第02讲 词句理解运用（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考“词句理解运用”核心考点，覆盖词语（成语）含义理解、运用及同义词辨析三大模块，以“积累·知识夯基—中考·考法聚焦”递进架构整合教材基础与生活常用词。通过考情剖析、思维导图构建、考点靶向突破、真题情境训练等环节，系统梳理语义轻重、感情色彩等运用规律，助力学生突破语境化解题难点。 特色在于情境化命题与文化浸润的深度融合，如以春节联欢晚会、运河研学等真实场景设计例题，考查“家喻户晓”等成语在地域文化语境中的运用，培养学生语言运用与文化自信素养。独创“拆字解词+比较记忆”复习策略，配合分层优题训练，可快速提升学生语境中词语辨析能力，为教师提供精准复习路径，高效把控备考节奏。

第02讲 词句理解运用 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 词语（成语）的含义理解 知识点02 词语（成语）的运用 知识点03 同义词、近义词的辨析 中考·考法聚焦 考法01 选择题【重点】 考法02 填空题 04·素养拓展·思维进阶 16 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 词语的理解与运用 ☑填空题 ☑选择题 ☑语境题 南通卷1题，盐城卷1题，淮安1题，镇江1题，无锡卷1题，常州卷1题，宿迁卷1题，扬州卷1题，苏州1题 南通卷1题，盐城卷1题，淮安1题，镇江1题，无锡卷1题，常州卷1题，宿迁卷1题，扬州卷1题，苏州1题，泰州1题，连云港1题，徐州1题 南通卷1题，盐城卷1题，淮安1题，镇江1题，常州卷1题，宿迁卷1题，扬州卷1题，苏州1题，徐州1题，泰州1题 考情分析 1.情境化命题成为主流 近三年江苏各市中考的字音字形题都嵌入在具体的语境中，不再是孤立的字词考查： 2023年宿迁：《热爱与潜能》主题班会 2024年徐州：应聘徐州博物馆讲解志愿者 2025年淮安：二十四节气之----芒种 这种设计让字音字形考查更贴近生活实际，体现了语言文字的实用性。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1-2道题 分值：约1-4分 题型：词语的理解与运用必考，多数以选择题形式考察 命题预测 1.突出应用性。 所有词语的理解与运用题都置于实际应用场景中，考查学生在真实语境中运用语言文字的能力 2.注重文化内涵 选材多与江苏文化、传统文化相关，具备浓厚的地域特点 3.强调规范性 考查常用词语的理解与运用，重视词义的准确理解和恰当运用，镇江关注关联词语。 【课标要求】按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 【考查范围】 词语来源 内容要点 举例 教材 基础词语（成语） 教材七年级上册第三单元《论语十二章》课后设有知识补白“同义词”。八年级上册第五单元《苏州园林》课后“思考探究”也设置了近义词辨析的学习任务。 例如九年级上册课文《论教养》中 的“一意孤行”，在2024年中考中出现。这道题目中的“一帆风顺”，则为日常生活中常用成语。 日常生活 常用词语（成语） 考察生活中常见的词语，成语。 如 2025江苏无锡考察“家喻户晓” 知识点01 词语（成语）的含义理解 1. 分门别类：将词语（成语）按照不同的主题或类别进行分组，比如人物类、景物类、情感类等。 2. 拆字解词：通过拆字理解词语含义，是一种非常有趣且有效的方法。这种方法是将词语拆分为单个的字，然后对每个字进行解释，最后将每个字的解释组合在一起，就是这个词语的意思了。例如，“人财两空”，通过拆字法，我们可以将其拆分为“人”和“财”，并理解其含义。在这个成语中，“人”指的是人力、人才，“财”指的是钱财、财富。因此，“人财两空”的意思可以理解为：人力和财富都失去了，一无所有。又如，“憎恶”可以拆分为“憎”和“恶”，其中“憎”是憎恨的意思，“恶”是厌恶的意思，因此，“憎恶”的意思可以理解为憎恨且厌恶。 3. 了解出处：需要注意的是，有些词语，特别是成语的含义并不是直接通过拆字就可以理解的，需要进行更深入的文化背景、历史渊源等方面的了解。 4. 创造语境：在考试中出现的许多词语（成语）本身来自于课文，把这些词语（成语）放回到原文中去，通过句子记词语（成语），不仅有助于记住词语（成语）的意思，也有助于记住其用法。 5. 比较记忆：有些词语（成语）我们比较陌生，但它的近义词或者反义词可能是我们比较熟悉的。这时候，可以通过与近义词、反义词进行比较来记住词语（成语）的含义和用法。例如，“凝视”是我们不熟悉的，“注视”和“凝视”是两个近义词，它们都表示集中注意力看，但它们的语境和用法有所不同。“注视”通常用于正式、庄重的场合，而“凝视”则更常用于日常生活中的普通场合。通过比较这两个词语的差异，我们可以更好地理解和记忆它们的含义。又如，“诞生”是我们不熟悉的，“诞生”和“死亡”是两个反义词，它们表示完全相反的概念。“诞生”表示生命的开始，而“死亡”则表示生命的结束。通过比较这两个词语的差异，我们可以更好地理解和记忆它们的含义。 知识02 词语（成语）的运用 在使用词语（成语）的时候，需要注意以下几个方面： 1. 语义轻重：词语或成语在表达相同或相似概念时，所带有的程度差异。这种差异可以体现在情感的强烈程度、动作的大小、性质的重要性等方面。 例如，“安静”与“寂静”：“安静”表示没有噪音或喧哗，而“寂静”则强调静得连一点声音都没有，更为深沉。“心满意足”与“志得意满”：“心满意足”表示心愿得到满足，感到满意；而“志得意满”则形容志向实现，心满意足且带有一定的炫耀意味，程度稍重。 2. 语义侧重：指的是词语或成语在表达时，所强调的侧重点或方面。即使两个词语意义相近，它们也可能因为侧重的方面不同而有所区别。 例如，“明亮”与“耀眼”：“明亮”强调光线充足、清晰可见；而“耀眼”则侧重于光线强烈到使人难以直视。“胸有成竹”与“心中有数”：“胸有成竹”形容做事之前已有详细的计划和把握；而“心中有数”则指对事情有大致的了解和把握，但不一定有具体的计划。 3. 感情色彩：感情色彩是指词语或成语所附带的情感倾向，包括褒义、贬义、中性等。不同的感情色彩会影响读者对文本的理解和感受。 例如，“成果”与“后果”：“成果”是中性词，表示工作、活动或学习等取得的收获；而“后果”则可能带有贬义或中性色彩，具体取决于上下文语境。“勇敢”与“鲁莽”：“勇敢”是褒义词，表示有勇气、敢于面对困难；而“鲁莽”则是贬义词，表示行为轻率、不考虑后果。“聪明”与“狡猾”：“聪明”是褒义词，表示智力高、反应快；而“狡猾”则是贬义词，表示狡诈、不诚实。“大公无私”与“自私自利”：“大公无私”形容公正无私、为公共利益着想，是褒义词；而“自私自利”则形容只考虑自己的利益，不顾他人，是贬义词。 4. 适用对象：词语或成语通常用于描述或指代哪一类事物或人。不同的词语或成语因其特定的含义和用法，而适用于不同的对象。 例如，“英俊”与“美丽”：“英俊”通常用于形容男性外貌俊朗；而“美丽”则用于形容女性或事物的美丽动人。“后生可畏”与“老当益壮”：“后生可畏”形容年轻人有潜力、有前途；而“老当益壮”则形容老年人精神旺盛、不减当年。 5. 一词多义：同一词语或成语在不同语境中可能具有不同的含义或用法。 例如，“沉默”在严肃场合中可能表示思考或内敛；而在社交场合中，则可能被视为不合群或冷漠。“随遇而安”在困境中形容心态平和、适应能力强；而在过于安逸的环境中，则可能暗示缺乏进取心或挑战性。 6. 词语搭配：词语或成语与其他词语在语法和语义上的相互匹配和协调。合理的词语搭配可以使表达更加准确、生动。 例如，“提高”常与“水平”、“能力”等搭配使用，表示提升某方面的能力或水平；而“增加”则常与“数量”、“收入”等搭配使用，表示数量的增多或收入的增加。“展示”常与“作品”、“成果”等搭配使用，表示将某物展现出来供人观赏；而“展现”则更侧重于表现某种特质或能力。“同心协力”常与“共同奋斗”、“一起努力”等搭配使用，强调团队合作和共同努力；而“齐心协力”则更侧重于心往一处想、劲往一处使的团结精神。“再接再厉”常与“继续努力”、“不断进步”等搭配使用，鼓励在取得成绩后继续努力；而“乘胜追击”则更侧重于在取得胜利后继续扩大战果。 7. 句子逻辑：指词语或成语在句子中的使用是否符合逻辑，能否准确表达句子的意思和关系，往往与关联词语的使用有关。良好的句子逻辑可以使表达更加清晰、有条理。 例如，在句子“虽然他很累，但还是坚持完成了工作。”中，“虽然……但……”表示转折关系，强调尽管有困难但仍坚持完成。在句子“因为他很努力，所以取得了好成绩。”中，“因为……所以……”表示因果关系，强调努力与成绩之间的直接联系。 知识02 同义词、近义词的辨析 1. 语义。语义是包括词语的本义和延伸义。近义词在语义上可能存在细微的差异，需要仔细辨析。例如，“结合”和“融合”都有相互联结的意思，但“结合”指的是人或事物间发生密切联系，而融合指几种不同的事物合成一体。。 2. 语用。同义词、近义词在语用上可能存在差异，需要了解它们在不同语境下的正确用法。例如，“领略”和“领悟”都可以表示理解或体会，但“领略”多用于表示对某种意境或情感的初步理解，而“领悟”则多用于表示对某种道理或思想的深刻理解。 3. 搭配。搭配是指词语之间的固定组合或常用搭配。近义词在搭配上可能存在差异，需要了解它们的固定搭配和常用用法。例如，“实现”和“达成”都可以表示达到预期目标，但“实现”常与“目标”、“梦想”等搭配，而“达成”常与“协议”、“共识”等搭配。 4. 感情色彩和语体色彩。词语的感情色彩有褒义、贬义和中性的区别。从语体色彩上来说有书面语和口语的区别。可以从这两个方面对其进行区分。例如，“夸奖”和“夸耀”都可以表示赞美，但“夸奖”带有褒义色彩，适用于真诚的表扬，而“夸耀”带有贬义色彩，适用于炫耀或自夸。 ►考法01 选择题 常见题型 选择题 题干表述 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是 从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上 解题要点 注意词语成语的意思，了解使用范围；注意成语词语的感情色彩；注意成语词语的语境。 1．【新情境·春节联欢晚会】（2025·江苏无锡·中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。 2025年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影与碧波hōnɡ（   ）托出江南的灵韵，“乙长福”“巳有禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化______的吉祥符号。 制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔，蘸取斑斓（ ）的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥坯雕琢出或圆润或灵动的轮kuò（ ），从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生，它们以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．家喻户晓 C．附庸风雅 D．妙手偶得 考查知识 词句理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：以春节联欢晚会作为命题材料，创设了一个欢乐的情境，讲无锡与惠山泥人制作的故事。将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，体现了语言文字的使用性。 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人； B.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动； D.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。也指巧妙地办成某事； 根据“惠山泥人至今已有四百多年的历史”的提示，可知意思是广为人知，选“家喻户晓”恰当； 故选B。 2．【新情境·城市旅游文化】（2025·江苏常州·中考真题）2025年1月，常州季子文化中心正式对外开放。特邀你担任讲解、推广的志愿者，请你完成以下任务。 【修改讲解词】 以下是讲解词的第一段，请修改完善。 龙城常州，历史悠久，人文厚重。这里运河贯穿，小桥流水诗情画意；这里英才倍出，贤德之风山高水长。作为常州人文始祖的季札，又称“延陵季子”。他“三次让国”，不图王位；他“墓门挂剑”，不忘诚信；他“枣树挂钱”，不慕富贵。季札的仁义至德、以身作责是对中华优秀传统文化最温柔的告白，至今 着广大市民。怀先贤，仰之弥高；正青春，步履铿锵。弘扬中华传统美德是能否助力我们前行的精神力量。 从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上： （鼓励/激励） 考查知识 词句理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 常州市是旅游文化名城，旅游讲解词拓宽城市知名度。考查学生在情境中精准理解词语的能力，紧随时代步伐。 【答案】庇  躁  琐 【解析】2．本题考查字形。 庇护：bì hù，袒护；掩护，保护。 焦躁：jiāo zào，着急而烦躁。 琐事：suǒ shì，细小零碎的事情。 3【新考法·考察关联词语】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都（   ）善于读有字书，（   ）善于读无字书。（   ），现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。（   ），要善读无字之书。 括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．不是……就是……  然而……  因此…… B．不是……就是……  而且……  那么…… C．既……又……  而且……  那么…… D．既……又……  然而……  因此…… 考查知识 词语理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 关联词语的运用，涉及句子的连贯等知识，用关联词语，考查学生词句理解与运用的能力。 【答案】D 【解析】本题考查关联词。 第一空： 不是……就是……：表示选择关系，即两者中选其一。 既……又……：表示并列关系，即两者同时存在。 文中“古往今来，那些事业成功者绝大多数都（）善于读有字书，（）善于读无字书”，意思是成功者同时善于读有字书和无字书，是并列关系，所以第一空选“既……又……”。 第二空： 而且：表示递进关系。 然而：表示转折关系。 前文说成功者既善读有字书又善读无字书，后文说“现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书……”，前后形成转折，所以第二空选“然而”。 第三空： 那么：表示承接、顺承关系。 因此：表示因果关系，引出结论。 前文分析了“只会读有字书而不会读无字书”的弊端，后文“要善读无字之书”是基于前面弊端得出的结论，所以第三空选“因此”。 故选D。 ►考法02填空题 常见题型 填空题 题干表述 从括号内选择恰当的词语填在B处。 解题要点 注意辨析语境，填入恰当的词语；依据上下文意思判断词语。 1. 【新情境·书写青春篇章】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ 从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 。 考查知识 词语理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 依据新情境，对词语的理解与把握，考察词语（成语）的理解与运用。 【答案】慷慨淋漓 【解析】本题考查对近义词的辨析。 B处： 慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气； 慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态； 此处形容青春在践行理想过程中的毫无保留，情绪饱满地奔赴，“慷慨淋漓”与后文“书写……篇章”更搭配，所以选“慷慨淋漓”更恰当。 2.【新情境·家国情怀】（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。 家是我们人生开始的地方，国是我们共同的家。在波澜壮kuò的民族复兴进程中，个人命运已与祖国命运紧密相连，个人发展已与民族发展融为一体。 （实现   实践）中华民族的伟大复兴，离不开全体中华儿女的团结奋斗，也是每一个中国人义不容词的责任。 结合语境，从括号内选择恰当的词语填在文段中的横线上。 考查知识 词语理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 依据新情境，考虑词语的搭配，对词语的理解与把握，考察词语（成语）的理解与运用。 【答案】 实现 【解析】本题考查词语正确语用。 “实现”的意思是使原本不存在的情况成为事实。“实践”的意思是实行、履行。依据“中华民族的伟大复兴”可知，中华民族的伟大复兴作为一个宏大的目标或理想，适合用“实现”来表达达成这一目标的过程。而“实践”指通过行动来达到目的，通常与具体操作或实验有关，不适合使用于本句。因此，本空可“实现”一词。 1.【新思维·多知识点融合】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是______，是人类智慧的结晶；无字书是______，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。 然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易_______，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  不求甚解 B．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  不求甚解 C．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  纸上谈兵 D．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  纸上谈兵 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。 第一空： 人类文明的重要载体：强调有字书承载着人类的智慧、文化等文明成果。 鲜活生动的社会实践：侧重于实际的、动态的社会活动与经历。 文中说“有字书是……是人类智慧的结晶”，“人类智慧的结晶”需要一个能承载它的事物，“人类文明的重要载体”更能体现有字书对人类智慧成果的承载作用，所以第一空选“人类文明的重要载体”。 第二空： 鲜活生动的社会实践：突出实际的社会活动、人生经历等。 人类文明的重要载体：侧重承载文明成果。 文中“无字书是……是丰富多彩的人生经历”，“人生经历”属于社会实践范畴，“鲜活生动的社会实践”更能对应“人生经历”，所以第二空选“鲜活生动的社会实践”。 第三空： 不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。 文中“只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用……脱离实际”，强调脱离实际、空谈理论的弊端，“纸上谈兵”更符合语境，所以第三空选“纸上谈兵”。 故选C。 词语理解与运用答题技巧 1.结合语境推断词义 词语的含义往往在具体语境中发生变化，需根据上下文内容、文章主题、人物情感等综合判断。 若词语有比喻义、引申义或临时义，要透过表面意思理解其在文中的实际指向。 2.分析词语的表达效果 从词性角度：动词、形容词可生动刻画人物或事物特征；副词、数量词能精准限定范围、程度。 从修辞角度：若词语运用了比喻、拟人、夸张等修辞，需分析其如何增强表现力。 从情感角度：关注词语的褒贬色彩、情感倾向，判断其对作者情感或人物形象的塑造作用。 3.辨析近义词或易混词 对比词语的语义轻重、适用对象、搭配习惯、感情色彩等差异。 例如，“爱护”与“爱戴”，前者用于人对物或抽象事物，后者用于人对人的敬重；“必须”强调客观必要性，“必需”表示不可或缺的条件。 4.词语替换与辨析 若题目要求判断能否替换词语，需先分析原词与替换词的语义、语境适配度、表达效果差异。 一般情况下，原词是作者精心选择的，替换后可能会影响语言的准确性、生动性或情感表达。 1.【新情境·传承地域文化】（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 扬州的文化街区，是古典与现代的浪漫对话。黛瓦飞檐间，激光将传统木雕纹样投射成流动光影；青石板路上，古树将班驳的岁月痕迹铺展为时光画卷；老宅天井中，3D打印技术与传统漆艺碰撞出绮丽火花；【甲】 。 茶馆檐角，感应灯笼随客至而明，茶香与全息运河盛景共绘丹青；旧书局里，扬州八怪画作跃然帆布包上，咖啡香与《画舫录》墨韵同醉游人；街巷首尾，数字橱窗与青砖黛瓦对语，非遗工坊同创意市集【乙】________：处处演绎着古今交融的隽永智慧。 (1)指出画横线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”； (2)给加点字注音：隽永( ) (3)联系上下文，在【甲】处补写一句： 。 (4)填入【乙】处的成语最恰当的一项是（   ） A．鳞次栉比 B．相得益彰 C．星罗棋布 D．别出心裁 2.【新情境·传承地域文化】（2025·江苏宿迁·三模）请阅读小明宿迁大运河研学手记，感受运河之美。 大运河宿迁段的清晨最为动人。薄雾轻笼河面，初升的朝阳将bān（   ）驳的金辉洒在古运堤上，堤（   ）岸垂柳依依，细长的枝条在晨风中摇曳，仿佛在书写着水韵诗行。河水并不湍急，从容地流过青石砌就的码头，水面倒映着历经沧桑的会馆楼阁的影子，甲。漕船悠然驶过，犁开层层碧波，乙。漫步在静mì（   ）的河畔，泥土与青草的芬芳沁人心脾，让人丙。最引人注目的是沿岸的芦苇荡，秋风起时，芦花漫天飞舞，丁的身姿仿佛在向千年运河致意。 (1)请根据拼音写汉字或给加点的字注音。 bān 驳    静mì     堤 岸 (2)在文段甲、丙、丁三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ） A．庄严肃穆    眼花缭乱    翩跹起舞 B．富丽堂皇    心花怒放    相得益彰 C．古朴典雅    心旷神怡    轻盈曼妙 D．雕梁画栋    心驰神往    心有灵犀 (3)请在乙处横线补写一句话，使上下文句意连贯，要求至少使用一种修辞手法。 3.【新考法·辨析关联词语】（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，完成题目。 ①我们中国的诗词艺术，有着独特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韵律，在世界文学之林独树一帜。③国外一些研究汉学的学者，接触到李白、杜甫等诗人的经典诗词后，大为赞赏，感叹“东方文学的瑰宝”，他们此后对诗词的研究 融入了中国诗词的理念。④ 将这些诗词元素合理运用，一定可以创作出既具文化内涵 又富有美感的文学作品。 (1)第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（   ） A．真挚 深远 新奇 和谐 B．真挚 新奇 和谐 深远 C．新奇 和谐 真挚 深远 D．新奇 真挚 深远 和谐 (2)第③④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（   ） A．……却……；只要……就…… B．……便……；倘若……且…… C．……更……；虽然……但是…… D．……还……；与其……不如…… 4.【新考法·修改辩词词语】（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的短文，按要求答题。 阅读是秉心之烛火，去探访古今智者仁人的精神空间。依靠阅读，我们可以领略超出自身阅历的风景，窥见更（liáo）___________阔、更深邃的精神世界。每个人的精神成长，人类文明的发展进步，都仿佛一场登山，需要阅读这根登山杖的助力。 腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读往圣哲思，脑海深处不觉增（tiān）___________了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然涌起奋发蹈厉的斗争气概和为国为民的奋斗热情。 阅读是有情怀的文化体验，是有温度的精神旅行。窗前灯下，一段段暖心的故事，湿润了多少儿童的双眸；大山深处，一册册趣味无限的绘本，给多少学子带来了情感与审美的启迪；晚高峰的地铁里，手机中的网络文学，治愈了多少上班族的㽻乏困倦；医院的病榻前，一卷卷直击心灵的人文经典，让多少病患舒展开紧锁的眉头。人们总能在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。 阅读之于个人，是提升自我的阶（tī）___________；阅读之于社会，是传承文明的（niǔ）___________带。这种跨越时空的智慧传递，让我们不断成为更好的自己，让人类不断创造更美的世界。 (1)根据拼音写汉字。 ①（liáo） 阔   ②增（tiān）    ③阶（tī）    ④（niǔ） 带 (2)第三段中四个加点的动词，有一个使用不恰当，请找出来并改正。 A．湿润    B．启迪    C．治愈    D．舒展 (3)下面是阅读第二段画线句子后产生的联想，请按照要求完成填空。 A．“ ， ”，李白以破浪济海的姿态，展现突破困境的斗志，尽显盛唐自信风骨。 B．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”， 以射天狼的雄姿，诠释武定乾坤的志向，尽显北宋豪放气势。 C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 。 ①在A句的横线上填写相应的诗句。 ②在B句的横线上填写相应的诗人姓名。 ③在C句的横线上补写一段文字，要求内容恰当，且与A、B两句句式保持一致，不超过30字。 5.【新情境·传承传统文化】（2025·江苏连云港·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。 孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”三千年前的商王武丁为病重的母亲占卜问药，龟甲上裂开的纹路里藏着人类最原始的情感震颤。二十四孝图里的bān（       ）驳故事，是孝道在农业文明土壤中生长的年轮。王祥卧冰求鲤的体温融化了黄河岸边的坚冰，黄香温席的暖意至今仍在长江流域的冬夜里流转。这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。 感恩敬孝，不仅是中华传统之美德，更是做人之基本① 。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是真诚回馈（       ）双亲长辈的恩泽， ；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广。胸怀感恩敬孝之心，② ，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也是立德之本，更是当今经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 真正的孝心是双向流动的生命之河。当90后姑娘用直播教父母如何使用电子产品，当海外游子隔着时差陪父亲云钓鱼，当养老院的志愿者握着陌生老人的手读报，这些画面③ 出新旧文明过渡期的精神图谱。孝道不再是被④ 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯，在代际传递间持续释放人性的温度，让每个生命都能在时光的zhě（       ）皱里找到尊严的支点。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (2)“孝”是中华传统美德，古往今来留下了很多关于孝的故事，请你再写出两个故事的名称。 (3)根据文段内容，在第三段的横线上续写一句话。 (4)依次填入语段中①②③④处的词语，最恰当的一项是（   ） A．准则     饮水思源     拼接     供奉 B．法则    饮水思源     拼凑    供奉 C．准则     追本溯源     拼接     供养 D．法则    追本溯源     拼凑    供养 (5)下列选项中的表述正确的一项是（   ） A．“文化基因”“占卜问药”“黄香温席”“凝神静听”四个短语的类型各不相同。 B．“孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。”这是一个单句。 C．“孝道不再是被 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯。”是并列复句。 D．“这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。”这个句子的主干是：这些映照光芒。 6.【新思维·多知识点融合】（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 今天的中国，是奋力奔跑者圆梦的舞台。他们是在巴黎奥运赛场上奋勇争先的中国体育健儿，顽强拼搏、为国争光，zhāng 显青年一代的自信阳光□他们是奋斗在乡村全面振兴广阔天地里的普通青年，积极投身乡村建设，让古老乡村唤发péng 勃生机；他们是面对自然灾害不畏危险的广大党员干部，用信念与行动诠 释中国共产党人的初心使命……涓涓细流汇成沧海， 。平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风彩，更显示出新时代中国人的志气、骨气和底气。 (1)给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 zhāng 显   péng 勃   诠 释 (2)这段话有两个错别字，请找出来并改正。 改为    改为 (3)下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．语段中□内应填入的标点符号是分号。 B．“全面振兴”“顽强拼搏”“自信阳光”“不畏危险”四个短语的类型各不相同。 C．划波浪线句“平凡的奋斗者创造出不平凡的成就”的主干是“奋斗者创造成就”。 D．末尾“志气”“骨气”“底气”三个词分别代表的是有理想、有风骨、有实力。 (4)在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯： 。 7.【新思维·多知识点融合】（2025·江苏徐州·一模）小徐同学从报纸上摘抄了一段文字考考你。 这是南秀与北雄交汇、阳刚阴柔俱备的一座城市。它有着超过6000年文明史和2600年建城史。从楚汉烽烟到机械（   ）hōng鸣，从煤灰蔽日到湖光潋滟，从彭祖建立大彭氏国到站在迈向万亿之城的新起点，千百年来，犹如一把青铜宝剑，在历史熔炉中历经（A）却坚韧依旧。 这里是“走遍五洲，难忘徐州”，这里是“两汉文化看徐州”，这里是“甲”，这里是“舌尖上的羊肉串和地锅鸡”，这里是——徐州。 衔接南北、贯通东西，在中国版图的“十字路口”，徐州像是一枚厚重的文化印章，烙印在历史与现代的交汇处；历史的cāng（   ）桑与转型的勇气在此碰撞，塑造着他独一无二的城市气质——兼有“乙”的豪迈，又有“丙”之洒脱；既承载着千年烽火的厚重，又在新时代焕发出产业、城市与生态转型。 而当下的徐州，整座城市最大的光荣和梦想，就是（B）朝着万亿城市迈进。 (1)根据拼音写汉字 hōng( )鸣            cāng( )桑 (2)为文中AB处选择恰当的词语。（   ） A．淬炼  锤炼                B．踏实  扎实 (3)把下面三句话分别填到文中甲乙丙三处，顺序正确的一项是（   ） ①大风起兮云飞扬        ②力拔山兮气盖世        ③一城青山半城湖 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② (4)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)下列文学常识说法不正确的一项是（   ） A．由“湖光潋滟”这个词，我们能想到苏轼的那句诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B．彭祖，中国古代养生学奠基人，大彭氏国创始人，号称华夏最长寿老人，传说寿高八百。 C．“楚韵汉风、南秀北雄”是徐州市最为鲜明的地域文化特质。“两汉文化看徐州”所谓两汉文化，指的就是我国东汉和西汉的历史文化。 D．“烽烟”和“烽火”，常被诗人用于诗词中，来指代战争或战乱，如“烽火连三月，家书抵万金”说明战事持续三个月。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 词句理解运用 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 词语（成语）的含义理解 知识点02 词语（成语）的运用 知识点03 同义词、近义词的辨析 中考·考法聚焦 考法01 选择题【重点】 考法02 填空题 04·素养拓展·思维进阶 16 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 词语的理解与运用 ☑填空题 ☑选择题 ☑语境题 南通卷1题，盐城卷1题，淮安1题，镇江1题，无锡卷1题，常州卷1题，宿迁卷1题，扬州卷1题，苏州1题 南通卷1题，盐城卷1题，淮安1题，镇江1题，无锡卷1题，常州卷1题，宿迁卷1题，扬州卷1题，苏州1题，泰州1题，连云港1题，徐州1题 南通卷1题，盐城卷1题，淮安1题，镇江1题，常州卷1题，宿迁卷1题，扬州卷1题，苏州1题，徐州1题，泰州1题 考情分析 1.情境化命题成为主流 近三年江苏各市中考的字音字形题都嵌入在具体的语境中，不再是孤立的字词考查： 2023年宿迁：《热爱与潜能》主题班会 2024年徐州：应聘徐州博物馆讲解志愿者 2025年淮安：二十四节气之----芒种 这种设计让字音字形考查更贴近生活实际，体现了语言文字的实用性。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1-2道题 分值：约1-4分 题型：词语的理解与运用必考，多数以选择题形式考察 命题预测 1.突出应用性。 所有词语的理解与运用题都置于实际应用场景中，考查学生在真实语境中运用语言文字的能力 2.注重文化内涵 选材多与江苏文化、传统文化相关，具备浓厚的地域特点 3.强调规范性 考查常用词语的理解与运用，重视词义的准确理解和恰当运用，镇江关注关联词语。 【课标要求】按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 【考查范围】 词语来源 内容要点 举例 教材 基础词语（成语） 教材七年级上册第三单元《论语十二章》课后设有知识补白“同义词”。八年级上册第五单元《苏州园林》课后“思考探究”也设置了近义词辨析的学习任务。 例如九年级上册课文《论教养》中 的“一意孤行”，在2024年中考中出现。这道题目中的“一帆风顺”，则为日常生活中常用成语。 日常生活 常用词语（成语） 考察生活中常见的词语，成语。 如 2025江苏无锡考察“家喻户晓” 知识点01 词语（成语）的含义理解 1. 分门别类：将词语（成语）按照不同的主题或类别进行分组，比如人物类、景物类、情感类等。 2. 拆字解词：通过拆字理解词语含义，是一种非常有趣且有效的方法。这种方法是将词语拆分为单个的字，然后对每个字进行解释，最后将每个字的解释组合在一起，就是这个词语的意思了。例如，“人财两空”，通过拆字法，我们可以将其拆分为“人”和“财”，并理解其含义。在这个成语中，“人”指的是人力、人才，“财”指的是钱财、财富。因此，“人财两空”的意思可以理解为：人力和财富都失去了，一无所有。又如，“憎恶”可以拆分为“憎”和“恶”，其中“憎”是憎恨的意思，“恶”是厌恶的意思，因此，“憎恶”的意思可以理解为憎恨且厌恶。 3. 了解出处：需要注意的是，有些词语，特别是成语的含义并不是直接通过拆字就可以理解的，需要进行更深入的文化背景、历史渊源等方面的了解。 4. 创造语境：在考试中出现的许多词语（成语）本身来自于课文，把这些词语（成语）放回到原文中去，通过句子记词语（成语），不仅有助于记住词语（成语）的意思，也有助于记住其用法。 5. 比较记忆：有些词语（成语）我们比较陌生，但它的近义词或者反义词可能是我们比较熟悉的。这时候，可以通过与近义词、反义词进行比较来记住词语（成语）的含义和用法。例如，“凝视”是我们不熟悉的，“注视”和“凝视”是两个近义词，它们都表示集中注意力看，但它们的语境和用法有所不同。“注视”通常用于正式、庄重的场合，而“凝视”则更常用于日常生活中的普通场合。通过比较这两个词语的差异，我们可以更好地理解和记忆它们的含义。又如，“诞生”是我们不熟悉的，“诞生”和“死亡”是两个反义词，它们表示完全相反的概念。“诞生”表示生命的开始，而“死亡”则表示生命的结束。通过比较这两个词语的差异，我们可以更好地理解和记忆它们的含义。 知识02 词语（成语）的运用 在使用词语（成语）的时候，需要注意以下几个方面： 1. 语义轻重：词语或成语在表达相同或相似概念时，所带有的程度差异。这种差异可以体现在情感的强烈程度、动作的大小、性质的重要性等方面。 例如，“安静”与“寂静”：“安静”表示没有噪音或喧哗，而“寂静”则强调静得连一点声音都没有，更为深沉。“心满意足”与“志得意满”：“心满意足”表示心愿得到满足，感到满意；而“志得意满”则形容志向实现，心满意足且带有一定的炫耀意味，程度稍重。 2. 语义侧重：指的是词语或成语在表达时，所强调的侧重点或方面。即使两个词语意义相近，它们也可能因为侧重的方面不同而有所区别。 例如，“明亮”与“耀眼”：“明亮”强调光线充足、清晰可见；而“耀眼”则侧重于光线强烈到使人难以直视。“胸有成竹”与“心中有数”：“胸有成竹”形容做事之前已有详细的计划和把握；而“心中有数”则指对事情有大致的了解和把握，但不一定有具体的计划。 3. 感情色彩：感情色彩是指词语或成语所附带的情感倾向，包括褒义、贬义、中性等。不同的感情色彩会影响读者对文本的理解和感受。 例如，“成果”与“后果”：“成果”是中性词，表示工作、活动或学习等取得的收获；而“后果”则可能带有贬义或中性色彩，具体取决于上下文语境。“勇敢”与“鲁莽”：“勇敢”是褒义词，表示有勇气、敢于面对困难；而“鲁莽”则是贬义词，表示行为轻率、不考虑后果。“聪明”与“狡猾”：“聪明”是褒义词，表示智力高、反应快；而“狡猾”则是贬义词，表示狡诈、不诚实。“大公无私”与“自私自利”：“大公无私”形容公正无私、为公共利益着想，是褒义词；而“自私自利”则形容只考虑自己的利益，不顾他人，是贬义词。 4. 适用对象：词语或成语通常用于描述或指代哪一类事物或人。不同的词语或成语因其特定的含义和用法，而适用于不同的对象。 例如，“英俊”与“美丽”：“英俊”通常用于形容男性外貌俊朗；而“美丽”则用于形容女性或事物的美丽动人。“后生可畏”与“老当益壮”：“后生可畏”形容年轻人有潜力、有前途；而“老当益壮”则形容老年人精神旺盛、不减当年。 5. 一词多义：同一词语或成语在不同语境中可能具有不同的含义或用法。 例如，“沉默”在严肃场合中可能表示思考或内敛；而在社交场合中，则可能被视为不合群或冷漠。“随遇而安”在困境中形容心态平和、适应能力强；而在过于安逸的环境中，则可能暗示缺乏进取心或挑战性。 6. 词语搭配：词语或成语与其他词语在语法和语义上的相互匹配和协调。合理的词语搭配可以使表达更加准确、生动。 例如，“提高”常与“水平”、“能力”等搭配使用，表示提升某方面的能力或水平；而“增加”则常与“数量”、“收入”等搭配使用，表示数量的增多或收入的增加。“展示”常与“作品”、“成果”等搭配使用，表示将某物展现出来供人观赏；而“展现”则更侧重于表现某种特质或能力。“同心协力”常与“共同奋斗”、“一起努力”等搭配使用，强调团队合作和共同努力；而“齐心协力”则更侧重于心往一处想、劲往一处使的团结精神。“再接再厉”常与“继续努力”、“不断进步”等搭配使用，鼓励在取得成绩后继续努力；而“乘胜追击”则更侧重于在取得胜利后继续扩大战果。 7. 句子逻辑：指词语或成语在句子中的使用是否符合逻辑，能否准确表达句子的意思和关系，往往与关联词语的使用有关。良好的句子逻辑可以使表达更加清晰、有条理。 例如，在句子“虽然他很累，但还是坚持完成了工作。”中，“虽然……但……”表示转折关系，强调尽管有困难但仍坚持完成。在句子“因为他很努力，所以取得了好成绩。”中，“因为……所以……”表示因果关系，强调努力与成绩之间的直接联系。 知识02 同义词、近义词的辨析 1. 语义。语义是包括词语的本义和延伸义。近义词在语义上可能存在细微的差异，需要仔细辨析。例如，“结合”和“融合”都有相互联结的意思，但“结合”指的是人或事物间发生密切联系，而融合指几种不同的事物合成一体。。 2. 语用。同义词、近义词在语用上可能存在差异，需要了解它们在不同语境下的正确用法。例如，“领略”和“领悟”都可以表示理解或体会，但“领略”多用于表示对某种意境或情感的初步理解，而“领悟”则多用于表示对某种道理或思想的深刻理解。 3. 搭配。搭配是指词语之间的固定组合或常用搭配。近义词在搭配上可能存在差异，需要了解它们的固定搭配和常用用法。例如，“实现”和“达成”都可以表示达到预期目标，但“实现”常与“目标”、“梦想”等搭配，而“达成”常与“协议”、“共识”等搭配。 4. 感情色彩和语体色彩。词语的感情色彩有褒义、贬义和中性的区别。从语体色彩上来说有书面语和口语的区别。可以从这两个方面对其进行区分。例如，“夸奖”和“夸耀”都可以表示赞美，但“夸奖”带有褒义色彩，适用于真诚的表扬，而“夸耀”带有贬义色彩，适用于炫耀或自夸。 ►考法01 选择题 常见题型 选择题 题干表述 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是 从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上 解题要点 注意词语成语的意思，了解使用范围；注意成语词语的感情色彩；注意成语词语的语境。 1．【新情境·春节联欢晚会】（2025·江苏无锡·中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。 2025年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影与碧波hōnɡ（   ）托出江南的灵韵，“乙长福”“巳有禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化______的吉祥符号。 制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔，蘸取斑斓（ ）的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥坯雕琢出或圆润或灵动的轮kuò（ ），从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生，它们以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．家喻户晓 C．附庸风雅 D．妙手偶得 考查知识 词句理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：以春节联欢晚会作为命题材料，创设了一个欢乐的情境，讲无锡与惠山泥人制作的故事。将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，体现了语言文字的使用性。 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人； B.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动； D.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。也指巧妙地办成某事； 根据“惠山泥人至今已有四百多年的历史”的提示，可知意思是广为人知，选“家喻户晓”恰当； 故选B。 2．【新情境·城市旅游文化】（2025·江苏常州·中考真题）2025年1月，常州季子文化中心正式对外开放。特邀你担任讲解、推广的志愿者，请你完成以下任务。 【修改讲解词】 以下是讲解词的第一段，请修改完善。 龙城常州，历史悠久，人文厚重。这里运河贯穿，小桥流水诗情画意；这里英才倍出，贤德之风山高水长。作为常州人文始祖的季札，又称“延陵季子”。他“三次让国”，不图王位；他“墓门挂剑”，不忘诚信；他“枣树挂钱”，不慕富贵。季札的仁义至德、以身作责是对中华优秀传统文化最温柔的告白，至今 着广大市民。怀先贤，仰之弥高；正青春，步履铿锵。弘扬中华传统美德是能否助力我们前行的精神力量。 从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上： （鼓励/激励） 考查知识 词句理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 常州市是旅游文化名城，旅游讲解词拓宽城市知名度。考查学生在情境中精准理解词语的能力，紧随时代步伐。 【答案】庇  躁  琐 【解析】2．本题考查字形。 庇护：bì hù，袒护；掩护，保护。 焦躁：jiāo zào，着急而烦躁。 琐事：suǒ shì，细小零碎的事情。 3【新考法·考察关联词语】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都（   ）善于读有字书，（   ）善于读无字书。（   ），现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。（   ），要善读无字之书。 括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．不是……就是……  然而……  因此…… B．不是……就是……  而且……  那么…… C．既……又……  而且……  那么…… D．既……又……  然而……  因此…… 考查知识 词语理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 关联词语的运用，涉及句子的连贯等知识，用关联词语，考查学生词句理解与运用的能力。 【答案】D 【解析】本题考查关联词。 第一空： 不是……就是……：表示选择关系，即两者中选其一。 既……又……：表示并列关系，即两者同时存在。 文中“古往今来，那些事业成功者绝大多数都（）善于读有字书，（）善于读无字书”，意思是成功者同时善于读有字书和无字书，是并列关系，所以第一空选“既……又……”。 第二空： 而且：表示递进关系。 然而：表示转折关系。 前文说成功者既善读有字书又善读无字书，后文说“现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书……”，前后形成转折，所以第二空选“然而”。 第三空： 那么：表示承接、顺承关系。 因此：表示因果关系，引出结论。 前文分析了“只会读有字书而不会读无字书”的弊端，后文“要善读无字之书”是基于前面弊端得出的结论，所以第三空选“因此”。 故选D。 ►考法02填空题 常见题型 填空题 题干表述 从括号内选择恰当的词语填在B处。 解题要点 注意辨析语境，填入恰当的词语；依据上下文意思判断词语。 1. 【新情境·书写青春篇章】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ 从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 。 考查知识 词语理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 依据新情境，对词语的理解与把握，考察词语（成语）的理解与运用。 【答案】慷慨淋漓 【解析】本题考查对近义词的辨析。 B处： 慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气； 慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态； 此处形容青春在践行理想过程中的毫无保留，情绪饱满地奔赴，“慷慨淋漓”与后文“书写……篇章”更搭配，所以选“慷慨淋漓”更恰当。 2.【新情境·家国情怀】（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。 家是我们人生开始的地方，国是我们共同的家。在波澜壮kuò的民族复兴进程中，个人命运已与祖国命运紧密相连，个人发展已与民族发展融为一体。 （实现   实践）中华民族的伟大复兴，离不开全体中华儿女的团结奋斗，也是每一个中国人义不容词的责任。 结合语境，从括号内选择恰当的词语填在文段中的横线上。 考查知识 词语理解与运用 考查素养 语言运用 命题解读 依据新情境，考虑词语的搭配，对词语的理解与把握，考察词语（成语）的理解与运用。 【答案】 实现 【解析】本题考查词语正确语用。 “实现”的意思是使原本不存在的情况成为事实。“实践”的意思是实行、履行。依据“中华民族的伟大复兴”可知，中华民族的伟大复兴作为一个宏大的目标或理想，适合用“实现”来表达达成这一目标的过程。而“实践”指通过行动来达到目的，通常与具体操作或实验有关，不适合使用于本句。因此，本空可“实现”一词。 1.【新思维·多知识点融合】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是______，是人类智慧的结晶；无字书是______，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。 然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易________，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  不求甚解 B．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  不求甚解 C．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  纸上谈兵 D．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  纸上谈兵 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。 第一空： 人类文明的重要载体：强调有字书承载着人类的智慧、文化等文明成果。 鲜活生动的社会实践：侧重于实际的、动态的社会活动与经历。 文中说“有字书是……是人类智慧的结晶”，“人类智慧的结晶”需要一个能承载它的事物，“人类文明的重要载体”更能体现有字书对人类智慧成果的承载作用，所以第一空选“人类文明的重要载体”。 第二空： 鲜活生动的社会实践：突出实际的社会活动、人生经历等。 人类文明的重要载体：侧重承载文明成果。 文中“无字书是……是丰富多彩的人生经历”，“人生经历”属于社会实践范畴，“鲜活生动的社会实践”更能对应“人生经历”，所以第二空选“鲜活生动的社会实践”。 第三空： 不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。 文中“只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用……脱离实际”，强调脱离实际、空谈理论的弊端，“纸上谈兵”更符合语境，所以第三空选“纸上谈兵”。 故选C。 词语理解与运用答题技巧 1.结合语境推断词义 词语的含义往往在具体语境中发生变化，需根据上下文内容、文章主题、人物情感等综合判断。 若词语有比喻义、引申义或临时义，要透过表面意思理解其在文中的实际指向。 2.分析词语的表达效果 从词性角度：动词、形容词可生动刻画人物或事物特征；副词、数量词能精准限定范围、程度。 从修辞角度：若词语运用了比喻、拟人、夸张等修辞，需分析其如何增强表现力。 从情感角度：关注词语的褒贬色彩、情感倾向，判断其对作者情感或人物形象的塑造作用。 3.辨析近义词或易混词 对比词语的语义轻重、适用对象、搭配习惯、感情色彩等差异。 例如，“爱护”与“爱戴”，前者用于人对物或抽象事物，后者用于人对人的敬重；“必须”强调客观必要性，“必需”表示不可或缺的条件。 4.词语替换与辨析 若题目要求判断能否替换词语，需先分析原词与替换词的语义、语境适配度、表达效果差异。 一般情况下，原词是作者精心选择的，替换后可能会影响语言的准确性、生动性或情感表达。 1.【新情境·传承地域文化】（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 扬州的文化街区，是古典与现代的浪漫对话。黛瓦飞檐间，激光将传统木雕纹样投射成流动光影；青石板路上，古树将班驳的岁月痕迹铺展为时光画卷；老宅天井中，3D打印技术与传统漆艺碰撞出绮丽火花；【甲】 。 茶馆檐角，感应灯笼随客至而明，茶香与全息运河盛景共绘丹青；旧书局里，扬州八怪画作跃然帆布包上，咖啡香与《画舫录》墨韵同醉游人；街巷首尾，数字橱窗与青砖黛瓦对语，非遗工坊同创意市集【乙】________：处处演绎着古今交融的隽永智慧。 (1)指出画横线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”； (2)给加点字注音：隽永( ) (3)联系上下文，在【甲】处补写一句： 。 (4)填入【乙】处的成语最恰当的一项是（   ） A．鳞次栉比 B．相得益彰 C．星罗棋布 D．别出心裁 【答案】(1) 班 斑 (2)juàn (3)示例：非遗工坊里，数字化投影让剪纸艺术跃动于宣纸屏风。 (4)B 【解析】（1）本题考查错别字。 班驳——斑驳：读音是bān bó，原用来形容古人的衣服上出现斑点。后来逐渐演变为形容古建筑物、树木等因岁月长久而出现的斑点、斑纹。 （2）本题考查注音。 隽永：读音是juàn yǒng，形容艺术形式所表达的思想感情深沉幽远，意味深长，引人入胜，讲究言有尽而意无穷；也常用来表述艺术性较高的作品的审美效果。 （3）本题考查补写句子。 补写句子需满足两个条件： 内容要求：体现“古典与现代的结合”，即句子中需同时包含传统元素（如古典建筑、传统工艺等）和现代元素（如科技、现代艺术形式等）； 句式要求：与前文句式相似。前文“黛瓦飞檐间，激光将传统木雕纹样投射成流动光影；青石板路上，古树将班驳的岁月痕迹铺展为时光画卷；老宅天井中，3D打印技术与传统漆艺碰撞出绮丽火花”的结构为：地点+，现代元素+让（将）+传统事物+呈现新状态。   示例：雕花门窗前，虚拟现实技术与传统剪纸艺术交织出梦幻场景。 （4）本题考查成语的理解和运用。 A.鳞次栉比：形容房屋、船只等排列得很密很整齐。与“非遗工坊和创意市集”的配合关系无关，不符合语境； B.相得益彰：指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。文中指“非遗工坊和创意市集”相互配合，突出“古今交融”的效果，符合“双方配合显长处”的含义，该成语使用恰当； C.星罗棋布：形容数量多、分布广。强调的是“数量和分布”，而非“配合效果”，不符合语境； D.别出心裁：指想出的办法与众不同，侧重“独特性”。而文中强调的是两者配合的效果，并非某一方的独特创意，不符合语境； 故选B。 2.【新情境·传承地域文化】（2025·江苏宿迁·三模）请阅读小明宿迁大运河研学手记，感受运河之美。 大运河宿迁段的清晨最为动人。薄雾轻笼河面，初升的朝阳将bān（   ）驳的金辉洒在古运堤上，堤（   ）岸垂柳依依，细长的枝条在晨风中摇曳，仿佛在书写着水韵诗行。河水并不湍急，从容地流过青石砌就的码头，水面倒映着历经沧桑的会馆楼阁的影子，甲。漕船悠然驶过，犁开层层碧波，乙。漫步在静mì（   ）的河畔，泥土与青草的芬芳沁人心脾，让人丙。最引人注目的是沿岸的芦苇荡，秋风起时，芦花漫天飞舞，丁的身姿仿佛在向千年运河致意。 (1)请根据拼音写汉字或给加点的字注音。 bān 驳    静mì     堤 岸 (2)在文段甲、丙、丁三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ） A．庄严肃穆    眼花缭乱    翩跹起舞 B．富丽堂皇    心花怒放    相得益彰 C．古朴典雅    心旷神怡    轻盈曼妙 D．雕梁画栋    心驰神往    心有灵犀 (3)请在乙处横线补写一句话，使上下文句意连贯，要求至少使用一种修辞手法。 【答案】(1) 斑 谧 dī (2)C (3)示例：层叠的浪花推搡着河岸，仿佛在向驻足的行人低语千年的漕运往事。 【解析】（1）本题考查字音和字形。 斑驳（bān bó）：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的，也可形容物体表面不平整、有瑕疵等，文中指朝阳洒下的金辉在古运河堤呈现出的色彩杂错状态。 静谧（jìng mì）：安静，形容运河畔安静的氛围。 堤岸（dī àn）：堤的上面，运河边用土石等修筑的挡水的高岸，文中指古运河的堤边区域。 （2）本题考查成语的运用。 甲处： 庄严肃穆：形容氛围、场所等庄重严肃，带有一定神圣感。 富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽，着重突出奢华、气派的视觉感受。 古朴典雅：形容事物具有古朴、高雅的韵味，常体现历史积淀与文化气质。 雕梁画栋：指房屋的梁和栋上雕刻、绘画图案，多用来形容建筑物装饰精美，强调建筑细节的精致雕琢。 根据“水面倒映着历经沧桑的会馆楼阁的影子”，重点在“历经沧桑”可知，体现出会馆楼阁承载的历史感与古朴气质，“富丽堂皇”侧重奢华，不符合“历经沧桑”；“雕梁画栋”侧重建筑装饰，未突出历史韵味；“庄严肃穆”侧重氛围庄重，与“会馆楼阁影子”的意境不契合。所以“古朴典雅”最能体现历经岁月的会馆楼阁所具有的韵味，故甲处选“古朴典雅”。 丙处： 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，强调视觉上的繁杂带来的混乱感受。 心旷神怡：形容人置身美好环境中，心情舒畅、精神愉悦的状态。 心花怒放：心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴，侧重情绪上的极度喜悦，多因具体喜事引发。 心驰神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往，强调对远方或未接触事物的向往之情。 根据“漫步在静谧的河畔，泥土与青草的芬芳沁人心脾”可知，描述的是漫步河畔时，自然气息带来的身心愉悦感受。“眼花缭乱”是视觉迷乱，此处是嗅觉与整体环境带来的舒适，不契合；“心花怒放”需具体喜事触发，这里是宁静环境带来的平和愉悦，不适用；“心驰神往”是对他处的向往，而这里是身处河畔的感受。“心旷神怡”精准体现置身河畔，因环境美好而心境开阔、精神愉快，故丙处选“心旷神怡”。 丁处： 翩跹起舞：形容轻快地跳起舞来，侧重动作上的舞蹈状态，主语多是人或拟人化的事物主动舞蹈。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调两者配合的效果。 轻盈曼妙：形容身姿、舞姿等优美灵动。 心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会，侧重人与人之间心灵相通。 根据“秋风起时，芦花漫天飞舞，____的身姿仿佛在向千年运河致意”可知，描述芦花飞舞的身姿。“翩翩起舞”虽也形容舞动，但芦花是自然飘落，用“翩翩起舞”稍显刻意，且它更强调主动舞蹈动作；“相得益彰”需要两个事物配合，这里只有芦花，不适用；“心有灵犀”用于人与人，不形容芦花身姿。“轻盈曼妙”能生动展现芦花飞舞时轻巧、柔美的姿态，与“漫天飞舞”“向运河致意”的意境契合，故丁处选“轻盈曼妙”。 故选B。 （3）本题考查句子补写。 前文围绕运河景色，写了漕船驶过犁开碧波，补写句需承接“漕船驶过，犁开层层碧波”，关联运河元素（如涟漪、水纹、河畔事物等），延续优美意境。至少用一种修辞（比喻、拟人等），让语句更生动。 示例：那荡漾的涟漪好似绿绸上绣的银线，穿梭着讲述运河往昔的故事。 3.【新考法·辨析关联词语】（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，完成题目。 ①我们中国的诗词艺术，有着独特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韵律，在世界文学之林独树一帜。③国外一些研究汉学的学者，接触到李白、杜甫等诗人的经典诗词后，大为赞赏，感叹“东方文学的瑰宝”，他们此后对诗词的研究 融入了中国诗词的理念。④ 将这些诗词元素合理运用，一定可以创作出既具文化内涵 又富有美感的文学作品。 (1)第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（   ） A．真挚 深远 新奇 和谐 B．真挚 新奇 和谐 深远 C．新奇 和谐 真挚 深远 D．新奇 真挚 深远 和谐 (2)第③④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（   ） A．……却……；只要……就…… B．……便……；倘若……且…… C．……更……；虽然……但是…… D．……还……；与其……不如…… 【答案】(1)D (2)B 【解析】（1）本题考查句子衔接与排序。 “意象”通常是独特、新颖的，用“新奇”来形容比较合适，它强调意象的独特、新鲜之感；“情感”往往是真诚、恳切的，“真挚”能够很好地表达出情感的真诚度，所以“真挚”修饰“情感”；“意境”常常给人一种幽远、深邃的感觉，“深远”可以准确地描绘出意境的这种特点；“韵律”讲究的是协调、优美，“和谐”能体现韵律的这种节奏感和协调性。所以按照“新奇、真挚、深远、和谐”的顺序排列最恰当。 故选D。 （2）本题考查关联词语。 先分析第③句的语境，国外学者接触到中国诗词后，紧接着就融入了中国诗词的理念，“……便……”表示一种顺承关系，符合句子的逻辑。再看第④句，“将这些诗词元素合理运用”是一种假设情况，“一定可以创作出既具文化内涵又富有美感的文学作品”是假设成立后的结果，“倘若”表示假设；“既……且……”在这里表示并列关系，强调文学作品同时具备文化内涵和美感两个方面，所以“倘若……且……”是合适的关联词； 故选B。 4.【新考法·修改辩词词语】（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的短文，按要求答题。 阅读是秉心之烛火，去探访古今智者仁人的精神空间。依靠阅读，我们可以领略超出自身阅历的风景，窥见更（liáo）___________阔、更深邃的精神世界。每个人的精神成长，人类文明的发展进步，都仿佛一场登山，需要阅读这根登山杖的助力。 腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读往圣哲思，脑海深处不觉增（tiān）___________了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然涌起奋发蹈厉的斗争气概和为国为民的奋斗热情。 阅读是有情怀的文化体验，是有温度的精神旅行。窗前灯下，一段段暖心的故事，湿润了多少儿童的双眸；大山深处，一册册趣味无限的绘本，给多少学子带来了情感与审美的启迪；晚高峰的地铁里，手机中的网络文学，治愈了多少上班族的㽻乏困倦；医院的病榻前，一卷卷直击心灵的人文经典，让多少病患舒展开紧锁的眉头。人们总能在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。 阅读之于个人，是提升自我的阶（tī）___________；阅读之于社会，是传承文明的（niǔ）___________带。这种跨越时空的智慧传递，让我们不断成为更好的自己，让人类不断创造更美的世界。 (1)根据拼音写汉字。 ①（liáo） 阔   ②增（tiān）    ③阶（tī）    ④（niǔ） 带 (2)第三段中四个加点的动词，有一个使用不恰当，请找出来并改正。 A．湿润    B．启迪    C．治愈    D．舒展 (3)下面是阅读第二段画线句子后产生的联想，请按照要求完成填空。 A．“ ， ”，李白以破浪济海的姿态，展现突破困境的斗志，尽显盛唐自信风骨。 B．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”， 以射天狼的雄姿，诠释武定乾坤的志向，尽显北宋豪放气势。 C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 。 ①在A句的横线上填写相应的诗句。 ②在B句的横线上填写相应的诗人姓名。 ③在C句的横线上补写一段文字，要求内容恰当，且与A、B两句句式保持一致，不超过30字。 【答案】(1) 辽 添 梯 纽 (2)C  驱散 (3) 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 苏轼 范仲淹以天下为己任的担当，树立千秋儒者的典范，尽显先忧后乐的政道。 【解析】（1）本题考查字形。 ①辽阔：liáo kuò，指宽阔的，广阔的。 ②增添：zēng tiān，添加。 ③阶梯：jiē tī，台阶和梯子，比喻向上的凭借或途径。 ④纽带：niǔ dài，意思是指起到联系作用的东西。 （2）本题考查词语运用。 A.湿润：潮湿润泽。这里形容暖心故事让儿童的双眸潮湿了，符合语境。 B.启迪：开导，引导，启发。这里形容绘本给学子带来审美的启发和引导，符合语境。 C.治愈：指使恢复健康，常与疾病搭配。此处说“治愈……困倦”，“困倦”是一种疲惫的状态，用“治愈”不合适，可将“治愈”改为“缓解”。 D.舒展：伸展张开，不卷缩，不皱。形容（心身）舒畅，安适。这里形容人文经典让病患心情舒畅，符合语境。 故选C，改为“驱散”。 （3）①本题考查名句名篇默写，注意“长风”“济沧海”等字。 ②本题考查文学常识。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”出自苏轼的《江城子·密州出猎》，此句体现了苏轼渴望奔赴前线、杀敌报国的豪情壮志，所以横线上应填“苏轼”。 ③本题考查句子仿写。按照A、B两句句式，即“诗句+诗人+以……的……，展现（体现/诠释）……的……，尽显……” ，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现了范仲淹以天下为己任的济世情怀。 故可写：范仲淹以忧乐天下的情怀，彰显济世为民的担当，尽显北宋爱国精神。 5.【新情境·传承传统文化】（2025·江苏连云港·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。 孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”三千年前的商王武丁为病重的母亲占卜问药，龟甲上裂开的纹路里藏着人类最原始的情感震颤。二十四孝图里的bān（       ）驳故事，是孝道在农业文明土壤中生长的年轮。王祥卧冰求鲤的体温融化了黄河岸边的坚冰，黄香温席的暖意至今仍在长江流域的冬夜里流转。这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。 感恩敬孝，不仅是中华传统之美德，更是做人之基本① 。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是真诚回馈（       ）双亲长辈的恩泽， ；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广。胸怀感恩敬孝之心，② ，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也是立德之本，更是当今经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 真正的孝心是双向流动的生命之河。当90后姑娘用直播教父母如何使用电子产品，当海外游子隔着时差陪父亲云钓鱼，当养老院的志愿者握着陌生老人的手读报，这些画面③ 出新旧文明过渡期的精神图谱。孝道不再是被④ 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯，在代际传递间持续释放人性的温度，让每个生命都能在时光的zhě（       ）皱里找到尊严的支点。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (2)“孝”是中华传统美德，古往今来留下了很多关于孝的故事，请你再写出两个故事的名称。 (3)根据文段内容，在第三段的横线上续写一句话。 (4)依次填入语段中①②③④处的词语，最恰当的一项是（   ） A．准则     饮水思源     拼接     供奉 B．法则    饮水思源     拼凑    供奉 C．准则     追本溯源     拼接     供养 D．法则    追本溯源     拼凑    供养 (5)下列选项中的表述正确的一项是（   ） A．“文化基因”“占卜问药”“黄香温席”“凝神静听”四个短语的类型各不相同。 B．“孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。”这是一个单句。 C．“孝道不再是被 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯。”是并列复句。 D．“这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。”这个句子的主干是：这些映照光芒。 【答案】(1)斑 kuì 褶 (2)孟宗哭竹生笋、陆绩怀橘遗亲 (3)就像花朵尽情绽放回报雨露的滋养 (4)A (5)C 【解析】（1）本题考查字音字形。 斑驳（bān bó）：指一种颜色中杂有其他颜色，色彩杂乱的样子。    回馈（huí kuì）：回赠、回报，多指用实际行动报答他人的恩情或付出。    褶皱（zhě zhòu）：物体表面因收缩或揉弄而形成的皱纹。 （2）本题考查成语和熟语。 扇枕温衾：东汉黄香幼年丧母，对父亲极为孝顺。夏天酷热时，他用扇子扇凉父亲的枕席；冬天寒冷时，他先钻进被窝为父亲暖床，用行动诠释“冬温夏清”的孝道，成为“扇枕温衾”的典故原型。 恣蚊饱血：晋朝吴猛家中贫困无蚊帐，夏夜蚊虫叮咬父亲时，他主动赤裸上身让蚊子吸食自己血液，使父亲免受叮咬。 （3）本题考查续写。 本题要求根据文段内容，在第三段的横线上续写一句话。续写句子需要遵循以下原则： 句式一致：要与前文已给出的句子在句式结构上保持相似，使段落整体风格统一。 修辞一致：前文运用了比喻的修辞手法，续写句子也应采用比喻的修辞手法，以增强文采和表现力。 内容相关：续写内容要围绕“孝亲敬长”这一主题，表达出对双亲长辈恩泽的真诚回馈，与前后文语义连贯。 前文“孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱”“孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广”，句式为“孝亲敬长，就是……，就像……”。均使用了比喻的修辞手法，将“耐心倾听双亲长辈的教导”比作“鱼儿凝神静听溪流的歌唱”，将“全力实现双亲长辈的期望”比作“江河奋力前行终成汪洋大海的宽广”。 示例：就像雏燕振翅翱翔回应巢穴的守护 （4）本题考查词义辨析。 准则：指言论、行动等所依据的原则。法则：指规律、法度。此处说感恩敬孝是做人的基本原则，用“准则”合适； 饮水思源：意思是喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本；追本溯源：指追究根本，探索源头，比喻追寻根源。此处强调不忘父母的恩泽，用“饮水思源”合适； 拼接：指把几个部分合在一起。拼凑：指把零碎的东西放在一起。此处说新旧文明过渡期的精神图谱是由这些画面组合而成的，用“拼接”合适； 供奉：指敬奉、供养。供养：指供给长辈或年长的人生活所需。此处说孝道不再是像供奉神灵一样供着青铜鼎，用“供奉”合适； 故选A。 （5）本题考查短语的结构、单句的成分、复句的类型。 A.“文化基因”是偏正短语，“占卜问药”是并列短语，“黄香温席”是主谓短语，“凝神静听”是并列短语，“占卜问药”和“凝神静听”类型相同； B.“孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因”，此句是由“孝亲敬老是我们中华民族的传统美德”和“孝亲敬老是刻在甲骨文深处的文化基因”两个句子构成的复句，并非单句； C.“孝道不再是被 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯”，句子中“不再是……而是……”是表示并列关系的关联词，所以该句是并列复句； D.“这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒”，句子的主干应该是“故事映照着光芒”，“这些”是定语，修饰“故事”，不能作为主干的一部分； 故选C。 6.【新思维·多知识点融合】（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 今天的中国，是奋力奔跑者圆梦的舞台。他们是在巴黎奥运赛场上奋勇争先的中国体育健儿，顽强拼搏、为国争光，zhāng 显青年一代的自信阳光□他们是奋斗在乡村全面振兴广阔天地里的普通青年，积极投身乡村建设，让古老乡村唤发péng 勃生机；他们是面对自然灾害不畏危险的广大党员干部，用信念与行动诠 释中国共产党人的初心使命……涓涓细流汇成沧海， 。平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风彩，更显示出新时代中国人的志气、骨气和底气。 (1)给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 zhāng 显   péng 勃   诠 释 (2)这段话有两个错别字，请找出来并改正。 改为    改为 (3)下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．语段中□内应填入的标点符号是分号。 B．“全面振兴”“顽强拼搏”“自信阳光”“不畏危险”四个短语的类型各不相同。 C．划波浪线句“平凡的奋斗者创造出不平凡的成就”的主干是“奋斗者创造成就”。 D．末尾“志气”“骨气”“底气”三个词分别代表的是有理想、有风骨、有实力。 (4)在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯： 。 【答案】(1) 彰 蓬 quán (2) 唤 焕 彩 采 (3)B (4)示例：块块砖石构筑长城 【解析】（1）本题考查字音、字形。 彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示出来。 蓬勃：péng bó，繁荣旺盛、充满活力的样子。 诠释：quán shì，说明、解释，对事物的含义进行阐述。 （2）本题考查字形。 唤发——焕发，huàn fā，指光彩四射、振作。 风彩——风采，fēng cǎi，指风度、神采 （3）本题考查基础知识综合。 B.“全面振兴”“顽强拼搏”都是偏正短语，“自信阳光”是并列短语，“不畏危险”是动宾短语。 故选B。 （4）本题考查补写语句。 前句为“四字短语+动词+名词”结构（涓涓细流/汇成/沧海），空缺处需保持相似句式，且内容上强调个体汇聚成巨大力量。 示例：点点星光照亮银河。 7.【新思维·多知识点融合】（2025·江苏徐州·一模）小徐同学从报纸上摘抄了一段文字考考你。 这是南秀与北雄交汇、阳刚阴柔俱备的一座城市。它有着超过6000年文明史和2600年建城史。从楚汉烽烟到机械（   ）hōng鸣，从煤灰蔽日到湖光潋滟，从彭祖建立大彭氏国到站在迈向万亿之城的新起点，千百年来，犹如一把青铜宝剑，在历史熔炉中历经（A）却坚韧依旧。 这里是“走遍五洲，难忘徐州”，这里是“两汉文化看徐州”，这里是“甲”，这里是“舌尖上的羊肉串和地锅鸡”，这里是——徐州。 衔接南北、贯通东西，在中国版图的“十字路口”，徐州像是一枚厚重的文化印章，烙印在历史与现代的交汇处；历史的cāng（   ）桑与转型的勇气在此碰撞，塑造着他独一无二的城市气质——兼有“乙”的豪迈，又有“丙”之洒脱；既承载着千年烽火的厚重，又在新时代焕发出产业、城市与生态转型。 而当下的徐州，整座城市最大的光荣和梦想，就是（B）朝着万亿城市迈进。 (1)根据拼音写汉字 hōng( )鸣            cāng( )桑 (2)为文中AB处选择恰当的词语。（   ） A．淬炼  锤炼                B．踏实  扎实 (3)把下面三句话分别填到文中甲乙丙三处，顺序正确的一项是（   ） ①大风起兮云飞扬        ②力拔山兮气盖世        ③一城青山半城湖 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② (4)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)下列文学常识说法不正确的一项是（   ） A．由“湖光潋滟”这个词，我们能想到苏轼的那句诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B．彭祖，中国古代养生学奠基人，大彭氏国创始人，号称华夏最长寿老人，传说寿高八百。 C．“楚韵汉风、南秀北雄”是徐州市最为鲜明的地域文化特质。“两汉文化看徐州”所谓两汉文化，指的就是我国东汉和西汉的历史文化。 D．“烽烟”和“烽火”，常被诗人用于诗词中，来指代战争或战乱，如“烽火连三月，家书抵万金”说明战事持续三个月。 【答案】(1) 轰 沧 (2)A.淬炼B.扎实 (3)C (4)既承载着千年烽火的厚重，又在新时代焕发出产业、城市与生态转型的活力。 (5)D 【解析】（1）本题考查字形。 轰鸣（hōng míng），指发出宏大而剧烈的声响，通常形容连续不断的、响亮的声音。 沧桑（cāng sāng），是“沧海桑田”的缩略，原指大海变为农田，农田变为大海，比喻世事变化很大。 （2）本题考查词语辨析。 A处：淬炼：原指把加热至红热的金属（如钢锭）立刻浸入冷水，以增加硬度和强度，常比喻在艰难环境中经受考验、提升品质。文中“在历史熔炉中历经（A）却坚韧依旧”，将历史比作熔炉，“淬炼”能精准体现徐州像金属在熔炉里经受考验、打磨，历经岁月磨难后愈发坚韧，契合语境中城市在历史进程里被锤炼的意思；锤炼：虽也有磨炼、锻炼之意，但更侧重通过实践、反复打磨让事物完善。相比“淬炼”，“锤炼”缺少“在极端环境（如熔炉般的历史）中经受剧烈考验、实现质的蜕变”这层强烈的表意，用“淬炼”更能凸显历史对徐州塑造的深刻性，所以A处选“淬炼”更合适。 B处：踏实：多形容人的心态、作风，侧重心理上的安稳、做事不浮躁，比如“心里踏实”“工作踏实”。“朝着万亿城市迈进”是城市发展的行动与目标，用“踏实”无法体现发展过程中稳固、有力推进的状态，不契合语境。扎实：强调稳固、实在，可体现做事有根基、一步步推进。“朝着万亿城市迈进”需要城市在产业、建设等方面有稳固的行动与积累，“扎实”能准确表达徐州以坚实的步伐、稳固的基础向万亿城市目标推进的意思，贴合语境。所以从语义和语境适配度看，B处选“扎实”更恰当。 （3）本题考查句子衔接与排序。 要解决这道题，需结合徐州的文化背景、语句的风格以及对“豪迈”“洒脱”的对应来分析。 甲处：“一城青山半城湖”描绘的是徐州的自然景观特色，体现城市风貌，适合填在甲处，即甲处填③。 乙处：（对应“豪迈”）“力拔山兮气盖世”是项羽的名句，项羽与徐州（古称彭城）渊源深厚，其气势雄浑、豪迈，和“豪迈”的城市气质契合，所以乙处填②。 丙处：（对应“洒脱”）“大风起兮云飞扬”是刘邦的作品，刘邦也是徐州相关的历史名人，诗句风格洒脱奔放，符合“洒脱”的描述，故丙处填①。 所以正确顺序是甲③、乙②、丙①； 故选C。 （4）本题考查病句辨析与修改。 原句中“焕发出产业、城市与生态转型”存在宾语残缺、搭配不当的问题。“焕发出”是谓语动词，后面需要搭配一个能受其支配的宾语成分，构成“动宾结构”。“转型”本身不能直接作为“焕发出”的宾语，语义上不完整，读者无法清晰理解“焕发出”和“转型”之间的合理关联。可修改为：既承载着千年烽火的厚重，又在新时代焕发出产业、城市与生态转型的活力。 （5）本题考查文学常识。 D.“烽烟”“烽火”作为古代传递军事信息的信号，确实常被诗人用来象征战争，这一点是正确的。但是对于“烽火连三月”中“三月”的理解有误，这里的“三月”并非指具体的三个月时长，而是采用了一种夸张的手法，用来形容战争持续的时间很长，并非是确切的三个月，所以该选项的表述不正确； 故选D。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $