学易金卷：二年级数学上学期乐考 非纸笔测试题02（青岛版·新教材）

2025-2026学年二年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（二） 为更好地落实"双减政策"，结合二年级学生的年龄特点和心理需求，将青岛版数学学科知识与趣味游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。本次乐考重点考查分类、厘米和米的认识、表内乘法和除法的初步认识 等核心知识点，共分为四个闯关板："争当神算手""小小分析官""模仿挑战王""小小智慧星"，学生自主选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。 闯关项目： 第一关 计算小能手（表内乘除法口算） 1. 评价内容： 主要考查2-9的乘法口诀及相应的除法运算。 2. 评价目的： 提高学生的计算速度和准确性，熟练掌握表内乘除法，发展数感。 3. 评价形式： 学生抽取题卡，在规定时间内完成口算，要求既快又准。 4. 评价标准： 答对18题以上得3颗星，答对12-17题得2颗星，答对6-11题得1颗星。 题签： A. 3×7= 2×6= 4×8= 5×6= 18÷3= 24÷4= 35÷7= 48÷8= 6×4= 7×3= 8×5= 9×3= 36÷6= 28÷7= 40÷5= 27÷9= 2×9= 5×7= 6×6= 4×9= B. 7×4= 3×8= 6×7= 5×8= 21÷3= 32÷8= 42÷6= 40÷8= 9×4= 2×7= 8×6= 7×7= 36÷4= 14÷2= 48÷6= 49÷7= 3×9= 8×4= 5×9= 6×8= 第二关 火眼金睛王（观察分类） 1. 评价内容： 主要考查学生的观察能力和按不同标准进行分类的能力。 2. 评价目的： 培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维，提高分类整理的技能。 3. 评价形式： 学生观察给定的物品或图形，快速找出分类规律并进行分类。 4. 评价标准： 能快速准确分类并清楚表达分类理由得3颗星，分类正确但表达一般得2颗星，需要引导完成得1颗星。 题签： A组：数字分类 出示数字卡片：2、4、6、8、10、1、3、5、7、9、12、15、18、20 任务：请你把这些数字分一分，说说你的分类标准。 B组：几何图形混合分类 出示：大小不同的圆形、三角形、正方形，颜色有红、黄、蓝三种 任务：请你用两种不同的方法给这些图形分类。 C组：动物分类 出示动物图片：小鸟、鱼、蝴蝶、青蛙、兔子、猴子、鸭子、蜜蜂 任务：请你给这些动物分分类，并说出每一类动物的共同特点。 第三关 测量小专家（长度认识与应用） 1. 评价内容： 考查学生对长度单位的理解、测量技能和长度估计能力。 2. 评价目的： 培养学生的量感，提高实际操作能力，建立正确的长度概念。 3. 评价方式： 学生完成实际测量任务，进行长度比较和单位换算。 4. 评价标准： •3颗星（优秀）：测量准确，单位选择恰当，估计合理 •2颗星（良好）：测量基本准确，能完成大部分任务 •1颗星（合格）：在指导下能完成基本测量 题签： A组：比较测量 •测量数学书的长和宽，比较哪个更长 •用手掌测量课桌面的长度，大约几个手掌长 •找一找教室里长度大约是1米的物品 B组：估计验证 •估计黑板擦的长度，然后用尺子验证 •估计从教室门到黑板的距离，用脚步测量验证 •比较：你的身高和课桌高度，哪个更高？ C组：单位应用 •2米=（ ）厘米，在纸上画出2厘米长的线段 •说说测量铅笔长度和测量教室长度分别用什么单位 •如果小明身高1米30厘米，用厘米表示是多少？ 第四关 解题小达人（综合应用） 1. 评价内容： 综合运用所学知识解决生活中的数学问题。 2. 评价目的： 培养学生的问题解决能力和数学应用意识，提高综合分析能力。 3. 评价方式： 学生根据情境图或文字描述，分析问题并给出解决方案。 4. 评价标准： 能独立理解并正确解决问题得3颗星，需要提示能解决得2颗星，在帮助下完成得1颗星。 题签： A. 解决问题。 1．一共有多少颗？ （颗） 2．平均分给6个小朋友，每人几个？ （个） 3. （1）48元能买几支钢笔？         （2）小丽想买5个文具盒，她带40元钱够吗？通过计算说明。 B. 1.看图列式。 （片） 2．看图列算式． 如果把这些鸡装进3个笼子里，每个笼子里装几只？ 3． （1）买4个订书机需要多少钱？ （    ） （2）买一本书和一架飞机多少钱？ （    ） （3）买3个订书机和一本书，一共要花多少钱？ （元） （4）小明拿30元钱，买3架飞机，够不够？ （    ） 够（    ）   不够（    ） 综合评价： 部分参考答案 第一关 题签： A 3×7=21 2×6=12 4×8=32 5×6=30 18÷3=6 24÷4=6 35÷7=5 48÷8=6 6×4=24 7×3=21 8×5=40 9×3=27 36÷6=6 28÷7=4 40÷5=8 27÷9=3 2×9=18 5×7=35 6×6=36 4×9=36 B. 7×4=28 3×8=24 6×7=42 5×8=40 21÷3=7 32÷8=4 42÷6=7 40÷8=5 9×4=36 2×7=14 8×6=48 7×7=49 36÷4=9 14÷2=7 48÷6=8 49÷7=7 3×9=27 8×4=32 5×9=45 6×8=48 第二关 A组：数字分类 可能的分类方法： 1.按奇偶数分： •偶数：2、4、6、8、10、12、18、20 •奇数：1、3、5、7、9、15 2.按大小分： •一位数：1、2、3、4、5、6、7、8、9 •两位数：10、12、15、18、20 3.按能否被3整除分： •能被3整除：3、6、9、12、15、18 •不能被3整除：1、2、4、5、7、8、10、20 B组：几何图形混合分类 分类方法一：按形状分 •圆形一类、三角形一类、正方形一类 分类方法二：按颜色分 •红色图形一类、黄色图形一类、蓝色图形一类 分类方法三：按大小分 •大图形一类、小图形一类 C组：动物分类 可能的分类方法： 1.按生活环境分： •天空中的：小鸟、蝴蝶、蜜蜂 •水中的：鱼、鸭子 •陆地上的：青蛙、兔子、猴子 2.按运动方式分： •会飞的：小鸟、蝴蝶、蜜蜂 •会游泳的：鱼、鸭子、青蛙 •会跳的：青蛙、兔子、猴子 第三关 A组：比较测量 1.数学书：长约26厘米，宽约18厘米，长比宽长 2.课桌面：大约6-8个手掌长（因人而异） 3.教室里1米长的物品：黑板高度、课桌高度、门宽等 B组：估计验证 1.黑板擦长度：估计约10厘米，实际测量验证 2.教室门到黑板距离：估计约6-8米，用脚步验证 3.学生身高约120-130厘米，课桌高度约75厘米，身高更高 C组：单位应用 1.2米=200厘米，画出2厘米线段 2.铅笔长度用厘米，教室长度用米 3.1米30厘米=130厘米 第四关 题签： A.1.2×4×3＝24（颗） 2. 3×8÷6＝4（个） 3.（1）48÷8＝6（支） 答：48元能买6支钢笔。 （2）5×9＝45（元） 45＞40，不够。 答：她带40元钱不够。 B 1. 3×5＋3＝18 2. 2×6÷3=4（只） 3.（1）8×4＝32（元） 答：需要32元； （2）4＋9＝13（元） 答：买一本书和一架飞机13元钱； （3）8×3＋4＝28（元） 答：一共需要28元钱； （4）9×3＝27（元） 27＜30 答：够。故够（ √ ） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $