9.4 全民守法 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治课件聚焦“全民守法”核心知识点，围绕“法治保障平安天祝”总议题，通过“会骑电动车的同学有多少”互动提问与视频观看导入，结合制定电动自行车管理公约、对比官方管理规定等活动，构建“内涵—原因—要求—实践”的学习支架，衔接全面依法治国基本要求与中学生实际行动。 其亮点在于以议题式教学融合生活实践，通过网络暴力案例分析、权利义务对比表、“和解调解仲裁诉讼”名词解析等，强化法治观念与责任意识。设计“做守法好少年”宣誓、绘制守法手抄报等活动，渗透政治认同与健全人格培养，既让学生在合作探究中深化对全民守法的理解，又为教师提供本土化案例与多样化活动设计，提升教学实效。

第三单元 全面依法治国 第九课 全面推进依法治国的基本要求 9.4 全民守法 总议题：法治保障平安天祝，携手铸造美好生活 议题一：平安天祝需要怎样的法律保障 ——认识全民守法的内涵 议题二：中学生如何守护平安天祝 ——推进全民守法的措施 “做守法好少年”集体宣誓 观看视频并思考：这给我们怎样的启示？ 问个问题：会骑电动车的同学有多少？ 看个视频 议题一：平安天祝需要怎样的法律保障---- 全民守法的内涵 01 活动一：合作议学——法治公约我知道 假设由你来制定《天祝县电动自行车管理公约》，你认为应该有哪些需要规范和管理的内容？ 4分钟时间小组合作。 关于进一步加强全市摩托车、电动自行车（共享电单车）头盔佩戴工作的通告 来源： 武威市道路交通安全委员会办公室 日期： 2023-05-25 作者： 点击数：4040 为进一步规范道路通行秩序，提升摩托车电动车驾乘人员头盔佩戴率，降低道路交通安全风险，减少道路交通伤亡事故发生，保障人民群众生命财产安全。依据《安全生产法》《道路交通安全法》《武威市文明行为促进条例》等法律法规和市道安办、市安委办、市文明办、市创城办《关于加强全市摩托车、电动自行车（共享电单车）头盔佩戴综合监管工作的通知》要求，现将进一步加强全市摩托车、电动自行车（含共享电单车）（以下简称“摩电”）头盔佩戴工作有关事宜通告如下： 一、在全市行政区域内，倡导驾乘“摩电”人员要规范佩戴头盔，严格遵守交通法规。严禁不规范佩戴头盔驾乘“摩电”上道路行驶和未满16周岁人员驾驶“摩电”。 二、各党政机关、企事业单位、社会团体要加强内部管理监督，教育引导所属干部职工（特别是环卫、城管等部门以“摩电”为主要交通工具开展工作的驾乘人员）做好示范引领，规范佩戴头盔，全面营造安全出行的浓厚氛围。 三、 各乡镇（村委会）、各街道（社区）、商圈、市场等人群密集区要加强出入人员安全提醒，劝导驾乘“摩电”人员规范佩戴头盔。 四、各行业部门要加强外卖、快递、运输、建筑等行业和企业的安全教育管理，确保佩戴头盔全覆盖。 五、各级教育部门要加强师生驾乘“摩电”规范佩戴头盔的源头监管和宣传教育，通过“小手拉大手”有效杜绝学生及家长不佩戴头盔驾乘“摩电”、违法载人、逆向行驶、不靠右行驶、不在非机动车道行驶、多人扶身并行、相互追逐或者曲折竞驶及未满16周岁驾驶电动自行车等交通违法和不文明交通行为。 六、对不规范佩戴头盔等交通违法和不文明交通行为，公安交管部门将依据道路交通法律法规进行纠正、教育或处罚；驾乘人员为党员或公职人员的，将通报其所在单位。 本通告自发布之日起施行，请广大群众积极配合，自觉遵守交通法律法规，共同营造安全文明的道路交通环境。 特此通告。 武威市道路交通安全委员会办公室 武威市安全生产委员会办公室 2023年5月23日 活动二： 阅览《关于进一步加强全市摩托车、电动的自行车管理的通知》，3分钟时间小组合作： 对比差异并思考《管理规定》是怎样出台的？ 科学立法 严格执法 公正司法 前提 关键 保障 全民守法 基础 (人民代表大会) (政府) (法院、检察院) (公民) 全面推进依法治国的基本要求 实现全面推进依法治国的总目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在推进法治中国建设的进程中，这四个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。 一、全民守法的内涵 1.全民守法的内涵 是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 主体 思想上 行动上 对事件的“第一印象” 强化其原有观点， 网民站队，推动网络暴力 网络暴力混淆真假 侵犯名誉权、隐私权 伤害身心健康，侵扰现实生活人肉搜索风靡，暴力渗透现实社会 侵犯当事人权益 泄露了网民的个人信息 引起舆论的群体性纷争 阻碍和谐网络社会的构建 阻碍和谐社会的构建 忽略他人感受，肆意利用网络对他人造成人身攻击。 放纵自我，无视社会道德观。 扭曲了个人的价值观 网络暴力的社会危害 每个人都可能成为网络暴力受害者，网络暴力的肆无忌惮，正在以其独有的方式破坏着公共规则、打破着道德底线。 网络暴力的危害很广，从近年发生的网络暴力事件的危害进行汇总，主要有以下几个方面： 网络暴力是网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。亟待运用教育、道德约束、法律等手段进行规范。网民们若想获得自由表达的权利，也要担当起维护网络文明与道德的使命，至少，要保持必要的理性、客观。 混淆真假： 真真假假的世界，尤其是网络这样一个虚拟的社会，真假原本就难以辨识，而在网络暴力事件的不断冲击下，原本难以辨识的真善美和假丑恶变得更加难以区分。通常，对真理的曲解并不在于信息源本身，而在于真理在传播的过程中被歪曲混淆，网络暴力事件，往往是真理被曲解的过程，在这个过程中，混淆了对与错，真假难辨。 侵犯权益：网络暴力中，参与者非理性的群体攻击侵犯了网络暴力事件当事人，对当事人的身心造成了伤害，并直接侵扰了当事人的现实生活。尤其人肉搜索风靡开始，网民已不再局限于在网络上通过语言文字或图像的方式对当事人进行攻击讨伐，通过人肉搜索手段直接从网络虚拟社会渗透到现实社会，对当事人的现实生活进行骚扰。网络暴力事件中，受害人有名有姓，却找不到具体的实施伤害的人，正因为如此，参与的网民抱着法不责众的心理肆意而为。网络集体暴力中，网民很少考虑到当事人的心理。而当事人因网络暴力事件，所受的惩罚完全非等量惩罚。当事人需要道德谴责，需要法律制裁，但绝对不需要披着道德外衣打着正义旗帜的暴力去解决。 影响价值观： 除了直接造成的危害和影响外，网络暴力行为的频繁发生，会危害网民的道德价值观。正确的价值观念是人类社会秩序正常运行、美好和谐社会得以构建的保障。在日常生活中，人们的道德观念价值观念无时无刻不在影响他们的行为和处事方式。就学校食堂旳例子来说，每到吃饭时会很拥挤，楼梯中总是人头攒动，但是却乱中又井然有序，就是价值观念在发生作用。交通规则的道理相同，在交通规则还未制定、红绿灯都还不存在的世界，马路上来来往往的行人、车辆也会互相相让，以使每一个通行的人能快点到达目的地。社会的普遍价值观影响了个体的价值观，进而影响个体的行为。 影响社会和谐：除了直接造成的危害和影响外，网络暴力行为的频繁发生，会危害网民的道德价值观。正确的价值观念是人类社会秩序正常运行、美好和谐社会得以构建的保障。在日常生活中，人们的道德观念价值观念无时无刻不在影响他们的行为和处事方式。就学校食堂旳例子来说，每到吃饭时会很拥挤，楼梯中总是人头攒动，但是却乱中又井然有序，就是价值观念在发生作用。交通规则的道理相同，在交通规则还未制定、红绿灯都还不存在的世界，马路上来来往往的行人、车辆也会互相相让，以使每一个通行的人能快点到达目的地。社会的普遍价值观影响了个体的价值观，进而影响个体的行为。 一、全民守法的内涵 2. 全民守法的原因（重要性） （1）必要性： 全民守法是建设法治中国的基础 （2）重要性： ①建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性, ②形成守法光荣、违法可耻的社会氛围, ③使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 活动三：展示情景对话，根据以上对话，结合管理规定和课本P108，谈谈你的看法？ 全民守法的要求有哪些？ 3. 全民守法的要求（公民角度） （1）全民守法要求依法行使权利。 对政府有何具体要求？ 具体要求： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 一、全民守法的内涵 3. 全民守法的要求（公民角度） （2）全民守法要求依法履行义务。 对政府有何具体要求？ 原因： 在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 在我国，公民的权利和义务是统一的,不可分离 ①权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径； ②公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体； ③权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 坚持权利与义务相统一的原则。 注意：统一 ≠ 先后 ≠ 等量 一、全民守法的内涵 区别 权利 权力 概念 法律概念，一般指自身拥有的维护利益之权，总是和义务联系在一起 政治概念，一般指有权支配他人的强制之力，总是和服从联系在一起 主体 享有者范围较广泛，公民个人、被管理者拥有的是权利 同一定机关、职务有关，享有者特定，一般是国家机关、社会管理者行使权力 处理方式 一般可以放弃或转让 不能放弃或转让，否则就是渎职或失职 相对应 一般与义务相对应 一般与服从相对应 区分【权利】与【权力】 一、全民守法的内涵 具体怎么做？ 3. 全民守法的要求 （3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益。 具体要求： 当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 名词点击：和解、调解、仲裁、诉讼 指当事人发生纠纷时可以自行协商,在尊重双方利益的基础上,就争议的事项达成一致,从而解决纠纷的方式。 指在第三人的主持下,通过说服教育等方法来解决当事人之间的纠纷。调解有两种方式:一是向纠纷当事人所在地或者纠纷发生地的人民调解委员会申请调解;二是工商行政管理机关对当事人的纠纷进行调解。调解所形成的调解协议书不具有法律强制力。 指当事人根据争议发生前或发生后达成的仲裁协议,将纠纷提交仲裁机关进行裁决并解决纠纷的方式。仲裁机构作出的仲裁裁决具有法律效力,当事人应当履行。 指纠纷发生后,当事人向人民法院提起诉讼,请求人民法院对纠纷依法予以处理。这是解决纠纷的最常见方式。生效的判决书具有法律效力,当事人必须履行。 和解 调解 仲裁 诉讼 议题二：中学生如何守护平安天祝----- 推进全民守法 02 活动四： 合作议学——让法治观念深入人心 小组讨论，制定宣传方案： 探讨怎样把依法骑行电动车的观念宣传给全校学生？ 23230127 国家： 完善法律法规 推进普法宣传 严格执法、公正司法 推进法治进社区、学校 新闻媒体加大宣传 学校： 加大普法宣传 举办各类普法活动 加强学生法治教育 ........ 公民（个人）： 增强法治观念 学习法律知识 勇敢依法维权 积极参与社会活动 提高道德素养 二、推进全民守法 推进全民守法，要着力增强全民法治观念。（法治观念上） 对政府有何具体要求？ 具体要求： 坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 二、推进全民守法 2、投身依法治国实践，尊法守法（法治实践上） 党的十八届四中全会通过的《中共中央关干全面推进依法治国若于重大问题的决定》在谈到增强全民法治观念，推进法治社会建设时，非常鲜明地提出了 "让尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动"这一目标。 遵法守法，顾名思义就是公民在遇事时须遵守法律，"遵法守法"可以是被动性，也可以是主动性的。但总体上它是一种社会倡导的行为准则，是伦理学上所讲的一种"他律"。 尊法守法， 是源于尊重法律的基本价值观和一种内心的崇尚坚守，进而在生活中按照法律规范自己的行为，它是一种"自律"，当然是一种更高的境界。 具体要求： 推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。（外化于行） 二、推进全民守法 具体怎么做？ 推进全民守法，要不断加强公民道德建设，（道德建设） 对政府有何具体要求？ 具体要求： 弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 误区：法治比德治重要（ ） 课堂小结 如何推进 全民守法 增强全民法治观念 投身依法治国的实践 加强公民道德建设 依法行使权力 依法旅行义务 依法维护自己的正当权益 内涵 要求 全民守法内涵 全民守法 依法行使权力 依法旅行义务 依法维护自己的正当权益 是所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态 课堂练习 1．（2023·湖南·模拟预测）2022年8月，贵州省黔东南苗族侗族自治州人民法院多次走进当地少数民族聚居村，开展法治宣传教育。工作人员通过发放宣传手册、有奖问答、以案说法、民歌对唱等喜闻乐见的形式，将法治宣传融入村民生活中，积极引导少数民族群众在遇到纠纷时依法解决。对于该做法，下列认识正确的有（   ） ①当地的自治机关坚持公正司法，能更好地促进社会和谐 ②创新了法治宣传形式，能有效提升民族事务法治化水平 ③有利于引导群众自觉地学法尊法守法用法，推进法治乡村建设 ④有利于坚持民族区域自治制度，推动少数民族工作高质量发展 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ B 2.如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛.惩恶不力，德治也会破堤而溃。这段话表明（ C ） A.以德治国比依法治国更重要 B.依法治国比以德治国更重要 C.依法治国和以德治国是紧密相连的 D.法治是德治的基础，德治是法治的保证 同学们， 法律是神圣不可侵犯的， 希望我们一同举起生命的盾牌， 学法、知法、懂法、守法、用法， 做一个守法的公民， 依靠法律这把双刃剑， 平安、健康、茁壮的成长！ 让我们一起，为知法守法用法，立下我们的誓言 我庄重宣誓： 我将在中国共产党的领导下，遵守《中华人民共和国宪法》和法律，忠于国家，忠于人民，坚决维护国家统一和民族团结，维护宪法权威！努力学习，勇于担当，提高自我，学法用法，为建设法治中国而努力奋斗！” 宣誓人： 课下守法小任务 1.小组为单位，绘制手抄报，向全校学生宣传依法骑行电动车观念，共同守护平安天祝，共同建设法治中国； 2.就遵法守法，写三条宣传标语。 $