学易金卷：一年级数学上学期乐考 非纸笔测试题01（青岛版·新教材）

2025-2026学年一年级数学上册期末乐考 非纸笔测试题（一） 为更好地落实“双减政策”，结合一年级学生的年龄特点和心理需求，将学科知识与趣味游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。共分为四个闯关板：“争当神算手”“小小分析官”“小小建筑师”“小小智慧星”，学生自主选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。 闯关项目： 第一关 争当神算手（口算20道题） 1.评价内容：主要考查20以内数的加减法。 2.评价目的：提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯，发展数感。 3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，先读题，然后快速准确地算出得数。 4.评价标准：答对得3颗星。 题签： A. 5＋4＝     2＋8＝     13－2＝     7＋5＝     6＋4＋3＝ 3＋12＝     10－2＝     7＋6＝     15－10＝     12－2＋5＝ 10＋4＝     14＋3＝     8＋7＝    10＋9＝     10－5＋9＝ 9＋9＝     9－6＝     10＋7＝    9＋4＝     12－10＋8＝ B. 9＋3＝       8－0＝      5＋6＝       17－4＝      16－6＋7＝ 3＋16＝      7＋8＝      10－2＝      4＋8＝        9－3＋8＝ 5＋7＝       9－4＝      8＋9＝        2＋6＝        17－7＋5＝ 14－4＝      9＋4＝      7＋7＝        13－10＝     4＋5＋6＝ 第二关 小小分析官（说算理） 1.评价内容：主要考查有20以内数的不进位加法和不退位减法。 2.评价目的：提高学生的语言表达能力，培养良好的学习习惯。 3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，进行口头叙述。 4.评价标准：答对得2颗星。 题签： A. 11＋8－1＝        18－6＋2＝ B. 16＋2－6＝        13－2＋7＝ C.  19－3＝     19－4＋1＝ 第三关 小小建筑师（动手操作） 1.评价内容：在“搭建城堡”的活动中，运用对长方体、正方体、圆柱、球的认识，搭出一个稳固的“城堡”。 2.评价目的：帮助学生辨认和区分四种基本的立体图形，并通过动手操作，初步感受立体图形的稳定性（如长方体、正方体平稳，圆柱侧面朝上易滚动，球体最难稳定等），建立空间感。 3.评价方式：老师为每位学生提供一套积木（包含足够数量的长方体、正方体、圆柱体、球体）。指令为：“请你用这些图形，搭一座你认为最稳、最高的城堡。搭好后，告诉老师你用了哪些形状。”（适当合理即可） 4.评价标准：答对得2颗星。 2颗星（优秀）：能快速、正确地区分图形，搭建的“城堡”结构稳定（没有使用球体或圆柱的曲面作为支撑点导致易倒），并能清晰说出所用图形的名称（如：“我用了长方体和正方体做墙，圆柱做屋顶的柱子”）。 1颗星（合格）：能搭出图形，但结构不太稳定，或只能说出部分图形的名称。 0颗星（需努力）：无法有效搭建，或无法辨认图形。 第四关 小小智慧星（解决问题） 1.评价内容：综合题目，考查学生综合解决问题的能力。 2.评价目的：让学生初步学会从数学的眼光提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识及实践能力，培养创新精神。 3.评价方式：随机投影出现问题，学生提出解决方法。 4.评价标准：答对得3颗星。 题签： A. 看图列式 （1）    （条） （2） （个） B. 解决问题。 （1）公交车上有10人，到博物馆站下车5人，上车8人。车上现在有多少人？ ＝（人） （2）可可做了8个，乐乐做的的个数与可可的同样多，送给幼儿园小朋友9个后，两人剩下的一共有多少个？ （个） 综合评价： 部分参考答案 第一关 题签： A.9；10；11；12；13 15；8；13；5；15 14；17；15；19；14 18；3；17；13；10 B. 12；8；11；13；17 19；15；8；12；14 12；5；17；8；15 10；13；14；3；15 第二关 题签： A. 17；14 B. 12；18 C. 16；16 第三关 略。 第四关 题签： A.（1）9－3＋5＝11（条） 答：现在有11条鱼。 （2）4＋2＋3＝9（个） 答：一共有9个排球。 B. （1）10－5＋8＝13（人） 答：车上现在有13人。 （2）8＋8－9＝7（个） 答：两人剩下的一共有7个。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $