第四章：细胞的物质输入与输出单元复习（第二课时）课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

这是一份高中生物学期中复习课件，以疟疾防治为情境主线，整合“细胞的物质输入与输出”单元知识点，通过奎宁耐药性分析、青蒿素作用原理探究等模块，设置资料分析、实验设计、概念模型建构等学习任务，包含问题清单、小组合作支架。 资料特色鲜明，以真实情境（如康熙疟疾治疗、屠呦呦青蒿素研究）渗透生命观念与态度责任，通过奎宁主动运输实验设计培养科学思维和探究实践，概念模型建构帮助知识系统化。能提升学生解决实际问题能力，为教师提供情境化复习范例，适合高一学生知识应用与探究能力培养。

你知道杀死人类最多的疾病是什么吗？ 疟疾简介： 俗称“打摆子” 疟疾病原体为疟原虫（单细胞生物） 疟原虫寄生在人体红细胞中 疟原虫借助中间宿主按蚊传播 疟疾是一种古老的疾病，在漫长的历史中，人类如何对抗它呢？ 人类抗疟之战 “细胞的物质输入与输出”单元复习 第四章《细胞的物质输入和输出》 考点一：物质出入细胞的方式 考点二：影响物质跨膜运输速率的因素及物质跨膜运输方式的 实验探究 考点三：渗透作用原理（水进出细胞的原理） 考点四：探究植物细胞的吸水和失水 本节主要进行前两个考点的复习 本节素养目标： 1、通过资料分析，提取关键信息，提升读题能力； 2、通过总结与归纳，梳理物质出入细胞的方式； 3、能够设计实验理解不同物质跨膜运输所需要的条件。 第一篇 奎宁 疟原虫 资料1:康熙与金鸡纳树皮 17世纪末，康熙被诊断为疟疾。相传，法国传教士进献了金鸡纳树皮。康熙服药后，几天便恢复健康。金鸡纳树皮中的有效成分是奎宁。奎宁类药物能够与疟原虫的DNA结合形成复合物，从而抑制疟原虫蛋白质的合成。 资料2:失效的奎宁 19世纪50年代，奎宁耐药性的疟原虫在东南亚出现了。PfMDR1基因突变的疟原虫能够合成更多的多药抗性蛋白(PfMDR1蛋白，简称P蛋白)，向外排出奎宁的速度为野生型疟原虫的50倍。突变型疟原虫在被杀死之前，能够将奎宁全部排出体外。P蛋白转运过程如图所示。 ROUND1：奎宁VS疟原虫 学习任务一：分析奎宁失效的原因 1、疟原虫怎样排出奎宁？是通过哪种运输方式呢？请你作出判断，然后说明理由。 疟原虫通过主动运输排出奎宁。 依据：奎宁转运过程中 ①P蛋白空间构象发生改变，说明需要载体蛋白； ②ATP发生水解，说明需要能量。 主动运输的运输方向？需要的条件P69？ 主动运输过程中载体蛋白发生怎样的变化P66-67？ 总结影响主动运输速率的因素？ 主动运输的意义P70？有何实例？ 物质跨膜运输——主动运输问题清单：3min 2、你如何证明疟原虫排出奎宁需要能量？请利用所给的实验材料，小组合作完成实验。 学习任务一：分析奎宁失效的原因 实验思路: (1)将含等量奎宁的疟原虫若干随机均分为甲、乙两组，分别放入等量且适量的培养液中。 (2)甲组置于37℃、适宜氧气条件下培养， 乙组 。 (3)其他条件相同且适宜，培养一段时间后，检测并记录预期实验结果及结论： 。 实验材料：含等量奎宁的疟原虫、培养液、呼吸抑制剂 添加一定量的呼吸抑制剂置于37℃、适宜氧气条件下培养 若甲组疟原虫排出奎宁，而乙组没有，说明疟原虫排出奎宁需要能量 国之脊梁——屠呦呦 第二篇 青蒿素 疟原虫 资料3：青蒿素的作用原理 2019年，屠呦呦研究团队发表论文，文中介绍了青蒿素的作用原理。疟原虫在红细胞内发育繁殖时，会摄取血红蛋白，经食物泡(溶酶体)消化后，将血红素转变为疟色素。青蒿素被疟色素激活产生自由基和活性氧，破坏疟原虫的脂质和蛋白质，从而杀死疟原虫。 ROUND2：青蒿素VS疟原虫 总结：青蒿素发挥作用以疟原虫能在红细胞中生存为基础。 学习任务二：分析疟原虫在红细胞内的生存，理解青蒿素发挥作用的基础 2、依据所学生物大分子的知识：血红蛋白是？ 3、那么疟原虫通过什么方式从红细胞获取血红蛋白？ 4、胞吞是否需要膜上蛋白质介导？请你据图作出判断，然后说明理由。 通过胞吞、胞吐进出细胞的物质一般是P71？有无例外（举例）？ 胞吞、胞吐的过程P71？需要什么细胞器参与P71？ 胞吞、胞吐体现生物膜的什么特性P72？有何实例？ 物质跨膜运输——胞吞、胞吐问题清单：3min 需要， 受体蛋白识别被转运的物质。 疟原虫会对青蒿素产生抗药性吗？ 血红蛋白 受体 资料4：青蒿素抗药性的萌芽 2020年，一篇论文揭示了青蒿素抗药性的具体机制： K13基因突变的疟原虫合成K13蛋白减少，而K13蛋白则是细胞摄取血红蛋白所必需的。这导致K13突变的疟原虫摄取血红蛋白的速率降低。疟原虫细胞内因疟色素含量降低，无法有效激活青蒿素，最终形成疟原虫对青蒿素的抗药性。 科学前沿 新的问题出现了，医学的探索之路永无止境，我们还在路上 ...... 第三篇 假如你是医学家 学习任务三：分析疟原虫的生活方式，探讨抗疟药物研发新思路 请结合以下资料，分析疟原虫的生活方式。 资料5：葡萄糖是疟原虫重要的能源物质。红细胞通过葡萄糖载体1(GLUT1)从血液中吸收葡萄糖，疟原虫通过葡萄糖载体2(PfHT1)从红细胞细胞质中吸收葡萄糖。此外，疟原虫还需要从红细胞中吸收水，才能维持疟原虫细胞正常的形态和功能。 葡萄糖载体2(PfHT1) 奎宁 葡萄糖 水通道蛋白 红细胞 疟原虫 葡萄糖载体1(GLUT1) K13蛋白 P蛋白 血红蛋白 5、疟原虫吸收葡萄糖和水的运输方式？请你据图作出判断，然后说明理由。 协助扩散， 方向为顺浓度梯度，且需要转运蛋白。 6、水的运输方式还有？ 资料6：中科院院士颜宁：“饿死”疟原虫论文《靶向PfHT1蛋白正构-别构双位点的选择性抗疟药物开发》 资料7：诺奖获得者阿格雷：“渴死”疟原虫——水通道蛋白：从原子结构到疟疾 现在你是抗疟药物的研发人员，请结合资料，小组合作尝试提出抗疟新药物的研发思路。 葡萄糖载体2(PfHT1) 奎宁 葡萄糖 水通道蛋白 红细胞 疟原虫 葡萄糖载体1(GLUT1) K13蛋白 P蛋白 血红蛋白 学习任务三：分析疟原虫的生活方式，探讨抗疟药物研发新思路 方案一：减少或抑制葡萄糖载体2，减少疟原虫摄入营养物质，但不能抑制葡萄糖载体1。 方案二：抑制水通道蛋白，减少疟原虫吸收水分。 抗疟新药物的研发思路： 被动运输包括P66？运输的物质对象P66？ 被动运输的运输方向P67？特点P67？实例？ 转运蛋白？各自有什么特点P66-67？ 物质跨膜运输——被动运输问题清单：3min 学习任务四:“细胞的物质输入与输出”概念模型建构 【归纳与系统化】你如何判断某种物质出入细胞的运输方式? 请用下方概念框架为支架，多次使用二分法的思维路径，整理“细胞的物质输入与输出”框架图。 判断 依据 是/需要/有 不是/不需要/没有 Lavf58.46.101 $