记叙文阅读理解专题：标题的含义及作用 课件-2026年中考语文一轮复习

记叙文阅读理解专题 ----标题的含义及作用 中高考现代文阅读理解专题 考点:理解标题含义及作用 理解文章标题含义需要从表层含义和深层含义两个层面入手。 表层含义指的是标题的字面含义,根据文章内容比较容易确定。 深层含义指的是标题的引申义、比喻义、象征义。 理解文章标题的深层含义可从以下几个角度入手: 1.分析标题字词。 就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容，得出标题的深层含义。 2.分析标题修辞。 就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的深层含义。 3.分析内容主旨。 就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。 4.分析背景、线索。 有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章,在理解标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。 如何分析标题的作用。 记叙文标题的作用概括起来有五种: ①概括文章的主要内容; ②揭示文章的中心思想; ③抒发作者(人物)的某种情感; ④交代文章的线索; ⑤设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。 分析标题的作用,要根据标题特点，结合文章内容和主旨进行分析: 1.叙事类的题目,一般是概括文章内容。 抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。 2.标题含有哲理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。 文题直接揭示或间接暗示了文章的主旨。有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 3.标题含有人物或者事物,一般是文章的线索,表达作者的感情或者具有象征义。 4.标题中出现矛盾现象,一般是设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。 5.标题中出现修辞手法,一般是为吸引读者的阅读兴趣,往往也有揭示文章中心的作用。 需要注意的是，文章标题的作用往往不是单一的,要根据标题的内容和特点综合分析。 题型 1.标题的含义是什么? 2.以《XX》为题有什么作用/妙处/表达效果? 答题模板 1:表层含义(字面意思)是……深层含义是…… 2:以《XX》为题,点明本文的写作对象/概括了文章的主要内容/点明文章的主旨/抒发了……情感/是文章的线索/吸引读者,激发阅读兴趣。 典例精析 《开在手上的花》 开在手上的花 十四岁的意儿又一次问我,最喜欢她什么?我说喜欢她的手,她便笑,说许多人喜欢她的手。 意儿的手指很纤长,而且灵巧无比,能做出各种复杂的动作。有时，她会在阳光下,手上动作不停地变换,于是地上的影子便灵动起来,许多小动物的形象似活了过来。不过意儿却没有去学钢琴,总有人会说,真是可惜了这样一双手。她却丝毫不在意,说不喜欢,也学不了,还说她的手有更重要的作用。 意儿对于自己的手是极爱护的,甚至超过了身体的其他部位。有一次在学校里上体育课，由于跑得过急,她一下子摔在地上。本来,她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面,可她却把两手背在后面,导致把脸蹭破了一小块儿。别人问她,她笑着用手语说:“毁了容也不能伤了手!” 夏天的时候,有外国友人来学校参观,正巧来到了意儿所在的班级,校领导和老师都陪同着，一个外国人一眼看到了意儿,便想让意儿回答几个问题。老师忙上前,想说明一下情况。意儿却已经站了起来,两只手在胸前舞动如花。看着意儿熟练的手语,那个外国友人竟也同样做起了手语，然后,他对大家说:“这是我来这里,见到的最出色的孩子,她的手语很棒,就像手在跳舞!” 作为一个聋哑孩子,意儿的手就是她的嘴,就是她的声音。初识她的时候,我就觉得她的手语打得美极了,就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。这样的一双手,当然要好好保护。她用手语说:“要是我的手出了什么问题,那可惨了,我和爸爸妈妈都没法交流了,多可怜!” 每逢周末,意儿都会去福利院，去找一位老奶奶。那个老奶奶也是聋哑人,几乎没人和她交流，她也没有亲人,每一天都很寂寞孤独。自从有了意儿和她交流,她像变了个人,每个周末也成了她最期盼的节日。不管雨雪,意儿都坚持在周末去老人那里,陪老人一天,然后在老人的笑容里,走上回家的路。 我对意儿说:“你的手语是我见过最美的,就像,就像开在手上的花儿一样!” 意儿却用手语说:“我的手语虽然美,但不是最美的,我老师的手语才是最美的!” 意儿刚上学的时候,很是艰难。虽然父母也教她认识了不少字,可是她毕竟听不见老师讲课。每日里只是怔怔地坐在那里，看老师在黑板前不停地讲着，于她却是无声的世界。后来有一天，放学后,老师把她叫到办公室,竟然用手语把全天的课程又讲了一遍。那一刻,意儿哭了。原来,这许多日子,老师都在学习手语。那以后每天下课后,和午间休息时,还有下午放学后,老师都要单独给她讲课。 意儿说:“有一次,我生病,本来请了一天假。后来感觉好些,便去上学了。没进教室门,我便透过窗户看见,老师正站在讲台上,教同学们一些简单的手语!我知道,她是想让同学们和我交流得多些……” 一个春天的午后,我和意儿站在郊外的草地上,看着花红树绿，风清云白,她便面对着广阔的天地,做了一个“我爱你”的手语。她热爱这片天地，热爱生活，她的手语使所有的春花都更加美丽。 看着这个小小的女孩，我心里仿佛被清泉浸润,濡湿无比。是的,我也爱这个世界,爱生活。 问题：如何理解文题《开在手上的花》的含义? 答案: “开在手上的花”既是指意儿熟练优雅的手语，又是指借手语传递的爱心和美好。 解析:本题考查对标题含义的理解。解答本题，首先要读懂文章的内容,进而把握文章的中心，这样才能确保对文章标题的准确理解。 首先理解标题的表层含义。由文中“你的手语是我见过最美的，就像，就像开在手上的花儿一样”可知，文章的标题运用了比喻的修辞手法，把“意儿的手语”比作“开在手上的花儿”。由此可知，标题的表层含义指的就是意儿的手语。 理解标题的深层含义，要结合本文的主旨。文中意儿的老师通过学习手语，与意儿交流，给意儿授课。老师的爱心传递给了她,她用手语给福利院的聋哑老人排遣寂寞，带去温暖;“她的手语使所有的春花都更加美丽”是本文的主旨句,点明了意儿用手语向他人和生活传递爱心和美好。这也是标题的深层含义。 针对训练 一 《时光里的身高线》 时光里的身高线 ①每一圈年轮,都是岁月画下的痕迹;每一道皱纹,都是日月盖下的印章。飘逝的落叶,记录着光阴流转,而门框上深浅不一的身高线,则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光的留声,唱着曾经的歌谣。 ②那一年,在剧院入口处,我踮着脚尖想超过检票口的一米线,惹得父亲大笑道:“那是免票线,过就要买票了。”那时候,我天真地认为那道线是成长的标记,成长后意味着可以像父母那样，拿票，递给检票的阿姨,那是一种长高的仪式。 ③回家后,在丑丑的门框上,父亲画下了第一条我的身高线。后来,每隔一段时间,他就会让我站在门框旁给我量量身高,我总是迫不及待地踮起脚尖,试图让那条线往上升一点儿。这些身高线见证过我的成长,那一道道长短不一的横线如此亲近,每一道的背后都是一段记忆,它们就这样将我的童年成长印记悄然刻下。 ④那个春天,刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶,护着我,我踩着父亲的肩膀,看晨曦,听春风,我指着那一条条道路,问父亲它们通向哪里。父亲告诉我,它们通向远方,通向希望，那时我根本听不懂,只是觉得踩着他宽厚的臂膀,总能看得很远、很远。 ⑤我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季,那一日,阳光的照耀驱走了秋天的微寒，劳作而归的父亲擦干了满手的泥土,为我记录下新的身高线。可是,当父亲站到门框前的时候,我突然发现,他已经达不到之前的高度了,悄悄矮了半截,鬓发也开始斑白了,额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样,越来越多。 ⑥我去远方读大学的那天,提着行李向父母告别,当走过门框,我停了下来,让父亲记录一下身高。这时,母亲又拐进厨房,端着一盘水饺过来,徒手捏起水饺,塞到我的口中,我铆足了劲又多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺,父亲笑,母亲也笑道:“多吃饭,换个水土还能长个儿。”我回头看看身高线,看到了家人的陪伴和过往的笑脸。 ⑦前几年,我们搬了新家,离开老屋那天,父亲和我还是那么默契,我负责站立，他负责画线,画下了最后一道身高线后,我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰,以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了!”父亲笑道,“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗?”父亲的话让我鼻子一酸,不知不觉,父亲比我矮了一头多。 ⑧那身高线之后好多年都没有更新过,前几日,我带着儿子回老屋,看到院子里的树木正吐露着新的芬芳,门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲切,一条线,便是一段美好的回忆,每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高,倏然发现,他早早地跑到门框前,正在笔直地等待着…… 问题：结合文章内容，分析本文以《时光里的身高线》为题有何妙处。 答案:①“身高线”作为文章的线索,贯穿全文,使文章脉络更清晰。 ②揭示文章的写作内容本文围绕量身高展开。 ③蕴含文章主旨,“身高线”承载着一段段美好的回忆,表达了“我”对往日美好时光的怀念。 ④“身高线”一词贴近日常生活,能够激发读者的阅读兴趣。 解析:本题考查理解标题的作用。解答本题，首先要了解标题的常见作用，再分析标题与文章内容、主旨、结构之间的关联。 通读全文可知,家里门框上的“身高线”记录了“我”成长的轨迹,本文围绕“我”的身高变化展开叙述，描述“我”与父母相处的温馨场面。标题中的“身高线”是文章的行文线索，贯穿全文，是文章的主要内容。结合第①段“而门框上深浅不一的身高线,则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光的留声机,唱着曾经的歌谣”,第⑧段“门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲切,一条线，便是一段美好的回忆,每一笔都是值得心灵投靠的地方”，可知，“身高线”记录了“我”的成长中的温暖记忆,是“我”美好的回忆,表现了“我”对往日美好时光的怀念之情。标题《时光里的身高线》蕴含了“我”对往日美好时光的怀念之情。 “时光里”和“身高线”搭配新颖，会让读者产生好奇“身高线”与时光之间有什么特别的故事吗?容易激发读者的阅读兴趣。 针对训练 二 《窗花舞》 针对练习 窗花舞 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待?--是窗花。 ②我去赶年集,总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意。剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。她戴着老花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:牡丹花团硕大、富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着微笑;园圃中,菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。 她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱牛耕田;剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑,用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃…… ④日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子的到来。 ⑤除夕的日子要重新封窗。窗棂的木头骨架平,被烟火熏染得结实而黝黑,初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过,被寒雨拍打过,被麻雀的嘴啄过,被小孩子的手指尖捅破过,一个个生动的日子都在它们身上留下了痕迹。到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。 ⑥火红的窗花,把风景、传说、戏文搬到窗上来,把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌,是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前,我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗,窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧老人的窗花有传统的样式,也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上,一份收藏，慢慢地,自己也学着剪。从最简单的花样开始,从笨拙渐渐娴熟,线条由粗陋渐渐圆润,有一年,竟也剪出几幅颇为满意的白菜图,过年前分给亲友们张贴,皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花,共十二张,有小嫚、扇女、翠花、鼓子等,人物栩栩如生，动作鲜活生动，把它们一一张贴到窗上,屋里登时热闹起来,就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样,彩绸飞舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看,见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲),屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻,我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 问题：你怎样理解文题《窗花舞》? 答案: “窗花"是文章的线索;“舞”用拟人的修辞手法,生动形象地展现了窗花灵动的艺术形象，引起读者的阅读兴趣:“窗花舞”含蓄地表达了对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼,点明文章的主旨。 强化训练 一 《看鸟儿洗澡》 看鸟儿洗澡 ①第一次看鸟儿洗澡，是在自家书房。 ②小区大院的四周有几棵香樟树,我的窗前也有一棵。不知什么时候起,院子里来了一群鸟，整天啾啾喳喳的,像一群天真活泼的孩子。 ③那天我坐在窗前看书,忽然窗外一阵扑棱,抬头一看,一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿,纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑,感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，它旁若无人的搞笑样子,如同幽默大师表演洗澡。我想笑,赶紧用托腮的手掌捂住嘴,生怕笑出声来。洗完澡,鸟儿“啾儿”的一声,双腿一蹬,张开翅膀飞走了,留下细微的羽尘随风飘散。 ④住在钢筋水泥构筑的城里,能看到鸟儿洗澡的机会并不多,得凭运气。 ⑤再次看到鸟儿洗澡,是冬天的一个早晨,我在桥头等车。桥下是条河,穿城而过,挖掘机刚刚翻挖过,杂草埋进新翻出来的沙土里,河滩显得平坦而空阔,几汪浅水清澈如镜。 ⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边,我看到不知从哪儿飞来的鸟儿,大约数百只,分成几拨,上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来,快触到河滩时突然减速,画一条切线滑入沙地;另一拨如发射炮弹般从河滩起飞,腾空快速闪过,精准无误地落在岸边的柳枝上,踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟儿如密密麻麻的河石,又如风卷起地上的落叶,一阵阵翻涌,一浪浪推进,推入挖掘机掏出的一汪浅水里。 水里的鸟儿特兴奋,低下脑袋往水里一按,脖子一伸一缩，再猛然朝后一甩,随头带起来的水就濡湿到后背上,然后扭弯脖子将后脑壳贴着后背来回摩擦几下,接下来再次埋头汲水,如此反复。后背洗好了,又张开双翅,将头伸进翅下的胳肢窝挠痒痒。一下,一下,又一下,全身濡湿了,洗净了,再次钻进水里漂一下,钻出来,扑扇着翅膀,直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上。 ⑦那么多的鸟儿,借着几汪浅水集体洗澡,洗得那么恣意,那么亢奋,我还是第一次看到。我不敢走动,屏住呼吸,生怕吓坏了鸟群。 ⑧我发现,看鸟儿洗澡挺有意思,它会让你忍俊不禁,烦恼皆忘,甚至觉得,做一只鸟儿也是不错的。 ⑨读作家钱国宏的《给心灵放个假》,文中提到他家乡的山雀,吃饱喝足后飞到松软的沙滩上，展开羽翼,“偎”个小圆坑,把自己用沙埋起来,然后张开全身羽毛,扭动身子噗噗地进行“沙浴”。“每只鸟儿在进行‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼,忘情地洗,一丝不苟、畅快淋漓地享受生命中的这段惬意!” ⑩原来,看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调,一汪寒水,一窝黄沙,竟能洗出那么多乐趣,我自叹不如。 1.选文中写了“我”三次看鸟儿洗澡的情景,请根据提示,把下面的表格补充完整。 项目 地点 第一次 我家窗台上 旁若无人、搞笑 新奇 恣意、亢奋 第三次 钱国宏的文章里 挺有意思、欣喜 特点 我的感受 第二次 桥下河滩上 忘情、惬意、幸福 引发共鸣 2.文章语言生动形象,富有感染力。请从修辞手法和用词的角度对第⑥段中画横线的句子进行赏析。(4分) 答案: ①运用比喻、拟人的修辞手法,将“鸟儿”比作“河石”“落叶”,赋予鸟儿“兴奋”的情感，生动形象地写出鸟儿数量之多、心情之愉悦; ②运用“按”“伸”“缩”“甩”一系列动词,细腻地将鸟儿洗澡的复杂动作拆解并生动地呈现出来，体现出鸟儿洗澡的快活,给人以身临其境之感。 3.文章以《看鸟儿洗澡》为题有什么好处?请简要分析。(4分) 答案: ①概括了文章的主要内容; ②作为文章的线索,贯穿全文; ③激发读者的阅读兴趣。 4.【关联教材]请联系本文和下面的【链接材料],说说人类应该怎样与动物和谐相处。(4分) [链接材料]我永无改正我的过失的机会了!自此，我家永不养猫。 (郑振铎《猫》) ……这一刻，世界对我来说就是白鸽。 (陈忠实《我的白鸽》) 答案: ①尊重与欣赏。本文中,作者静静地观看鸟儿洗澡,欣赏它们可爱的姿态和有趣的行为，不打扰它们;《我的白鸽》中,“我”将世界看作白鸽,表现了“我”对白鸽的尊重、欣赏和对动物的喜爱。 ②仁爱与自省。《猫》中“我”因自己的过失导致猫的悲剧,事后“我”深深自责且永不养猫，这警示我们在与动物相处的过程中要保持仁爱并反思自己的行为。 强化训练 二 《大厦将倾父为梁》 大厦将倾父为梁 ①17岁那年的花季,我遭遇了人生最大的劫数,不幸摔伤,损伤到脊髓,造成高位截瘫。神志恍惚的我躺在病床上,每次从噩梦中惊醒,陪伴在侧的,都是父亲。以往，总觉得做警察的父亲威严有加,缺少温和,连跟他说话都要察言观色、小心翼翼。可在我双腿失去知觉、无望而悲痛时,父亲用他“泰山压顶不弯腰”的钢铁意志,撑起了我头顶那片即将坍塌的天。 ②那年冬天,在手术台上,我历经了一番生死搏斗,当沾满我血肉的脊椎骨固定棒从我背部取出时,我痛得差点儿昏厥过去。后来护士眼泛泪光告诉我,那天母亲被父亲支开了,听到我撕心裂肺的嚎叫声,守在手术室门口的父亲,几次都欲冲进去,硬是被医护人员拦了下来。那五六个小时的漫长等待,父亲的心与我一起在遭受炼狱般的折磨。护士姐姐说,她的性格执拗倔强,经常顶撞父母,可就在那一刻,父亲把她深深震撼了。她明白了,父爱厚重如山,他永远是女儿身处绝境时的最大依靠。 ③当我的身体逐渐恢复,父亲用轮椅推着我，和母亲一起陪我在古城西安的街头闲游。那天，冬日的阳光洒得满街灿烂,阳光也在一点点驱赶着我内心的阴霾。父亲附耳温和地对我说:“你看，阳光多好，我娃啥都不用多想,不是还有爸妈给你撑着吗?天不会塌的。”母亲从街边买来几个猕猴桃,剥开一个放入我的口中,一丝酸甜的果香掺着温馨爱意从味蕾直浸入肺腑…… ④我脊髓损伤的部位较高,起初,我躺着连翻身都要靠家人帮忙。可父亲在护理医生的指导下,天天在繁忙的工作间隙,用各种支撑支具,扶着我站立,随后又和母亲配合,拉着我的脚一点点往前挪。那是一种超强的体力支出,每次我都大汗淋漓,父亲也是使出“洪荒之力”，累得气喘吁吁。 ⑤可正是那种日复一日的坚持,我的体力在逐渐恢复,后来我竟能用支具固定住膝盖，拄着拐杖独自踱步。连医生都对父亲竖起大拇指,感慨地说:“你让我们所有做父亲的人,都感到汗颜,了不起啊!这丫头有你这样的父亲,真是什么奇迹都有可能创造出来。” ⑥患病的初期,我们家没有轮椅,一次去杭州治疗,在上海火车站转车时,年过半百的父亲吃力地背着我,“呼哧呼哧”走了两里多路,我在他的背上泪流成河;补发了奖金,父亲给我买书、水果和我心慕已久的绣花被套,可他的袜子破得都露出脚趾,他都没有想到为自己买双袜子;我偶尔情绪低落满脸愁容,父亲就给我讲述他们当年在大山里剿匪的激烈场面,有时还搞笑十足地给我唱陕北民歌《兰花花》,每次我都听得笑出眼泪。 ⑦可是,在我受伤的第六年,父亲因突发心肌梗死永远地离开了我们,那也是我人生最黑暗的时期,我也曾一遍遍地在心里发问:上天为什么早早地召父亲回去呢? ⑧在随后多年的摸爬滚打中,不知不觉回望时才发觉,“大厦将倾父为梁”,在我命运大厦即将倾塌的一刻,是父亲做了我精神上的梁柱，给予了我最强有力的支撑，也给我的生命注入了一种不屈的毅力和积极向上的能量，他让我活得像个轮椅上的健康人,每天都像一朵粲然绽放的向日葵。感恩您,让我懂得,苦难有时会以另一种形式变成礼物,而曾经所受的苦,将会照亮我前行的路。 1.选文以《大厦将倾父为梁》为题有什么好处?(3分) 答案: ①交代了记叙对象;激发读者的阅读兴趣; ②运用比喻的修辞手法,写出了“我”的处境和父亲对我的支持与帮助， ③表达了“我”对父亲的感恩与赞美之情， ④点明了文章的中心。 2.从描写方法的角度,品析选文第③段中画横线的句子。(3分) 答案: ①运用了动作描写、语言描写, ②用附耳的动作和具体的话语刻画了温和、慈爱的父亲的形象, ③表现出父爱给予“我”最强有力的支撑。 3.选文第⑥段采用了插叙的写法,请分析其作用。(3分) 答案: 补充父亲带“我”辗转治病的途中吃力地背着“我”,为“我”花钱买喜爱的东西,给“我”讲故事、唱歌的细节,充实了文章的内容,表现了父亲对“我”的爱;具体地写出了父亲是“我”精神上的梁柱,给予了“我”最强有力的支撑,突出了文章的中心。 4.选文中的父亲是一个怎样的人?请简要分析。(4分) 答案: ①一个具有钢铁般意志的人，他日复一日地坚持帮“我”恢复; ②一个温和、慈爱的人，他用温和的话语安慰“我”,讲故事、唱歌逗“我”开心。 THANKS 感谢观看 $