西周实行什么政治制度？请引用材料一原文指出当时实行这一制度的重要原因是什么？ （2）材料二中的秦王指的是谁？材料赞赏他统一了中国。秦的统一有何重大的历史意义？ （3）材料三图一反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝为加强统治，在中央设立了哪一官职来负责掌管监察事务？ （4）请说出材料三中图二所示的两项统一措施。 （5）根据材料四，请指出秦朝为加强对地方的管理，实行什么制度？ 【答案】（1）制度：分封制； 原因：靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区。 （2）秦王：秦始皇(嬴政)； 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）制度：中央集权制； 官职：御史大夫 （4）措施：统一货币；统一文字。 （5）制度：郡县制。 【解析】 【小问1详解】 制度：由材料“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”得出，西周实行分封制； 原因：由材料“周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”得出，实行分封制的原因是靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区。 【小问2详解】 秦王：由材料“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知，秦王指的是秦始皇（嬴政）； 意义：由所学知识可知，秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【小问3详解】 制度：由材料三图一及所学知识可知，反映秦朝建立了中央集权制； 官职：由所学知识可知，在中央设立了掌管监察事务的御史大夫。 【小问4详解】 措施：由材料及所学知识可知，材料三中图二所示的两项统一措施分别反映了统一货币和统一文字。 【小问5详解】 制度：由材料“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”及所学知识可知，秦朝为加强对地方的管理实行郡县制。 23. 改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循），夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，卒定变法之令。” ——摘自《史记·商君列传》 材料二 合并小都、小乡、小邑、小聚为县，戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶），不得为属藉（享受特权）。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三 从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战况 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料四 有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中卫鞅变法得到哪位君主的支持而得以实行？他的理论属于哪家学派的思想？ （2）材料二反映了变法中哪些措施？ （3）材料三反映了秦军的战况如何，根据材料三并结合所学回答，该战况的取得与商鞅变法中的哪一措施有直接的关系？ 【答案】（1）君主：秦孝公；学派思想：法家； （2）措施：推行县制；奖励耕织；抑制工商业、惩罚懒惰； （3）秦军战况：胜多负少；措施：奖励军功。 【解析】 【小问1详解】 君主：根据材料一“卫鞅”和结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 学派：根据所学知识可知，商鞅主张以法治国、改革变法，符合法家严刑峻法、富国强兵的思想。 【小问2详解】 措施：根据材料二“合并小都、小乡、小邑、小聚为县，”可知，推行县制；根据材料二“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”可知，奖励耕织；根据材料二“（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶），不得为属藉（享受特权）”可知，对工商业者和因懒惰贫困的人，“举以为孥”（收为奴婢），限制其社会地位。 【小问3详解】 秦军战况：根据材料三可知，秦军同六国共交战65次，全胜58次，仅3次未全胜、4次败北。说明胜多负少。 措施：根据所学知识可知，商鞅变法规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，激励士兵作战，提升了秦军战斗力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东安县2025年下学期期中考试七年级历史试卷 （时间：60分钟，满分100分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，把正确选项的代号填入下列相应题号的括号内）。 1. 研究中华文明起源最可信的依据是（ ） A. 文字记载 B. 考古发现 C. 专家推测 D. 民间传说 2. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。以下属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ） A. 都使用磨制石器 B. 都发掘出头盖骨化石 C. 都会制作工具 D. 都懂得人工取火 3. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 4. 它位于今河南省安阳市的西北郊，甲骨文卜辞中称为“大邑商”“邑商”，是中国商代晚期的都城。“它”是（ ） A. 二里头 B. 亳 C. 殷 D. 镐京 5. 夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（ ） A. 少数民族袭扰 B. 自然灾害严重 C. 国君统治残暴 D. 诸侯犯上作乱 6. 家谱又称族谱、宗谱等，是一种特殊的文献，记载着同宗共祖血缘集团世系人物的相关情况。中华民族在文化上同宗共祖的祖先是 A. 盘古、女娲 B. 炎帝、黄帝 C. 尧、舜、禹 D. 老子、孔子 7. 夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。在那个久远的时代里，发生了许多值得人们深思的历史事件。标志着东周建立的历史事件是 A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 周武王伐纣 D. 周平王东迁 8. “光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ） A. 孟子 B. 墨子 C. 庄子 D. 韩非子 9. 中国古代的国家制度中，由地域关系取代了血缘关系，国家管理人员由中央任命的官吏取代了世袭的诸侯。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 10. 某历史兴趣小组搜集了关于司母戊鼎。四羊方尊.甲骨文的系列资料，由此可知他们研究的是哪个朝代的历史？ A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 11. 战国时期，位于最西面的一个诸侯国，通过与其他六个国家的战争，不断向东扩大自己的国土，这个国家是（ ） A. 秦国 B. 齐国 C. 楚国 D. 燕国 12. 在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”来加强统治；道家提出“无为而治”。这些内容反映的是（ ） A. 诸侯争霸 B. 变法运动 C. 百家争鸣 D. 民族交融 13. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 14. 北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”的是（ ） A. 楚、燕、齐 B. 赵、燕、魏 C. 楚、吴、越 D. 韩、赵、魏 15. 提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范的思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 16. 有学者指出，秦朝以武力统一天下，却没有使原本属于各国的百姓感受到新政权带来的温暖，这成为秦朝短命而亡的“基因缺陷”。秦朝的“基因缺陷”指的是（ ） A. 推行重农抑商 B. 实行皇帝制度 C. 以郡县制控制地方 D. 暴政统治 17. 西汉文景二帝将十五税一改为三十税一，以减轻农民负担；实行贵粟政策，以提高农产品价格； 将一年服一个月的徭役改为三年服一月。这表明汉初践行（ ） A. “以德治国” B. “休养生息” C. “严刑峻法” D. “外儒内法” 18. 《史记•五帝本纪》记载，尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子。这反映了（ ） A. 尧是中华民族的人文初祖 B. 尧舜禹都是治水功臣 C. 尧舜按照世袭的方式传位 D. 尧舜时期实行禅让制 19. 在中国象棋棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争的双方是（ ） A. 项羽和刘邦 B. 夏桀和商汤 C. 秦二世和陈胜 D. 商纣王和周武王 20. 汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。上述这些举措（ ） A. 适应了大一统王朝的需要 B. 强化了中央对地方的监察 C. 解除了诸侯对朝廷的威胁 D. 实行了“罢黜百家，尊崇儒术”思想 二、材料题（本大题共3小题，共60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命打击。” （1）材料一中图一所示人物在政治上的主张是什么？他的学说集中在哪本书中？ （2）材料一图二所示人物的核心思想是什么？他采取的哪一措施打破了贵族和王室垄断教育的局面？ （3）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么现象？郭沫若所述指的是哪一历史事件？ 22. 阅读材料，回答下列问题： 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——(美)费正清等《中国：传统与变革》 材料二 秦王扫六合(六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意)，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》(节选) 材料三 材料四 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”廷尉议是。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映出西周实行什么政治制度？请引用材料一原文指出当时实行这一制度的重要原因是什么？ （2）材料二中的秦王指的是谁？材料赞赏他统一了中国。秦的统一有何重大的历史意义？ （3）材料三图一反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝为加强统治，在中央设立了哪一官职来负责掌管监察事务？ （4）请说出材料三中图二所示的两项统一措施。 （5）根据材料四，请指出秦朝为加强对地方的管理，实行什么制度？ 23. 改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循），夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，卒定变法之令。” ——摘自《史记·商君列传》 材料二 合并小都、小乡、小邑、小聚为县，戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶），不得为属藉（享受特权）。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三 从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战况 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料四 有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中卫鞅变法得到哪位君主的支持而得以实行？他的理论属于哪家学派的思想？ （2）材料二反映了变法中哪些措施？ （3）材料三反映了秦军的战况如何，根据材料三并结合所学回答，该战况的取得与商鞅变法中的哪一措施有直接的关系？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $