学易金卷：二年级数学上学期乐考 非纸笔测试题01（青岛版·新教材）

2025-2026学年二年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（一） 为更好地落实"双减政策"，结合二年级学生的年龄特点和心理需求，将青岛版数学学科知识与趣味游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。本次乐考重点考查分类、厘米和米的认识、表内乘法和除法的初步认识 等核心知识点，共分为四个闯关板："争当神算手""小小分析官""模仿挑战王""小小智慧星"，学生自主选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。 闯关项目： 第一关 争当神算手（表内乘除法口算） 1. 评价内容： 主要考查表内乘法口诀及对应的除法运算。 2. 评价目的： 提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯，发展数感和运算能力。 3. 评价形式： 学生以抽签的方式抽取一份题签，先读题，然后快速准确地算出得数。 4. 评价标准： 答对15题以上得3颗星，答对10-14题得2颗星，答对5-9题得1颗星。 题签： A. 2×3= 3×4= 5×2= 4×6= 6÷2= 8÷4= 10÷5= 12÷3= 1×7= 2×8= 3×5= 4×4= 9÷3= 16÷4= 14÷7= 18÷6= 5×3= 6×2= 7×1= 8×2= B. 3×6= 4×5= 2×9= 5×4= 15÷3= 20÷4= 18÷9= 12÷6= 6×3= 7×2= 8×1= 9×2= 21÷7= 16÷8= 10÷2= 24÷6= 4×7= 5×5= 6×4= 3×8= 第二关 小小分析官（分类与推理） 1. 评价内容： 主要考查学生对图形、物体的分类能力和分类标准的理解。 2. 评价目的： 提高学生的观察能力、分类思维和语言表达能力，培养初步的推理意识。 3. 评价形式： 学生以抽签的方式抽取一份题签，观察图形或物体，说出分类标准并进行分类。 4. 评价标准： 能正确分类并说出分类标准得3颗星，分类正确但表达不完整得2颗星，需要提示完成得1颗星。。 题签： A组：图形分类 出示：圆形、正方形、三角形、长方形各若干个，大小、颜色不同 任务：请你把这些图形分一分，并说说你是按什么标准分的？ B组：立体图形分类 出示：正方体、长方体、圆柱、球各若干个 任务：请你把这些立体图形分一分，说说每一类的特点。 C组：生活物品分类 出示：铅笔、橡皮、尺子、书本、水杯、苹果等学习和生活用品 任务：请你给这些物品分分类，说说你的分类标准。 第三关 模仿挑战王（长度测量与估计） 1. 评价内容： 考查学生对厘米和米的认识，以及测量和估计能力。 2. 评价目的： 培养学生的量感，提高实际测量能力和空间观念。 3. 评价方式： 学生抽取任务卡，完成相应的测量或估计任务。 4. 评价标准： •3颗星（优秀）：能正确选择测量工具，测量准确，估计合理 •2颗星（良好）：测量基本正确，估计接近实际 •1颗星（合格）：在提示下能完成测量任务 任务卡： A组：实际测量 •用尺子测量铅笔的长度，说出结果用什么单位比较合适 •用卷尺测量课桌的长度和宽度 •比较两根绳子的长短 B组：估计与验证 •估计教室门的高度，然后实际测量验证 •估计自己的身高，说说用什么单位合适 •从提供的物品中找出大约1厘米和1米的物品 C组：单位换算理解 •1米=（ ）厘米，用手势比划1厘米和1米 •说说什么时候用厘米，什么时候用米 •比较：5厘米和1米，哪个长？ 第四关 小小智慧星（综合解决问题） 1. 评价内容： 综合运用乘除法、长度单位等知识解决实际问题。 2. 评价目的： 让学生初步学会从数学的眼光提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。 3. 评价方式： 随机抽取问题情境，学生分析并提出解决方法。 4. 评价标准： 能独立分析并正确解答得3颗星，需要少量提示完成得2颗星，在帮助下完成得1颗星。 题签： A. 解决问题。 1． （个）或（个） 2．平均分给6个小朋友，每人几个？ （个） 3.购物。 （1）1个书包的价格能买6个地球仪，1个书包多少元？ （2）幼儿园的张老师买了9个小皮球，一共花了多少元？ （3）刘老师要买5个计数器，他带着50元，应该找回多少元？ B. 1.看图列式。 （元） 2．爸爸要把这些西瓜装在6个箱子里，送给养老院的爷爷奶奶，每个箱子装几个西瓜？ （个） 3．文文和他的好朋友准备去文具店买文具。 （1）文文和她的5个好朋友每人都要买一盒水彩笔，一共要用多少钱？ （2）买一个书包用的钱可以买6支钢笔，每支钢笔多少钱？ 综合评价： 部分参考答案 第一关 题签： A 6, 12, 10, 24, 3, 2, 2, 4, 7, 16, 15, 16, 3, 4, 2, 3, 15, 12, 7, 16 B. 18, 20, 18, 20, 5, 5, 2, 2, 18, 14, 8, 18, 3, 2, 5, 4, 28, 25, 24, 24 第二关 根据学生的分类标准给分，合理即可。如：按形状分、按颜色分、按大小分、按用途分等。 第三关 测量结果允许有合理误差，重点看学生是否能正确使用工具和选择合适单位。 第四关 题签： A.1.3×8＋1＝25（个）或3×9－2＝25（个） 2.3×8÷6＝4（个） 答：平均分给6个小朋友，每人4个。 3.8×6＝48（元） 答：1个书包48元。 （2）9×7＝63（元） 答：一共花了63元。 （3）9×5＝45（元）50－45＝5（元） 答：应该找回5元。 B. 1. 5×3＋2＝17（元） 2. 8×3÷6＝4（个） 3.（1）1＋5＝6（人） 6×6＝36（元） 答：一共要用36元钱。 （2）30÷6＝5（元） 答：每支钢笔5元钱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $