项目二 任务三 产品成本核算的基本程序（教案）-《成本会计》（高教版河南版第三版）同步精品课堂

《成本会计》教案 项目二 产品成本核算概述 课 题 任务三 产品成本核算的基本程序 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课 教师 教材 分析 本次授课内容选自河南省教育科学规划与评估院编写，高等教育出版社出版。 本次授课内容选自《成本会计》（第五版）中国高等教育出版社项目二任务三产品成本核算的基本程序。该节是产品成本核算模块的核心流程内容，承接上一节费用分类的基础，衔接后续账户设置与账务处理，在教材体系中起“承上启下”的枢纽作用。本节核心涵盖产品成本核算的五大基本步骤（确定成本计算对象→审核控制费用→归集分配生产费用→计算完工产品与在产品成本→结转完工产品成本），以及不同在产品情况下的成本计算逻辑。通过学习，学生能掌握成本核算的完整流程，理解各步骤的衔接关系，为后续进行具体账务处理提供操作框架，同时培养按流程办事的专业素养。 学情分析 授课对象为会计专业二年级学生，其学习情况呈现以下特点： 知识基础：已掌握费用要素与产品成本项目的分类方法，了解会计核算的基本思路，但对“流程化”的操作步骤缺乏系统认知，不清楚费用如何逐步转化为产品成本。 学习特点：逻辑思维能力逐步发展，但对多步骤、连贯性强的内容理解存在难度；喜欢具象化的流程展示，对抽象的步骤描述易产生枯燥感；乐于参与模拟操作类活动。 实践需求：缺乏成本核算的实际操作经验，对“在产品”“完工产品”等概念的实际场景感知不足，难以理解生产费用在两者之间的分配逻辑。 学习目标 知识目标： 1. 准确理解产品成本核算基本程序的概念，明确核算的核心目标（准确计算完工产品总成本和单位成本）。2. 熟练掌握产品成本核算的五大基本步骤，清晰知晓每个步骤的具体内容和操作要求。 3. 掌握不同在产品情况下（无在产品、有期末在产品、有期初及期末在产品）完工产品成本的计算规则。 能力目标： 1. 能够按基本程序梳理成本核算的完整流程，具备初步规划成本核算工作的能力。 2. 能够根据企业在产品情况，选择正确的完工产品成本计算方式，解决基础的成本分配问题。 素养目标： 1. 认识成本核算程序的严谨性和逻辑性，培养按流程办事的专业习惯。 2. 理解成本核算对企业成本管理和决策的支撑作用，增强成本核算的责任意识。 学习重难点 教学重点： 1. 产品成本核算的五大基本步骤及每个步骤的核心任务。 2. 不同在产品情况下完工产品成本的计算逻辑。 教学难点: 1. 理解各核算步骤之间的衔接关系，明确“费用归集→分配→成本计算→结转”的逻辑主线。 2. 掌握生产费用在完工产品和在产品之间的分配思路，尤其是有在产品情况下的成本计算逻辑。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法 课前准备 多媒体教学：制作PPT课件，以“流程图”动态展示五大核算步骤的衔接关系；用“情景动画”演示在产品与完工产品的生产场景；设计“步骤对比表”明确各步骤核心任务。 案例准备：选取小型家具厂生产沙发、餐桌的案例，整理各项费用数据，用于课堂模拟核算。 互动工具：制作“成本核算步骤卡片”，供小组讨论时梳理流程。 板书设计：绘制核心流程图，突出步骤间的逻辑关系，标注关键节点。 教学媒体 多媒体教室、PPT 课件、多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 案例 家具厂生产场景：“某家具厂本月生产实木沙发和餐桌，发生了原材料采购、工人工资、设备折旧、车间水电费等费用，如何从这些繁杂的费用中，准确计算出每一套沙发和餐桌的生产成本？” 1. 抛出问题链： 要计算产品成本，需要经过哪些步骤？先做什么、再做什么？ 2.引出主题：要解决以上问题，需要学习“产品成本核算的基本程序”。 1. 阅读案例，感知企业生产流程和费用发生场景。 2. 结合上节课费用分类知识，尝试梳理成本计算的大致步骤，带着疑问进入学习。 通过熟悉场景，让学生直观感受成本核算的实际背景，引发对“流程化操作”的需求，激发学习兴趣，明确本节课的核心任务。 活动二： 调动思维探究新知 一、讲解产品成本核算基本程序的概念： 明确基本程序是“从费用发生到计算出完工产品成本的完整流程”，核心目标是“准确、规范”。 2、 逐一讲解五大基本步骤： 步骤一：确定成本计算对象，设置产品成本明细账。 说明成本计算对象可按产品品种、批别、步骤确定（结合家具厂案例：按“实木沙发”“餐桌”品种确定）。 - 展示产品成本明细账的基本格式，说明其作用。 步骤二：审核和控制费用。 - 强调审核的核心是“合法性、合理性”，明确计入产品成本与不计入产品成本的费用界限（如行政办公费不计入产品成本）。 步骤三：归集和分配生产费用。 - 讲解“直接费用直接计入，间接费用先归集后分配”的原则（如沙发领用的木材直接计入沙发成本，车间水电费归集后按工时分配）。 步骤四：计算完工产品与在产品成本。 - 展示“在产品情况分类表”，分别讲解三种情况下的成本计算逻辑：1.无在产品：本期归集费用=完工产品成本； 2.有期末在产品：本期费用在完工产品与在产品间分配； 3.有期初及期末在产品：（期初在产品成本+本期费用）在两者间分配。- 结合简单案例演示计算过程（如本月归集费用8万元，完工30套，在产品10套，按约当产量法初步分配）。 步骤五：结转完工产品成本。 - 说明完工产品成本从“生产成本”账户转入“库存商品”账户，标志成本核算完成。 用动态流程图展示五大步骤的衔接关系，强调“环环相扣、顺序不可逆”。 3、 小组讨论 模拟操作 1. 发放“家具厂成本核算案例资料”（包含费用数据、生产情况：本月生产沙发50套，完工40套，在产品10套；餐桌30套，全部完工）。2. 发放“步骤卡片”，提出任务：“每组根据案例资料，梳理成本核算的完整步骤，明确每个步骤的具体操作（如确定成本计算对象、哪些费用直接计入、哪些需要分配）。” 3.巡视指导，引导小组按流程图顺序梳理，解决遇到的疑问。 4. 邀请各组代表展示梳理结果，教师点评并纠正偏差。 1. 认真听讲，记录每个步骤的核心任务和操作要求。2. 观察流程图，理解步骤间的逻辑关系，标注疑难问题（如“间接费用如何分配”）。3. 跟随教师案例演示，初步感知成本计算过程。 1. 小组内分工合作，结合案例资料和步骤卡片，梳理核算流程。2. 讨论每个步骤的具体操作，明确直接费用与间接费用的处理方式。3. 展示小组梳理结果，倾听教师点评，完善自身认知。 按“概念→步骤→案例”的逻辑展开，用流程图强化步骤间的连贯性；结合具体案例降低抽象流程的理解难度，帮助学生建立“分步操作”的思维模式。 通过案例模拟和小组合作，让学生主动运用所学步骤解决实际问题，强化对流程的记忆和理解；在互动中发现步骤衔接的关键点，培养团队协作能力。 活动三： 巩固练习素质提升 1、 单选题 一、单项选择题 1.产品成本核算的核心是（ ）。 A. 确定成本计算对象 B. 归集和分配生产费用 C. 计算在产品成本 D. 结转完工产品成本 正确答案：B 【解析】归集和分配生产费用是成本核算的核心环节，贯穿整个核算过程。 2.若企业期初、期末均无在产品，则本期完工产品成本等于（ ）。 A. 本期发生的全部费用 B. 本期归集的生产费用 C. 本期制造费用 D. 本期直接费用 正确答案： B 【解析】无在产品时，本期归集的生产费用全部构成完工产品成本。 3.下列不属于成本会计职能的是（ ）。 A. 核算、分析 B. 计算、考察 C. 预测、决策 D. 控制、考核 正确答案：B 解析：成本会计职能包括预测、决策、计划、控制、 核算、分析、考核，“计算” 可归为核算，“考察” 并非规范职能类别。 二、多项选择题 1.产品成本核算的基本步骤包括（ ）。 A. 确定成本计算对象 B. 审核控制费用 C. 归集分配生产费用 D. 计算并结转完工产品成本 正确答案：ABCD 【解析】产品成本核算包括五大步骤，选项均为其中核心步骤。 2.下列关于生产费用分配的说法中，正确的有（ ） A. 直接费用直接计入产品成本 B. 间接费用需分配计入产品成本 C. 制造费用属于间接费用 D. 管理费用需分配计入产品成本 正确答案：ABC 【解析】管理费用属于期间费用，不计入产品成本，无需分配。 三、判断题 1.成本计算对象只能是产品品种。（ ） 正确答案：× 【解析】成本计算对象可根据生产特点和管理要求确定，包括产品品种、批别、生产步骤等。 2. 月末有在产品时，必须将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配。（ ） 正确答案：√ 【解析】只要存在在产品，就需合理分配生产费用，确保完工产品成本计算准确。 1. 独立完成习题，检验对步骤的记忆。2. 倾听教师解析，明确自身错误所在，强化成本计算能力。 通过基础习题强化概念和任务，调动学生参与积极性，同时分组协作与教师点评结合，既能调动学生参与度，又能及时纠正错误，确保知识掌握的扎实性。 课堂 小结 1.用核心流程图梳理本节课重点： - 五大步骤：确定对象→审核费用→归集分配→计算成本→结转成本。 - 关键逻辑：“先分类、再归集、后分配、终结转”，各步骤环环相扣。 - 核心难点：生产费用在完工产品与在产品间的分配。 2. 强调：“掌握基本程序是进行成本核算账务处理的前提，后续学习的账户设置和分录编制，都将围绕这个流程展开。” 作业 布置 书面作业：本章课后练习题 预习作业：预习 “任务四 产品成本核算的账务设置及账务处理程序”，标记不理解的知识点。 板书 设计 任务三 产品成本核算的基本程序 五大步骤：1. 确定成本计算对象 → 设置产品成本明细账 2..审核和控制费用 → 明确成本界限 3.归集和分配生产费用 → 直接费用直接计入，间接费用分配计入 4. 计算完工产品与在产品成本 → 按在产品情况分配 5. 结转完工产品成本 → 生产成本→库存商品 教学反思 学生对五大步骤的衔接关系能基本理解，步骤五的操作要求容易混淆， 生产费用在完工产品与在产品间的分配逻辑，学生能够初步掌握；小组模拟操作的个别学生参与度需要提醒，导致课堂练习的时间较紧张，后续上课会视情况适时调整习题数量和难度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $