第3章 第1节 水循环 -【正禾一本通】2025-2026学年高一地理必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

地理必修第一册 第三章　地球上的水 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 情境与思考 情境与思考 情境与思考 概念与规律 亚洲的河流 — 水循环 — 第一节 课标要求 目标定位 内 容 索 引 自主学习 • 基础通 课堂评价 • 目标通 深度探析 • 思维通 课后分层练（九） 水循坏 拓展探究（四）水平衡原理及应用 1 大气圈 水汽输送 径流 水汽输送 地表径流 蒸腾 海陆间 海上内 陆地内 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 大气圈 生物圈 动态 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 地表形态 海陆 不平衡 气候 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 预习测评 √ √ × √ ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 自主学习•基础通 基础探究 认识水循环的类型和过程 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 深化探究 分析影响水循环的因素 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 深度探析•思维通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 大 慢 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 小 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 博览天下 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 博览天下 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课堂评价•目标通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海陆间循环 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●地理 必修第一册（人教版） 课后分层练（九）水循环 拓展探究 （四）水平衡原理及应用 ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） 典题训练 ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） ●●●地理 必修第一册（人教版） 谢谢观看 神奇的双层湖 美国阿拉斯加州北部的巴罗角有个纽瓦克湖，长180米、深约6米，北部有一条狭长的陆地将纽瓦克湖与北冰洋隔开。湖水分上下两层，保持着明显的分界线：上层是淡水，生活着淡水鱼类；下层是略带苦味的咸水，有海生动植物。上层的生物与下层的生物互不往来，各自生活在自己的水域中，故人们称其为“双层湖”。 为什么会发生这种奇特的现象呢？究竟是什么造成了这种截然不同的水层互不“侵犯”的局面呢？科学家们通过研究，最终得出一个结论，原来这个湖泊是由海湾上升形成的，早些时候是一片低洼地，它的北部是一条狭长的陆地，像一个堤坝与北部的海水隔开。由于冬季降雪充足，大量融化的雪水在春天流入这个“口袋”里，又因为湖上气候奇寒，使这些淡水始终不能和咸水相混。 有时北面海水被海上风暴激起，翻过狭窄的“长堤”，掀进湖里，而海水的比重比淡水大，所以就都沉到湖的底层去了。因此，纽瓦克湖底层的水比邻近海洋中的海水要咸。而且，纽瓦克湖位于北极圈内，湖泊上部两米多厚的淡水层经常冻结成冰，无法流动。这样，淡水和海水之间的界面便格外分明了。 1．说明纽瓦克湖沿岸地区冰川所参与的水循环的类型和过程。 2．思考纽瓦克湖随深度的增加湖水盐度的垂直变化。 3．影响纽瓦克湖湖水盐度变化的因素有哪些？ 4．分析纽瓦克湖湖水成双层的原因。 阅读材料，带着下列问题开启本章的学习吧。 核心原理 重要规律 必会概念图谱 水循环 原理 海水的温度、盐度、密度的变化规律 区分水循环的主要类型，绘制示意图或通过实验演示自然界水 循环的过程，培养地理实践力。 结合实例，从人地协调角度分析人类如何合理利用水循环原理。 运用水循环的原理，从区域认知角度分析水循环对地理环境的 影响。 运用示意图， 说明水循环 的过程及其 地理意义。 一、水循环的过程及类型 1．水循环的概念 自然界的水在水圈、 、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、 、降水、下渗、 等环节连续运动的过程。 2．图解水循环并根据图示内容连线 名师点睛 1．陆地内循环不只发生在内流区域，内流区只存在陆地内循环。 2．外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。 二、水循环的地理意义 1．更新陆地淡水资源 水循环把 、水圈、岩石圈和 有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。 2．维持全球水量的动态平衡 由于水循环的存在，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的 平衡。 3．进行物质迁移与能量转换 (1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着 ，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为 间联系的主要纽带。 (2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支 的矛盾。 4．影响全球的 和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 　　 关键点拨 抓住几个关键词，理解水循环的意义：更新、平衡、物质迁移、能量转换。　 水环境 水环境是指自然界中水的形成、分布和转化所处空间的环境，是围绕人群空间及可直接或间接影响人类生活和发展的水体，其正常功能的各种自然因素和有关的社会因素的总体。　 新词链接 知识链接 地球上主要水体的更新周期 地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水。陆地上的各种水体包括河流水、湖泊水、地下水、冰川水等。水体更新周期受多种因素影响而不同。以下是几种主要水体的平均更新周期：大气水约为8天，河水约为13天，淡水湖泊水约为17年，冰川水约为10 000年，地下水约为100～1 000年。 1．判断 (1)鄱阳湖参与陆地内循环。 ( ) (2)水循环促进了全球水热平衡。 ( ) (3)海陆间循环是范围最广、循环水量最大的循环类型。 ( ) (4)跨流域调水会影响水循环的空间变化。 ( ) 2．下图为蓄水工程示意图，图中甲、乙、丙、丁代表水循环环节。读图，完成(1)、(2)题。 (1)该工程对水循环的主要影响是(　　) A．甲增加 B．乙增加 C．丙减少 D．丁减少 解析：据图可知，甲代表下渗，乙代表地表径流，丙代表降水，丁代表蒸发。该工程增加了地表植被和透水层，故可有效增加下渗，即甲增加，A正确；下渗增多使地表径流减少，即乙减少，B错误；该工程不会影响降水量和蒸发量，C、D错误。 (2)该工程的主要意义有(　　) ①改变地表形态　②改善地下水水质　③增加绿化面积　④减少城市内涝 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：根据材料可知，该工程为蓄水工程，主要目的是增加下渗，减少地表径流，并非为了改变地表形态，①错误；该工程可增加下渗，同时地下部分采用硅砂蜂巢结构用于蓄水、净水，可减少地表径流，减少城市内涝发生，也可净化水质，②④正确；该工程可增加地表植被覆盖度，增加绿化面积，③正确。 3．【思考】　“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请你从水循环角度加以分析。 提示：黄河属于我国的外流河，向东注入渤海。它主要参与的是海陆间的大循环，黄河水主要来自大气降水和高山冰雪融水，因此“黄河之水天上来”是正确的。黄河水注入渤海，可以通过海洋水蒸发、水汽输送、大气降水等环节重新补充黄河水，因此“奔流到海不复回”是错误的。 “龙舟水” 2025年5月21日我国华南地区进入“龙舟水”季节，珠江三角洲北部、清远南部市县出现了大到暴雨，阳江和江门出现了小到中雨。每年5月下旬到6月上旬，华南地区通常会出现雨量大且集中的降水过程，这个时期正值端午龙舟竞渡之时，被称为“龙舟水”。 [探究2]　在下图中用箭头画出“龙舟水”所参与水循环的过程。 提示： [探究1]　指出华南“龙舟水”所参与的水循环类型。 提示：海陆间循环。 1．图解水循环的领域及过程 类型 发生领域 示意图 海陆间循环 海洋与陆地之间 陆地内循环 陆地与陆地上空之间 海上内循环 海洋与海洋上空之间 2.判断水循环类型的方法 (1)看联系的圈层。海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈。 (2)看发生领域。海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋，而其他两种水循环则只包括陆地或海洋。陆地上外流区内的水体，既参与陆地内循环，又参与海陆间循环。 (3)看过程和环节。海陆间循环的环节最多最全，而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水。海上内循环不存在下渗环节。 (4)看参与水量。海上内循环的参与水量最大，陆地内循环的参与水量最小。 让城市地面“呼吸” 城市步道、停车场路面等区域多铺设有透水砖路面，称为可“呼吸”的地面，目的是实现水循环过程中城市水体的再分配，以缓解城市内涝等问题。右图为某停车场透水砖铺设示意图。 [探究2]　说明铺设透水砖对减轻城市内涝的积极意义，你还能说出其他的类似措施吗？ 提示：增加下渗，减少地表径流，减少地表积水。措施：植树种草、修建蓄水池等。 [探究1]　与混凝土路面比较，指出铺设透水砖路面改变的水循环环节。 提示：下渗、地表径流、地下径流。 [图文解读] 1．自然因素对水循环的影响 (1)影响蒸发的因素 (2)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素 流域面积 (支流数量) 同地表径流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区，沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区，对地表径流影响大 (3)影响下渗的因素 2．人类活动对水循环的影响 有 利 影 响 修建 水库 改变地表径流的季节分配，洪水期径流量减少，枯水期径流量增加；水面扩大，下渗增加，蒸发增多，降水增多 植树 造林 蒸腾作用加强，降水增多；涵养水源能力增强，下渗增多，地表径流减少，地下径流增多 退田 还湖 蒸发作用加强，降水增多，调节径流能力增强 跨流 域调水 改变径流的空间分布，缺水地区下渗增多，蒸发加强 铺设 渗水砖 下渗增多，地表径流减少，地下径流增多，城市内涝减轻 不 利 影 响 地面 硬化 下渗减少，地表径流增多，地下径流减少，形成城市内涝 过度引水 灌溉 河流径流减少，入湖水量减少，内流湖面积萎缩 围湖 造田 湖泊调节功能减弱，降水减少，洪水期水位上升，枯水期水位降低，旱涝灾害增多 破坏 植被 蒸腾作用减弱，降水减少，下渗减少，地下径流减少，地表径流增多 解析：据图可知，①代表降水，②代表地表径流，③代表蒸发，④代表水汽输送。 右图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面。读图，完成1、2题。 1．图中代号所对应的水循环环节正确的是(　　) A．①—降水 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—地表径流 解析：由已学知识可知，南水北调主要影响地表径流，由上题分析可知，②代表地表径流，因此南北水调影响图中水循环的环节②。 2．南水北调影响图中水循环的哪个环节(　　) A．① B．② C．③ D．④ 海绵城市是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，也可称之为“水弹性城市”。图1为城市某小区雨水开发应用排放模式，图2为传统雨水排放模式比较示意图。据此完成3、4题。 3．相比传统雨水排放，小区雨水开发应用排放模式对区域水循环造成的主要影响有(　　) ①降水增加　②地下径流增加　③下渗增加　④地表径流增加　⑤蒸发减少 A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 解析：小区雨水开发应用排放模式不能增加降水量，①错误。读图可知，雨水开发应用排放模式，使用了渗水路面，下渗量增加，补充地下水资源，地下径流增加，地表径流减少，②③正确、④错误。该排放模式不能减少蒸发，⑤错误。 解析：根据所学知识可知，由于水循环的水量和发生时间的差异，会影响区域的生态和气候，同时水循环的地表径流等环节会产生流水作用，从而塑造地表形态，A正确；一定的时空范围内，水循环的总量是有限的，并不是取之不尽用之不竭的，B错误；人类活动对水汽输送环节影响很小，C错误；水循环能够使陆地水资源得到不断的更新和补充，维持全球水的动态平衡，但是不能维持全球各年水的平衡，D错误。 4．下列有关水循环的说法正确的是(　　) A．影响生态和气候，塑造地表形态 B．促使陆地水资源取之不尽，用之不竭 C．人类活动深刻地影响水循环各个环节 D．维持全球各年水的平衡，促进陆地水体更新 5．阅读图文材料，完成下列要求。 绿色屋顶作为海绵城市建设的重要措施之一，在我国许多城市建设中得到了推广和应用。某研究小组为研究在相同降水量的情况下，不同屋顶对屋顶径流的调控效益而设计了如下实验(图1、图2)。 答案：溢流口流水量表示地表径流量；排水孔流水量表示地下径流量；导流槽流水量表示总径流量(地表径流量与地下径流量的总和)。 解析：地表径流，指降水后除直接蒸发、植物截留、渗入地下外，其余经流域地面汇入河槽，并沿河下泄的水流，该实验中的溢流口流出的水可模拟地表径流；降水之后，水分不断下渗，当土壤中水分饱和之后，多余的水分会从排水孔流出，这部分水属于地下径流，故排水孔主要是为了模拟测量水循环中地下径流量；导流槽是溢流口、排水孔中的地表径流量与地下径流量的汇总，代表总径流量。 (1)分别指出图中溢流口、排水孔和导流槽的流水量代表的径流量。 (2)与图1相比，图2从排水孔中流出的水量更________(填“大或小”)，大塑料壶的进水速度更______(填“快或慢”)。 解析：植被覆盖率增加会加强下渗，使地下径流增大，地表径流减小，使得排水孔中流出的水量更大，下渗作用增强会导致导流槽中雨水汇集的速度更慢，导流槽中径流峰值出现时刻滞后。 答案：原因：图2“屋顶”有植被覆盖，植被对雨水有一定的滞留作用；同时延长了雨水在“屋顶”的停留时间，使得蒸发量有所增大，导致雨量筒总水量较小。 (3)研究发现，与图1相比，图2中雨量筒总水量较______(填“大或小”)，试说明原因。 解析：植被对降水有截留作用，植被覆盖率越大，截留作用越显著，会导致导流槽中雨水汇集的速度更慢，延长了雨水在“屋顶”的停留时间，被植被吸收的水分越多，植被蒸腾损耗的水量会更多，塑料桶中收集到的雨水会更少。 经典水利遗产——赣州福寿沟 赣南地区作为一个相对独立的地理单元，向东是与福建交界的武夷山脉，向南是与广东交界的南岭，向西是与湖南交界的罗霄山脉。赣南水系由此从东、南、西三面发端，向赣州盆地汇合。赣州古城位于章水、贡水交汇处，地势低洼，虽为交通便利、易守难攻之地，但雨季来临时，拒外水、排内涝成为城市面临的一大难题。 北宋嘉祐年间(1056年—1063年)，虔州(今赣州)知府孔宗翰伐石冶铁、浇筑城墙，以防汛期河水倒灌。高大结实的城墙挡住了城外的洪水，但城内积水也被堵住，较易出现内涝。熙宁年间(1068年—1077年)，理学家兼水利专家刘彝主政赣州时，精心设计、修建排水系统，“造水窗十二，视水消长而启闭之，水患顿息”。 福寿沟是古代劳动人民根据地形，随形就势修建的城市地下排水系统。福寿沟内连水塘，外通江河，沟口安有可自动关闭的单向“水窗”，因其走向形似篆体的“福”“寿”二字而得名，它是至今还在发挥作用的“活文物”，被誉为千年不朽的“城市良心”。下图为赣州古城排水系统示意图。 (2)推测单向“水窗”关闭的时间，并解释原因。 提示：汛期。原因：当汛期来临，护城河水位上涨，高于沟内水位时，水窗受压关闭。 请查阅相关资料思考以下问题： (1)从水循环的角度，简述赣州古城排水系统体现的古人治水智慧。 提示：利用天然地势特点，加快了城内雨水外排速度；在城内修建多个水塘，暴雨时可大量蓄积雨水；设计地下排水系统，能将雨水及时排入江河中。 【基础夯实】 2024年第11号台风“摩羯”已于9月6日16时20分在海南文昌市登陆，海南、广东沿海等地遭遇强风雨。据此完成1～3题。 1．台风“摩羯”参与的水循环类型是(　　) A．海上内循环 B．陆地内循环 C．海陆间循环 D．不能确定 解析：台风“摩羯”登陆，将海洋水汽带到陆地上空，形成降水，参与的是海陆间循环，C正确，D错误；海上内循环和陆地内循环均不能同时沟通海洋和陆地，不属于台风参与的水循环类型，A、B错误。 解析：台风“摩羯”在海南登陆并给当地带来强降水，从水循环环节角度分析，是将海洋水汽带到陆地上空，为水汽输送，A正确；与降水、下渗、径流无关，排除B、C、D。 2．台风“摩羯”在海南登陆并给当地带来强降水，从水循环环节角度分析台风登陆属于(　　) A．水汽输送 B．降水 C．下渗 D．径流 3．城镇化对城市水循环产生了重要影响，下列叙述正确的是(　　) A．不透水面积增加，使地表径流增加 B．地表植被减少，使下渗量增加 C．城市热岛效应，使降水量减少 D．建筑物增加，使地表径流量减少 解析：城镇化导致水泥路面等不透水面积增多，阻碍了地表水下渗，地表植被减少，使下渗量减少，地下径流减少，地表径流增多，A正确，B、D错误。热岛效应导致上升气流加剧，会伴随有城市雨岛效应，降水量增加，C错误。 (2025·江苏南京期末)“海绵校园”是一种生态建设理念，其内涵在于让校园像海绵一样，具有一定的弹性和适应环境变化的能力。下图为“海绵校园”效果图。据此完成4、5题。 4．图中铺设砾石的主要目的是(　　) A．增加降水 B．增大地表径流 C．增加下渗 D．增加植物蒸腾 解析：铺设砾石可以减慢水流的速度，从而增加雨水的下渗，C正确；下渗增加使得地表径流减少，B错误；铺设砾石对降水量和植物蒸腾的影响很小，A、D错误。 解析：“海绵校园”建设，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放加以使用，可以减轻校园的内涝，改善校园环境，②④正确；建设“海绵校园”不会改变校园的气候，也不会减少校园的植被，①③错误。 5．“海绵校园”建设(　　) ①改变校园气候　②改善校园环境　③减少校园植被　④减轻校园内涝 A．②④ B．②③ C．①② D．①④ 下图为水循环示意图。读图，完成6～8题。 6．以下各环节未参与海陆间循环的是(　　) A．闽江 B．东南季风 C．未登陆的台风 D．武夷山地形雨 解析：闽江作为地表径流，它将陆地的降水等水源收集起来，最终流入海洋，完成了陆地水体向海洋的输送，这是海陆间循环中地表径流环节的体现，参与了海陆间循环，A错误。东南季风从海洋吹向陆地，将海洋蒸发的水汽带到陆地上空，这是水汽输送环节。水汽输送为陆地降水提供了物质基础，是海陆间循环不可或缺的部分，所以参与了海陆间循环，B错误。未登陆的台风只是在海洋上活动，其水汽没有在陆地进行降水、形成地表径流等环节，没有实现从海洋到陆地再回到海洋的完整循环过程，所以未参与海陆间循环，C正确。武夷山地形雨是当含有水汽的气流遇到武夷山地形阻挡，水汽被迫抬升，冷却凝结形成降水。这是海陆间循环中的降水环节，参与了海陆间循环，D错误。 解析:春季北方沿海地区气温开始回升，但海洋蒸发相对较弱，且春季风从大陆吹向海洋，带来的水汽有限，降水较少。此时地表径流也因降水少而不丰富，所以海陆间循环活跃度较低，A错误。夏季太阳辐射强，海洋蒸发旺盛，提供了充足的水汽。夏季风从海洋吹向陆地，带来大量水汽，在北方沿海地区形成较多降水。降水形成的地表径流和地下径流丰富，能够将陆地的水输送到海洋，同时也加强了海洋与陆地之间的水体交换，所以海陆间循环最活跃，B正确。秋季北方沿海地区气温逐渐降低，海洋蒸发减弱，来自海洋的水汽输送减少。降水也随之减少，地表径流和地下径流的流量减小，海陆间循环活跃度下降，C错误。冬季北方沿海地区受大陆冷气团控制，气温低，海洋蒸发微弱。冬季风从大陆吹向海洋，水汽输送方向不利于海陆间循环，且降水稀少，所以海陆间循环最不活跃，D错误。 7．我国北方沿海地区海陆间循环最活跃的季节是(　　) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 8．图中所示(　　) ①a环节会促进陆地降水　②b环节促进陆地水体更新　③c环节向大气输送水汽　④d环节显著改变地表形态 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：a环节是水汽输送，海洋蒸发的水汽通过大气环流等方式被输送到陆地上空，当这些水汽遇到合适的冷却条件，如冷空气、地形抬升等，就会凝结形成降水，所以a环节为陆地降水提供了水汽来源，能够促进陆地降水，①正确。b环节是陆地降水，降水到达地面后，一部分会形成地表径流，补充河流、湖泊等水体，另一部分会下渗成为地下径流，补充地下水；这些过程促进了陆地水体的更新，使陆地水体之间相互补给，维持陆地水的动态平衡，②正确。c环节是下渗，是指降水透过地面渗入土壤和岩石孔隙的过程，它的主要方向是垂直向下进入地下，而不是向大气输送水汽，③错误。d环节是地下径流，是在地下岩石和土壤的孔隙中流动，其主要作用是补充地下水和在一定程度上维持地下水位平衡，虽然在长期的地质过程中，地下径流可能对地下岩石等有一定的侵蚀作用，但与地表径流相比，它对地表形态的改变不显著，④错误。 (2025·安徽六安期末)为了让学生直观地了解水循环，某学校地理教师设计了水循环模拟实验(如图)。读图，完成9、10题。 9．该实验装置可模拟的水循环环节不包括(　　) ①水汽输送　②降水　③蒸发　④径流 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析：结合实验装置可以看出，水管输送储水箱内的水形成降水落在降水盘内，降水盘内的水下渗滴落在不透水坡面上形成径流，此实验装置可模拟降水和径流，未表示出水汽输送和蒸发环节。 10．为减少单位时间内泥沙收集盘内的入水量，可采取的措施是(　　) A．调快水管输水速度 B．降低降水盘深度 C．增加不透水坡面坡度 D．在沙土上覆盖草皮 解析：减少单位时间内泥沙收集盘内的入水量，即减缓不透水坡面径流的流速或减少流量，可通过在沙土表层覆盖草皮，增加阻力，减缓坡面径流流速，D正确；调快水管输水速度和增加不透水坡面坡度会使得坡面径流流速加快，会增加单位时间内泥沙收集盘内的入水量，A、C错误；降低降水盘深度对不透水坡面径流流量及流速影响不大，B错误。 11．读水循环示意图，完成下列要求。(10分) (1)图中①②③④⑤五个箭头共同组成的水循环类型是___________。(2分) 解析：根据所学知识可知，图中①海水蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤地下径流，五个箭头共同组成的水循环类型是海陆间循环，通过该循环运动，陆地上的水资源得以再生。 答案：④总量减少，季节变化减小；⑤数量增加；⑥数量增加。 (2)说出城市增大绿地面积对水循环④⑤⑥环节数量的影响。(3分) 解答：城市增大绿地面积，植被覆盖率增加，植被能够起到截留作用，会使得下渗量⑥增加，④地表径流总量减少，季节变化减小，⑤地下径流量增加。 答案：森林植被砍伐，植物蒸腾作用减弱；下渗减弱；地表径流增大，且植被涵养水源的能力减弱，地表径流的变化增大；地下径流减小。 (3)说明图示地区森林遭受严重砍伐对当地水循环的影响。(5分) 解答：森林具有重要的生态功能，树木通过根系吸收水分，然后通过蒸腾作用将水分释放到大气中，增加了大气中的水汽含量，从而促进了降水的形成。当森林遭受严重砍伐后，蒸腾作用减弱，空气中水汽含量减少，导致降水减少。森林砍伐后，地表植被减少，地表径流(④)速度加快，植被涵养水源的能力减弱，地表径流的变化幅度增大，下渗(⑥)减少，地下径流(⑤)也随之减少，整个水循环过程受到破坏，变得不稳定，容易引发水土流失、干旱等问题。 12．(2025·北京通州期中)阅读图文材料，完成下列要求。(15分) 那考河湿地公园是全国首个城市水环境综合治理案例成果。2024年6月某中学开展了主题为“走进那考河探索水循环”的实践活动。图1为某同学绘制的那考河位置示意图。 任务一　寻水之踪迹 那考河位于广西南宁东北部，先流入竹排江，再汇入邕江，最终经珠江水系汇入南海。 任务二　探水之蜕变 20世纪90年代，那考河在上游养殖业和工业废水的污染下，水质急剧恶化，且河床淤积严重，雨季行洪不畅。南宁市在该地区实施全国首批海绵城市建设示范性项目，其主要海锦城市设施景观如图2所示。 任务三　感水之深意 经过改造的那考河绘就了生机盎然的城市生态画卷：河水清澈见底，河道不再淤积，沿岸花海色彩斑斓，白鹭、水鸭等野生鸟类在岸边的草丛里安家。 答案： (1)在图1中绘制那考河参与的水循环示意图(绘出环节并标注名称)。(6分) 解析：由材料“那考河位于广西南宁东北部，先流入竹排江，再汇入邕江，最终经珠江水系汇入南海”可知，那考河参与的水循环联系了陆地与海洋，属于海陆间循环，主要由蒸发、水汽输送、降水和地表径流组成。 答案：“水韵”透水主园路：增加下渗，减少地表径流，减少路面积水。净水梯田：能减慢地表径流汇流速度，保护岸坡，减少雨水冲刷，同时增加下渗，净化水体。雨水花园：调节径流，在洪水期延缓洪峰，枯水期存蓄雨水。 (2)在图2中任选一个海绵城市设施，说出其影响的水循环环节及作用。(4分) 解析：“水韵”透水主园路：透水路面使得雨水能更好地进入地下土壤层，增加了下渗量，同时减少了地面积水，降低城市内涝发生的可能性。净水梯田：梯田的层级结构可以减缓水流速度，让雨水有更多的时间下渗到土壤中，通过梯田植物净化了水质，同时保护岸坡、减少雨水的冲刷。雨水花园：雨水花园能够汇聚和吸收雨水，减少了地表雨水径流量，延缓了洪水期的洪峰，提高了地下水位，枯水期存蓄雨水，从而调节了径流。 答案：那考河联系了各个圈层，更新水体，塑造河道形态，减少河床淤积，改善水质，改善生态环境。 (3)结合材料及所学，归纳水循环的地理意义。(5分) 解析：联系已学可知，那考河为沿岸生物提供了栖息地，河水下渗影响岩石圈等，联系了大气圈、水圈、岩石圈和生物圈；通过水循环，更新了那考河水体；那考河的水流可能会侵蚀河床、搬运泥沙等，塑造河道形态；在水循环过程中，伴随着物质的迁移，减少了河床淤积，改善水质，改善生态环境。 1．基本原理：某个地区在某一段时期内，水量收入和支出的差额，等于该地区的储水变化量，即水在循环过程中，总体上收支平衡，用公式表示为：W入＝W出±△u(W入为收入水量，W出为支出水量；△u为储水变量)，在多年情况下：△u为0(多年平均蓄水量保持不变)→W入＝W出。 2．计算公式：△u＝W入－W出＝降水量－(蒸发量＋外流径流量) 变式①：当某地无储水变化量(△u＝0)，降水量＝蒸发量＋外流径流量 变式②：任何一个闭合流域，流域内的降水量＝蒸发量＋流出流域的径流量 变式③：多年平均径流量＝多年平均地表径流量＋多年平均地下径流量 变式④：外流区：降水量＝蒸发量＋外流径流量 内流区：降水量＝蒸发量 (全国高考)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)、(2)题。 (1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量(　　) A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 (2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是(　　) A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆 [审题指导] 第(1)题， 第(2)题， 考向1 不同环境条件下的水量平衡 (2024·全国新课标)土壤水分转化是联系降水、地表水、地下水的重要环节。某科研小组进行人工降雨实验，测量降雨前后土壤体积含水率随时间的变化过程：降雨情景相同，土壤质地相同，在30°的坡地上设置覆盖石子、裸地两种情况，土壤体积含水率的测量深度分别为30厘米、60厘米和100厘米。实验结果如图所示。据此完成1～3题。 解析：根据材料信息，图a中Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ是在30°的坡地上覆盖石子，土壤体积含水率的测量深度为30厘米、60厘米和100厘米的实验结果，其中30厘米测量土壤深度最浅，因此土壤体积含水率最先受到雨水下渗影响，土壤体积含水率最先上升，变化最早，A正确；初始值适中并不能说明其土壤深度较浅，B错误；从图中可以看出，峰值最高的是Ⅲ曲线，Ⅲ曲线的波动最大，C、D错误。 1．根据图a判断出曲线Ⅰ是深度为30厘米的土壤体积含水率变化曲线，依据是曲线Ⅰ(　　) A．变化最早 B．初始值适中 C．峰值最高 D．波动最大 解析：从图b中可以看出，Ⅰ曲线变化明显，降雨后土壤含水量上升明显，说明其为测量深度30厘米的土壤体积含水率，曲线Ⅱ和Ⅲ为测量60厘米和100厘米的土壤体积含水率，Ⅱ和Ⅲ在降雨后没有明显变化，说明裸地下渗量小，地下径流少，地表产流多，对土壤深处的土壤含水率影响不大，B正确，C、D错误；图b中曲线Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ是同时进行人工降雨实验，降水量一致，A错误。 2．图b中曲线Ⅱ和Ⅲ没有明显变化，表明(　　) A．降雨最大 B．地表产流多 C．土壤水分饱和 D．雨水下渗多 3．相对于裸地，坡地上覆盖石子有利于增加(　　) ①地表径流　②地下径流　③土壤水分　④蒸发 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：相对于裸地，坡地上覆盖石子会使降水后下渗增加，因此地表径流减少，地下径流增加，土壤水分增加，②③正确，①错误；与裸地相比，在坡地上覆盖石子使得土壤上有覆盖物，可以减少土壤水分蒸发，④错误。 考向2 　不同时间条件下的水量平衡 京津冀山区是华北平原主要产水区和水源涵养区。1985年林地占比35.8%，2020年上升至46.2%。2000年前修建水库调蓄洪水，2000年后山区城镇化迅速发展。下图为京津冀山区三个时段主要水平衡量(亿m3/年)变化。据此完成4、5题。 4．据图中三个时段水平衡变化推测，京津冀山区水平衡(　　) A．失衡加剧 B．失衡显现 C．基本稳定 D．稳定性强 解析：读图可知，京津冀山区水分收入为降水和地表入境径流，水分支出为蒸发、蒸腾、水资源净消耗以及出境地表径流和出境地下径流，当水分收入与水分支出的差值越大，说明水量收支失衡。依据图中数据可计算出三个时段水分收入与支出的差值依次为7.38、9.29、19.73，数值不断增大说明京津冀山区水量收入失衡加剧。 解析：读图可知，与1980－2000年相比，2001－2020年京津冀山区出境径流减少了33亿立方米。入境水量由27减少到26，所以不是主要原因，A错误；由材料可知，“2000年前已修建水库”，说明塘库蓄水不是主要原因，B错误；读图可知，蒸发、蒸腾由549增加到575，再由材料“1985年林地占比35.8%，2020年上升至46.2%”可知，森林面积增加，蒸腾作用增强，是出境径流减少的主要原因，C正确；降水由633增加到639，增加量不大，不是主要原因，D错误。 5．与1980—2000年相比，导致2001—2020年京津冀山区出境径流变化的主要原因是(　　) A．入境水量减少 B．塘库蓄水减少 C．森林蒸腾增强 D．年降水量增加 $