2026年广东省“3+证书”考试《语文高频考点冲刺卷》（九） 原卷版+解析版

2026年广东省“3+证书”考试语文高频考点冲刺卷（九） 本试卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 题分 24 12 18 8 6 12 70 得分 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（ ） A.蓓蕾/烘焙 拾级/拾麦穗 箪食壶浆/殚精竭虑 B.倚傍/旖旎 禅宗/口头禅 卷帙浩繁/秩序井然 C.毗邻/聆听 包扎/扎辫子 济世安民/光风霁月 D.翡翠/斐然 开拓/拓荒者 物产丰饶/百折不挠 2.下列词语中，没有错别字的一项是( ) A.陷井 化妆品 化装游行 跌宕生姿 B.蜡烛 安祥 别具风彩 食不果腹 C.弘扬 园珠笔 有张有驰 循规蹈矩 D.攀缘 翔实 始作俑者 词不达意 3.下列各句中，表达得体的一项是( ) A.请束：新居落成，我明天乔迁，为答谢您的祝贺，特备下薄酒，恭请光临。 B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐! C.询问：家严大人今年高寿?多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D.介绍信：兹介绍我校王强同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 4.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是( ) ①这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的______现象的原因分析得十分中肯。 ②其实这座活生生的近代历史博物馆，应该________大门，欢迎外宾来看看。 ③大学毕业走出校园，并不意味着学习的_____,而是要在新的环境下继续学习。 A.腐败 打开 中止 B.腐败 敞开 终止 C.腐化 打开 中止 D.腐化 敞开 终止 5.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A.这些提案未能从老百姓的切身利益出发，只是纸上谈兵，在会议上遭到代表们的全数否决。 B.以前的CBA赛场上，八一队一直与广东队平分秋色，如今由于自身的原因，只能让广东队独霸国内篮坛。 C.学校开展“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”演讲活动，同学们被那些可歌可泣的事迹感动了。 D.小林经过这几年的锻炼，工作上进步很快，已经可以首当其冲了。 6.下列句子中没有语病的一项是（） A.在文化交融与冲突并存的环境里，能否让优秀传统文化得到传承与弘扬，最关键在于古为今用、文化创新。 B.北京的故宫、杭州的西湖、新疆的天山……祖国的山山水水无不给他留下了不可磨灭的深刻印象。 C.该地政府计划投入两千万元进行节能改进，以便到2012年时将温室气体的排放量降低百分之三十，这一举措每年可节约三百四十万元。 D.通过《满江红》这部电影，人们对历史上的岳飞有了更深的了解，从他身上看到了一个民族英雄。 7.下列各句中，都运用了借代修辞的一项是( ) (1)老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路。 (2)宁为玉碎，不为瓦全。 (3)枪杆子里面出政权。 (4)五十年间万事空，懒将白发对青铜。 (5)惊涛拍岸，卷起千堆雪。 (6)红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… (7)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 A.(1)(3)(4) B.(1)(2)(5) C.(4)(5)(6) D.(4)(6)(7) 8.将下列句子组成语意连贯的语段，排列最恰当的一项是( ) ①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知” ②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。 ③现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 ④用这两个词语描写现代学术发展是再恰当不过的了。 ⑤就是说，从探察物体而得到知识。 A.②①⑤④③ B.③①②④⑤ C.②①③⑤④ D.①②⑤④③ 二、本大题3小题，9、10题每题3分，11题6分，共12分。 阅读下面的现代文，完成9-11题。 现代人对中医的理解往往是“跟西医相对的中国的医学”，但如此一来，中医这门具有深刻内涵的传统学问就被淡化、被解构了。而实际上，中医具有多方面的深层含义。 古语有云：“上医治国，中医治人，下医治病。”自古以来，善为医者，不仅能治病救人，也能以医理论国事，治病与治国、治人，融会贯通，一脉相承。从这个意义上甚至可以讲，中医是治人的，而不只是治病的。中医把人看作一个整体，而不仅仅看“病”，如果仅仅看病，治病，那便是下医。同时，把握了医道的精髓，还可以去治国，那便是上医。中医的这层含义与今天大不相同，如今学了医就只能去看病，范仲淹曾说过：“不为良相，便为良医。”良相是治国的，良医是治人的，但治国、治人、治病的道理是相通的。所以，中医的第一个含义，就是中医治人。 据《黄帝内经》记载，“圣人不治已病，治未病”。因此，中医不是治已经生病的人，是治未病的。治未病，也就是让每个人都能够保持身心的健康。史传，魏文王问扁鹊曰：“子昆弟三人其孰最善为医？”扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。”扁鹊是春秋战国时期的名医，因医术高超被奉为“神医”，然而，扁鹊认为自己医术并不高明，因为只是治“已病”，真正高明的是治“未病”的长兄，让人不生病。所以中医认为，不要等到有病了再去治，最好还是养生预防。 清代学者钱大昭说：“时下吴人尚曰‘不服药为中医’。”曾国藩的儿子身体比较虚弱，他在家书里告诉儿子：“治心病以‘广大’二字为药，治身病要以‘不药’二字为药。”俗话说，“是药三分毒”，而且再好的医生也可能在用药过程中产生偏差。因此，用药要慎重，能不服药就不用，这是清代盛行的理念。现在流行的自然疗法流派有七项原则，其中之一即能不动手术的尽量不动，能不吃药的尽量不吃，要调动人体自身的修复能力。当然，凡事都不能绝对，需要用药时还是要用，但不能依赖，药只是起辅助作用。这是传统中医的第三个含义。 最重要的是中医的第四个含义，即中医讲究“中正平和”。这跟中国文化的生命观是一致的：生命不是造物主或神创造出来的，生命是天地之气达到和谐状态而产生的。生命因中正平和而产生、延续，这是中医最核心的价值观、思维方式。“中正平和”是一种生命的动态平衡状态，这种平衡状态不是固定式的，而是“动态”的、“变易”的。我们可以通过《周易》“易”字的三个含义来理解这种“动态平衡”：一是“不易”，就是确定位置；二是“变易”，有了确定的位置就会相互转换；三是“简易”，不把问题搞得非常的复杂。其中最重要的是“变易”。另外，中国哲学有关阴阳五行相生相克的关系，即阴阳之间的相互消长、转换，对中医的预防或者诊断治疗的根本原则有很大影响。 （摘编自楼宇烈《中医的人文内涵及其意义》） 9．下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．古人将医者分为三品，其中下医仅仅看“病”，而中医既可以看“病”，更能够治人。 B．扁鹊被奉为“神医”，但他却以长兄的医术为高，因为长兄能治未病，让人身心健康。 C．尽量不服药的理念在清代非常流行，曾国藩就曾教导儿子以“不药”二字来“治身病”。 D．除《周易》外，中国哲学中阴阳相互消长、转换的思想也对中医产生了深远的影响。 10．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首段针对现代人对中医的片面理解，提出了中医这门传统学问具有多方面深层内涵的观点。 B．文章先论证中医治人、治未病、慎服药三个方面的内涵，又深入论证了中正平和的丰富内涵， C．文章主要采用引用论证的方法，既分别引出四个分论点，又增强了论证的说服力和权威性。 D．尾段分三个层面阐释，中医最重要的一个含义，并强调了“中正平和”是生命产生、延续的原因。 11． 中医是我国的国粹之一，本文从哪几方面进行阐述，分别是什么？也请你谈谈如何将古老的中医智慧传承并创新发展下去。 三、本大题4小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12-16题。 秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。燕太子丹患之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为导。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰:“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰:“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰:“愿因先生得愿交于荆轲，可乎?田光曰:“敬诺。”太子送至门，曰:“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。” 见荆轲曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋。今田先生以死不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱则君臣相疑以其间诸侯得合从其破秦必矣此丹之上愿而不知所以委命唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让，然后许诺。于是尊荆轲为上卿。 （选自《战国策·燕策三》，有删改） 12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．“置之匈奴”与“沛公则置车骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义不同。 B．“是丹命固卒之时也”与“率疲弊之卒”（《过秦论》）两句中的“卒”字含义相同。 C．“愿太傅更虑之”与“仍更被驱遣”（《孔雀东南飞》）两句中的“更”字含义不同。 D．“所善荆轲可使也”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义相同。 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（3分） A．彼大将擅兵于外而内/有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从其破秦/必矣此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉 B．彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿而不知/所以委命唯荆卿留意焉 C．彼大将擅兵/于外而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从其/破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉 D．彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉 14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（  ）（3分） A．鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴，单于结交，然后可以想办法对付秦国。 B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不完全相同。 C．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞫武认为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军；该建议被太子丹否决后，鞫武又推荐田光去刺杀秦王。 D．太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯的全部土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。 15．把下列句子翻译成现代汉语。（3分） 秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。燕太子丹患之。 16.请概述荆轲刺杀秦王的背景及筹备了哪些事情？（ 6分） 四、本大题1题，共8分。 阅读下面的诗歌，按要求作答。 秋 兴 陆 游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。 16． （1）根据中间两联，概括作者“愁”的原因。（4分） （2）简要赏析尾联的表达效果。（4分） 五、本小题1小题，共6分。 18.默写（每空1分，任选3题，多选则按前3题计分）。 （1）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）出淤泥而不染，_____________，中通外直， 。（周敦颐《爱莲说》） （3）积土成山，______________；积水成渊，_____________；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（荀子《劝学》） （4）陈王昔时宴平乐，_____________,主人何为言少钱，_____________。（李白《将进酒》） 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 蓑　衣 张　炜 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串起来，别在衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那对从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。 “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……” 达子笑了笑，走开了。 停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。 她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞…… 达子向这边望着，好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声： “小格——” 小格重新蹲下去，像是在逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。 天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。 小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！蓑衣好！” 第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’……明白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’……” 小格笑了。 夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。 大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。 她来到芦青河湾了。 月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。 “啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 1984年11月 (选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改) 19.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.第一段的环境作用是为下文小格与达子这两位年轻人的出场提供了美好的背景，暗示了两位年轻人朦胧、美好的恋情，奠定了全文美好的感情基调。 B.小说开头和结尾部分集中描写了村里的自然环境。“湿润、疏松”“可爱”的土地，嫩绿的草叶儿，蹦跳的蚂蚱，月光下茂盛、油绿的蓑衣草，无不展现了这里环境的优美、生机与活力。 C.社会环境方面：小说第二段提到，“人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种”，可见人们的勤劳、淳朴；第二十一段说“人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人”，劳动之余的谈笑，表现出这里生活的平静、祥和。 D.纵观全文，以达子和小格为代表的年轻人，在新旧改革中用智慧和劳动改变着自己的生活，可见他们对未来的生活充满困惑和迷茫。 20.文中多次写到“雨”，下列选项中对分析其作用不正确的一项是（ ）。 A.“雨”促成人物关系的转变。因为下雨，达子提出和小格一起耕地，小格开始改变对达子的抵触情绪。 B.情节做了铺垫，推动了情节的发展。 C.“雨”营造了朦胧的氛围，展现出人物的心理。雨丝中穿着蓑衣的小格，在达子的眼中挺拔而洒脱，将达子对小格的爱慕在这样的景象中展现出来。 D.自然界“雨”提供了人物活动的场景，推动了情节的发展，同时也是营造了一种社会氛围，表现在达了与小格之间的某种可望又不可触碰的心灵隔壁。 21.谈一谈“蓑衣”这一标题的作用。（6分） 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 七、本大题2小题，共70分。 22.连胜技工学校将举行20256年度校运会篮球决赛，2024级钳工1班对阵2024级汽修3班，6月3日下午三点开始比赛，地点在校篮球场1号场。请你以学生会的名义拟一则海报。要求：格式完整、内容完整。(10分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 · 孔子：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？” （意为：若自身行为端正，治理国家有何难？若不能自律，如何管理他人？） · 朱熹：“不检束，则心日恣肆。”（缺乏自我约束，心灵将日益放纵。） · 康德：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”（自律是理性主导下的真正自由。） · 柏拉图：“自制是一种秩序，对于快乐与欲望的控制。” · 萧伯纳：“自我控制是最强者的本能。” 你对以上材料有怎样的感触和思考?请写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。 （60分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广东省“3+证书”考试语文高频考点冲刺卷（九） 本试卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 题分 24 12 18 8 6 12 70 得分 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（ ） A.蓓蕾/烘焙 拾级/拾麦穗 箪食壶浆/殚精竭虑 B.倚傍/旖旎 禅宗/口头禅 卷帙浩繁/秩序井然 C.毗邻/聆听 包扎/扎辫子 济世安民/光风霁月 D.翡翠/斐然 开拓/拓荒者 物产丰饶/百折不挠 【答案】B 【解析】A、bèi, shè/shí,dān;B、yǐ,chán, zhì; C、lín/líng, zā/zhā;jì; D、fěi,tuò, ráo/náo 2.下列词语中，没有错别字的一项是( ) A.陷井 化妆品 化装游行 跌宕生姿 B.蜡烛 安祥 别具风彩 食不果腹 C.弘扬 园珠笔 有张有驰 循规蹈矩 D.攀缘 翔实 始作俑者 词不达意 【答案】D 【解析】A“陷井”应为“陷阱”,B“安祥”应为“安详”,“别具风彩”应为“别具风采”,C“园珠笔”应为“圆珠笔”,“有张有驰”应为“有张有弛”。 3.下列各句中，表达得体的一项是( ) A.请束：新居落成，我明天乔迁，为答谢您的祝贺，特备下薄酒，恭请光临。 B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐! C.询问：家严大人今年高寿?多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D.介绍信：兹介绍我校王强同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 【答案】D 【解析】A乔迁，祝贺别人迁居或升官的话。B垂念，指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。C家严，在别人面前对自己父亲的谦称。 4.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是( ) ①这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的______现象的原因分析得十分中肯。 ②其实这座活生生的近代历史博物馆，应该________大门，欢迎外宾来看看。 ③大学毕业走出校园，并不意味着学习的_____,而是要在新的环境下继续学习。 A.腐败 打开 中止 B.腐败 敞开 终止 C.腐化 打开 中止 D.腐化 敞开 终止 【答案】B 【解析】腐败：腐烂变质，人腐化堕落，还指社会、制度、机构等黑暗、混乱。腐化：思想行为变坏，多指个人行为。打开：松开，解开，有扩大范围的引申意义。敞开：含有大开的意思，有不受限制等引申意义。终止：最终停止，强调结果。中止：中途停止，强调过程中被打断，可以继续，也可以停止。 5.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A.这些提案未能从老百姓的切身利益出发，只是纸上谈兵，在会议上遭到代表们的全数否决。 B.以前的CBA赛场上，八一队一直与广东队平分秋色，如今由于自身的原因，只能让广东队独霸国内篮坛。 C.学校开展“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”演讲活动，同学们被那些可歌可泣的事迹感动了。 D.小林经过这几年的锻炼，工作上进步很快，已经可以首当其冲了。 【答案】D 【解析】A项，纸上谈兵：仅擅长理论上的军事谈论，却无法在战场上实际运用。比喻不合实际的空谈、议论。 B项，平分秋色：比喻竞争双方不分上下，符合语境。 C项，可歌可泣：形容值得歌颂，使人感动得流眼泪。不能用于一般人。 D项，首当其冲：首当其冲是一个贬义词，指最先受到攻击或遭遇灾难。 6.下列句子中没有语病的一项是（） A.在文化交融与冲突并存的环境里，能否让优秀传统文化得到传承与弘扬，最关键在于古为今用、文化创新。 B.北京的故宫、杭州的西湖、新疆的天山……祖国的山山水水无不给他留下了不可磨灭的深刻印象。 C.该地政府计划投入两千万元进行节能改进，以便到2012年时将温室气体的排放量降低百分之三十，这一举措每年可节约三百四十万元。 D.通过《满江红》这部电影，人们对历史上的岳飞有了更深的了解，从他身上看到了一个民族英雄。 【答案】C 【解析】【解析】A项，两面与一面搭配不当，可删去“能否”;B项，故宫不属于“山水”;D项，成分残缺，“看到”一词缺少宾语。 7.下列各句中，都运用了借代修辞的一项是( ) (1)老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路。 (2)宁为玉碎，不为瓦全。 (3)枪杆子里面出政权。 (4)五十年间万事空，懒将白发对青铜。 (5)惊涛拍岸，卷起千堆雪。 (6)红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… (7)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 A.(1)(3)(4) B.(1)(2)(5) C.(4)(5)(6) D.(4)(6)(7) 【答案】A 【解析】(2)(5)(7)都是比喻句。 8.将下列句子组成语意连贯的语段，排列最恰当的一项是( ) ①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知” ②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。 ③现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 ④用这两个词语描写现代学术发展是再恰当不过的了。 ⑤就是说，从探察物体而得到知识。 A.②①⑤④③ B.③①②④⑤ C.②①③⑤④ D.①②⑤④③ 【答案】A 【解析】这道题可采用抓关键词的方法。如“最重要的书是‘四书’”“‘四书’之一的《大学》”“就是说”“这两个词语”“现代学术”等就能得出答案。 二、本大题3小题，9、10题每题3分，11题6分，共12分。 阅读下面的现代文，完成9-11题。 现代人对中医的理解往往是“跟西医相对的中国的医学”，但如此一来，中医这门具有深刻内涵的传统学问就被淡化、被解构了。而实际上，中医具有多方面的深层含义。 古语有云：“上医治国，中医治人，下医治病。”自古以来，善为医者，不仅能治病救人，也能以医理论国事，治病与治国、治人，融会贯通，一脉相承。从这个意义上甚至可以讲，中医是治人的，而不只是治病的。中医把人看作一个整体，而不仅仅看“病”，如果仅仅看病，治病，那便是下医。同时，把握了医道的精髓，还可以去治国，那便是上医。中医的这层含义与今天大不相同，如今学了医就只能去看病，范仲淹曾说过：“不为良相，便为良医。”良相是治国的，良医是治人的，但治国、治人、治病的道理是相通的。所以，中医的第一个含义，就是中医治人。 据《黄帝内经》记载，“圣人不治已病，治未病”。因此，中医不是治已经生病的人，是治未病的。治未病，也就是让每个人都能够保持身心的健康。史传，魏文王问扁鹊曰：“子昆弟三人其孰最善为医？”扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。”扁鹊是春秋战国时期的名医，因医术高超被奉为“神医”，然而，扁鹊认为自己医术并不高明，因为只是治“已病”，真正高明的是治“未病”的长兄，让人不生病。所以中医认为，不要等到有病了再去治，最好还是养生预防。 清代学者钱大昭说：“时下吴人尚曰‘不服药为中医’。”曾国藩的儿子身体比较虚弱，他在家书里告诉儿子：“治心病以‘广大’二字为药，治身病要以‘不药’二字为药。”俗话说，“是药三分毒”，而且再好的医生也可能在用药过程中产生偏差。因此，用药要慎重，能不服药就不用，这是清代盛行的理念。现在流行的自然疗法流派有七项原则，其中之一即能不动手术的尽量不动，能不吃药的尽量不吃，要调动人体自身的修复能力。当然，凡事都不能绝对，需要用药时还是要用，但不能依赖，药只是起辅助作用。这是传统中医的第三个含义。 最重要的是中医的第四个含义，即中医讲究“中正平和”。这跟中国文化的生命观是一致的：生命不是造物主或神创造出来的，生命是天地之气达到和谐状态而产生的。生命因中正平和而产生、延续，这是中医最核心的价值观、思维方式。“中正平和”是一种生命的动态平衡状态，这种平衡状态不是固定式的，而是“动态”的、“变易”的。我们可以通过《周易》“易”字的三个含义来理解这种“动态平衡”：一是“不易”，就是确定位置；二是“变易”，有了确定的位置就会相互转换；三是“简易”，不把问题搞得非常的复杂。其中最重要的是“变易”。另外，中国哲学有关阴阳五行相生相克的关系，即阴阳之间的相互消长、转换，对中医的预防或者诊断治疗的根本原则有很大影响。 （摘编自楼宇烈《中医的人文内涵及其意义》） 9．下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．古人将医者分为三品，其中下医仅仅看“病”，而中医既可以看“病”，更能够治人。 B．扁鹊被奉为“神医”，但他却以长兄的医术为高，因为长兄能治未病，让人身心健康。 C．尽量不服药的理念在清代非常流行，曾国藩就曾教导儿子以“不药”二字来“治身病”。 D．除《周易》外，中国哲学中阴阳相互消长、转换的思想也对中医产生了深远的影响。 【答案】D 【解析】中国哲学有关阴阳五行相生相克的关系，即阴阳之间的相互消长、转换，对中医的预防或者诊断治疗的根本原则有很大影响。 10．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首段针对现代人对中医的片面理解，提出了中医这门传统学问具有多方面深层内涵的观点。 B．文章先论证中医治人、治未病、慎服药三个方面的内涵，又深入论证了中正平和的丰富内涵， C．文章主要采用引用论证的方法，既分别引出四个分论点，又增强了论证的说服力和权威性。 D．尾段分三个层面阐释，中医最重要的一个含义，并强调了“中正平和”是生命产生、延续的原因。 【答案】C 【解析】文章主要采用引用论证的方法，既分别论证了四个分论点，又增强了论证的说服力和权威性。原句子的逻辑关系不成立。 11． 中医是我国的国粹之一，本文从哪几方面进行阐述，分别是什么？也请你谈谈如何将古老的中医智慧传承并创新发展下去。 【答案】本文从四个方面进行阐述中医的含义：治病也治人，治未病重预防，自然疗法主不依赖药，讲究“中正平和”。（2分） 传承与创新： 一、国民层面：加强宣传，让中医进校园，进课堂。 二、医学层面：加强对中医的保护和挖掘，筑牢传承根基：守护中医智慧的“源头活水” 三、药企层面：创新转化路径：构建“传统—现代”对话机制 四、政府层面，制度与生态构建：激发传承创新活力 【解析】 第一问是对全文的归纳，第二问是开放性问题，从自身体验和常识方面总结。 三、本大题4小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12-16题。 秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。燕太子丹患之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为导。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰:“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰:“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰:“愿因先生得愿交于荆轲，可乎?田光曰:“敬诺。”太子送至门，曰:“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。” 见荆轲曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋。今田先生以死不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱则君臣相疑以其间诸侯得合从其破秦必矣此丹之上愿而不知所以委命唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让，然后许诺。于是尊荆轲为上卿。 （选自《战国策·燕策三》，有删改） 12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．“置之匈奴”与“沛公则置车骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义不同。 B．“是丹命固卒之时也”与“率疲弊之卒”（《过秦论》）两句中的“卒”字含义相同。 C．“愿太傅更虑之”与“仍更被驱遣”（《孔雀东南飞》）两句中的“更”字含义不同。 D．“所善荆轲可使也”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义相同。 【答案】 B 【解析】第一个“更”是“改变”或“更改”，第二个是“又”“还是”的意思。 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（3分） A．彼大将擅兵于外而内/有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从其破秦/必矣此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉 B．彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿而不知/所以委命唯荆卿留意焉 C．彼大将擅兵/于外而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从其/破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉 D．彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉 【答案】 D 【解析】 注意句中有多个虚词表不同位置的，“而”“其”“则”“唯”。此外有“于外”“得合从”等明显标志断句词语. 14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（  ）（3分） A．鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴，单于结交，然后可以想办法对付秦国。 B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不完全相同。 C．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞫武认为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军；该建议被太子丹否决后，鞫武又推荐田光去刺杀秦王。 D．太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯的全部土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。 【答案】C 【解析】鞫武又推荐田光去献计。 15．把下列句子翻译成现代汉语。（3分） 秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。燕太子丹患之。 秦国将灭掉六国，秦兵又已逼近易水，恐怕祸临燕国。太子丹为此非常忧虑。 【解析】“且”“以”“患”是得分点。 16.请概述荆轲刺杀秦王的背景及筹备了哪些事情？（ 6分） 秦兵渡易水的亡国威胁，樊将军从秦流亡到燕又增加秦入侵燕的借口，这样，鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲后自杀，后太子与荆轲说明厉害，荆轲为大局愿意去行刺。（4分） 行刺的目的是如果能够劫持秦王，最好让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行，就趁势杀了他。（2分） 【解析】理解全文基础上进行信息筛选，也是体现教考衔接的一个趋势。 四、本大题1题，共8分。 阅读下面的诗歌，按要求作答。 秋 兴 陆 游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。 16． （1）根据中间两联，概括作者“愁”的原因。（3分） 【答案】 （1）壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 【解析】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。要读诗歌内容，层层分析并概括。 （2）简要赏析尾联的表达效果。（3分） 【答案】 （2）以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。 【解析】（2）解答本题之前，应先审题，明确考查的方向，“赏析尾联的表达效果”，“赏析”是考查诗歌的语言，“尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句，一般有如下特点：直抒胸臆和以景结情，运用典故和想象（虚写）。 17.（1）（分） （2） （分） （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分） 五、本小题1小题，共6分。 18.默写（每空1分，任选3题，多选则按前3题计分）。 （1）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）出淤泥而不染，_____________，中通外直， 。（周敦颐《爱莲说》） （3）积土成山，______________；积水成渊，_____________；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（荀子《劝学》） （4）陈王昔时宴平乐，_____________,主人何为言少钱，_____________。（李白《将进酒》） 【答案】 （1）渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 　（2）濯清涟而不妖 不蔓不枝 　（3）风雨兴焉　 蛟龙生焉 　（4）斗酒十千恣欢谑 径须沽取对君酌 【解析】本题考查考生默写常见的名句、名段和名篇的能力。对易混淆的形声字和同音字进行考核。 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 蓑　衣 张　炜 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串起来，别在衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那对从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。 “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……” 达子笑了笑，走开了。 停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。 她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞…… 达子向这边望着，好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声： “小格——” 小格重新蹲下去，像是在逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。 天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。 小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！蓑衣好！” 第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’……明白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’……” 小格笑了。 夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。 大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。 她来到芦青河湾了。 月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。 “啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 1984年11月 (选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改) 19.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.第一段的环境作用是为下文小格与达子这两位年轻人的出场提供了美好的背景，暗示了两位年轻人朦胧、美好的恋情，奠定了全文美好的感情基调。 B.小说开头和结尾部分集中描写了村里的自然环境。“湿润、疏松”“可爱”的土地，嫩绿的草叶儿，蹦跳的蚂蚱，月光下茂盛、油绿的蓑衣草，无不展现了这里环境的优美、生机与活力。 C.社会环境方面：小说第二段提到，“人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种”，可见人们的勤劳、淳朴；第二十一段说“人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人”，劳动之余的谈笑，表现出这里生活的平静、祥和。 D.纵观全文，以达子和小格为代表的年轻人，在新旧改革中用智慧和劳动改变着自己的生活，可见他们对未来的生活充满困惑和迷茫。 【答案】D项 【解析】小说没有提到是新旧改革，他们对未来的生活充满了希望与信心。 20.文中多次写到“雨”，下列选项中对分析其作用不正确的一项是（ ）。 A.“雨”促成人物关系的转变。因为下雨，达子提出和小格一起耕地，小格开始改变对达子的抵触情绪。 B.情节做了铺垫，推动了情节的发展。 C.“雨”营造了朦胧的氛围，展现出人物的心理。雨丝中穿着蓑衣的小格，在达子的眼中挺拔而洒脱，将达子对小格的爱慕在这样的景象中展现出来。 D.自然界“雨”提供了人物活动的场景，推动了情节的发展，同时也是营造了一种社会氛围，表现在达了与小格之间的某种可望又不可触碰的心灵隔壁。 【答案】D项 【解析】考查小说中环境描写对人物性格表现和主题深化的作用，本文中对“雨”的描写，对达子和小格两个年轻人来说也代表浪漫和温馨，也代表希望和幸福。 21.谈一谈“蓑衣”这一标题的作用。（6分） 【答案】“蓑衣”这个标题远不止是一个物件那么简单，它是一个承载了多重意义的核心符号。它既是贯穿全文的线索，串联起人物的情感与故事；又是一个深刻的象征，代表着传统的农耕文明及其在现代背景下的价值与命运。 通过“蓑衣”这一标题，实现了三重艺术统一：物性与人性的统一（蓑衣的暖与人心的暖）、传统与现代的统一（古法编织与创新改良）、个体与自然的统一（草茎生长与生命成长）。这种多重意蕴的叠加，使标题成为解读小说生态观、历史观、美学观的密钥。正如结尾所昭示：当蓑衣草“在春风里又绿了河岸”，传统事物终将在现代性土壤中重生。 【解析】考查小说中标题的作用，要围绕小说三要素和主题来展开论述，挖掘其在塑造人物性格、思想方面作用，在推动情节上作用，在社会环境上表现作用。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 七、本大题2小题，共70分。 22.连胜技工学校将举行20256年度校运会篮球决赛，2024级钳工1班对阵2024级汽修3班，6月3日下午三点开始比赛，地点在校篮球场1号场。请你以学生会的名义拟一则海报。要求：格式完整、内容完整。(10分) 【答案】 球王争霸 小伙伴们，2025年度校运会篮球决赛开始啦！ 对战双方：2024级钳工1班VS 2024级汽修3班 时间：2025年6月3日下午三点 地点：校篮球场1号场 这个夏天，一起“燥”起来吧！ 校学生会 2025年6月1日 （标题、落款、时间、地点、事项各2分） 【解析】海报要求语言活泼，有鼓动性。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 · 孔子：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？” （意为：若自身行为端正，治理国家有何难？若不能自律，如何管理他人？） · 朱熹：“不检束，则心日恣肆。”（缺乏自我约束，心灵将日益放纵。） · 康德：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”（自律是理性主导下的真正自由。） · 柏拉图：“自制是一种秩序，对于快乐与欲望的控制。” · 萧伯纳：“自我控制是最强者的本能。” 你对以上材料有怎样的感触和思考?请写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。 （60分） 【立意】写作提示： 审题： 材料中出现了一组相对应的概念“自律”和“他律”,"自觉的行为源于内在的自律，自律造就良好的社会秩序"揭示了“自律”的作用，“他律让社会变得更文明、更富强”则揭示了“他律”的作用，一个社会的良好运作是需要各一个公民的“自律”和“他律”相互作用之下完成的。在社会学领域中，“自律”即支配人的道德行为的道德意志纯由自己的理性所决定，而不受制于外部必然性；与此相反，“他律”即支配道德行为的道德意志受制于外部必然性而非由理性自身决定。因为，考生要深入思考“自律”与“他律”的辩证关系，将两者结合起来思考，这样才能得出更佳的立意。 立意： ①内在的自律与外在的他律要结合起来。 ②自律对自己负责，他律对社会负责。 ③自律与他律并行，共同构建和谐社会。 【范文】 自律与他律并行 俗话说“无规矩不成方圆”,自律与他律，就是衡量社会文明的两把尺子。二者并行，双管齐下，才能创造文明和谐的社会。 自律是当今时代的必备品格。随着公共空间的拓展和人员流动的频繁，熟人社会的关切正让步于生人社会的来去匆匆，在这种情况下，自律就显得越发重要。当高铁霸座连续刷屏，当景区屡现涂鸦痕迹，如今的社会迫切需要弥合精神文明与物质文明之间的差距。自律便是发展精神文明的关键。它是根植于内心的修养，当听到国歌自觉行注目礼；它也是为他人着想的善良，引导人主动为弱势群体让座。自律，是社会和谐的基础。 他律则是社会稳定的必要保障。当众人聚集形成社会，光靠“慎独” 是行不通的，因为人的态度难免受到外界环境影响。根据心理学中的“破窗效应”,如果少数恶行不能受到应有的制裁，不仅会助长他们的气焰，还会动摇他人的信念，从而导致恶行蔓延。对恶的纵容就是对善的伤害。要想制止这样的行为，就必须依靠严格的他律。只有利用法规，让违反法规者寸步难行，守法自律者的畅通无阻才更显珍贵，整个社会也才会长治久安。 自律和他律应相辅相成。自律让我们不忘内心的道德修养，找回自我；他律让我们懂得与他人相处的边界，走向社会。为了培养更好的我们，也为了造就更好的社会，二者缺一不可。没有了他律作为保障，无论多么自律的人，都难免遭受来自外界的恶意；没有了自律作为基础，无论多么细致的他律，都容易沦为冰冷僵硬的空壳。我们应该用自律维护他律，将他律内化为自律，严于律己，双管齐下，共同缔造文明和谐的未来社会。 与其坐而论道，不如起而行之。严于律己不能只是响亮的口号，更应成为你我扎实具体的行动。像排雷英雄战士杜富国失去双手双眼后仍执着地将被子叠成豆腐块，像中国邮政忠诚信使王顺友30年跋涉34万公里却没有贻误一份邮件，所处环境虽不相同，身份能力各有大小，但遵从他律，更严于自律的精神却别无二致。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”,我们也应在日常生活的点滴之中培养这样的律己精神，从景区自觉排队开始，从遵守交通规则开始，为和谐文明社会添砖加瓦。 用自律维护他律，将他律内化为自律，愿你我不负青春，愿社会和谐文明。 学科网（北京）股份有限公司 $