老师们、同学们，大家好。高中地理人教版必修第一册第五章植被与土壤第一节植被这一节内容课标的要求是通过野外观察或运用视频图像识别主要植被，说明其与环境的关系。其中的教学难点就是自然环境与植被的相互关系。怎么才能够让学生真正的理解和掌握这一部分的内容？我们通过以下的策略，一，通过探究活动，理解环境中有哪些要素对植被产生影响。第二通过自制教具，通过风沙实验和冲刷实验来理解植被对环境所产生的影响。目的让学生懂得珍惜爱护天然植被，因地制宜营造人工植被，体会绿水青山就是金山银山的真正意义。我们本节课通过毛乌素沙漠的前世和今生，让学生呢了解到植被和环境之间的这样的一个关系。首先就是环境对植被的影响。在初中地理学习当中，学生们已经学习过在不同气候条件下生长的植被类型不同。在我们国家由南向北、由东往西景观都有所不同。于是我们在这个基础上设计了这样的探究活动。一个就是由南向北这种变化和由东往西的这个变化，让学生呢通过探究活动来说出影响植被在水平分布的这种主要自然环境因素是什么。另外一个就是我们通过观察这个课本83页这个图，说出植被的垂直分层变化及影响因素。首先来看前面的两个活动，我们这些活动都是通过学生的这个分组来探究讨论完成的。第一个和第二个活动，我们通过学生的探究讨论知道由南向北因为纬度变化出现热量的差异，从而引起景观的这种变化。由东往西由于海陆位置的不同，从而产生降水的这种差异，于是形成了这个景观的这种不同。第三个活动，我们通过课本的这个图，森林中的成层现象这个图，通过以下以这三个问题让学生呢来进行分析和讨论。一个就是从上而下的分层，这个学生很快的就能够找出来了乔木层、灌木层和草本层。形成这种垂直结构的原因主要是光照强度，于是学生可以得出这样的原因分析。因为不同的种类的植物群体通过争夺阳光的生存竞争来占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。那么通过比较热带雨林和亚热带针叶林的垂直结构，我们可以得出这样的一个结论，气温越高降水越多，植被高度就越大，植物种类数量也就越多，垂直结构就越丰富。这样我们又给出珠峰的垂直自然带以及祁连山的阴阳脸。这样的这个资料让学生来进一步分析是什么因素对于植被产生的影响。学生很快就能够得出地形的这样的一个因素。于是环境对于植被所产生的影响，我们做一个简单的小结。有热量、有降水、有光照，当然还有地形的影响，除此之外就是土壤因素的影响。那么要了解这些内容，其实我们在课前给学生布置了校园植被调查的这样的一个任务。因为我们没有机会走出校门，到野外去观察。我们就利用我们身边的这样的资源，让学生们对校园植被做了一个调查。我们其中分成了四个组，有乔木、灌木、草本，有常绿的，有落叶的。那么通过学生的这种调查活动之后，通过他们的自主学习来在课堂上进行汇报，提前录制好这个视频。同学们大家好，上周我们所进行的校园直播类型的调研活动，以上便是各小组代表所带来的结果分享。大家好，我是本次校园知识调查小组思怡。本次我们调查了校园里的素，其中含有苏铁环素和我们共同选取了斑竹杀人部作品调查结果斑竹鲨人物请问大程度有雄壮树之王之称，它主要分布在温带季风、温带海洋第二代季风气候。在曙光湿润暖，较耐寒，对土壤要求不高，但更喜欢微酸性或中性的土壤，对这句话有一定的作用。大家好，我是校园职业调查小组的陈伟，在时间向大家介绍的是位于我校成长大道两侧的副总白云松。这是一种主要位于世界热带和热带的金属草木。在我国它主要分布于西北地区以及东北地区。它始终在土质肥沃的钙质土壤地斜房子能上，生长良好。位于我校长校门口的常绿灌木海桐。海桐是一种喜欢肥沃、排水良好的沙质酸碱性土壤的植物，主要分布于世界的亚热带地区，在我国广泛种植于福建、浙江、江苏南部等地区，是著名的绿化园林树种。虽然是被调查人和刘双喜，我们调查的是成立小组。这是小偷在分开的时候，第二代结婚之后，第一次展示之后，说是不到，他在激活分分两轮之后开始是比较好的，有较好的解工程作用。我是校园植被调查组的沈晔，下面我将介绍思乡草这个草本技术簿。思乡草思想。草科主要分布于温带季风气候，喜好阳光潮湿温暖的环境，夏季炎热地区一遮半阴，有较强耐寒性，不耐寒，可以入药。以上呢就是小代表负担的分享，我们校园属于哪一种气候类型？我们校园中还有哪些植被呢？为什么我们的校园会出现其他气候类型的植被呢？请大家每月思考分享你们的意见。学生通过校园的这个植被调查之后，不仅了解了植被的类型，同时对于植被的生长习性也有所了解。这个生长环境当中都有哪些要素，以及土壤对于这个植被所产生的影响。在这个基础之上，我们给出毛乌苏沙漠它的这个气候资料，它的这些资料让学生呢根据这些资料来推测古时候毛梳沙漠的天然植被到底是什么，学生就很容易得出是森林草原。于是我们可以知道安娜毛苏沙漠的前世是撒列明珠，那后来到底经历了什么才变成了这个沙漠这样的一种景观呢？在最早之前，这一带的降水很是丰沛，大约可以达到300毫米的水平，因而这里有利于植物生长，畜牧业也比较发达。再加上毛乌素在蒙古语里为坏水的意思，这里也被称为坏水沙漠。可后来因为人类的过度开垦，让这一片水草丰美的地方发生了质的变化，绿色植被一夜之间消失殆尽，取而代之的仅是固定和半固定的沙丘，漫天黄沙席卷了这片地区，极大的影响了俞林和当地人民的生活环境。城市成了鼍城，人民饱受风沙，即使三四千城也无济于事。好，那么学生呢通过视频了解到了毛族沙漠到底经历了什么，才变成了这样的一种景象呢？然后我们就要了解到，那是反过来，植被对于环境会产生什么样的影响。原来有植被的时候是什么情况？后来没有植被又是一种什么样的景象？那到底植被对环境会产生什么样的影响？我们通过两个实验，一个是风沙实验，一个是冲刷。实验课前让学生和学生一起来准备我们的实验。器材准备好了之后，我们把这个实验的整个的设计好。再有这个冲刷实验，我们是在课堂上完成。而风沙实验因为在课堂上有一定的危险，他这个沙子吹到学生的眼睛里边，所以我们是课前来进行完成的。接下来向大家展示的是风沙实验，这里有两个盒子，一个盒子中的沙子无纸被，一个盒子中的沙子有十倍。现在让我们开始实验，这边的沙子一直被大家来看一下白纸上刷量的多少。这边是有植被的，在植被的土壤下，白纸上的沙量又是多少呢？大家看这两本书。非常简单的这样的实验，学生呢一看一目了然。然后是这个冲刷实验，我这个我们是在课堂上来完成的，让学生呢来仔细的进行观察。现在两个同学往还有一边有植被和没有植被的这个壶里边分别倒水，你们两个匀速。倒完水之后，我们来进行观察，观察烧杯里边接的水里边泥沙的含量。学生呢在观察的过程当中，我们可以看到画面的左侧和右侧。首先从这个瓶口里边流出来的那个水就有差异，一会儿等这个水倒完之后，我们再去观察烧杯里边泥沙含量的多少。好了，水倒完了，倒完之后我们拉近镜头，可以看一下左侧和右侧的这个区别非常明显。左侧画面左侧的这个烧杯里边泥沙含量很多，而右侧的比较少，这就是我们所设计的这个冲刷实验。那么实验完成之后，学生呢来完成我们所设计的这样的一个表格。这个就无需我们多讲，学生呢就很快能够把这两个表填完。紧接着我们再进行追问，植被破坏之后会给区域环境带来哪些危害呢？学生也能够很快的答出来了，这就是我们所设计的这个实验。好，那么植被对于环境所产生的影响，我们通过这两个实验来完成。后来这个毛乌苏沙漠又经历了什么呢？今天的来沙漠又是场局面。1959年我国政府开始改造沙漠地带，植树造林、引水拉沙、建立防风林带等。此类措施明显的改善了毛乌素沙地土地贫瘠的状况，使得毛乌素沙地再次变成了水草丰沛的人间绿地。不单单是国家的希望，更是14亿人的梦想。金山银山不如绿水青山。上世纪60年代，我国培养了一批种植绿植的人员，他们凭借自己的绵薄之力在默默推动着沙漠的改造。星星之火可以燎原，经过上下几代人的坚持不懈，毛素沙漠水土流失明显减少，盖上绿植的沙地可以说是换了一番景象，黄河不再像之前那样浑浊，输沙量从16亿吨逐渐降到了今天的4亿吨，同时沙尘暴天气明显的减少，从原先的二十多天减少到了个位数。这无疑是我们人民的功劳，可谓是兄弟同心，其利断金了。不久前正式更新的全球变绿卫星图，让我们的国家为世界的治沙历史交上了满意的答卷。自2000年来，全球的绿化面积已经增长了5%，别看这个数值不大，但这是相当于一个亚马逊雨林的占地面积，而这其中就有25%来自于我国的贡献，我们在恢复地球绿化面积的行为上做出的巨大贡献。这一点不光是被我国人民看到，西方国家也对我们投来了赞赏的目光。要说到这个治沙，其中在我们陕北有这样一位治沙英雄，他叫刘玉琴。因为这个视频的录制的相对来讲比较早一些，所以画面稍微有一点点不是特别清晰。1985年以来，刘玉琴先后被评为全国十大女杰、全国劳动模范、全国优秀。1993年，联合国粮农组织向他颁发了拉奥博士奖。该奖是授予在改造人类生态环境。全世界获得殊荣的只有三人。我走我还要带儿子走，儿子走走完以后让子再去沙漠都立起来了，还让沙漠立起来，这叫什么富起来，让人生活也都富起来。2020年4月22号，陕西省林业局发布的这个数据，榆林市沙化土地治愈率已经达到93.24% 860万亩的流动沙区重新披上了绿绿装。这就意味着毛族沙地即将退出我们陕西版图，标志着陕北地区从生命禁区到塞上绿洲的逆转，真正实现绿水青山就是金山银山。当然像刘玉琴这样的治沙英雄非常多。我们国家有两个治沙的典范，一个就是毛素沙地，一个就是塞罕坝。2018年我们中央电视台根据塞罕坝的人物原型，就拍摄了一部电视剧叫最美的青春。那么到底是谁再造这绿色这个秀美的山川是所是这些英雄描绘着绿色的画卷。最后我们以最美的青春的片头曲来向英雄致敬。蹉跎点燃沉默的。请我用肩膀承担重责。春色映照风雨的。4、父辈的心火，用双手开辟先河。发现我往来命运的。来吧，跟随你心的。最后希望同学们用青春最美的颜色，将爱汇成河，去浇灌祖国的绿色。我们这一节的这个内容也就到此结束，谢谢各位老师和同学。