专题03 地球的运动（复习讲义）（会考专用）2026年初中地理一轮复习讲练测

该初中地理讲义聚焦中考“地球的运动”核心专题，覆盖地球自转（方向、周期、昼夜更替、时差、影子变化）和公转（特征、四季、昼夜长短、太阳直射点移动、五带划分）考点，通过“考情剖析-思维导图-考点通关-填图训练-素养拓展”架构梳理知识联系，设计考点梳理、方法指导（如公转示意图判读、太阳直射点移动规律）、真题训练（结合航展、踩影子游戏等情境例题）环节，突破重难点。 亮点在于情境化与实践化结合，如“踩影子游戏分析影子变化”培养地理实践力，“九九消寒图跨学科主题”提升综合思维，填图宝典强化区域认知。设基础填图、进阶拓展分层练习，配合命题趋势分析，助教师精准把控复习节奏，学生高效掌握考点，提升应考能力。

专题03 地球的运动 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 02 02·思维导图·网络构建 04 03·考点通关·靶向突破 05 考点1 地球的自转 5 知识·必备讲解 1. 地球自转的特征 2. 地球自转产生的地理现象 会考·考法聚焦 考法1 结合时事热点和示意图考查地球自转的特征和产生的地理现象 考点2 地球的公转 9 知识·必备讲解 1. 地球公转的特征 2. 地球公转产生的地理现象 重难点01 地球公转示意图的判读及应用 重难点02 太阳直射点位置的移动及昼夜长短的变化（以北半球为例） 重难点03 太阳光照图的判读 会考·考法聚焦 考法1 结合时事热点和相关示意图考查地球公转的特征及产生的地理现象 考法2 结合时事热点和相关示意图考查地球公转示意图的判读及应用 04·填图宝典·地图速记 15 填图01 地球公转示意图 填图02 五带划分示意图 05·素养拓展·思维进阶 15 进阶01 跨学科主题 进阶02 地理实践力 考点 考查形式 考查内容 考法分析 地球的自转 ☑选择题 ☑非选择题 考查地球自转的特征； 考查地球自转产生的影响 1. 地理实践型：如 2025・福建省T29 2. 科技型：如2025・贵州遵义 T2 地球的公转 ☑选择题 ☑非选择题 考查地球公转示意图的判读及应用； 考查昼夜长短的变化、太阳高度角的变化、影子长短的变化、太阳直射点的移动规律 考查四季的成因和划分 1. 时事热点型：如2025・甘肃兰州 T1 2. 生活情境型：如2025・江苏宿迁 T15 T16 3. 科技型：科技型：如2025・贵州遵义 T3 命题趋势 1. 情境创新：让知识在生活中“活”起来 命题不再孤立地考查定义，而是巧妙地将知识点嵌入学生可感知的情境中。连接日常生活需要学生理解地球自转导致的时差现象，并能用此解释真实生活中的差异。结合传统文化与时事，考查地图的判读等这些题目都体现了知识的情境化迁移。 2. 载体创新：从静态到动态的思维跨越 试题通过图形载体的创新，引导学生从静态识记转向动态过程分析。强调过程推演和模拟实践操作。这要求学生对地球公转的特征（方向、地轴倾斜）有基于实践的理解，而不是停留在文字记忆上。 3. 角度创新：重在厘清“来龙去脉” 命题最深刻的变化在于，其侧重点从“是什么”转向“为什么”，侧重考查地理现象的成因链条和关联推理，而非结论本身。 命题预测 1.从命题题型和内容上看 情境更贴近生活与时事，试题会巧妙地将地球运动的知识点嵌入学生熟悉的场景中。图表载体更加丰富多样，除了传统的平面公转示意图，你可能会遇到更多样的图表。设问更侧重逻辑推理：直接问“地球公转产生什么现象”的题目会减少，更多的是考查现象背后的成因链条。 2. 从命题思路上看 （1）命题严格依据课程标准，突出对区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观的考查。这意味着试题评价标准从“知识本位”转向了“素养本位”，更看重运用地理思维和方法解决问题的能力。 （2）强调知识迁移与应用，命题思路强调“学习对生活有用的地理”。引导学生关注生活中的地理现象和时事热点，并运用地理原理进行分析。这要求学生具备将课本知识迁移到真实世界中的能力。 （3）学科融合与开放性，试题可能会看到一些与语文（古诗词中的地理）、历史（重大历史事件的地理背景）等学科结合的题目。 3.复习时应注意 （1）理解优于记忆：复习“地球的运动”时，关键在于理解地球自转和公转的基本特征，以及由此引发各种地理现象（如昼夜更替、时差、四季变化、昼夜长短变化、五带形成）的因果逻辑。尝试用自己的话把整个过程讲清楚，而不仅仅是记住结论。 （2）强化读图与绘图能力：多看地图，多动手画示意图。可以尝试绘制地球公转示意图的简图，并标注出二分二至日点、太阳直射点的位置及移动规律，这能极大提升学生的空间思维能力。 （3）联系生活实际：有意识地用地理眼光观察世界。比如，记录自己所在城市不同季节日出日落时间的变化，思考原因；或者在不同季节观察正午时分阳光照进房间的深度差异，并尝试用地理原理解释。 （4）关注热点，适度拓展：平时留意与地理相关的新闻和社会热点，思考它们与所学知识的联系，这能为解答情境化试题积累宝贵的素材。 考点1 地球的自转 【课标要求】用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 1. 地球自转的特征 概念 地球绕着______的旋转运动 方向 自______向______、北______南______ 从北极上空看，呈______针 从南极上空看，呈______针 周期 约________（一天） 地理现象 ________、日月星辰的东升西落、________ 2. 地球自转产生的地理现象 （1）昼夜更替 地球是一个不发光且______的球体，在任何时刻,太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼(昼半球)，没有被太阳照亮的半球是黑夜(夜半球)。地球不停地________自转，昼夜也就不断更替。 [易错警示]昼夜现象的形成与地球自转无关，地球是个不透明且不发光的球体，同一瞬间被阳光照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是黑半球。昼夜交替现象的产生是由于地球不停地自西向东自转。 （2）日月星辰的东升西落 地球自西向东自转，除南北极点外，从地球看日月星辰总是从东升起，从西落下。 （3）时间差异 地球不停自西向东转,一天中总是东方先迎来日出，因此东边时间早于西边(东早西晚)。时间差异导致世界上的各个国家和地区实行分区计时。 ①时差产生的原因：①两地经度不同 ②地球的自转 ②地方时：______不同的地点，地方时也不同。东______西______。 ③地球自转一周约为24小时，自转一圈是360°，即______°/h。经度差15°就产生1h时差；每隔1°地方时相差4分钟。 ④时区和区时：国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的________的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”(又称“世界时”)。从西经7°30’到东经7°30’划为______(又称“零时区”)。从中时区分别向东、向西，经度每15°划为一个时区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成______个时区。东西十二区时间相同，日期相差1天。 ⑤北京时间: 我国采用首都北京所在的______的区时——“北京时间”作为全国统一使用的时间。 ⑥国际日界线:国际上规定，大致以____________作为地球上“今天”与“昨天”的分界线，这就是“国际日界线”。（国际日界线并不完全与180°经线重合） ⑦区时的计算原则:利用“________”原则，即已知偏东时区的区时求偏西时区的区时用减法，反之，用加法。 （4）一天中物影长短变化 一天中正午(当地时间12时)影子最短，清晨和傍晚影子最长。 一天中物影朝向及长度的变化：以北回归线以北地区为例，一天之中，清晨日出______方，故物影朝______，清晨太阳高度角较______，物影长度较______；正午太阳在______，故物影朝______，太阳高度角最______，物影长度最______；黄昏夕阳______下，故物影朝______，太阳高度角变______，长度变______。物影长度从早到晚变化规律依次为____________。 【结合模拟实验考查地球自转】地在暗室里，将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪的受光区域及其变化，读“模拟地球自转运动示意图（下图）”，完成下面小题。 1．模拟实验时，拨动地球仪的正确方式是（   ） A．从左向右拨动 B．从右向左拨动 C．从上向下拨动 D．从下向上拨动 2．拨动地球仪，可以看到它是绕着____转动的（   ） A．电灯 B．地轴 C．太阳 D．桌面 3. 该实验目的是演示（   ） A．四季变化 B．昼夜长短变化 C．昼夜交替 D．太阳东升西落 【结合生活情景考查一天中影子长短变化】踩影子游戏（比赛谁先踩到对方的影子）你玩过吗？金秋十月，阳光明媚的某日下午第二节课，济南市某幼儿园组织小朋友们到室外操场上玩踩影子游戏（如下图）。完成下面小题。 4．随着游戏的进行，小朋友们身体的影子将（   ） A．逐渐变短 B．先变长再变短 C．逐渐变长 D．先变短再变长 5．若仅考虑影子的长短，一天中最难踩到对方影子的时间是（   ） A．上午 10：00 B．中午 12：00 C．下午 14：00 D．下午 16：00 6. 一天中影子的朝向在不停地发生变化, 主要原因是( ) A. 地球在自西向东不停公转 B. 地球在自东向西不停公转 C. 地球在自西向东不停自转 D. 地球在自东向西不停自转 【结合生活情景考查时区计算】2024年9月10日19时，第47届世界技能大赛在法国里昂（东一区）开幕。图是来自河南化工技师学院的鲁静怡同学战胜众多世界顶尖选手夺得化学实验室技术项目比赛冠军的现场照片。据此，完成下面小题。 7．世界技能大赛开幕的时候，北京时间（东八区）为（   ） A．2024年9月9日12时 B．2024年9月11日2时 C．2024年9月9日19时 D．2024年9月10日19时 考点2 地球的公转 【课标要求】①需运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 ②结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 1. 地球公转的特征 概念 地球绕着______的旋转运动 方向 自______向______ 周期 ______ 特点 地球公转时，地轴是______的，而且它的空间指向保持不变，北极始终指向______附近。 地理现象 四季更替、昼夜长短的变化、五带的划分 2. 地球公转产生的地理现象 （1）四季更替 ①原因：由于地球倾斜着绕太阳公转，造成了太阳直射点总在南、北回归线之间来回移动，从而导致地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不同，获得______不同，便产生了季节的变化和二十四节气的更替。南北半球，季节相反。 ②划分（以北半球为例, 南北半球季节相反） 季节 月份 成因 二十四节气 春季 __________月 春分前后，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，形成春季。 夏季 __________月 夏至前后，地面获得太阳光热较多，形成夏季。 秋季 ______________月 秋分前后，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，形成秋季。 冬季 ____________月 冬至前后，地面获得太阳光热较少，形成冬季。 （2）太阳直射点位置的移动 ①太阳直射点移动位置对应的节气、日期(以北半球为例，南北半球季节相反) 节气 日期 太阳直射点位置 春分日 3月21日前后 ______(0°纬线) 夏至日 6月22日前后 ________(23.5°N) 秋分日 9月23日前后 ______(0°纬线) 冬至日 12月22日前后 ________(23.5°S) ②太阳直射点的移动规律(以北半球为例，南北半球季节相反) 春分—夏至—秋分：太阳直射点在__半球 太阳直射点先向____移动再向_____移动 在南、北回归线上：一年__次太阳直射 在南、北回归线之间：一年______次太阳直射 在南、北回归线之外：没有太阳直射现象 秋分—冬至—春分：太阳直射点在__半球 太阳直射点先向____移动再向____移动 夏至—秋分—冬至：太阳直射点向___移动 冬至—春分—夏至：太阳直射点向__移动 [知识总结]太阳直射点总是有规律地在南北回归线之间来回移动。 （3）昼夜长短的变化 ①极昼和极夜：极昼和极夜是南、北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为极昼；一天24小时都是黑夜，称为极夜。南、北纬66.5°（极圈）是出现极昼、极夜现象的最低纬度，66.5°S称为南极圈，66.5°N称为北极圈。 ②昼夜长短变化（以北半球为例, 南北半球季节相反） 节气 太阳光直射位置 日期 昼夜长短情况 春分 ______ 3月21日前后 全球________ 春分-夏至 昼渐变______，夜渐变______，昼______夜______，北极地区极昼范围逐渐扩大 夏至 ________ 6月22日前后 北半球昼最______、夜最______，北极圈及其以北有______现象（南半球相反） 夏至-秋分 昼渐变______，夜渐变______，昼______夜______，北极地区极昼范围逐渐缩小 秋分 ______ 9月23日前后 全球________ 秋分-冬至 昼渐变______，夜渐变______，昼______夜______，北极地区极夜范围逐渐扩大 冬至 ________ 12月22日前后 北半球夜最______、昼最______，北极圈及其以北有______现象（南半球相反） 冬至-次年春分 昼渐变______，夜渐变______，昼______夜______，北极地区极夜范围逐渐缩小 （4）太阳高度及物影长短的变化 ①太阳高度：太阳光线与地平面的夹角为太阳高度，直射（太阳光线______照射）时太阳高度最______，为______°。 ②正午太阳高度：一天中______时的太阳高度叫正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度。 ③变化规律：受太阳直射点南北移动的影响，某一地点的正午太阳高度也会随之发生变化。（以北半球为例） A.季节变化：一年中，正午太阳高度冬季______，夏季______。 B.纬度变化：各地正午太阳高度由太阳直射点所在的纬度向北、南两侧逐渐______。 ④物影的变化（以北回归线以北的地区为例） A. 一天之中，正午太阳高度角______，物影长度______。 B. 一年中，冬至日太阳高度角______，物影长度______。 （5） 五带的划分 【结合时事热点和公转示意图考查地球公转示意图的判读和昼夜长短的变化】第十五届中国国际航空航天博览会于2024年11月12至17日在珠海国际航展中心举行。读地球公转示意图，完成下面小题。 1．中国航展举行时，地球运转位置处于图中的（   ） A．①—② B．②—③ C．③—④ D．④—① 2．中国航展举行时，珠海的昼夜长短情况是（   ） A．极昼现象 B．昼长夜短 C．昼夜平分 D．昼短夜长 【结合聚落的建筑风格考查太阳高度角】中国古式建筑，浓缩了中国五千年传统文化，一瓦一脊，皆匠心独运。飞檐是中国传统建筑檐部形式，多指屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，若飞举之势。如图为飞檐景观图和普通屋顶及飞檐屋顶的光照原理图。完成下面小题。 3．与普通屋顶相比，飞檐设计有利于（  ） A．冬季房屋采光 B．夏季遮挡阳光 C．冬季保温取暖 D．夏季减少光照 4．同一建筑，夏季和冬季正午时分，影响室内光照面积不同的主要原因是（  ） A．地球的自转 B．地球的公转 C．屋檐的形状 D．建筑的朝向 【结合材料及示意图地球公转示意图的判读及应用】文字式《九九消寒图》是一幅双钩描红书法，写有“亭前垂柳珍重待春风”九字，均为繁体字，每字九画共九九八十一画，从冬至开始每天按照笔画顺序填一笔，每过一九填充好一个字，“九尽桃花开”时一幅《九九消寒图》才算大功告成，也称作“写九”。图1为《九九消寒图》，图2为二十四节气示意图。据此完成下列小题。 5. 写“亭”第一笔的日期大约是（ ） A. 3月21日前后 B. 6月21日前后 C. 9月23日前后 D. 12月22日前后 6. 开始写“柳”字时，最接近的节气是（ ） A. 小寒 B. 大寒 C. 立春 D. 雨水 7. “九尽桃花开”时（ ） A. 春回大地万物复苏 B. 开启暑假生活 C. 枫叶染霜万山红遍 D. 阖家团圆迎接春节 填图01 地球公转示意图 【典例】读地球公转示意图，在下面横线上填上合适的内容。 序号 节气 日期 太阳直射点位置 甲 ______ 3月21日前后 ______ 乙 _______ 6月22日前后 ______ 丙 _______ 9月23日前后 ______ 丁 ________ 12月22日前后 ______ 填图02 五带的划分 【典例】读五带划分示意图，写出字母所代表的的温度带。 进阶01跨学科主题 【典例】数九是我国古代民间一种计算寒天的方法，从冬至日算起，每九天算“一九”。民间有描画九九消寒图的习俗，人们用墨笔每天晕染一瓣梅花，九九八十一天后，梅花点遍，春回大地。下图分别为九九消寒图和太阳直射点移动路线图，完成下面小题。      1．自冬至日涂染开始，至消寒图完成期间，太阳直射点移动的位置在（  ） A．a—b之间 B．b—c之间 C．c—d之间 D．d—e之间 2．在涂染消寒图期间，北京（  ） A．昼短夜长，白昼渐短 B．昼长夜短，白昼渐长 C．气温持续下降至全年最低 D．正午日影逐渐变短 进阶02 地理实践力 【典例】地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。信阳某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。图1为地球绕太阳公转示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图，读图完成下列各题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 （1）第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持 。实验过程中要注意地轴指向不变。 （2）第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以逆时针方向围绕“太阳”转动，观察太阳直射点在纬度上的变化。移动一周模拟地球公转的周期为 。 【实验记录】 图中①处：“太阳”直射赤道，此时为春分； （3） ②处太阳直射北回归线，昼夜分布情况与图2的 （填A、B、C、D）对应。 （4）结论：一个周期内，太阳直射点在 之间移动。 【实验与生活】 （5）根据实验结论推断该校校园的路灯从春分到夏至傍晚亮得越来越晚的原因_______________________。 （6）2025年10月1日，我们的祖国迎来了第76个生日，北京天安门广场举行了隆重的升旗仪式，当天地球在公转轨道上的位置位于图1 之间（填序号）。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 地球的运动 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 02 02·思维导图·网络构建 04 03·考点通关·靶向突破 05 考点1 地球的自转 5 知识·必备讲解 1. 地球自转的特征 2. 地球自转产生的地理现象 会考·考法聚焦 考法1 结合时事热点和示意图考查地球自转的特征和产生的地理现象 考点2 地球的公转 10 知识·必备讲解 1. 地球公转的特征 2. 地球公转产生的地理现象 重难点01 地球公转示意图的判读及应用 重难点02 太阳直射点位置的移动及昼夜长短的变化（以北半球为例） 重难点03 太阳光照图的判读 会考·考法聚焦 考法1 结合时事热点和相关示意图考查地球公转的特征及产生的地理现象 考法2 结合时事热点和相关示意图考查地球公转示意图的判读及应用 04·填图宝典·地图速记 16 填图01 地球公转示意图 填图02 五带划分示意图 05·素养拓展·思维进阶 17 进阶01 跨学科主题 进阶02 地理实践力 考点 考查形式 考查内容 考法分析 地球的自转 ☑选择题 ☑非选择题 考查地球自转的特征； 考查地球自转产生的影响 1. 地理实践型：如 2025・福建省T29 2. 科技型：如2025・贵州遵义 T2 地球的公转 ☑选择题 ☑非选择题 考查地球公转示意图的判读及应用； 考查昼夜长短的变化、太阳高度角的变化、影子长短的变化、太阳直射点的移动规律 考查四季的成因和划分 1. 时事热点型：如2025・甘肃兰州 T1 2. 生活情境型：如2025・江苏宿迁 T15 T16 3. 科技型：科技型：如2025・贵州遵义 T3 命题趋势 1. 情境创新：让知识在生活中“活”起来 命题不再孤立地考查定义，而是巧妙地将知识点嵌入学生可感知的情境中。连接日常生活需要学生理解地球自转导致的时差现象，并能用此解释真实生活中的差异。结合传统文化与时事，考查地图的判读等这些题目都体现了知识的情境化迁移。 2. 载体创新：从静态到动态的思维跨越 试题通过图形载体的创新，引导学生从静态识记转向动态过程分析。强调过程推演和模拟实践操作。这要求学生对地球公转的特征（方向、地轴倾斜）有基于实践的理解，而不是停留在文字记忆上。 3. 角度创新：重在厘清“来龙去脉” 命题最深刻的变化在于，其侧重点从“是什么”转向“为什么”，侧重考查地理现象的成因链条和关联推理，而非结论本身。 命题预测 1.从命题题型和内容上看 情境更贴近生活与时事，试题会巧妙地将地球运动的知识点嵌入学生熟悉的场景中。图表载体更加丰富多样，除了传统的平面公转示意图，你可能会遇到更多样的图表。设问更侧重逻辑推理：直接问“地球公转产生什么现象”的题目会减少，更多的是考查现象背后的成因链条。 2. 从命题思路上看 （1）命题严格依据课程标准，突出对区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观的考查。这意味着试题评价标准从“知识本位”转向了“素养本位”，更看重运用地理思维和方法解决问题的能力。 （2）强调知识迁移与应用，命题思路强调“学习对生活有用的地理”。引导学生关注生活中的地理现象和时事热点，并运用地理原理进行分析。这要求学生具备将课本知识迁移到真实世界中的能力。 （3）学科融合与开放性，试题可能会看到一些与语文（古诗词中的地理）、历史（重大历史事件的地理背景）等学科结合的题目。 3.复习时应注意 （1）理解优于记忆：复习“地球的运动”时，关键在于理解地球自转和公转的基本特征，以及由此引发各种地理现象（如昼夜更替、时差、四季变化、昼夜长短变化、五带形成）的因果逻辑。尝试用自己的话把整个过程讲清楚，而不仅仅是记住结论。 （2）强化读图与绘图能力：多看地图，多动手画示意图。可以尝试绘制地球公转示意图的简图，并标注出二分二至日点、太阳直射点的位置及移动规律，这能极大提升学生的空间思维能力。 （3）联系生活实际：有意识地用地理眼光观察世界。比如，记录自己所在城市不同季节日出日落时间的变化，思考原因；或者在不同季节观察正午时分阳光照进房间的深度差异，并尝试用地理原理解释。 （4）关注热点，适度拓展：平时留意与地理相关的新闻和社会热点，思考它们与所学知识的联系，这能为解答情境化试题积累宝贵的素材。 考点1 地球的自转 【课标要求】用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 1. 地球自转的特征 概念 地球绕着地轴的旋转运动 方向 自西向东、北逆南顺 从北极上空看，呈逆时针 从南极上空看，呈顺时针 周期 约24小时（一天） 地理现象 昼夜更替、日月星辰的东升西落、时间差异 2. 地球自转产生的地理现象 （1）昼夜更替 地球是一个不发光且不透明的球体，在任何时刻,太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼(昼半球)，没有被太阳照亮的半球是黑夜(夜半球)。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。 [易错警示]昼夜现象的形成与地球自转无关，地球是个不透明且不发光的球体，同一瞬间被阳光照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是黑半球。昼夜交替现象的产生是由于地球不停地自西向东自转。 （2）日月星辰的东升西落 地球自西向东自转，除南北极点外，从地球看日月星辰总是从东升起，从西落下。 （3）时间差异 地球不停自西向东转,一天中总是东方先迎来日出，因此东边时间早于西边(东早西晚)。时间差异导致世界上的各个国家和地区实行分区计时。 ①时差产生的原因：①两地经度不同 ②地球的自转 ②地方时：经度不同的地点，地方时也不同。东早西晚。 ③地球自转一周约为24小时，自转一圈是360°，即15°/h。经度差15°就产生1h时差；每隔1°地方时相差4分钟。 ④时区和区时：国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”(又称“世界时”)。从西经7°30’到东经7°30’划为中时区(又称“零时区”)。从中时区分别向东、向西，经度每15°划为一个时区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成24个时区。东西十二区时间相同，日期相差1天。 ⑤北京时间: 我国采用首都北京所在的东八区的区时——“北京时间”作为全国统一使用的时间。 ⑥国际日界线:国际上规定，大致以180°经线作为地球上“今天”与“昨天”的分界线，这就是“国际日界线”。（国际日界线并不完全与180°经线重合） ⑦区时的计算原则:利用“东加西减”原则，即已知偏东时区的区时求偏西时区的区时用减法，反之，用加法。 （4）一天中物影长短变化 一天中正午(当地时间12时)影子最短，清晨和傍晚影子最长。 一天中物影朝向及长度的变化：以北回归线以北地区为例，一天之中，清晨日出东方，故物影朝西，清晨太阳高度角较小，物影长度较长；正午太阳在南，故物影朝北，太阳高度角最大，物影长度最短；黄昏夕阳西下，故物影朝东，太阳高度角变小，长度变长。物影长度从早到晚变化规律依次为 长-短-长。 【结合模拟实验考查地球自转】地在暗室里，将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪的受光区域及其变化，读“模拟地球自转运动示意图（下图）”，完成下面小题。 1．模拟实验时，拨动地球仪的正确方式是（   ） A．从左向右拨动 B．从右向左拨动 C．从上向下拨动 D．从下向上拨动 2．拨动地球仪，可以看到它是绕着____转动的（   ） A．电灯 B．地轴 C．太阳 D．桌面 3. 该实验目的是演示（   ） A．四季变化 B．昼夜长短变化 C．昼夜交替 D．太阳东升西落 【答案】1．A 2．B 3．C 【解析】1．地球自转的方向是自西向东。在地球仪上，从左向右拨动可以模拟地球自西向东的自转方向，BCD错误。故选A。 2．地球自转绕地轴转动，拨动地球仪时也是绕地轴转动，ACD错误。故选B。 3．拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪的受光区域及其变化，该实验目的是演示昼夜交替，ABD错误。故选C。 【结合生活情景考查一天中影子长短变化】踩影子游戏（比赛谁先踩到对方的影子）你玩过吗？金秋十月，阳光明媚的某日下午第二节课，济南市某幼儿园组织小朋友们到室外操场上玩踩影子游戏（如下图）。完成下面小题。 4．随着游戏的进行，小朋友们身体的影子将（   ） A．逐渐变短 B．先变长再变短 C．逐渐变长 D．先变短再变长 5．若仅考虑影子的长短，一天中最难踩到对方影子的时间是（   ） A．上午 10：00 B．中午 12：00 C．下午 14：00 D．下午 16：00 6. 一天中影子的朝向在不停地发生变化, 主要原因是( ) A. 地球在自西向东不停公转 B. 地球在自东向西不停公转 C. 地球在自西向东不停自转 D. 地球在自东向西不停自转 【答案】4．C 5．B 6. C 【解析】4．由于地球自转，太阳东升西落，下午第二节课后，随着太阳逐渐落下，太阳高度逐渐减小，小朋友们身体的影子将逐渐变长，ABD错误。故选C。 5． 由于地球的自转，一天中，早晨晚上太阳高度小，影子长；中午太阳高度大，影子短。仅从影子长短考虑，最难被对方踩到影子的是中午12:00，此时影子最短，ACD错误。故选B。 6． 一天中影子长短的变化与地球不断自西向东自转有关, C正确; 不论是地球自转还是公转方向都是自西向东, 并且地球公转周期为1年, ABD错误。故选C。 【结合生活情景考查时区计算】2024年9月10日19时，第47届世界技能大赛在法国里昂（东一区）开幕。图是来自河南化工技师学院的鲁静怡同学战胜众多世界顶尖选手夺得化学实验室技术项目比赛冠军的现场照片。据此，完成下面小题。 7．世界技能大赛开幕的时候，北京时间（东八区）为（   ） A．2024年9月9日12时 B．2024年9月11日2时 C．2024年9月9日19时 D．2024年9月10日19时 【答案】7．B 【解析】7．由于地球自西向东自转，我们总是先从东方看到太阳升起，西方太阳落下。东边的时间比西边的早，东八区比东一区早7个小时，世界技能大赛开幕是2024年9月10日19时(东一区)，北京时间（东八区）为19时 + 7小时 = 26时，即北京时间（东八区）为2024年9月11日2时，ACD错误。故选B。 考点2 地球的公转 【课标要求】①需运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 ②结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 1. 地球公转的特征 概念 地球绕着太阳的旋转运动 方向 自西向东 周期 一年 特点 地球公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，北极始终指向北极星附近。 地理现象 四季更替、昼夜长短的变化、五带的划分 2. 地球公转产生的地理现象 （1）四季更替 ①原因：由于地球倾斜着绕太阳公转，造成了太阳直射点总在南、北回归线之间来回移动，从而导致地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不同，获得热量不同，便产生了季节的变化和二十四节气的更替。南北半球，季节相反。 ②划分（以北半球为例, 南北半球季节相反） 季节 月份 成因 二十四节气 春季 3、4、5月 春分前后，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，形成春季。 夏季 6、7、8月 夏至前后，地面获得太阳光热较多，形成夏季。 秋季 9、10、11月 秋分前后，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，形成秋季。 冬季 12、1、2月 冬至前后，地面获得太阳光热较少，形成冬季。 （2）太阳直射点位置的移动 ①太阳直射点移动位置对应的节气、日期(以北半球为例，南北半球季节相反) 节气 日期 太阳直射点位置 春分日 3月21日前后 赤道(0°纬线) 夏至日 6月22日前后 北回归线(23.5°N) 秋分日 9月23日前后 赤道(0°纬线) 冬至日 12月22日前后 南回归线(23.5°S) ②太阳直射点的移动规律(以北半球为例，南北半球季节相反) 春分—夏至—秋分：太阳直射点在北半球 太阳直射点先向北移动再向南移动 在南、北回归线上：一年一次 太阳直射 在南、北回归线之间：一年两次太阳直射 在南、北回归线之外：没有太阳直射现象 秋分—冬至—春分：太阳直射点在南半球 太阳直射点先向南移动再向北移动 夏至—秋分—冬至：太阳直射点向南移动 冬至—春分—夏至：太阳直射点向北移动 [知识总结]太阳直射点总是有规律地在南北回归线之间来回移动。 （3）昼夜长短的变化 ①极昼和极夜：极昼和极夜是南、北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为极昼；一天24小时都是黑夜，称为极夜。南、北纬66.5°（极圈）是出现极昼、极夜现象的最低纬度，66.5°S称为南极圈，66.5°N称为北极圈。 ②昼夜长短变化（以北半球为例, 南北半球季节相反） 节气 太阳光直射位置 日期 昼夜长短情况 春分 赤道 3月21日前后 全球昼夜等长 春分-夏至 昼渐变长，夜渐变短，昼长夜短，北极地区极昼范围逐渐扩大 夏至 北回归线 6月22日前后 北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北有极昼现象（南半球相反） 夏至-秋分 昼渐变短，夜渐变长，昼长夜短，北极地区极昼范围逐渐缩小 秋分 赤道 9月23日前后 全球昼夜等长 秋分-冬至 昼渐变短，夜渐变长，昼短夜长，北极地区极夜范围逐渐扩大 冬至 南回归线 12月22日前后 北半球夜最长、昼最短，北极圈及其以北有极夜现象（南半球相反） 冬至-次年春分 昼渐变长，夜渐变短，昼短夜长，北极地区极夜范围逐渐缩小 （4）太阳高度及物影长短的变化 ①太阳高度：太阳光线与地平面的夹角为太阳高度，直射（太阳光线垂直照射）时太阳高度最大，为90°。 ②正午太阳高度：一天中正午时的太阳高度叫正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度。 ③变化规律：受太阳直射点南北移动的影响，某一地点的正午太阳高度也会随之发生变化。（以北半球为例） A.季节变化：一年中，正午太阳高度冬季小，夏季大。 B.纬度变化：各地正午太阳高度由太阳直射点所在的纬度向北、南两侧逐渐减小。 ④物影的变化（以北回归线以北的地区为例） A. 一天之中，正午太阳高度角最大，物影长度最短。 B. 一年中，冬至日太阳高度角最小，物影长度最长。 （5） 五带的划分 【结合时事热点和公转示意图考查地球公转示意图的判读和昼夜长短的变化】第十五届中国国际航空航天博览会于2024年11月12至17日在珠海国际航展中心举行。读地球公转示意图，完成下面小题。 1．中国航展举行时，地球运转位置处于图中的（   ） A．①—② B．②—③ C．③—④ D．④—① 2．中国航展举行时，珠海的昼夜长短情况是（   ） A．极昼现象 B．昼长夜短 C．昼夜平分 D．昼短夜长 【答案】1．D 2．D 【解析】1．图中①是冬至，日期是12月22日前后；②是春分，日期是3月21日前后；③是夏至，日期是6月21日前后；④是秋分，日期是9月23日前后。中国航展于2024年11月12至17日举行，地球运转位置处于图中的④-①，ABC错误。故选D。 2．中国航展于2024年11月12至17日举行，11月12至17日太阳直射点在南半球，南半球昼长夜短，珠海在北半球，昼短夜长，珠海纬度低，无极昼极夜现象，ABC错误。故选D。 【结合聚落的建筑风格考查太阳高度角】中国古式建筑，浓缩了中国五千年传统文化，一瓦一脊，皆匠心独运。飞檐是中国传统建筑檐部形式，多指屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，若飞举之势。如图为飞檐景观图和普通屋顶及飞檐屋顶的光照原理图。完成下面小题。 3．与普通屋顶相比，飞檐设计有利于（  ） A．冬季房屋采光 B．夏季遮挡阳光 C．冬季保温取暖 D．夏季减少光照 4．同一建筑，夏季和冬季正午时分，影响室内光照面积不同的主要原因是（  ） A．地球的自转 B．地球的公转 C．屋檐的形状 D．建筑的朝向 【答案】3．A 4．B 【解析】3．从光照原理图可知，冬季太阳高度角小，普通屋顶遮挡阳光，而飞檐设计使屋檐上翘，能让更多冬季阳光进入屋内，有利于冬季房屋采光，A正确；夏季太阳高度角大，飞檐在夏季对遮挡阳光效果不如普通屋顶，不能很好地减少夏季光照，BD错误；飞檐主要是利于采光，不是保温，C错误。故选A。 4．地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，使得不同季节正午太阳高度角不同；夏季正午太阳高度角大，室内光照面积小；冬季正午太阳高度角小，室内光照面积大；所以地球的公转是影响室内光照面积不同的主要原因，B正确；地球自转主要产生昼夜交替等现象，与室内光照面积变化关系不大，A错误。屋檐形状、建筑朝向对室内光照面积有一定影响，但不是主要原因，CD错误。故选B。 【结合材料及示意图地球公转示意图的判读及应用】文字式《九九消寒图》是一幅双钩描红书法，写有“亭前垂柳珍重待春风”九字，均为繁体字，每字九画共九九八十一画，从冬至开始每天按照笔画顺序填一笔，每过一九填充好一个字，“九尽桃花开”时一幅《九九消寒图》才算大功告成，也称作“写九”。图1为《九九消寒图》，图2为二十四节气示意图。据此完成下列小题。 5. 写“亭”第一笔的日期大约是（ ） A. 3月21日前后 B. 6月21日前后 C. 9月23日前后 D. 12月22日前后 6. 开始写“柳”字时，最接近的节气是（ ） A. 小寒 B. 大寒 C. 立春 D. 雨水 7. “九尽桃花开”时（ ） A. 春回大地万物复苏 B. 开启暑假生活 C. 枫叶染霜万山红遍 D. 阖家团圆迎接春节 【答案】5. D 6. B 7. A 【解析】5.《九九消寒图》从冬至开始每天填一笔，冬至在12月22日前后，所以写“亭”第一笔的日期是12月22日前后，ABC错误，故选D。 6.每“九”填好一个字，而“柳”是第四个字，因此是在第四个“九”期间开始写，也就是约从冬至日后的27天之后的节气看起。大约是在大寒开始的时间，ACD错误，故选B。 7. “九尽桃花开”指九九八十一天后，正值冬去春来，春分时节，万物复苏，BCD错误，故选A。 填图01 地球公转示意图 【典例】读地球公转示意图，在下面横线上填上合适的内容。 序号 节气 日期 太阳直射点位置 甲 ______ 3月21日前后 ______ 乙 _______ 6月22日前后 ______ 丙 _______ 9月23日前后 ______ 丁 ________ 12月22日前后 ______ 【答案】甲：春分 赤道 乙：夏至 北回归线 丙：秋分 赤道 丁：冬至 南回归线 填图02 五带的划分 【典例】读五带划分示意图，写出字母所代表的的温度带。 【答案】A北寒带、B北温带、C热带、D南温带、E南寒带 进阶01跨学科主题 【典例】数九是我国古代民间一种计算寒天的方法，从冬至日算起，每九天算“一九”。民间有描画九九消寒图的习俗，人们用墨笔每天晕染一瓣梅花，九九八十一天后，梅花点遍，春回大地。下图分别为九九消寒图和太阳直射点移动路线图，完成下面小题。      1．自冬至日涂染开始，至消寒图完成期间，太阳直射点移动的位置在（  ） A．a—b之间 B．b—c之间 C．c—d之间 D．d—e之间 2．在涂染消寒图期间，北京（  ） A．昼短夜长，白昼渐短 B．昼长夜短，白昼渐长 C．气温持续下降至全年最低 D．正午日影逐渐变短 【答案】1．A 2．D 【解析】1．冬至日日期为12月22日前后，太阳直射南回归线，此后太阳直射点向北移动，3月21日前后的春分日太阳直射赤道。由材料可知，自冬至日涂染开始，至消寒图完成共81天，时间为12月22日前后至3月12日前后。根据以上分析可知，自冬至日涂染开始，至消寒图完成期间，太阳直射点移动的位置在冬至与春分之间，即a-b之间，BCD错误。故选A。 2．在涂染消寒图期间，太阳直射南半球，且太阳直射点逐渐北移，位于北半球的北京昼短夜长，且白昼渐长，AB错误；北半球陆地最冷月在1月份，在涂染消寒图期间，北京气温先降至全年最低，又逐渐升高，C错误；此时间段太阳直射点北移，北京正午太阳高度角越来越大。所以正午日影逐渐变短。故选D。 进阶02 地理实践力 【典例】地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。信阳某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。图1为地球绕太阳公转示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图，读图完成下列各题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 （1）第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持 。实验过程中要注意地轴指向不变。 （2）第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以逆时针方向围绕“太阳”转动，观察太阳直射点在纬度上的变化。移动一周模拟地球公转的周期为 。 【实验记录】 图中①处：“太阳”直射赤道，此时为春分； （3） ②处太阳直射北回归线，昼夜分布情况与图2的 （填A、B、C、D）对应。 （4）结论：一个周期内，太阳直射点在 之间移动。 【实验与生活】 （5）根据实验结论推断该校校园的路灯从春分到夏至傍晚亮得越来越晚的原因_______________________。 （6）2025年10月1日，我们的祖国迎来了第76个生日，北京天安门广场举行了隆重的升旗仪式，当天地球在公转轨道上的位置位于图1 之间（填序号）。 【答案】（1）一致 （2）一年 （3）A （4）南北回归线 （5）从春分到夏至，太阳直射点由赤道向北回归线移动，北半球（该校所在区域）的白昼时间逐渐变长，黑夜逐渐变短，傍晚天黑的时间越来越晚，因此校园路灯傍晚亮得越来越晚。 （6）③和④ 【解析】（1）读图1结合所学知识可知，第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持一致。只有灯泡高度与地球仪球心高度一致，才能近似还原太阳光线射向地球的真实角度等情况，让实验更科学准确。 （2）地球绕太阳公转的方向是自西向东，从北极上空看是逆时针方向，所以在实验中移动地球仪，要使地球仪以逆时针方向围绕“太阳”转动。观察太阳直射点在纬度上的变化。移动一周模拟地球公转的周期为一年。 （3）根据实验记录可知，图中①处太阳直射赤道，此时为春分；读题干可知，②处太阳直射北回归线，对应北半球夏至日。夏至日时，北半球昼最长夜最短，北极圈及其以北地区会出现极昼现象。图2中，A图中北极圈及其以北区域是极昼状态，符合夏至日昼夜分布；B图、D图昼夜平分；C图北极圈及其以北是极夜，是冬至日。所以地球仪应为A图，此时的节气是夏至。 （4）春分日和秋分日太阳直射赤道，夏至日太阳直射北回归线，冬至日太阳直射南回归线。因此，一个周期内，太阳直射点在南北回归线之间移动。 （5）结合所学知识可知，信阳位于北半球，从春分到夏至，太阳直射点向北移动，北半球的白昼时间越来越长，夜晚时间越来越短。所以该校校园所在地白昼变长，夜晚变短，路灯傍晚亮得就越来越晚。 （6）图1中，①对应春分（3月21日前后）、②对应夏至（6月21日前后）、③对应秋分（9月23日前后）、④对应冬至（12月22日前后）。2025年10月1日处于秋分（9月23日）与冬至（12月22日）之间，因此地球在公转轨道上的位置位于图1的③和④之间。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $