6.2.3 基因的显性和隐性 第1课时（精美课件）

该初中生物学课件聚焦“基因的显性和隐性”核心知识点，以“小明父母大拇指弯曲遗传”的生活问题导入，通过孟德尔豌豆杂交实验的过程分析，构建显性隐性性状、基因的概念，再用遗传图解解释基因传递规律，形成从生活实例到科学原理的学习支架。 其亮点在于以孟德尔实验为核心，通过严谨的实验设计（如豌豆材料选择、性状统计分析）培养科学思维，结合自学问题（如双眼皮父母生单眼皮孩子概率）引导探究实践，以禁止近亲结婚强化态度责任。实例丰富逻辑清晰，帮助学生将抽象基因知识具象化，也为教师提供结构化教学资源。

小明的父亲大拇指能向背侧弯曲，母亲大拇指不能向背侧弯曲，小明的大拇指能否弯曲？为什么？ 精子 卵细胞 受精卵 （子代） A A A a Aa a a 父：能卷舌 母：不能卷舌 子代大拇指 能向背侧弯曲 第三节 基因的显性和隐性 1.描述孟德尔豌豆杂交实验的过程和现象。 2.举例说出显性性状和隐性性状,显性基因和隐性基因。 3.利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 4.举例说明近亲结婚可能增加患遗传病的风险，倡导健康的生育观念。 学习目标 1、孟德尔为什么要用豌豆来做实验？ 2、简述实验的大致流程及现象。 3、如何区分显性性状和隐性性状？ 4、什么是显性基因？什么是隐性基因？ 5、爸爸妈妈都是双眼皮，你是单眼皮，问显性性状和隐性性状分别是？再生个孩子是双眼皮的概率是多少？ 自学指导 孟德尔（G.Mendel），奥地利人，修道院神父。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动, 喜欢自然科学和数学。他做过多种植物的杂交实验，尤其选用纯种豌豆进行人工控制的传粉杂交，发现了遗传学的分离规律及自由组合规律。孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为“遗传学之父”。 遗传学的奠基人 遗传学之父 孟德尔 孟德尔简介 孟德尔为什么选豌豆做实验材料？ 1、豌豆具有稳定的，易于区分的相对性状。 2、生长周期短，容易栽培，能一次产生许多后代，便于统计分析。 3、豌豆花是两性花（一朵花同时具有雌蕊和雄蕊），是严格的自花传粉且闭花授粉（花还未开放，完成传粉）的植物。在自然状态下可以获得纯种，避免外来花粉的干扰。 4、豌豆花朵大，便于人工去雄和异花授粉。 孟德尔为什么选豌豆做实验材料？ 自然状态下， 我们不杂交。 没关系，我帮 你们人工授粉。 纯种 高茎 P × (杂交) 都是高茎 F1 (子一代) (亲代) P × (杂交) 都是高茎 F1 (亲代) (子一代) 正交 反交 纯种 矮茎 纯种 矮茎 纯种 高茎 将高茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的矮茎豌豆，或反之。 高茎豌豆与矮茎豌杂交 子一代都是高茎豌豆，没有矮茎的，是消失了吗？ 分析.讨论 高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验 杂种高茎 P1 高茎 F2 (子二代) (子一代) 杂种高茎 孟德尔的豌豆杂交实验过程和结果 子一代自交(自花传粉)。得到子二代，子二代中大约3/4是高茎，1/4是矮茎。 (自交) × 高茎 高茎 矮茎 高茎：矮茎=3:1 子一代杂种高茎豌豆和杂种高茎豌豆自交 纯种 高茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲代) 1.尝试区分显性性状与隐性性状 显性性状：子一代表现出来的性状。 隐性性状：子一代未表现出来的性状。 纯种 矮茎 具有相对性状的两个纯种个体杂交 纯种 高茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲代) 显性性状 隐性性状 纯种矮茎 2.尝试区分显性基因与隐性基因 具有相对性状的两个纯种个体杂交 隐性基因 d D 显性基因 用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 亲代基因(纯合子) × 生殖细胞基因 受精卵基因 F1：子一代性状 (杂合子) 子一代中没有矮茎植株，是不是因为控制矮茎性状的基因没有遗传给子代？ 3.运用遗传图解解释实验现象 DD dd D d Dd 纯种高茎 纯种矮茎 P:亲代性状 高茎 表现出来 的性状叫 作表现型。 对表现型起决定作用的基因组成叫作基因型。 子一代基因 × 生殖细胞基因 受精卵可能基因 F2:子二代性状 4.运用遗传图解解释实验现象 Dd Dd 高茎 高茎 F1:子一代性状 高茎 D d d D Dd dd 高茎 高茎 矮茎 携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等。在子一代中，d控制的矮茎性状不能表现出来，但d还是存在的，它不受D的影响还会遗传去。当控制隐性性状(矮茎)的基因都为隐性基因(dd)时，才可以表现出矮茎的性状。 Dd DD 表现型之比 高茎：矮茎=3:1 基因型之比 DD:Dd:dd=1：2：1 高茎豌豆（DD） 高茎豌豆（Dd） 矮茎豌豆（dd） 子代表现出的性状（表现型）有2种： 、 。 子代的基因组成（基因型）有3种： 、 、 。 矮茎 基因组成与性状 纯合子 杂合子 纯合子 Dd 高茎 DD dd 讨论:1.子一代中没有矮茎植株，是不是因为控制矮茎性状的基因没有遗传下来？判断的依据是什么？ 不是。在子一代(Dd)中，d控制的矮茎性状不能表现出来，但d还会遗传去。当控制矮茎性状的基因都为dd时，才可以表现。 2.依据上一节学习的染色体和基因在有性生殖过程中的传递特点，分析上面的实验结果，并在下页表格的括号中填写相应的基因。 亲代体细胞和生殖细胞 子一代体细胞 子一代生殖细胞 子二代体细胞 基因 DD和D ( ) ( ）或 ( ) ( )或 ( )或( ) dd和 ( ) 3.当体细胞中控制一对相对性状的基因（如D和d）都存在时， 生物表现出的性状会是怎样的？ 有显性基因存在时只表现出显性性状，高茎。 d Dd D d DD Dd dd 分析.讨论 高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验 孟德尔还做了黄色豌豆和绿色豌豆、圆粒豌豆和皱粒豌豆等的杂交实验，都得到了与上述杂交实验类似的结果。 子代高茎与矮茎的比例约为3:1，是偶然的吗？ 孟德尔做的人工控制传粉的豌豆杂交实验为什么能成功？ 1.实验材料选择精准。豌豆自花传粉且闭花授粉‌，天然纯合，避免外来花粉干扰‌；相对性状稳定且易区分‌，便于观察统计；人工杂交操作简便‌，易于人工去雄和授粉；生长周期短，易栽培，短时间可获得大量数据‌。 2.严谨的实验设计。采取全新的研究思路，每次仅研究一对相对性状，避免多性状的干扰。 3.精确的统计分析。接受数学、生物学等学科的教育，具备跨学科科研的能力。 4.扎实的知识基础，严谨的科学态度，非凡的耐心和毅力。 1.相对性状有 　　和 　 之分。 基因组成为AA、Aa表现 ；aa表现为 。 显性性状 隐性性状 2.控制相对性状基因有 　　和 之分。 显性 隐性 3.体细胞中基因是 存在的。生殖细胞中只有成对基因中的一个。 4.携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会 ，子一代中，虽然 控制基因的性状不表现，但它还会遗传下去。 相等 显性性状 隐性性状 成对 隐性基因 孟德尔对实验现象的解释 大拇指能向背侧弯曲（假设基因组成为AA）的父亲与大拇指不能向背侧弯曲（假设基因组成为aa）的母亲，他们的子代大拇指能否弯曲？为什么？ 知识迁移 × 生殖细胞 (F)子代 AA aa A a Aa 能向背侧弯曲 (P)亲代 能向背侧弯曲 不能向背侧弯曲 知识迁移 × 生殖细胞 (F)子代 Aa Aa 能向背侧弯曲 能向背侧弯曲 (P)亲代 能～ A a A Aa 能～ AA a aa Aa 不能～ 能～ 基因型 1： 2： 1 表现型 3： 1 如果夫妻双方的基因组成都是Aa，其后代的基因组成可能有哪几种情况呢？请你试着写出遗传图解。 后代大拇指能向背侧弯曲的概率是75%，不能向背侧弯曲的概率是25%。 无中生有， 有为隐性 一、孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分； 2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有 一种dd;表现显性性状的基因组成有两DD或Dd； 3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的 性状，但d不受D影响还会继续遗传去。 二、禁止近亲结婚 近亲结婚后代患遗传病的可能性大。 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间 禁止结婚。 课堂小结 性 状 比 例 显 性 性 状 有 耳 垂 79% 无 耳 垂 21 % 大拇指不能向后弯 74 % 大拇指能向后弯 26 % 手交叉左手大拇指在上 64.7 % 手交叉右手大拇指在上 35.3 % 有 酒 窝 61.8 % 无 酒 窝 38.2 % 能 卷 舌 65 % 不 能 卷 舌 35 % 双 眼 皮 74 % 单 眼 皮 26 % 有 耳 垂 大拇指不能向后弯 手交叉左手 大拇指在上 有 酒 窝 能 卷 舌 双 眼 皮 人群中出现频率高的性状就是显性性状，这种说法对吗? 关于孟德尔豌豆杂交实验的解释正确的是（    ） A．在豌豆开花前要除去雌蕊 B．控制相对性状的基因有显性和隐性之分 C．生殖细胞中的基因是成对存在的 D．隐性基因控制的性状不能遗传给下一代 B 课堂练习 $