精品解析：湖南省怀化市五溪高级中学2025-2026学年高一上学期11月月考历史试题

湖南省怀化市五溪高级中学2025-2026学年高一上学期11月月考历史试题 考试时间：75分钟 说明：本试卷分选择题60分和非选择题40分,满分100分。 第I卷（选择题 共60分） 一、选择题（共16小题，每题3分，共60分。四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 三星堆遗址的出土文物中，青铜尊、罍以及玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域出土的样式一致。尊、罍肩部的扁体小鸟在长江中下游地区也有出现。据此可推断当时（ ） A. 文明起源具有多元特征 B. 国家初始形态已成熟 C. 社会阶级分化日益明显 D. 区域文明间存在交流 2. 郭沫若在《中国史稿》一书中指出：“最高统治者自称为‘天子’，他既是政治上的共主，又是天下的大宗。”符合该政体特点的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 3. 战国中后期，诸子百家在发展中不断进行借鉴、吸纳，彼此互补，思想逐渐走向统一，荀子就是一个很明显的例子。他主张隆礼重法，他的一个著名的学生是秦朝丞相李斯。这说明，荀子的学术思想（ ） A. 吸纳了较多法家主张 B. 继承孔子和孟子思想 C. 合道家和儒家一体 D. 由儒家已演变为法家 4. 东汉和帝10岁即位，窦太后临朝，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”。后和帝与窦氏生隙，于92年借宦官郑众掌控的部分禁军诛灭窦氏，郑众因功封侯并开始参与朝政。这表明当时（ ） A. 社会经济趋向繁荣 B. 豪强地主势力渐衰 C. 政权更迭愈发频繁 D. 外戚宦官专权初显 5. 汉代桑弘羊提出“富国何须用本农”“工不出，则农用乏；商不出，则宝货绝”。这表明他主张（ ） A. 推行重农抑商政策 B. 放弃以农为本思想 C. 协调发展才能富国 D. 实行盐铁专卖政策 6. 318年，司马睿称帝，在接受百官朝贺时，他突然走下台阶，向王导说：“仲父，请同朕一同坐御床，接受群臣祝贺。”这反映了（ ） A. 政权鼎立，皇权衰微 B. 士族势大，影响朝政 C. 奸臣当道，社会黑暗 D. 民主政治，君臣和谐 7. 图所示为南北朝时期的政权更替示意图。①所代表的政权是（ ） A 前秦 B. 前赵 C. 西魏 D. 北魏 8. 据《宋书》记载：至于元嘉（南朝刘宋年号）末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简……至余粮栖亩，户不夜扃……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。材料说明（ ） A. 北方经济恢复发展 B. 刘宋王朝重农抑商 C. 江南经济得到发展 D. 经济重心完成南移 9. 孟郊在《登科后》中写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这体现的古代选官制度是（ ） A. 察举制度 B. 九品中正制度 C. 世卿世禄制度 D. 科举制度 10. 漫步在敦煌壁画之中，我们发现菩萨形象早期是男性，高鼻深目，留着小胡子，表情庄重；中期出现女性，体态婀娜多姿，仍然是高鼻深目；晚期变成身材丰腴、脸庞圆润的中原女子形象。据此可知（ ） A. 唐代壁画艺术不断发展 B. 佛教逐渐本土化世俗化 C. 三教合一归儒趋势明显 D. 唐代社会审美观念变化 11. 唐玄宗任用姚崇、宋璟为相，淘汰冗员，大兴文治，刻厉节俭，兴修水利。唐朝迎来长达四十余年的鼎盛期，史称（ ） A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 12. 魏晋以来，上流社会喜欢在世家旧族中选择儿媳。在宋代，富家之女成为人们选择儿媳的首要考量。宋代新儒学家哲学家蔡襄对此颇有抱怨“观今之俗，娶其妻不顾门户，直求资财”。而富家“榜（科考放榜）下捉婿，亦有缗钱，谓之‘系捉钱’”成风。这说明宋代（ ） A. 门当户对的婚恋观已经成为历史 B. 追求财富已成为社会民众的首选 C. 商业和科举发展影响社会价值观 D. 恋爱婚姻自由之风渐渐发展普及 13. 宋代城市户口出现，当时城镇居民被称为“坊郭户”。政府首次将坊郭户作为一种法定的户籍分类编定。这主要源于（ ） A. 商品经济的发展 B. 中央集权的加强 C. 门第观念的淡化 D. 贱民阶层的消失 14. 《宋史·职官志》记载：“（宋代）宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筦库，悉隶三司。”这表明宋代（ ） A. 中央行政效率大为提高 B. 宰相权力被进一步分割 C. 中枢机构层级更加清晰 D. 君主专制受到一定制约 15. 《元史·地理志》记载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这说明（ ） A. 元朝之疆域比唐更加辽阔 B. 元朝统治下百姓赋役繁重 C. 元政府推行民族平等政策 D. 统一多民族国家继续发展 16. 下面两图反映不同原材料的纺织工艺技术，在我国最早出现的历史时期分别是（ ） A. 母系氏族时期、宋元时期 B. 父系氏族时期、隋唐时期 C. 春秋战国时期、宋元时期 D. 母系氏族时期、明清时期 17. 在中国历史上，元朝最早出现演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，翈以音乐、舞蹈、表演、道白，并安排不同角色同台展示一个完整的故事情节。这表明元杂剧（ ） A. 是宋元商品经济发展的产物 B. 适应了市井演唱的社会需求 C. 是中国古代戏曲艺术顶峰 D. 已经是比较成熟的戏曲艺术 18. 郑和下西洋虽创造了世界航海史上的壮举，但未能持续发展，其主要原因是（ ） A. 自然经济社会缺乏远洋航海需求 B. “示中国富强”导致财政难以为继 C. 为了防范“倭寇”明政府实行海禁 D. 明朝航海技术不能满足远洋需要 19. 元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的旧套，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是（ ） A. 防止地方据险割据 B. 整合资源发展经济 C. 因俗而治加强管理 D. 完善基层行政组织 20. 明太祖曾说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖意（ ） A. 弱化地方实力 B. 防范宦官专权 C. 推动社会转型 D. 加强权力控制 第Ⅱ卷 非选择题（共40分） 二、非选择题（本题共3小题，其中17题16分，18题18分，19题6分，共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——摘编自《礼记》 材料二 有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 材料三 诏曰：“朕深诏执事，兴廉举孝，庶几成风。……（地方各级行政长官）不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免。”奏可。 ——摘编自司马光《资治通鉴·汉纪》 材料四 此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断地挑选社会上优秀分子，使之参与国家的政治。此项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）分别指出以上材料所反映的选官制度盛行的朝代及选官标准。 （2）如果你生活在那个时代，有资格参选，将如何努力迎接挑战？ 22. “治国必治边”，边疆民族地区治理关乎国家的稳定与发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐王朝确立了羁縻府州制度，以各边疆民族部落的分布范围作为羁縻府、州行政区划的基础，并在众多的羁縻府、州基础上设立都护府，由都护府直接管理，再统于唐王朝中央政府。为了维护辽阔边疆地区的安定，唐王朝还确立了军镇屯戍制度。唐朝为了巩固自己的统治，对边疆民族总体上是以怀柔、招抚为主，采取和亲与册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系。为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出唐朝为巩固统一对边疆各族采取的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述明朝巩固统一多民族封建国家的举措。 （3）综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展认识。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古代绘画作品包含着丰富的历史信息。如图所示，图为后人所绘的《孔子圣迹图》 运用中国古代史的史实，对上面绘画作品进行探讨，（说明：可以就绘画作品的内容或风格进行解读，要求观点明确、史论结合、史实准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省怀化市五溪高级中学2025-2026学年高一上学期11月月考历史试题 考试时间：75分钟 说明：本试卷分选择题60分和非选择题40分,满分100分。 第I卷（选择题 共60分） 一、选择题（共16小题，每题3分，共60分。四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 三星堆遗址的出土文物中，青铜尊、罍以及玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域出土的样式一致。尊、罍肩部的扁体小鸟在长江中下游地区也有出现。据此可推断当时（ ） A. 文明起源具有多元特征 B. 国家初始形态已成熟 C. 社会阶级分化日益明显 D. 区域文明间存在交流 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中国原始社会时期。根据材料“三星堆遗址的出土文物中，青铜尊、以及玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域出土的样式一致。尊、罍肩部的扁体小鸟在长江中下游地区也有出现”可推知，三星堆出土的文物与黄河流域中原文明具有明显的相似性，且长江中下游也曾出现类似文物，可见当时区域文明之间存在交流，D项正确；材料主要涉及区域文明交流互鉴，而非文明起源，排除A项；文明初始形成是城市、文字等的出现，材料所述现象不能说明国家初始形态成熟，排除B项；材料没有体现社会阶级分化，排除C项。故选D项。 2. 郭沫若在《中国史稿》一书中指出：“最高统治者自称为‘天子’，他既是政治上的共主，又是天下的大宗。”符合该政体特点的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料“最高统治者自称为‘天子’，他既是政治上的共主，又是天下的大宗”可知，西周实行分封制和宗法制，将政权与族权相结合，因此，周天子既是天下共主，又是天下大宗，C项正确；材料体现了西周政治制度具有政权与族权相结合特点，不符合夏朝，排除A项；材料体现了西周政治制度具有政权与族权相结合特点，不符合商朝，排除B项；秦朝确立了专制主义中央集权制度，皇权独尊至高无上，不符合材料描述，排除D项。故选C项。 3. 战国中后期，诸子百家在发展中不断进行借鉴、吸纳，彼此互补，思想逐渐走向统一，荀子就是一个很明显的例子。他主张隆礼重法，他的一个著名的学生是秦朝丞相李斯。这说明，荀子的学术思想（ ） A. 吸纳了较多法家主张 B. 继承孔子和孟子思想 C. 合道家和儒家为一体 D. 由儒家已演变为法家 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国中后期（中国）。据题干信息可知，荀子是儒家代表人物，他主张隆礼重法，且他的学生里有著名的法家代表人物李斯，可以判断荀子的儒家思想吸纳了较多法家主张，A项正确；材料中荀子主张隆礼重法，孔子和孟子思想并不涉及到法家内容，无法得出继承孔子和孟子思想，排除B项；材料中没有出现道家思想的内容，合道家和儒家为一体说法不符合史实，排除C项；荀子只不过思想主张上受到法家思想影响，但仍然是是儒家思想家，排除D项。故选A项。 4. 东汉和帝10岁即位，窦太后临朝，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”。后和帝与窦氏生隙，于92年借宦官郑众掌控的部分禁军诛灭窦氏，郑众因功封侯并开始参与朝政。这表明当时（ ） A. 社会经济趋向繁荣 B. 豪强地主势力渐衰 C. 政权更迭愈发频繁 D. 外戚宦官专权初显 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉。据材料可知，和帝年幼即位后，窦太后临朝听政，其兄窦宪及窦氏家族成员垄断朝政，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”，形成外戚专权的局面，而郑众因功封侯并参与朝政，标志着宦官正式登上政治舞台。此后东汉陷入外戚与宦官交替专权的恶性循环，表明外戚宦官专权初显，D项正确；虽然东汉初期经济有所发展，但“繁荣”的说法过于夸大，不符合史实，排除A项；东汉时期，豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐，排除B项；“政权更迭”通常指一个王朝取代另一个王朝（如汉取代秦），而材料中的事件是同一王朝内部不同政治集团（外戚集团与宦官集团）之间的权力争夺，皇帝（刘姓皇室）并没有变更，排除C项。故选D项。 5. 汉代桑弘羊提出“富国何须用本农”“工不出，则农用乏；商不出，则宝货绝”。这表明他主张（ ） A. 推行重农抑商政策 B. 放弃以农为本思想 C. 协调发展才能富国 D. 实行盐铁专卖政策 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据题干信息可知，桑弘羊的核心观点是，如果手工业和商业不发展就会给农业和财政带来严重影响，因此强调工商业和农业都重要，协调发展才能富国，C项正确；重视手工业和商业的主张一定程度上冲击了重农抑商政策，排除A项；材料没有主张放弃以农为本思想，只是强调手工业和商业发展对富国的重要性，排除B项；材料未体现国家推行盐铁专卖政策，只是强调手工业和商业发展的重要性，排除D项。故选C项。 6. 318年，司马睿称帝，在接受百官朝贺时，他突然走下台阶，向王导说：“仲父，请同朕一同坐御床，接受群臣祝贺。”这反映了（ ） A. 政权鼎立，皇权衰微 B. 士族势大，影响朝政 C. 奸臣当道，社会黑暗 D. 民主政治，君臣和谐 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：318年（中国）。根据材料“仲父，请同朕一同坐御床，接受群臣祝贺”和所学可知，东晋时期的政权基础是门阀士族，材料反映的是门阀士族势力过大，对皇权产生一定威胁，影响了朝政走向，B项正确；政权鼎立与题意不符，题干信息强调的是士族专权现象，排除A项；材料未涉及奸臣当道，社会黑暗社会矛盾尖锐的说法，排除C项；魏晋时期的政治属于君主专制，非民主政治，排除D项。故选B项。 7. 图所示为南北朝时期政权更替示意图。①所代表的政权是（ ） A. 前秦 B. 前赵 C. 西魏 D. 北魏 【答案】D 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是推断题。时空范围是南北朝时期的中国。根据所学知识可知，北朝第一个政权是北魏，后来北魏分裂为东魏和西魏，之后东魏被北齐取代，西魏被北周取代，根据以上分析可知， ①是北魏，D项正确；前秦、前赵是十六国时期的政权，排除A、B项；③是西魏，排除C项。故选D项。 8. 据《宋书》记载：至于元嘉（南朝刘宋年号）末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简……至余粮栖亩，户不夜扃……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。材料说明（ ） A 北方经济恢复发展 B. 刘宋王朝重农抑商 C. 江南经济得到发展 D. 经济重心完成南移 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南朝（中国）。根据材料“民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”“地广野丰”可知，南朝刘宋时期江南地区农业丰收、社会安定，经济呈现发展态势，C项正确；材料明确记载的是南朝（南方政权）的经济状况，与北方无关，排除A项；材料表述的是“民勤本业”的农业发展情况，未提及“抑商”相关政策，无法得出重农抑商结论，排除B项；经济重心完成南移是在南宋时期，并非南朝，排除D项。故选C项。 9. 孟郊在《登科后》中写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这体现的古代选官制度是（ ） A. 察举制度 B. 九品中正制度 C. 世卿世禄制度 D. 科举制度 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。孟郊《登科后》中描述的是通过考试登科后的喜悦心情，体现的古代选官制度是科举制度，D项正确；察举制度是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，与题意不符，排除A项；九品中正制度是按照门第高低来选拔官员，排除B项；世卿世禄制度是依据血缘关系世袭官职，排除C项。故选D项。 10. 漫步在敦煌壁画之中，我们发现菩萨形象早期是男性，高鼻深目，留着小胡子，表情庄重；中期出现女性，体态婀娜多姿，仍然是高鼻深目；晚期变成身材丰腴、脸庞圆润的中原女子形象。据此可知（ ） A. 唐代壁画艺术不断发展 B. 佛教逐渐本土化世俗化 C. 三教合一归儒趋势明显 D. 唐代社会审美观念变化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“我们发现菩萨形象早期是男性，高鼻深目，留着小胡子，表情庄重；中期出现女性，体态婀娜多姿，仍然是高鼻深目；晚期变成身材丰腴、脸庞圆润的中原女子形象。”可知题干中描述的菩萨形象从早期男性特点逐渐向中原女性形象转变，反映出佛教在传入中国后，逐渐融入当地文化和世俗观念的过程，即佛教的本土化和世俗化，B项正确；A项没有切中题目主题，菩萨形象的变化不能说明壁画艺术的发展，排除A项；三教合一归儒趋势明显没有体现，排除C项；D项表述错误，应该是菩萨形象变化适应唐代社会审美观念变化，排除D项。故选B项。 11. 唐玄宗任用姚崇、宋璟为相，淘汰冗员，大兴文治，刻厉节俭，兴修水利。唐朝迎来长达四十余年的鼎盛期，史称（ ） A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“唐玄宗任用姚崇、宋璟为相，淘汰冗员，大兴文治，刻厉节俭，兴修水利。唐朝迎来长达四十余年的鼎盛期”结合所学知识可知，唐玄宗即位后，任用姚崇等人当宰相，重视吏治，还注意节俭，使开元年间政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”，C项正确；文景之治是汉初经济恢复和发展的表现，排除A项；贞观之治是唐太宗时期开创的，排除B项；光武中兴是东汉初期开创的，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 12. 魏晋以来，上流社会喜欢在世家旧族中选择儿媳。在宋代，富家之女成为人们选择儿媳的首要考量。宋代新儒学家哲学家蔡襄对此颇有抱怨“观今之俗，娶其妻不顾门户，直求资财”。而富家“榜（科考放榜）下捉婿，亦有缗钱，谓之‘系捉钱’”成风。这说明宋代（ ） A. 门当户对的婚恋观已经成为历史 B. 追求财富已成为社会民众的首选 C. 商业和科举发展影响社会价值观 D. 恋爱婚姻自由之风渐渐发展普及 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据题干信息可知，宋代财富和功名影响了父母及年轻人的婚姻择偶观念，说明商业和科举发展影响社会价值观，C项正确；门当户对的婚恋观已经成为历史说法绝对，这一时期财富和功名影响会影响婚姻观念，但门当户对依然有社会影响，排除A项；追求财富仅仅是上流社会之风，追求财富已成为社会民众的首选说法以偏概全，排除B项；父母选择并非本人，并且宋代理学进一步强化了父母之命、媒妁之言，恋爱婚姻自由之风渐渐发展普及说法不符合史实，排除D项。故选C项。 13. 宋代城市户口出现，当时城镇居民被称为“坊郭户”。政府首次将坊郭户作为一种法定的户籍分类编定。这主要源于（ ） A. 商品经济的发展 B. 中央集权的加强 C. 门第观念的淡化 D. 贱民阶层的消失 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据题干信息可知，宋朝商业发展改变了城市居民结构，推动政府城市管理职能变化，这一变动根本原因在于商品经济的发展，A项正确；材料中未涉及中央与地方的关系，未体现对地方的控制加强，只是强调这一时期商品经济发展，排除B项；材料中没有反映门第情况，门第观念的淡化是宋代社会观念的变化，不是根本原因，排除C项；城市居民不是贱民，贱民阶层的消失与题干信息不符，排除D项。故选A项。 14. 《宋史·职官志》记载：“（宋代）宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筦库，悉隶三司。”这表明宋代（ ） A. 中央行政效率大为提高 B. 宰相权力被进一步分割 C. 中枢机构层级更加清晰 D. 君主专制受到一定制约 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问可知，这是本质题。时空范围是宋代的中国。根据材料并结合所学知识可知，宋代通过“政事堂分行政权、枢密院分军权、三司分财权”，将宰相权力拆分为三部分，相较于唐代三省制下宰相仍能统筹部分权力的情况，宰相权力被进一步分割，B项正确；权力分散到多个机构（政事堂、枢密院、三司），易导致机构间相互牵制、协调成本增加，反而会降低行政效率，排除A项；材料体现的是平级机构间的权力制衡，而非强调上下级隶属关系，排除C项；宋代分割宰相权力的本质，是为了加强君主专制，排除D项。故选B项。 15. 《元史·地理志》记载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这说明（ ） A. 元朝之疆域比唐更加辽阔 B. 元朝统治下百姓赋役繁重 C. 元政府推行民族平等政策 D. 统一多民族国家继续发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。材料反映元政府进一步加强了对边疆及地方的管理，这促进国家统一，有利于统一多民族国家继续发展，D项正确；材料主要反映了元朝加强对地方管理，没有专门进行疆域对比，排除A项；材料没有反映赋役负担程度，排除B项；元政府推行民族等级政策，且材料没有反映民族关系情况，排除C项。故选D项。 16. 下面两图反映不同原材料的纺织工艺技术，在我国最早出现的历史时期分别是（ ） A. 母系氏族时期、宋元时期 B. 父系氏族时期、隋唐时期 C. 春秋战国时期、宋元时期 D. 母系氏族时期、明清时期 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：母系氏族时期和宋元时期（中国）。据题干“不同原材料的纺织工艺技术”信息并结合所学知识可知，图示为养蚕缫丝和棉纺织，最早出现的历史时期分别是母系氏族时期、宋元时期，A项正确；养蚕缫丝技术最早出现在母系氏族社会，棉花在内地的种植始于宋朝，推动棉纺织业发展，排除B项；养蚕缫丝技术最早出现在母系氏族社会，棉花在内地的种植始于宋朝，推动棉纺织业发展，排除C项；养蚕缫丝技术最早出现在母系氏族社会，二棉花在内地的种植始于宋朝，而不是明清时期，排除D项。故选A项。 17. 在中国历史上，元朝最早出现演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，翈以音乐、舞蹈、表演、道白，并安排不同角色同台展示一个完整的故事情节。这表明元杂剧（ ） A. 是宋元商品经济发展的产物 B. 适应了市井演唱的社会需求 C. 是中国古代戏曲艺术的顶峰 D. 已经是比较成熟的戏曲艺术 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据题干“元朝最早出现演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，翈以音乐、舞蹈、表演、道白，并安排不同角色同台展示一个完整的故事情节”并结合所学知识可知，杂剧最初从民间流行的俗谣俚曲发展而来，后来逐渐与音乐、舞蹈、表演等结合，形成了杂剧这种成熟的戏曲形式‌，D项正确；元杂剧的形成和发展与宋元时期的商品经济发展密切相关，但材料中未涉及这一时期商品经济发展程度以及对元杂剧的作用，排除A项；元杂剧适应了市井演唱的社会需求，但材料中未涉及元杂剧面向的受众群体，排除B项；中国古代戏曲艺术的顶峰是京剧，排除C项。故选D项。 18. 郑和下西洋虽创造了世界航海史上的壮举，但未能持续发展，其主要原因是（ ） A. 自然经济社会缺乏远洋航海需求 B. “示中国富强”导致财政难以为继 C. 为了防范“倭寇”明政府实行海禁 D. 明朝航海技术不能满足远洋需要 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据题干“郑和下西洋虽创造了世界航海史上的壮举，但未能持续发展”并结合所学可知，郑和下西洋目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，政治目的大于经济目的，是一种消耗国家财政与经济实力的行为，因此后来未能持续，B项正确；郑和下西洋作为航海史上的壮举本身说明自然经济国家有航海需求，排除A项；海禁政策限制民间出海，郑和下西洋是官方行为，排除C项；郑和下西洋具备远洋航海技术水平，最远到达非洲东海岸、红海沿岸，排除D项。故选B项。 19. 元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的旧套，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是（ ） A. 防止地方据险割据 B. 整合资源发展经济 C. 因俗而治加强管理 D. 完善基层行政组织 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的类题，根据材料关键信息可知准确时空是：元代中国。元代行省划分打破山川地理自然疆界，比如使黄河、长江、洞庭湖等天险被分割在不同行省，这样做的主要意图是防止地方凭借险要的地理形势割据一方。因为如果地方依据天然山川险阻形成割据势力，会威胁中央集权，而这种打破自然疆界的区划，能削弱地方凭借地理优势割据的可能，加强中央对地方的控制，A项正确。元代行省划分打破山川地理自然疆界目的是削弱地方凭借地理优势割据的可能，加强中央对地方的控制，整合资源发展经济并非主要意图，排除B项；因俗而治强调根据当地风俗治理，与打破自然疆界的做法关联不大，排除C项；完善基层行政组织，行省属于地方最高行政机构，不是基层行政组织，排除D项。故选A项。 20. 明太祖曾说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖意在（ ） A. 弱化地方实力 B. 防范宦官专权 C. 推动社会转型 D. 加强权力控制 【答案】D 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。明太祖废除丞相，把权力分散到五府、六部，最终由朝廷总揽，这一系列做法都是为了加强自己对权力的控制，D项正确；题干主要围绕丞相制度展开，讨论的是中央官制，并非地方制度，与弱化地方实力无关，排除A项；题干中没有任何提及宦官的内容，与防范宦官专权无关，排除B项；明太祖的这些举措目的是加强封建统治，维护封建秩序，并非推动社会转型，当时的历史背景下也不存在推动社会转型的意图，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题（共40分） 二、非选择题（本题共3小题，其中17题16分，18题18分，19题6分，共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——摘编自《礼记》 材料二 有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 材料三 诏曰：“朕深诏执事，兴廉举孝，庶几成风。……（地方各级行政长官）不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免。”奏可。 ——摘编自司马光《资治通鉴·汉纪》 材料四 此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断地挑选社会上优秀分子，使之参与国家的政治。此项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）分别指出以上材料所反映的选官制度盛行的朝代及选官标准。 （2）如果你生活在那个时代，有资格参选，将如何努力迎接挑战？ 【答案】（1）西周，血缘亲属。战国，军功（战功）。汉代，孝廉（儒学）。隋唐，学识（知识）。 （2）西周：可能为质，须遵守周礼，谨言慎行。协助父亲管理好家庭。（不一定要努力学习）。战国：强身健体，习武，学习军事理论知识。西汉：努力学习儒学，注重自身品德修养，特别注意个人的社会影响。隋唐：学习诗词歌赋、写作技能，关注时代热点，思考治国平天下之策。（应该针对选官标准去努力，言之有理即可） 【解析】 【21题详解】 本题是特点题。时空是西周至隋唐时期的中国。朝代及选官标准：据材料一“公门有公，卿门有卿”可得出西周时期推行的世卿世禄制，世卿世禄制选官的标准是按照血缘亲属关系；据材料二“有军功者，各以率受上爵”可得出战国时期推行的军功爵制，军功爵制选官的标准是军功；据材料三“举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也”可得出汉代推行的察举制，察举制选官的标准是孝廉（儒学）；据材料四“用一个客观的考试标准，来不断地挑选社会上优秀分子，使之参与国家的政治”可得出隋唐时期推行的科举制，科举制选官的标准是学识（知识）。 【22题详解】 本题认识题。时空是西周至隋唐时期的中国。如何做：据材料一“公门有公，卿门有卿”可知生活时期为西周，如果生活在西周可能为质，需要遵守周礼，谨言慎行，协助父亲管理好家庭。不一定要努力学习也可以担任相应的官职；据材料二“有军功者，各以率受上爵”可得出战国时期，如果生活在西周，如果想要获得一定的社会地位，需要强身健体，学习军事理论知识，在战场上获得军功获得爵位；据材料三“举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也”可得出西汉，如果生活在西汉，从汉武帝罢黜百家、独尊儒术以来，儒学称为官方正统，需要努力学习儒学，注重自身品德修养，特别注意个人的社会影响，才可以被地方官推举做官；据材料四“用一个客观的考试标准，来不断地挑选社会上优秀分子，使之参与国家的政治”可得出隋唐时期，如果生活在隋唐时期，为了应对科举考试，要学习诗词歌赋、写作技能，关注时代热点，思考治国平天下之策。 22. “治国必治边”，边疆民族地区治理关乎国家的稳定与发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐王朝确立了羁縻府州制度，以各边疆民族部落的分布范围作为羁縻府、州行政区划的基础，并在众多的羁縻府、州基础上设立都护府，由都护府直接管理，再统于唐王朝中央政府。为了维护辽阔边疆地区的安定，唐王朝还确立了军镇屯戍制度。唐朝为了巩固自己的统治，对边疆民族总体上是以怀柔、招抚为主，采取和亲与册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系。为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出唐朝为巩固统一对边疆各族采取的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述明朝巩固统一多民族封建国家的举措。 （3）综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。 【答案】（1）措施：①确立羁縻府州制度；②设立都护府；③确立军镇屯戍制度；④采取和亲、册封政策；⑤积极开发边疆，发展屯田、开辟互市贸易（答出3点） （2）举措：①修筑长城，加强北方防御；②设置机构，如奴儿干都司等管理边疆；③对边疆民族采取安抚政策。 （3）认识：①统一多民族国家的发展是各民族共同努力的结果；②边疆治理关乎国家稳定与发展；③要坚持民族平等、团结和共同发展的原则。（答出2点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是唐朝（中国）。措施：根据材料一“唐王朝确立了羁縻府州制度，以各边疆民族部落的分布范围作为羁縻府、州行政区划的基础，并在众多的羁縻府州基础上设立都护府，由都护府直接管理，再统于唐王朝中央政府”可知，确立了羁縻府州制度，这是一种以边疆民族部落分布为基础的特殊行政区划制度，同时设立都护府来直接管理这些羁縻府州，加强了中央对边疆的管理；根据材料一“为了维护辽阔边疆地区的安定，唐王朝还确立了军镇屯戍制度”可知，确立了军镇屯戍制度，通过在边疆设置军镇并派驻军队，维护边疆的稳定；根据材料一“唐朝为了巩固自己的统治，对边疆民族总体上讲是以怀柔、招抚为主，采取和亲与册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系”可知，采取了和亲、册封政策，以较为温和的方式改善与边疆民族的关系，促进民族间的友好往来；根据材料一“为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等”可知，积极开发边疆，发展屯田可以解决边疆驻军的粮食供应等问题，开辟互市贸易则促进了边疆与内地的经济交流，有利于边疆的稳定和发展。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是明朝（中国）。举措：根据材料二地图并结合所学知识可知，明朝修筑长城，加强北方防御，抵御北方游牧民族的侵扰，维护边疆的安全；结合所学知识可知，明朝设置机构，如奴儿干都司等，对边疆地区进行管理，加强了中央对边疆地区的控制；对边疆民族采取安抚政策，促进民族关系的和谐，维护国家的统一和稳定。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是古代中国。认识：结合所学可知，在历史发展过程中，各民族相互交流、相互合作，共同创造了灿烂的中华文化，推动了国家的进步和发展；根据材料一和材料二可知，唐朝和明朝都重视边疆治理，采取了一系列措施加强边疆管理，维护边疆稳定，这对于国家的长治久安具有重要意义；结合所学可知，只有各民族平等相待、团结互助、共同发展，才能实现国家的繁荣富强和长治久安。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古代绘画作品包含着丰富的历史信息。如图所示，图为后人所绘的《孔子圣迹图》 运用中国古代史的史实，对上面绘画作品进行探讨，（说明：可以就绘画作品的内容或风格进行解读，要求观点明确、史论结合、史实准确） 【答案】示例一：此绘画作品展现了孔子开放的教学风格，基本符合孔子创办私学，在教学中创立了因材施教教育的史实。教学方法：此绘画作品中，有向孔子问学者，也有自由讨论者，有站立者，也有席地而坐者；这些都符合史实，再现了孔子开放的教学风格。 示例二：此绘画作品体现了文人画的特征。画中有诗、书法、人物画像、山水画屏风等内容；这符合文人画融文学、书法、绘画等多种艺术为一体；集中体现了画家多方面的文化素养。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。如从人物切入，可以探讨孔子教学风格、古代师徒之间教学礼仪、学生听课状态、师徒服饰等；从孔子背后的屏风切入可以探讨该绘画所属流派、该流派特征、该流派生成背景及影响等；从左侧汉字可以探讨古代中国书法文化、该书法字体类型、字形特征、历史演变等。此外，也可根据孔子背后的屏风探讨古代的屏风文化、建筑文化、装饰文化等。任选一个角度进行作答，需做到论从史出，史论结合。例如：教学方面：此绘画作品展现了孔子开放的教学风格，基本符合孔子创办私学，在教学中创立了因材施教教育的史实。教学方法：此绘画作品中，有向孔子问学者，也有自由讨论者，有站立者，也有席地而坐者；这些都符合史实，再现了孔子开放的教学风格。绘画特征方面：此绘画作品体现了文人画的特征。画中有诗、书法、人物画像、山水画屏风等内容；这符合文人画融文学、书法、绘画等多种艺术为一体；集中体现了画家多方面的文化素养。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $