项目一 任务一 成本及成本信息的作用（课件）-《成本会计》（高教版河南版第三版）同步精品课堂

《成本会计》教案 项目一 总 论 课 题 任务一 成本及成本信息的作用 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 河南省教育科学规划与评估院编写，高等教育出版社出版。 本教材是河南省中等职业教育规划与校企合作精品教材，严格对接《中等职业学校会计专业教学标准》，以 “岗课赛证” 融合为导向，聚焦中职会计专业学生的岗位能力培养。其编写背景贴合河南省中职教育 “服务区域经济、培养技术技能人才” 的目标，尤其适配省内工业企业对成本核算基础岗位的需求。 学情分析 本课程适用于中职二年级的学生，对会计课程的学习有了一定的基础。学生已经学过了基础会计，同步学习财务会计，对产品生产成本有一定的了解，也有许多疑问。本节课利用多媒体课件和演示，引导学生逐步认识成本及产品成本概念，理解成本信息的作用，了解成本会计的产生与发展，解决已有的学习疑问，锻炼解决问题的能力。 学习目标 · 知识目标： · 1.理解成本、产品成本的核心定义，明确生产费用与产品成本的区别与联系； · 2.掌握成本信息的四大作用（耗费补偿、经营质量反映、定价依据、决策支持）； · 3.了解成本会计的三个发展阶段（早期、近代、现代）及各阶段的关键特征； · 能力目标： · 1.能根据给定的生产耗费资料（如原材料）计算产品成本； · 能区分生产费用与期间费用，准确判断哪些支出应计入产品成本； · 2.能运用成本信息分析简单的生产经营决策（如产品定价、成本控制方向）； · 3.能完成成本会计基础概念的辨析题（单选、多选等）。 · 素养目标： · 1.培养严谨的会计职业素养，重视成本数据的准确性与规范性； · 2.树立 “成本控制” 意识，理解成本管理对企业竞争力的重要性； · 3.提升团队协作能力，通过小组讨论、互动任务达成学习目标； · 4.养成主动思考习惯，能结合实际案例（如家具厂、奶茶店）关联理论知识。 学习重难点 · 教学重点： · 1. 成本与产品成本概念及 “生产费用→产品成本” 的对象化关系 · 2. 成本信息的四大作用（耗费补偿、经营质量、定价、决策） · 3. 成本会计三阶段 · 早期：记录型；近代：标准成本；现代：预测决策 · 教学难点: · 1. 理论成本（C+V）与实际成本的差异 · （废品损失计入、期间费用不计入） · 2. 生产费用与期间费用的辨析 · 3. 成本会计各阶段关键事件区分 （如制造成本、标准成本提出时期） 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法 课前准备 · 多媒体教学：制作 PPT 课件，以 “时间轴” 呈现会计发展历程；以 “框架图” 拆解会计概念，以 “表格” 对比会计信息使用者及需求，增强内容直观性。​ · 案例教学：选取贴近生活的案例，分析其中核算与监督环节； · 互动教学：通过 “小组讨论”、“课堂提问”调动学生参与度，避免单向灌输。​ · 板书辅助：在多媒体基础上，用板书梳理 “生产费用及产品成本区别”“成本作用”“知识框架”，突出重点，帮助学生构建知识体系。 教学媒体 多媒体教室、多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 结合生活场景提问：A 品牌三门衣柜售价 1200 元，B 品牌同款售价 1500 元，且A 品牌销量远超 B 品牌。 提问：1.为什么 A 品牌能以更低的价格卖衣柜还能盈利？ 2.企业定价的核心参考因素是什么呢？ 带着这些问题，进入今天的课程 ——《成本及成本信息的作用》。 → 什么是成本？ → 产品成本怎么算？ → 成本信息有什么作用？ 结合生活经验思考教师问题，回忆身边相关的场景。 思考并带着 “什么是成本，成本信息有什么作用” 的疑问进入学习。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，思考什么是成本，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、成本的概念 1.成本的概念： 成本：是指特定会计主体为了达到一定目的而发生的可以用货币计量的代价。 2.产品成本的概念 企业一定时期生产产品所发生的各项耗费的货币表现称为一定时期的生产费用。 产品成本：生产费用归集到一定种类和数量的产品上时，即为产品的生产成本。本书所讲述的成本核算内容主要是指产品成本的范畴 。 2、 成本信息的作用 成本的实质是企业在生产过程中的各种经济资源耗费及其补偿价值 （一）成本是确定生产耗费补偿的基本尺度 （如衣柜成本 880 元，售价至少 880 元方盈亏平衡） （二）成本是反映企业生产经营质量的重要指标 （如材料浪费多→原材料成本高，设备效率低→工具消耗成本高） （三）成本是制定产品价格的重要依据 （如衣柜成本 880 元，定价通常在 880 元以上，预留利润空间） （四）成本是企业进行生产经营决策的重要依据 （如新产品成本 1000 元，预期售价 1500 元，可考虑推出；若成本 1200 元，售价 1300 元，利润低则需谨慎） 记忆方法： 口诀： “补偿定底线，质量看成本；定价靠成本，决策用成本”。 三、成本会计的产生和发展 成本会计是以货币作为主要计量单位，运用专门的方法，针对生产经营过程中的成本耗费进行核算、预测、决策、计划、控制、分析和考核的一种经济管理活动。 （一）早期成本会计阶段（1880～1920年） 成本会计起源于英国，后来传入美国及其他国家。这一阶段成本会计仅限于对生产过程的生产消耗进行系统的会计处理，也称记录型成本会计。 早期阶段起源于英国，核心是 “记录型成本会计”—— 仅对生产消耗（材料、工时）进行系统记录； 关键事件：1885 年美国亨利・梅特卡夫《制造成本》（第一本成本会计著作）、1919 年美国成立全国成本会计师联合会。 （二）近代成本会计阶段（1921—1945年） 标准成本制度的实施。美国会计师第一次提出的“标准成本”概念，标准成本制度实施后，成本会计不只是事后计算，还要事先制定成本标准，并据以控制日常生产消耗与定期分析成本。这样，成本会计增加了事前控制的新职能。 近代阶段（1921-1945 年）：核心是 “控制型成本会计”—— 从 “事后记录” 转向 “事前控制”，实施标准成本制度（定成本标准、控日常消耗）、完善预算制度； 关键事件：美国提出 “标准成本” 概念，成本会计应用扩展到多行业，形成独立学科（如尼科尔森《成本会计》出版） （三）现代成本会计阶段（1946年至今） 成本会计发展重点由如何事中控制成本、事后计算和分析成本转移到如何预测、决策和规划成本，形成了新型的注重管理的成本会计。 现代阶段（1946 年至今）：核心是 “管理型成本会计”—— 重点从 “事中控制、事后分析” 转向 “事前预测、决策、规划”，服务企业整体管理。 口诀： “早期记录耗，近代标准控，现代预测定”。 【思考与拓展】 1．试对比成本与产品成本。 2．成本信息有哪些作用？ 根据财务会计等信息，运用定量分析和定性分析方法，对备选方案进行经济可行性分 析，为企业生产经营管理提供与决策相关的信息。 1.认真听讲，记录成本和产品产本的概念 2.观察教师展示的二者对比表格，理解其区分点。 3.小组讨论，分组讨成本信息的作用，每组推选代表发言。 4.讨论案例中成本计算，针对出现的问题，提出解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，引导学生从被动学习到主动学习，形成内驱力。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1. 构成产品成本的各项耗费是指企业的（ ）。 A．管理费用 B．期间费用 C．生产费用 D．生产费用和期间费用 ​ 【答案】C 2.下列哪项不是工业企业的期间费用（ ）。 A．管理费用 B．财务费用 C．销售费用 D．制造费用 【答案】D 二、多选题​ 1.下列属于成本信息作用的有（ ） A. 确定生产耗费补偿尺度 B. 反映企业经营质量 C. 作为产品定价依据 D. 支持生产经营决策 【答案】ABCD 2.1.下列属于成本信息作用的有（ ） A. 确定生产耗费补偿尺度 B. 反映企业经营质量 C. 作为产品定价依据 D. 支持生产经营决策 【答案】ABC 【解析】期间费用不计入产品成本，直接从当期收益扣除，故 D 错误。 三、案例分析题​ ​“某手机厂上半年手机成本从 1500 元涨到 1700 元，成本信息反映了什么问题？企业该怎么做？”​ 【答案】“经营质量下降，需查原材料 / 人工成本上涨原因，优化成本控制”。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，相互交流，解决遇到的问题。 2.思考学习知识点，积极参与回答问题。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与问题相结合，提高学生的知识点迁移能力和问题解决能力。同时，引导学生思考成本会计信息作用，辨析现实遇到的成本问题。 课堂小结 1. 核心概念回顾（布点） 成本：特定主体 + 货币计量的代价； 产品成本：对象化的生产费用； 关键关系：生产费用（期间）→ 产品成本（产品）；期间费用不计入产品成本； 理论成本（C+V）≠ 实际成本（含废品损失，不含期间费用）。 2. 成本信息作用（连线） 补偿尺度：定再生产的 “底线”； 质量指标：反映管理水平； 定价依据：定产品 “底价”； 决策支持：判断项目可行性。 3. 成本会计发展（画面） 早期阶段（1880-1920）：记录型，英国起源，《制造成本》出版； 近代阶段（1921-1945）：控制型，标准成本 + 预算，独立学科； 现代阶段（1946 至今）：管理型，预测 + 决策，服务企业管理。 作业布置 书面作业：课本职业技能与资格考试训练的习题。​ 预习作业：预习《成本会计》项目一任务二“成本会计的对象”，标记不理解的知识点做标记。 板书设计 任务一 成本及成本信息的作用 1. 成本及产品成本的概念 2. 成本信息的作用 3. 成本会计的产生和发展 教学反思 生产费用和产品成本部分学生理解混淆，说明案例需要增加；互动环节个别学生参与度低，未能充分调动小组参与；课堂练习时间教紧张，后面学生案例分析没有深入表达，影响 内容完整性，后续课堂会实时调整调整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $