5 2025年全国中考真题优选重组卷（三）-【学海风暴·中考一卷通】2026年中考语文（江西专用）

2026②词中考必备 (2025湖南T1~3改编)阅读下面的文字，完成第5题。 D.第七，八句诗人使用听觉，情景交融，写人夜时天涯游子听到了猩 语文 张家界如诗如画，犹如人间仙境。这里有星罗棋布的群山，姿态各 猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 5 2025年全国中考真题优选重组卷（三） 异的碧水，郁郁葱葱的森林，奇形怪状的岩石，叹为观止的溶洞…张 8链接教材本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化，请结合本 (考试时间：150分钟满分：120分) 家界成为湖南全城旅游的龙头。 一颗颗璀猿的山水明珠擦亮 诗内容加以说明 了潇湘山水名片。 姓名： 班级： 得分： 5.下列填人文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()(2分) 一、语言文字运用(12分】 ①崀山、葬山、洞庭湖、东江湖等名山名湖密集。 (2025德阳T1~2改编)阅读下面的文字，完成1一2题 ②沿张家界前往大湘西旅游廊道。 在初唐，新的诗歌开始(méng)芽、诞生，静脱了过去百年 ③世界级的文化遗产遗迹荟萃， (二)(2025德阳T17~20改编)阅读下面的文言文，完成9一12题 间的浮摩和单调，焕然一新。到了盛店，诗人们长身玉立( )风度翩 A.①③② B.②③① C.③①② D.③②① (10分) 朝地向我们走来，带着盛唐诗人与生俱来的诗歌基因，每一位都像耸立 6.中华优秀传统文化(2025湖北T3改编)爱朗读，感受文字的力量。 洪湿传 云天的高山，才华就像汩汩清流。他们挥毫落纸，将诗情化作溶湾江河 [北宋]曾巩 学校准备举办诵读古代经典的活动，小雨准备为活动拟写一副对联， 汇入伟大诗国的碧海之中。 洪，抚州临川人。为人和平。与人游，初不甚欢，久而有味。家 上联是“字正腔圆读经典声声入耳”。下列各项中最适合作为下联的 1.根据拼音写汉字，给加点字注音，(2分) 贫，以选士从乡举，有能赋名。初进于有司，辄连黜心：久之，乃得官。官 一项是 ()(2分) (1)(meng) (2)挣 不自驰骋，又久不进，卒监黄州麻城之茶场以死。死不能归葬，亦不能 A横平竖直写人生笔笔含韵B.横平竖直写人生笔笔通神 2.在括号内填入的标点符号是 ·(2分) 返其孥。渥乡中人阳湿死，无贤愚皆恨失之。 C.点横撤捺写人生笔笔含韵 D.点横撇捺写人生笔笔通神 2025凉山州T1~6改编)阅读下面的文字，完成3~4题。 予少与混相识，而不深知其为人。湿死，乃闻有兄年七十余，渥得 二、古代诗文阅读(20分】 官时，兄已老，不可与俱行。渥至官，量口用俸④，摄其余以归，买田百亩 地处大凉山腹地的布拖县，素有“携族银饰之乡”的关警。布拖人 (一)(2025德阳T21~22,有改动)阅读下而这首诗，完成7一8题。（每 居其见，复去而之官，则心安焉。强既死，兄无子，数使人至麻城抚其 民对银饰的钟爱早已深入骨髓。当一个小女孩呱呱坠地时，家中长辈 小题2分，共4分) 孝，欲返之而居以其田，未果。其挚盖的，力不能自致其兄益已老矣，无 便会为地精心擾打第一件银饰，也许只是一只小巧玲珑的银耳环，轻轻 清溪“行 可奈何，则念辄悲之。谨兄弟如此无愧矣。濯平居若不可任以事，及至 挂在地稚嫩的耳垂上，伴随她开启人生的旅程。 [唐]李白 赴人之急，早夜不少懈，其与人真有恩者也。 界族银饰款式多样，繁复的纹样令人 (眼花缘乱 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 予观古今豪杰士传，论人行义，不列于史者，往往务热奇以动俗： 目空一切)：图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。这些 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 亦或事高而不可为继；或伸一人之善而诬天下以不及·虽归之辅教警 图案虽然具有深厚文化象征意义，但是美观。壁如，月牙纹代表思念家 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游 世，然考之《中庸》或过矣。如渥之所存，盖人之所易到，故载之云。 乡和幸福美满，羊角纹高意需贵吉祥 历此地。②新安江：江名 (选自《中国古代十大散文家精品全集·曾现》，有刷改) 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () 【注释】①黜：贬退。②驰骋：这里指奔走、钻营。③率（ú）：妻儿 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) A.第一，二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受：和 ①俸：俸禄。⑤摭(zhi):摘取。 其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) B.第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用 力不能自致其兄益己老矣 了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈 10.解释文中加点词的含义。(3分) C.第五，六句诗人从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现 (1)以( (2)之( 清溪风量之美，人鸟入画，极富画面感。 (3)观( 11,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 推测…而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物14.下面是第3~5段的论证思路，请补充完整。(3分) (1)与人游，初不甚欢，久而有味 保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内， 第3段：(1》 量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结采，总要超出这种界 (2) 第股：杜会生活生产受有“度” 限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。 论 “凡事有度” 开发建设要有“度” (2)予少与灌相识，而不深知其为人 这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界，点，如水在标准大 3 气压下，冷却到0℃即从液体转变为国体，加热到100℃即从液体转变 第5设：料证认识“几事有度 拿耀“度“对社会进步的意义 为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量 “儿事有度”的江内溢 12.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 关系节线，只要温度保持在0℃一100℃之间，那么水的形态就不会发 15.下列能作为论据直接支撑本文中心论点的一项是 )(3分】 A.第1段主要概述洪渥的生平事迹，他谦和平易，有才名，做官不善 生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定 A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。—《谈读书》 钻营，最终在任上去世 的度量准测。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 B.是故学然后知不足，教然后知困。—《虽有嘉肴》 B.第2段重点写了洪渥做官时省吃俭用，买田给兄长。洪渥死后， 目事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有 C,得道者多助，失道者寡助。—《得道多助，失道寡助》 兄长接回了他的幼儿亲自照料。 “度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把提分寸，尽可 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。一《应 C.尾段作者先评论古今豪杰之士的传记，再道明自己作此文的目 能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把挺时机，坚 有格物致知精神》 的：像洪屋这类境界大概是平常人容易达到的。 持正确之道。 (二)(2025新疆生产建设兵团T19~21)阅读下面的文字，完成16~18 D.在这篇人物小传中，作者没有将洪渥的为官政绩作为写作重点， ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌提有关。家庭题。(7分) 而是较为详细地描写了他与兄长的手足情深。 教育中存在一个“度”的把提，有一句话，叫作慈母多败儿，说的是一些材料一 (三)默写，(6分) 微父母的只懂得湖爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约来，使小孩 ①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最斯发有的《2024 13.(2025福建T1节选)补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌 养尊处优，矫生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发年度中国数事间读报告》显示，2021年我国数字阅读市场总你营收规模 换新颜，《桃花源记》描述的“ 建设过程中，“度”的把报桃更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，为661,1亿元，用户规模已达6,7亿。 我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也 ②2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为 田园景象正在变为现实。 17,52%,增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍 不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些 (2)地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ 然是主力，26岁及以上的用户占比已提近六成。数字阅读正在由以年 ”两句，帮助学生理解“我国 地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 轻人为主向更加成熟的年龄层渗透 幅员辽阔，气候复杂多样“。 ⑥事物总是不断地发限和变化着的。这种发展和变化往往会突破 ③2024年电子阅读依然是数宇阅读用户的“心头好”，读者不再局 (3)文天祥《过零丁洋》中“ 原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是 限于单纯的文字阅读，也能听书、看刷等，文化内客有了更丰富的展现 ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨 我们所希望的。所以掌报事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又 形式，A1技术正在深度介入阅读场景。 与大义，慷慨与壮烈 不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发 ④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长 三、现代文阅读(30分) 展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守 6,31%。文学作品依然稳居读者首选，教有与文化类内容显著增长，较 (一)(2025山东T16~19节选)阅读下面的文字，完成14一15题。(6分) 成规、襄足不前的保守思想，而是包含着审时度势，与时更新，推陈出新去年同期占比提升近10个百分点：人物传记、烹任美食，旅游旅行等题 凡事有度 等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 材占比也有明显提升。 林祖基 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此 (选自《新华每日电讯》2025年04月24日，有副改) ①凡事有度，是为人处世的一种学问 打住。 材料二 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位，器量，程度，制度、度过 (选自《微言集》，有副改) ①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅诶工具已经成为不少学生的 +一t响18成。+ 阅读伏伴。AI可以帮助德选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读16。下列对材料信息的理解不正确的一项是 ()(2分)素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县 作业，却义面临课堂讨论、提交读书报告的课业委求时，读A1处理过的 A.2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创下近年来新高，说委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后， 内容成为一条极具诱态的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI 明数字阅读用户队伍越来越庞大。 严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民 通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最 B.AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，而主动阅读却让服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看·白戏”，长 后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读 读者慢下来，深人理解文字的思想 大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳 中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了解明对比。 C,韦力认为藏书是写书的基础，通过实践印证，还能对以前的理解动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里构出两毛 ②A】是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法 有全新认识，人生价值得以实现。 钱，让哥哥去把票补上，赔礼道款，以后不能再犯这样的错误。 替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的 D.A1技术正在深度介人阅读场量，这有利于阅读者产生读典籍时 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给地安排到机关工作。父亲知 自我启蒙，在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它 的代人感，形成思辨力与共情力。 道了，不同意，他说：“刚出学校门就进机关门，她块了劳动这一课，”后 要求我们慢下来，与文宇背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，17.下列对材料的理解和分析正确的一项是 ()(2分)来，姐姐进了普菜厂。地每天的工作就是切萝卜下，腌萝卜，推着板车卖 最终完成“人之为人”的修炼。 A材料一呈现数字阅读用户规模，数字阅读场景，数字阅读作品等普莱，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲 (选自《光明日报》2025年05月06日，有副改) 方面内容，介绍了2024年度中国数字阅读的情况 耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐 材料三 B材料二强调在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读工具，获得自姐推着板车卖斋菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把普莱卖出去，在父亲 ①中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。 我启蒙和心智成长，进而完成“人之为人”的修炼。 的不断开导、教育下，姐姐安心微好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好 大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中 C.材料三是一则访谈，记者想了解典籍藏书和读经典书籍间的关作风。 绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古精？万余册，不乏大量珍稀善本。 系，因为“典籍”是中国传统文化最重要的关键词。 ④父亲在世的时侯，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的 ②受访者：韦力（藏书家） D.更加成熟的年龄层阅读者更喜欢阅读崇高、神圣的经典书籍，A1奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的 ③采访者：王一(《解放目报》读书周刊记者) 辅助阅读工具的“听书”等功能无法满足体验感。 那颗星就亮：你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲 ④王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 18.当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也 ⑤韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用 结合材料和你的阅读体验谈谈看法。(3分) 教育我们，一罩子微好人，眼里要能看见百姓的残苦， 自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能 ⑤父亲病重时，心里还馆记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘时 对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值 住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际， ⑥王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比 他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他理在兰考的沙 较好的选择。对于如何读经典，您有何建议？ 丘上，他要看着兰考人民改变面貌 ⑦韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终 买点旧书看看。现在在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书， 前，他把我们叫到身边，掉着姐姐的手，把自己手院上那块在旧货市场 就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到（三）社会主义先进文化(2025黑龙江龙东地区T22~25,有改动)阅读 买来的旧手表戴在姐姐的手院上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸 文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读下面的文字，完成19一22题。(17分) 没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它 到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多，现在很多书都 我的父亲焦裕禄 上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了地留给你，你要好 被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应孩是常高 ①父亲焦裕禄离开我们已经0多年了，虽然时间久远，但父亲的形好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么微人。”姐姐流着泪 的、神圣的。 象在我们心中历久弥新。 答应了。 (选自《新华文摘》2025年04月，有副改) ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要戏苦朴 ⑦父亲陪锌我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受蓝。我 ◆—t购19成+ 们也会教育我们的子子孙孙雏承先拿遗志，把先装的精神世世代代传 以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有 承下去。 这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 (选自《人民日报》2025年02月17日第20版，有刷改) 一朱德《回忆我的母亲》 19.阅读文章，请用简洁的语言补全下图中与焦裕禄有关的主要事件 (4分) (5)临终赠物，噶托姐如 1) 25.(2025达州T8,有改动)人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。 参照示例，从《水浒传》《路驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一 《2)教导姐姐，吃苦耐劳 (3)好畅最诲。终身牢记 部，写出两个人从相逢到相知的过程，不少于100字，(3分) 示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便纳头 20.请从描写角度为第2段画线句作批注。(4分) 而拜。宋江见李逸耿直豪爽，猿洗赠银，两人结为兄弟。后李追追 四、名著阅读(8分】 随宋江上梁山，虽常因鲁莽慈祸，但宋江始终色容，李逵则誓死效 23.(2025德阳T15,有改动)下列对名著相关内容的说法，正确的一项 忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。 是 ()(2分) A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要体会 21,文中第3段和第6段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次 作者的立场，观点和态度，斯诺在这本书中预言“红色中国”一定 流泪的不同心理感受。(4分) 会获得胜利。 B《简·爱以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中 的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚，丰富细腻的情感，增强 了作品的感染力。 C.金圣叹赞《水浒传》：“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有 五、写作(50分】 其声口。“同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描写李逵 26.(2025福建T20,有改动)阅读下面的文字，根据要求写作 22.链接教材家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是 则表现他的狠劲。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新 社会风气的重要组成单元，也是国家风貌的微观基础。请结合文章 D.《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中 时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多 内容和链接材料，联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。(5分) 国古典文学中极富有想象力的作品之一，唐僧取经，就是作者吴 一点再多一点，都没关系，国为未来总是甜的 链接材料我应该感谢母亲，她教给我与图难做斗争的经险。我在 承恩想象虚构出来的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》 家庭中已经绝尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中24.(2025德阳T16)《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中 为题，写一篇文章。 再没感到过国难，没被国难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一 有哪些东西值得珍惜，值得追求？经典名著往往给予我们启示。请 要求：自选角度，自选文体，自定文意：不要套作，抄袭，不要泄 个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 你在《艾青诗选昆虫记城儒林外史》中任选其一，结合相关内容回 露个人信息：不少于600字。 我应该感谢母亲，地教给我生产的知识和革命的意志，数励我 答这个问题。(3分) ◆—t有20成—+作后组织村民种果树、以退伍老兵与村支书双重身份传承 立意角度 选材示例 英雄遗愿等行为，全面诠释了“担当奉献”的主题：他用“你 列举同学、朋友在学习和生活中相互 娘的事交给我了”的诺言践行对英雄家庭的担当，以敲响 从人际关系的角度 帮助而成功的事例 废置钢轨召集村民、带领众人上山种树的行动将缅怀转化 列举班级运动会、科学家之间相互合 为奉献实践，既以军人身份认同王星亮“保家卫国”的使 从团队合作的角度 作而成功的事例 命，又以村支书角色落实其“关心乡亲致富”的遗愿，在为 列举生活中的具体事例：如奥运会的 王星亮立功喜悦、得知噩耗悲痛及坚定带领乡亲种树的情 从社会现象的角度 举办、支援灾区的行动等 感变化中，始终以行动证明担当奉献是对英雄精神的最好 传承。(4分) ⑤2025年全国中考真题优选重组卷（三）】 23.D【解析】D项有误，《儒林外史》描绘了追名逐利的社会 1.(1)萌(2)zheng 环境，但并非当时所有的儒生都被功名利禄所裹挟。像王 冕出身贫寒，靠自学成才，蔑视权贵，以卖画为生，不与世 2.、【解析】“长身玉立”和“风度翩翩”是两个表示并列的词 语，故中间用顿号。 俗同流合污：还有杜少卿，他慷慨仗义、轻视礼教、敢于挑 3.眼花缭乱【解析】 战封建权威，对功名利禄不屑一顾。这些人物都展现出与 追名逐利的儒生不同的形象，并非形成单一的“群丑图”。 词语 释义 分析 故选D。 眼花缭乱 眼睛看到复杂纷繁的事物而根据“繁复的纹 24.对仗工整，概括本回主要内容示例：恃技骄横酌油晓 感到迷乱 样”可知，应选 理（每空1分） 目空一切形容高做自大，什么都看不起“眼花缭乱” 25.示例一：选择问题①。在《骆驼祥子》中，祥子用从兵营牵 4.将“美观”与“具有深厚文化象征意义”互换位置，且将关联 走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，弥补了一定损失；他和 词“虽然……但是…”改为“不仅…而且…”。【解 同伴抢散座，拉包车，想拼命赚钱重新买一辆属于自己的 析】文中画波浪线的句子关联词使用不当、语序不当，应将 车；生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱 “美观”与“具有深厚文化象征意义”互换位置，且将关联词 买车。此时的祥子勤劳，坚韧，吃苦耐劳，对生活仍充满希 “虽然…但是…”改为“不仅……而且…”。 望。(3分)示例二：选择问题②。在《钢铁是怎样炼成 5.B【解析】②句“沿张家界前往大湘西旅游廊道”，描述了路 的》中，保尔具有钢铁般的意志，他不屈服于命运，勇敢面 线。按照正常的认知和介绍顺序，应该先说明前往某个地 对困难，挑战极限：他有着对革命的忠诚信仰，坚信革命事 方的路线，即②句放在首位。③句“世界级的文化遗产遗迹 业的正义，认为创作可为革命事业作贡献：他的家人在生 荟萃”，强调了沿途有世界级文化遗产遗迹这一特点，总写 活和精神上给予他极大支持，使他能安心创作：朱赫来等 了沿途能看到的情况，放在第二位。①句“崀山、莽山、洞庭 朋友在他创作时给予鼓励和支持，坚定了他的信念。(3 湖、东江湖等名山名湖密集”，主要列举了一些名山名湖，与 分)示例三：选择问题③。在《水浒传》中，为协助高衙 后文“一颗颗璀璨的山水明珠”相照应，应排第三位。故正 内，作为心腹的陆虞候，设计让林冲带刀误入白虎堂：林冲 确排序是②③①。 被刺配沧州时，陆虞候收买两位差役，预谋在野猪林将其杀 6.B【解析】按照对联“仄起平收”的特点，下联尾字应为平 害；林冲看守草料场时，陆虞候欲杀害林冲而火烧草料场。 声，故排除A、C两项。D项中，“点横撇捺”与“字正腔圆”结 林冲终于忍无可忍，杀死陆虞候，走上反抗道路。(3分) 构上不对仗，不恰当。故选B。 26.【写作指导】本题考查命题作文。一、审题。“相互成全” 中，“相互”强调了行为的双向性，不是单方面的付出或帮 :知识通 助；“成全”则明确了核心行为，即帮助他人达成目的。题 一》知识拓展 目旨在让我们思考人与人之间双向的、积极的互动关系。 对联的特点 二、立意。立意方向：可以从人际关系、团队合作、社会互 1.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达 助等多个角度立意。比如，在人际关系中，朋友之间相互 到某种效果外，上下联字数必须相同。 鼓励、支持，帮助对方实现梦想；在团队合作中，成员之间 2.平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平收”，即上 相互协作、优势互补，共同完成项目；在社会层面，不同群 联尾字用仄声，下联尾字用平声。 体之间相互帮助、共同发展，促进社会的和谐与进步。立 3.词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”， 意深度：不仅要描述相互成全的现象，更要挖掘其背后的 就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对 意义和价值，如体现人性的美好、社会的温暖、合作的力量 数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 等，让文章具有一定的思想深度。三，选材构思。可以选 4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接， 择生活中的具体事例，如同学之间在学习上相互帮助，共 但又不能重复。 同提高成绩：也可以选择名人故事，如科学家之间相互合 作，攻克科研难题：还可以从社会现象入手，如志愿者团队 诗词解读 相互协作，为弱势群体提供帮助。可以采用总分总的结 清溪使我的心感到清静，其水色不同于其他江 构：开头通过引用名言或讲述一个小故事引出“相互成全” 水。借问那以清闻名的新安江，哪里能像这样清 的主题：中间部分详细叙述选定的具体事例，突出双方相 译文 澈见底？人乘船仿佛行于明镜之中，鸟好像飞在 互帮助、共同成长的过程；结尾总结全文，强调相互成全的 一扇屏风里。临近傍晚猩猩开始哀啼，徒然让悲 重要性，升华主题。 伤感染远行游子 110中考语文六0+ 续表 11.(1)和人交往，起初不觉得多么欢畅，交往久了就觉得很有 诗词解读 意味。(2)我年轻时和洪渥相识，但不是很了解他的为 人。【解析】翻译时应抓住句中的重点词。(1)句中重点 全诗创设了一个悲切凄凉的清寂境界，寄寓了诗 词：与，和：游，交往。(2)句中重点词：予，我：少，年轻时。 人喜清厌浊的情怀，流露出诗人因远离家乡、思 12.B【解析】B项有误，结合“欲返之而居以其田，未果。其孥 主旨 念家乡而感到孤寂与落寞，以及胸怀济世之才却 盖弱，力不能自致，其兄益已老矣，无可奈何”可知，洪渥死 仕途坎坷的内心难以言传的抑郁悲伤之情 后，其兄多次想接回他的妻儿，却因“孥弱”“兄老”未能实 现，并非“接回了他的幼儿亲自照料”。故选B。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士。唐代伟 【参考译文】 大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并 洪渥，抚州临川人。（他）为人性情平和。和人交往， 称“李杜”。其诗以抒情为主，多表现出蔑视权贵 起初不觉得多么欢畅，交往久了就觉得很有意味。（他）家 的傲岸精神，以及对人民疾苦的同情；又善于描 境贫寒，凭借进士的身份被地方举荐，有擅长作赋的才名。 绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇 初次被推荐给有关部门，就接连被贬退；过了很久，才得到 作者简介 豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变， 一官半职。（他）在官场不奔走、钻营，又很久得不到升迁， 善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材， 最终在黄州麻城的茶场监任上去世。死后不能归葬故乡， 构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺 也不能让他的妻儿返回故乡。洪渥的乡里人听说他死了， 术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》三 无论贤能的还是愚笨的人，都为失去他而遗憾。 十卷 我年轻时和洪渥相识，但不是很了解他的为人。洪渥 死后，才听说（他）有个哥哥，年纪七十多岁，洪渥得到官职 7.C【解析】C项有误，结合“人行明镜中，鸟度屏风里”可知， 时，哥哥已很年老，不能和他一起赴任。洪渥到任后，衡量 诗人以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻清溪两岸的群山，这 人口使用俸禄，抽取多余的钱回家，买了百亩田地让他哥 是从正面直接描绘清溪的清澈以及周围景色的优美。由此 哥居住，然后又离开家乡去做官，这才觉得心安。洪渥死 可知，选项中“从侧面体现”表述错误，这两句是正面描写。 后，他哥哥没有儿子，多次派人到麻城安抚他的妻儿，想让 故选C。 他们返回故乡，把田地给他们居住，却没有成功。他的妻 8.本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松惬意 儿大概也很柔弱，没有能力自己回去，他的哥哥也更加年 到悲凉伤感。(1分)本诗中，诗人先由清溪景色之美产生轻 老了，对此无可奈何，一想起洪渥就感到悲伤。洪渥兄弟 松榆悦之情，结尾又因猩猩啼叫引发仕途不顺、漂泊异乡的 能做到这样，已经无愧于心了。洪渥平时看起来好像不能 孤寂伤感情绪。(1分)【解析】本题考查体会诗人情感、联 胜任事情，等到去帮别人解决急难时，从早到晚一点也不 系课内比较。结合“清溪清我心，水色异诸水”“人行明镜 懈怠，他对待别人真是有恩的啊。 中，鸟度屏风里”可知，诗人以“清我心”直抒对清溪清澈水 我看古今豪杰之士的传记，论述人们的品行道义，那 质的喜爱，用“明镜”“屏风”比喻溪水如镜、两岸如画，字里 些没有被列入史册的人，往往致力于摘取奇闻逸事来使世 行间流露出诗人沉醉于自然美景的轻松愉悦。由此可知， 俗震动；有的事迹常高却不可延续：有的宣扬一人的善行 诗歌前半部分感情基调为“乐”，与《小石潭记》中“心乐之” 却用天下人都不及来欺骗（世人），虽然（他们）归结为辅助 的赏景愉悦一致。结合“向晚猩猩啼，空悲远游子”可知，临 教化、警示世人，然而用《中庸》来考察，或许就过头了。像 近傍晚猩猩的啼叫打破宁静，“空悲”直接点出诗人作为“远 洪渥所存有的品行，大概是人们容易达到的，所以把他记 游子”的悲愁，暗含仕途不顺、漂泊异乡的孤寂，情感陡然转 载下来。 为“悲”。由此可知，诗歌结尾与《小石潭记》中“凄神寒骨， 13.(1)土地平旷屋舍俨然(2)北风卷地白草折胡天八 悄怆幽邃”突显的因环境寂寥引发的孤寂悲凉相似。综上 月即飞雪(3)人生自古谁无死留取丹心照汗青 体现先乐后悲的情感变化。 技法通 9.力不能自致/其兄益已老矣【解析】文中画波浪线的部分 …>》方法技巧 的意思是：没有能力自己回去，他的哥哥也更加年老了。故 如何做理解型默写题 应在“致”后断句。 1.认真审读题目。题目中会出现限制语和重要提示 10.(1)凭借(2)代指洪渥的妻儿(3)阅读，观看【解析】 语，所以学生一定要认真阅读，仔细审题，抓住题目中的关 (1)(3)可联系课内词语理解。(2)“欲返之而居以其田”意 键信息，准确把握题目要求，切忌因題目“眼熟”而草率 思为：想让他们返回故乡，把田地给他们居住。之：代指洪 作答。 渥的妻儿。 2.正确理解句子含义。在平时的学习中，要能准确掌 文言文课内外链接 握古诗文句子的含义，特别是要对意思相近的句子进行区 原句及解释 教材链接及解释 分，以保证理解的准确性。 3.准确识记，规范书写，认真检查。平时背诵古诗文 以进士从乡举（凭借） 可以一战（凭借）《曹刿论战》 时，一定要保证识记准确，对句子中的易错字要重点识记： 答题时一定要认真书写，不写错别字、潦草字和不规范的简 予观古今豪杰士传（阅 家贫，无从致书以观（阅读，观 化字：要仔细检查，避免添字、漏字等现象的出现。 读，观看) 看)《送东阳马生序》 ◆一心参考答案111 14.(1)事物的发展要有“度”(2)家庭教育要有“度”(3)掌 对父亲的心疼和不舍。(2分) 握“度”的重要性（每空1分） 22.示例：焦裕禄教导子女不搞特殊化、吃苦耐劳、正直无私 15.A【解析】结合文章第1段“凡事有度，是为人处世的一种 让子女终身受益且代代传承。(1分)朱德的母亲教给他 学问”可知：本文的中心论点是“凡事有度，是为人处世的 与困难做斗争的经验、生产的知识、革命的意志，被朱德 一种学问”。A项，这句话强调的是读书的时间和写文章 视为最可宝贵的财产。(1分)由此可见良好的家风对人 的辞藻要有“度”，“过多”“太盛”都不好，这体现了文章论 成长的积极作用。(1分)父母教育我要讲诚信，一诺千 述的“度”，符合要求。B项，这是强调教学相长，与“度”没 金，考试时要讲诚信，与人交往要讲诚信，在良好家风的 有关系，不能支撑本文中心论点。C项，这是强调统治者 熏陶下，我成为一个守信明理的人。(2分) 要施行仁政，这样才能得到人们的拥护，与“度”没有关 23.A【解析】B项有误，《简·爱》是以第一人称叙述，而非 系，不能支撑本文中心论点。D项，这是说实验要重视准 第三人称：C项有误，“武松打虎”体现的是他的武艺高强 备工作，强调准备的重要性，与“度”没有关系，不能支撑 与果敢反抗，而非“为朋友两肋插刀”，“李逵打虎”则是为 本文中心论点。故选A。 母复仇，凸显其鲁莽与狠劲，以及孝顺；D项有误，“唐僧 16.D【解析】D项，结合材料二第1段“但这会造成什么样 取经”的故事以历史上玄奘西行取经为原型，并非完全虚 的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量化的标 构。故选A。 签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只 24.示例一：《艾青诗选》中《大堰河一我的保姆》中作者通 有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过 过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱 思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可知，这里 和无尽怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动妇女悲 指出AI处理内容会得出单一结论，与传统阅读形成多元 惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们 理解进行对比，说明AI不利于形成思辨力与共情力，“形 可以知道爱与和谐美好公平的社会环境是生命中值得珍 成思辨力与共情力”是传统阅读的结果，因此选项中“有 惜、值得追求之物。(3分)示例二：《昆虫记》的作者法 利于阅读者产生读典籍时的代入感，形成思辨力与共情 布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和 力”不正确。故选D。 习性，从中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等 17.A【解析】B项，结合材料二第2段的内容可知，文中强 方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的 调AI是工具而非替代品，无法替代人类通过阅读实现自 用心、快乐。从这里我们可以知道对大自然、对科学、对 我启蒙与心智成长，选项将“主动阅读”偷换为“借助AI 生命的热爱是生命中值得珍惜、值得追求之物。(3分) 辅助阅读工具”，与原文观点相悖。C项有误，材料三第1 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画 段仅提及“典籍是中国传统文化传承的重要线索”，未说 荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名 明“‘典籍’是中国传统文化最重要的关键词”。D项，材 利。从他的经历中我们可以知道，才华、自由是生命中值 料三第7段中韦力认为“旧书的质感（纸的温度）优于电 得珍惜、值得追求之物。(3分) 脑文字”，但这是个人体验，不能等同于“AI辅助阅读工具 25.示例一：在《水浒传》中，林冲遭高俅陷害，刺配沧州 的‘听书’等功能无法满足体验感”，选项过度推断，无中 鲁智深得知林冲处境危险，一路暗暗跟随。途经野猪 生有。故选A。 林，董超、薛霸将林冲捆绑在树上，欲下毒手。此时，鲁 18.示例一：有必要。(1分)材料三中藏书家韦力认为纸质书 智深挺身而出，救下林冲。他谴责公差恶行，护送林冲 拿在手里更有质感，我也喜欢翻书页带来的触感和声音， 安全抵达沧州。此后，两人的兄弟情义愈发深厚，林冲 还可以随手作批注，更有阅读体验，能提升我的阅读专注 对鲁智深的救命之恩铭记于心。(3分)示例二：在 力。(2分)示例二：没有必要。(1分)材料一数据表明 《骆驼祥子》里，祥子初到曹宅拉包月时，曹先生待人和 年轻群体更钟爱数字阅读，我也是。数字阅读不需要随 善、不摆架子，让祥子倍感温暖。在一次拉车途中，祥子 身携带书籍，可随时阅读，并且种类丰富，很多都可以免 不慎让曹先生受伤，曹先生不仅未责怪祥子，还关心他 费阅读。此外，数字阅读还减少了对纸张的使用，符合环 的安危。曹先生的宽厚与尊重，让祥子将其视为“圣 保趋势。(2分)示例三：既有必要读纸质书，也有必要 人”，尽心为他做事。曹先生也欣赏祥子的勤劳本分，多 进行数字阅读。(1分)纸质书更有文字的温度，在情感层 次给予帮助。从雇佣关系到相互信任，他们在动荡的北 面不可替代：数字阅读便利，数字资源充足，阅读场景更 平城，书写了一段难得的温情缘分。(3分)示例三： 丰富。两者并非对立，如在需要长时间专注、深度学习时 在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔于共青团省委工作时， 可以使用纸质书，在要快速查阅资料或为了便携时可进 结识政治指导员丽达。丽达聪慧博学，悉心教保尔经济 行数字阅读。(2分) 学等知识。保尔曾误将丽达的哥哥认成其丈夫，一度压 19.(1)教育哥哥，不看“白戏”(4)重病时刻，惦记百姓（每 抑好感。后来，保尔历经伤寒、肺炎折磨，病愈返岗后与 空2分) 丽达重逢。此后工作中，他们并肩奋斗，交流渐多，从有 20.运用语言描写，(1分)通过描写焦裕禄教育儿子不能看 着指导关系的同志，慢慢成长为灵魂契合、并肩前行的 “白戏”时说的话，生动形象地刻画出他教子严格、不搞特 革命战友。(3分) 殊化、清正廉洁的干部形象。(3分) 26.【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。抓住关 21.示例：第3段“姐姐经常默默流泪”既是不甘心、不理解父 键词：材料里提到在信息时代，作为新时代少年要不怕累 亲的决定，也是因工作劳累、委屈而流泪：(2分)第6段 不怕苦，多付出，因为未来是甜的。所以“付出”和“未来 “姐姐流着泪答应了”是因理解了父亲的苦心而感动以及 甜”是关键，文章要围绕“先吃苦付出，才能迎来美好未来 112中考语文成0+ 这个核心来写。确定立意方向：可以从个人成长角度，写 诗词解读 通过努力学习，克服困难，对未来充满期待；也能从梦想追 求方面，表达为实现梦想不怕辛苦，坚信未来会有收获：还 一夜之间，炎炎烈日的睛空，忽然降下了渴望已 可以从面对挫折的态度，写在困境中坚持付出，终会迎来 久的甘霖；我在睡梦中惊醒，只觉得浑身舒适，凉 甜蜜未来。 气沁人。我不愁屋子会漏雨，淋湿我的床：只是 第二，选材构思。若写成记叙文，可以从生活小事中 欣喜溪流中涨满了雨水，不用再为干旱担心。我 选材：比如写自己学习一门乐器，一开始指法生疏，练习得 译文 想那千里平野上，喝够了水的稻子一定是葱绿一 手指酸痛，还要反复练习枯燥的基本功，但经过长时间坚 片；于是觉得这五更天雨水敲打着梧桐的声音 持，终于能流畅演奏喜欢的曲子，从中体会到付出后的甜 是那么的动听。像我这样没有田地的人尚且欢 蜜，展望未来能用音乐带来更多快乐。也可以从学习经历 欣鼓舞，更何况田间的农夫，祈望着丰年，该是多 中选材：讲述自己在某一学科上成绩不好，面临考试压力， 么的高兴 每天熬夜做题、请教老师同学，不断总结做题经验，经过 个学期的努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换 这是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗，表 主旨 来未来更好的发展。若写成议论文，可以在开篇提出“未 达了诗人的喜雨之情和对民生的关注 来总是甜的，前提是我们要勇于付出努力”的观点；接着用 曾几(1084一1166)，南宋诗人，字吉甫，赣州（今 屠呦呦发现青蒿素的例子，写她经历无数次实验失败，不 属江西)人，徙居河南（治今河南洛阳）。其诗曾 断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康作出巨大 作者简介 学江西诗派，中年后诗风发生变化，多写个人日 贡献，收获了荣誉和认可，这就是付出努力后未来会变甜 常生活，也有悲愤时事之作，风格清峻。原有集， 的体现：再用身边同学努力学习，从成绩平平到名列前茅 已散佚，清人辑有《茶山集》 的事例，增强说服力；最后总结强调，只有付出汗水和努 力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 夏秋之交，天大旱，庄稼枯萎。诗人由苏州去秀 立意角度 选材示例 州途中，自七月二十五日起接连下了三天大雨， 写作背景 水稻复苏，旱情解除。诗人怀着欣喜的心情，写 回忆自己刚上初中时，因科目突然增 下了这首七律 从个人成长的角度 多不适应，但经过自己的努力和同 学、老师的帮助，最终成绩提高 7.C【解析】颈联中“千里稻花应秀色”是想象之景，为虚写，C 项理解有误。故选C。 列举现实生活中追求梦想经历多次 从追求梦想的角度 8.“不愁屋漏床床湿”写出了诗人不因下雨屋漏床湿而惆怅， 失败最终成功的事例 而因这场及时雨使丰收有望的欣喜之情，而“床头屋漏无干 列举日常生活中的小事，告诉我们只 从日常生活的角度 处”则写出了诗人因屋漏偏逢连夜雨的愁苦之情。（意思对 有不断努力，未来才会成功的道理 即可，2分)【解析】本题考查联系课内比较。 诗句 分析 情感 江西模拟 诗人不愁屋漏床湿，是因为这 :不愁屋漏 ⑥2025年江西师大附中模拟示范卷 床床混 场雨是久早之后下的，能让秋→欣喜之情 苗复苏。 1.(1)缭(2)md 。。,。。。,。。,,,。。 2.。【解析】括号前的句子结构完整，意思独立，与括号后的 床头屋漏： 诗人的房屋本就破旧，偏又遇 内容应用句号隔开 →：到下雨，导致屋里没有干的 →愁苦之情 3.承载【解析】 无千处 地方。 词语 释义 分析 9.江南文士称为佳作/虽名位不达 【解析】文中画波浪线的 搭载搭乘，运载 结合“古典纸伞以纸为载体”和 部分的意思是：江南文土称（这些诗）为佳作，虽然（刘禹锡）》 托着物体，承受它 “中国传统书画文化”可知，“承 官位不显达。故应在“佳作”后断句。 承载 10.(1)高兴(2)我(3)曾经【解析】三个词皆为常见的文 的重量 载”更符合语境 言词汇，“悦”所在句子的意思是“执政的人很不高兴”， 4.应将“婺源”与“甲路纸伞”互换位置。 【解析】文中画波浪 “悦”译为“高兴”，“予”“尝”在初中语文课本中出现过，如 线的句子主客颠倒，应将“婺源”与“甲路纸伞”互换位置。 《岳阳楼记》中“属予作文以记之”“予尝求古仁人之心”。 5.A【解析】通读句子可知，此语段论述亲情的重要性。③句 是对“这一储蓄会伴随我们走过一生”的解释，应放在最前 文言文课内外链接 面，据此排除C、D两项；②句从反面论述要珍惜亲情，应放 原句及解释 教材链接及解释 在正面论述的后面，即最后，据此排除B项。故选A。 属予作文以记之（我）《岳阳 6.C【解析】分析该对联可知，上联写红园建筑，下联写河州 予不量力（我） 楼记》 形胜，其意思是“楼阁参天耸立，历经千秋，闪耀着光彩：山 河都集中到这里，四季如春”。“缩”在这里指山河美景的集 梦得尝为《西塞怀古》《金陵予尝求古仁人之心（曾经）《岳 中和浓缩。故选C。 五题》等诗（曾经） 阳楼记》 一心re元 参考答案113