精品解析：湖南省汨罗市第一中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

2025年11月高一历史期中考试试题 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 考古发现，良渚文化的琮、璧等玉器现身于珠江流域石峡文化与黄河上中游齐家、石峁等文化遗址；甘肃省南佐遗址的蛋壳白陶原料瓷石、水稻等来自长江中游。上述考古发现证明这一时期（ ） A. 社会分工差异明显 B. 贫富分化开始出现 C. 区域间的联系密切 D. 仍处于旧石器时代 2. 周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时 A. 创造了一种全新文字体系 B. 形成了重视历史传承的风尚 C. 宗法制度受到了严重的挑战 D. 青铜器的功用发生重大改变 3. 西周晚期，诸侯相互攻伐，楚国国君熊渠也兴兵于外，取得江汉之间大片土地，并封其长子为句亶王，次子为鄂王，少子为越章王。这反映了（ ） A. 华夏民族认同观念增强 B. 分封制度瓦解 C. 周天子的权威受到挑战 D. 宗法制度崩溃 4. 邹衍是战国时期阴阳家的代表人物，也一直被认为是阴阳家学派的集大成者。以下属于邹衍主张的是（ ） A. “有士以上，则必以礼乐节之；众庶百姓，则必以法数制之。” B. “治世不一道，便国不法古” C. “人法地，地法天，天法道，道法自然” D. “比相生而间相胜” 5. 下列选项中史实与结论对应准确的是（ ） 史实 结论 A 秦国灭掉了东方六国 建立起中国历史上第一个王朝 B 嬴政兼采三皇五帝名号，自称“始皇帝” 皇帝制度开始确立 C 秦朝修筑驰道、直道 抵御了匈奴的进攻 D 秦朝在全国推广郡县制 分封制退出了历史舞台 A. A B. B C. C D. D 6. 如表是历代对秦始皇统一和秦制给予的高度评价，其评价的主要视角是（ ） 摘录内容 来源 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一、功齐三代。 班固《汉书·主父偃传》 然而公天下之端自秦始。 柳宗元《封建论》 A. 华夏认同观念的形成 B. 中央集权制度的建立 C. 以法治国理念的推行 D. 统一多民族国家建立 7. 汉武帝不仅令宫中原负责文书收发的小吏（称“尚书”，员四人）传发书奏，而且还让他们协助处理书奏。尚书遂可参与机密，操持机柄，甚至劾奏朝臣、参与选官。这反映出（ ） A. 君主专制加强 B. 丞相地位提高 C. 选官范围扩大 D. 中央集权强化 8. 汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法（ ） A. 反映嫡长子继承制得到执行 B. 旨在预防外戚干政重演 C. 推动仁孝成为选帝主要标准 D. 表明相权对皇权构成威胁 9. 如图是西汉初期中央和封国力量的对比。这一现象（ ） A. 削弱了中央的权威 B. 维系了王室的团结 C. 确保了政权的稳定 D. 维护了国家的统一 10. 下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是（ ） 时间 户口数（万） 人口数（万） 东汉永和五年（140） 64.98 281.32 西晋太康初年（280-289） 14.23 85.39 南朝宋昇明三年（479） 4.19 33.48 A. 大规模的瘟疫流行 B. 战乱异常频繁 C. 豪强大族势力膨胀 D. 官府组织移民 11. 地图包含有丰富的历史信息，是学习历史的必备工具。如图反映的社会状况出现于（ ） A. 西汉 B. 西晋 C. 唐朝 D. 北宋 12. 下面是三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图。图中空白处应是（ ） A. 东汉 B. 东晋 C. 北魏 D. 南宋 13. 有学者曾这样评价唐代科举：“各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸一体，更为有力。”该学者意在强调，唐代科举（ ） A. 强化了中央集权 B. 扩大了统治基础 C. 消除了地域隔阂 D. 促进了社会公平 14. 下表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表。据此可知，当时该地（ ） 土地规模（亩） 户数 户数比例 20以下 24 17.3% 20～130 103 74.1% 131～300 10 7.2% 300以上 2 1.4% 小计 139 100% A. 土地兼并现象严重 B. 均田制已无法继续实施 C. 农业生产效率提高 D. 自耕农经济占主要地位 15. 如图为北宋地方权力分配示意图，图中机构设置的主要目的是（ ） A. 扩大地方权力 B. 缓解边防压力 C. 促进民族交融 D. 加强中央集权 16. 元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的旧套，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是（ ） A. 防止地方据险割据 B. 整合资源发展经济 C. 因俗而治加强管理 D. 完善基层行政组织 二、材料题（共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝藩镇的设置，最初就是为了应付边疆民族战争的。如朔方，“山河襟带，关辅要冲”，天德军，“尤居边要”“实扼戎吭”，南西道，“控全蜀咽喉之地，当狂寇奔突之冲”，剑南东川，“蜀门重镇，雄压险中”，西川，“表里山河，内外险固”。战略地位皆甚重要。 ——摘编自《旧唐书》等 材料二 五代以来，为什么战乱长久不息？宋太宗和赵普都认为是藩镇割据太过造成的，于是，他们削减州郡一级长官的权力，不许州郡长官兼任一个州、郡以上的职务。州郡的兵权、财政和司法权也都收归朝廷。又规定州郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡划分为十五路，陆续在各路设转运使（管财政兼监察地方官吏）、提点刑狱（管司法兼监察）、安抚使（管军事，有时也兼管民政，在边境地区设置）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）等四司，也都由文臣担任，只是安抚使有时用武人。路、州、县的官员“以京官权知，三年一易”。 ——摘编自甄庆丰《宋代加强中央集权的利与弊》 （1）根据材料一并结合所学知识，试分析唐朝设置“藩镇”的目的及结果。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述北宋为改变节度使割据地方而采取的“防弊”之政的具体表现及其带来的影响。 18. 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的本质体现。阅读材料，完成要求。 （注：图1摘自《浙江省普通高中历史学习图册：中外历史纲要（上）》；图2摘自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》） （1）根据图1并结合所学，分别填出图1中的①②③所代表政权的名称。 ①：____________ ②：____________ ③：____________ （2）根据图2并结合所学，填出图2中①②③所代表政权的名称。 ①：____________ ②：____________ ③：____________ （3）综合上述材料并结合所学，给三国两晋南北朝时期拟定一个主题，并说明理由。 主题：______________________________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________________________ 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 综观中国古代史，便可发现一个极为引人注目的历史现象：政治上的每次分裂与统一，总是和民族之间的斗争与交融息息相关，甚至是政治上的分裂动乱愈厉害，民族之间的斗争愈激烈、民族交融也就愈迅速、愈全面。而民族交融不仅带来统一和安定，而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展。同时还把中原地区的汉民族和汉文化不断推上了主导和核心的地位。在中国古代史上，曾有三次大规模民族交融的高潮时期：第一次高潮：春秋战国时期；第二次高潮：魏晋南北朝时期；第三次高潮：五代辽宋夏金元时期。 ——摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》 根据材料并结合所学中国古代史相关知识，以“民族交融与统一多民族国家的关系”为主题，自己提炼一个观点加以论证。（观点明确，史实准确，理由充分，逻辑合理） 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料 （1）根据《秦朝形势图》，列举秦朝巩固统一多民族封建国家的举措。 （2）观察《元朝形势图》，指出元朝疆域的特点，并说明元朝为此进行的制度创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月高一历史期中考试试题 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 考古发现，良渚文化的琮、璧等玉器现身于珠江流域石峡文化与黄河上中游齐家、石峁等文化遗址；甘肃省南佐遗址的蛋壳白陶原料瓷石、水稻等来自长江中游。上述考古发现证明这一时期（ ） A. 社会分工差异明显 B. 贫富分化开始出现 C. 区域间的联系密切 D. 仍处于旧石器时代 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代晚期（中国）。根据材料“良渚文化的琮、璧等玉器现身于珠江流域石峡文化与黄河上中游齐家、石峁等文化遗址；甘肃省南佐遗址的蛋壳白陶原料瓷石、水稻等来自长江中游”并结合所学可知，不同文化遗址中出现来自其他地区的器物和物产，表明当时已存在远距离的交流与互动，区域间的联系密切，C项正确；材料并未直接体现社会内部的生产结构，无法证明社会分工差异明显，排除A项；材料未涉及墓葬规模、随葬品多寡等能直接证明社会成员占有财富不同的信息，因此不能得出贫富分化开始出现的结论，排除B项；良渚文化、齐家文化、石峁文化等均处于新石器时代，而非旧石器时代，排除D项。故选C项。 2. 周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时 A. 创造了一种全新的文字体系 B. 形成了重视历史传承的风尚 C. 宗法制度受到了严重的挑战 D. 青铜器的功用发生重大改变 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：殷商以来，青铜器被大量用来祭祀祖先和鬼神。西周青铜礼器被用来维护和体现等级制度，正好体现的是宗法制度，排除C。商周时期的文字是铭文，并没有创造出全新的文字体系，排除A。青铜器有两种基本功用,一是“纳（内）、入”,即盛装物件；一是“设”即陈设布列。青铜器的功用并未发生重大改变，排除D。抓住关键信息“记述个人业绩，追颂祖先功德”正好体现了历史传承的作用。选B。 【考点定位】中国古代经济的基本结构与特点·古代手工业的进步·中国古代政治制度·西周的宗法制 3. 西周晚期，诸侯相互攻伐，楚国国君熊渠也兴兵于外，取得江汉之间的大片土地，并封其长子为句亶王，次子为鄂王，少子为越章王。这反映了（ ） A. 华夏民族认同观念增强 B. 分封制度瓦解 C. 周天子的权威受到挑战 D. 宗法制度崩溃 【答案】C 【解析】 【详解】西周晚期，诸侯相互攻伐，扩大诸侯国领土，私自封王，反映了西周晚期王室的权威受到挑战，C正确；材料无法体现华夏民族认同观念增强，排除A项；瓦解说法绝对，分封制瓦解是在春秋时期开始瓦解，排除B项；宗法制度强调血缘关系，与题意无关，排除D项。故选C项。 4. 邹衍是战国时期阴阳家的代表人物，也一直被认为是阴阳家学派的集大成者。以下属于邹衍主张的是（ ） A. “有士以上，则必以礼乐节之；众庶百姓，则必以法数制之。” B. “治世不一道，便国不法古” C. “人法地，地法天，天法道，道法自然” D. “比相生而间相胜” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是战国时期（中国）。根据材料可知，“比相生而间相胜” 是邹衍的“五德终始说”中的内容。“五德终始说”是阴阳家的重要理论，用五行（金、木、水、火、土）的相生相克来解释朝代的更替等，“比相生而间相胜”体现了五行之间相邻相生、相间相克的关系，属于邹衍的主张，D项正确；“有士以上，则必以礼乐节之；众庶百姓，则必以法数制之。”这种强调礼乐和法治结合，且对社会阶层有不同治理方式的主张，更符合儒家等学派中融合思想的特点，并非阴阳家邹衍的主张，排除A项；“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法时提出的主张，体现的是法家变革、反对因循守旧的思想，排除B项；“人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家老子的思想，强调顺应自然规律等道家核心观念，不是阴阳家邹衍的主张，排除C项。故选D项。 5. 下列选项中史实与结论对应准确的是（ ） 史实 结论 A 秦国灭掉了东方六国 建立起中国历史上第一个王朝 B 嬴政兼采三皇五帝名号，自称“始皇帝” 皇帝制度开始确立 C 秦朝修筑驰道、直道 抵御了匈奴进攻 D 秦朝在全国推广郡县制 分封制退出了历史舞台 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是正向题。时空范围是秦朝时期的中国。根据所学知识可知，嬴政兼采三皇五帝名号，自称“始皇帝”，确立了皇帝制度，B项正确；夏朝是中国第一个王朝，排除A项；秦朝修长城抵御匈奴进攻，排除C项；汉代初期依然实行了分封制，排除D项。故选B项。 6. 如表是历代对秦始皇统一和秦制给予的高度评价，其评价的主要视角是（ ） 摘录内容 来源 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一、功齐三代。 班固《汉书·主父偃传》 然而公天下之端自秦始。 柳宗元《封建论》 A. 华夏认同观念的形成 B. 中央集权制度的建立 C. 以法治国理念的推行 D. 统一多民族国家建立 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据表格“明法度”、“海内为一”、“公天下之端自秦始”等信息可知其高度评价秦朝的统一，这表明其评价的主要视角是统一多民族国家的建立，D项正确；春秋时期华夏认同观念形成，排除A项；中央集权制度涉及的应是中央和地方的关系，材料并未涉及，排除B项；秦朝以法治国，材料并未涉及相关内容，排除C项。故选D项。 7. 汉武帝不仅令宫中原负责文书收发的小吏（称“尚书”，员四人）传发书奏，而且还让他们协助处理书奏。尚书遂可参与机密，操持机柄，甚至劾奏朝臣、参与选官。这反映出（ ） A. 君主专制加强 B. 丞相地位提高 C. 选官范围扩大 D. 中央集权强化 【答案】A 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是汉代的中国。根据材料可知，汉武帝提升了尚书的职能，“让他们协助处理书奏。尚书遂可参与机密，操持机柄，甚至劾奏朝臣、参与选官”，这在一定程度上架空了以三公九卿为框架的外朝，削弱了相权，加强了君主专制，A项正确；汉武帝重用宫中尚书，削弱了相权，并未提高丞相地位，排除B项；尚书参与选官并不等于选官范围扩大，排除C项；材料未涉及到中央和地方的关系，排除D项。故选A项。 8. 汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法（ ） A. 反映嫡长子继承制得到执行 B. 旨在预防外戚干政的重演 C. 推动仁孝成为选帝主要标准 D. 表明相权对皇权构成威胁 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，汉初的“诸吕”属于外戚，所以大臣在迎立刘恒为帝时的标准是刘恒本人的仁孝以及太后薄氏的谨良，所以这一做法是为了预防外戚干政的重演，故选B；刘恒是刘邦的第四子，不是嫡长子，排除A；仁孝只是选帝的标准之一，这一做法也不是为了确立选帝的标准，排除C；材料未涉及相权与皇权的矛盾，排除D。 9. 如图是西汉初期中央和封国力量的对比。这一现象（ ） A. 削弱了中央的权威 B. 维系了王室的团结 C. 确保了政权的稳定 D. 维护了国家的统一 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是西汉初期。根据图示信息可知，西汉初期中央控制的人口、管辖的郡县都比封国少，说明当时封国力量较大，削弱了中央集权，A项正确；封国力量的强大不利于维护王室的团结，排除B项；封国力量的壮大威胁封建政权的稳定，排除C项；此时封国力量较大，不利于国家的统一，排除D项。故选A项。 10. 下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是（ ） 时间 户口数（万） 人口数（万） 东汉永和五年（140） 64.98 281.32 西晋太康初年（280-289） 14.23 85.39 南朝宋昇明三年（479） 4.19 33.48 A. 大规模的瘟疫流行 B. 战乱异常频繁 C. 豪强大族势力膨胀 D. 官府组织移民 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉至南朝时期（中国）。据材料可知，从东汉永和五年到南朝宋昇明三年，湖南地区官府掌握的户口数和人口数下降幅度很大，结合所学可知，从东汉末年开始，北方战乱不断，北方人民为躲避战乱，大量流亡南下，南方人口相对来说，下降幅度较小，而材料中的官府掌握的户数和人口数十不存一，这说明部分户数和人口数被地方豪强大族掌握，C项正确；大规模的瘟疫流行不是官府控制人口大幅减少的主要原因，排除A项；此时期南方相对安定，排除B项；官府组织移民可能会使人口在地区间发生流动，但通常不会导致总体数量如此大幅度的减少，排除D项。故选C项。 11. 地图包含有丰富的历史信息，是学习历史的必备工具。如图反映的社会状况出现于（ ） A. 西汉 B. 西晋 C. 唐朝 D. 北宋 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中的图片信息可判断出这反映了西晋时期少数民族内迁的状况，西晋时期我国北方的游牧民族不断内迁，原本生活在西北的羌族、氐族由西向东迁入陕西关中，分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族由北向南迁到山西一带，而鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区，B项正确；材料反映的社会状况并不出现在西汉，排除A项；材料反映的社会状况并不出现在唐朝，排除C项；材料反映的社会状况并不出现在北宋，排除D项。故选B项。 12. 下面是三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图。图中空白处应是（ ） A 东汉 B. 东晋 C. 北魏 D. 南宋 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西晋灭亡后，司马睿在建康成立东晋，北方进入五胡十六国时期，因此B项正确，排除ACD项。故选B项。 13. 有学者曾这样评价唐代科举：“各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸为一体，更为有力。”该学者意在强调，唐代科举（ ） A. 强化了中央集权 B. 扩大了统治基础 C. 消除了地域隔阂 D. 促进了社会公平 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。题干引用学者对唐代科举的评价，“各地域按名额获得其进士参政权”体现中央对地方士人的平衡调控；“传播国家意识”“熔铸为一体”指向中央对地方的控制与整合。说明按名额分配和全国会试均体现中央主导地方士人的整合，直接服务于中央集权，A项正确；材料未提及科举打破阶层限制或吸纳更多群体，与“统治基础”无关，排除B项；材料仅提及“交换地方情感”，实际隔阂不可能完全消除，“消除”过于绝对，排除C项；题干无“公平竞争”“打破特权”等相关表述，排除D项。故选A项。 14. 下表唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表。据此可知，当时该地（ ） 土地规模（亩） 户数 户数比例 20以下 24 17.3% 20～130 103 74.1% 131～300 10 7.2% 300以上 2 1.4% 小计 139 100% A. 土地兼并现象严重 B. 均田制已无法继续实施 C. 农业生产效率提高 D. 自耕农经济占主要地位 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据表格可知，20—130亩占有比例最大，说明自耕农经济盛行，D项正确；而131—300亩和300亩以上的占有比例不足百分之十，说明土地集中现象并不突出，排除A项；材料没有涉及到均田制，排除B项；材料不能反映农业生产效率，排除C项。故选D项。 15. 如图为北宋地方权力分配示意图，图中机构设置的主要目的是（ ） A. 扩大地方权力 B. 缓解边防压力 C. 促进民族交融 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是宋朝（中国）。根据材料可知，北宋在地方行政层级上，路一级设置了安抚司（帅司）、转运司（漕司）、提点刑狱司（宪司）、提举常平司（仓司）等多个机构。府州军监一级有知州（或知府等）和通判。县一级有知县（或县令），通过在路一级分散权力，在府州军监一级设通判监督知州等措施，将地方权力收归中央，有效加强了中央对地方的控制，达到加强中央集权的目的，D项正确；北宋采取一系列措施分化地方权力，并非扩大地方权力，排除A项；图中主要体现的是地方权力的分配架构，未突出与缓解边防压力的直接关联，排除B项；此图重点在于地方行政权力的安排，和促进民族交融没有直接联系，排除C项。故选D项。 16. 元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的旧套，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是（ ） A. 防止地方据险割据 B. 整合资源发展经济 C. 因俗而治加强管理 D. 完善基层行政组织 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的类题，根据材料关键信息可知准确时空是：元代中国。元代行省划分打破山川地理自然疆界，比如使黄河、长江、洞庭湖等天险被分割在不同行省，这样做的主要意图是防止地方凭借险要的地理形势割据一方。因为如果地方依据天然山川险阻形成割据势力，会威胁中央集权，而这种打破自然疆界的区划，能削弱地方凭借地理优势割据的可能，加强中央对地方的控制，A项正确。元代行省划分打破山川地理自然疆界目的是削弱地方凭借地理优势割据的可能，加强中央对地方的控制，整合资源发展经济并非主要意图，排除B项；因俗而治强调根据当地风俗治理，与打破自然疆界的做法关联不大，排除C项；完善基层行政组织，行省属于地方最高行政机构，不是基层行政组织，排除D项。故选A项。 二、材料题（共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝藩镇的设置，最初就是为了应付边疆民族战争的。如朔方，“山河襟带，关辅要冲”，天德军，“尤居边要”“实扼戎吭”，南西道，“控全蜀咽喉之地，当狂寇奔突之冲”，剑南东川，“蜀门重镇，雄压险中”，西川，“表里山河，内外险固”。战略地位皆甚重要。 ——摘编自《旧唐书》等 材料二 五代以来，为什么战乱长久不息？宋太宗和赵普都认为是藩镇割据太过造成的，于是，他们削减州郡一级长官的权力，不许州郡长官兼任一个州、郡以上的职务。州郡的兵权、财政和司法权也都收归朝廷。又规定州郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡划分为十五路，陆续在各路设转运使（管财政兼监察地方官吏）、提点刑狱（管司法兼监察）、安抚使（管军事，有时也兼管民政，在边境地区设置）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）等四司，也都由文臣担任，只是安抚使有时用武人。路、州、县的官员“以京官权知，三年一易”。 ——摘编自甄庆丰《宋代加强中央集权的利与弊》 （1）根据材料一并结合所学知识，试分析唐朝设置“藩镇”的目的及结果。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述北宋为改变节度使割据地方而采取的“防弊”之政的具体表现及其带来的影响。 【答案】（1）目的：应对边疆民族战争，镇守战略要地，巩固唐朝边防。结果：初期有效维护边疆稳定，抵御外敌；后期藩镇权力膨胀（掌握军、政、财权），形成“藩镇割据”，引发安史之乱，后进一步演变为五代十国分裂局面，最终导致唐朝灭亡。 （2）具体表现：①削弱地方行政权：禁止州郡长官兼任多郡职务，收回地方兵权、财权、司法权，将权力收归中央；②强化地方监督：任用文臣担任州郡长官，增设“通判”，形成“长官-通判”相互牵制；③完善地方层级管理：将全国划分为15路，设转运使（财政+监察）、提点刑狱（司法+监察）等四司，分管地方事务，官员以文臣为主；④限制地方官员任期：实行“三年一易”，且地方官多由京官兼任，避免官员长期掌权。影响：积极：彻底终结藩镇割据局面，加强中央对地方的控制，维护北宋统一与稳定；消极：导致地方权力过弱、官僚体系臃肿（“冗官”），行政效率低下；同时文臣掌军、将兵分离，削弱军队战斗力，为北宋“积贫积弱”埋下隐患。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、影响题，时空是唐朝（中国）。目的：根据材料一“唐朝藩镇的设置，最初就是为了应付边疆民族战争的”“战略地位皆甚重要”“‘山河襟带，关辅要冲’ ”，得出镇守边疆，应对边疆民族战争；镇守战略要地；巩固唐朝边防。结果：根据材料一和所学可知，初期有效维护边疆稳定，抵御外敌；后期藩镇权力膨胀（掌握军、政、财权），形成“藩镇割据”，引发安史之乱，后进一步演变为五代十国分裂局面，最终导致唐朝灭亡。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题，时空是宋朝（中国）。具体表现：根据材料“他们削减州郡一级长官的权力，不许州郡长官兼任一个州、郡以上的职务。州郡的兵权、财政和司法权也都收归朝廷。”结合所学知识可知，削弱地方行政权：禁止州郡长官兼任多郡职务，收回地方兵权、财权、司法权，将权力收归中央；根据材料“又规定州郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。”结合所学可知，强化地方监督：任用文臣担任州郡长官，增设“通判”，形成“长官-通判”相互牵制；根据材料“又把全国州郡划分为十五路，陆续在各路设转运使（管财政兼监察地方官吏）、提点刑狱（管司法兼监察）、安抚使（管军事，有时也兼管民政，在边境地区设置）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）等四司，也都由文臣担任，只是安抚使有时用武人”结合所学知识可知，完善地方层级管理：将全国划分为15路，设转运使（财政+监察）、提点刑狱（司法+监察）等四司，分管地方事务，官员以文臣为主；根据材料“路、州、县官员均为临时派遣的京官，任期三年一换”结合所学知识可知，限制地方官员任期：实行“三年一易”，且地方官多由京官兼任，避免官员长期掌权。影响：根据材料结合所学知识可知，积极影响：彻底终结藩镇割据局面，加强中央对地方的控制，维护北宋统一与稳定；消极影响：导致地方权力过弱、官僚体系臃肿（“冗官”），行政效率低下；同时文臣掌军、将兵分离，削弱军队战斗力，为北宋“积贫积弱”埋下隐患。 18. 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的本质体现。阅读材料，完成要求。 （注：图1摘自《浙江省普通高中历史学习图册：中外历史纲要（上）》；图2摘自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》） （1）根据图1并结合所学，分别填出图1中的①②③所代表政权的名称。 ①：____________ ②：____________ ③：____________ （2）根据图2并结合所学，填出图2中的①②③所代表政权的名称。 ①：____________ ②：____________ ③：____________ （3）综合上述材料并结合所学，给三国两晋南北朝时期拟定一个主题，并说明理由。 主题：______________________________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 西晋 ②. 北魏 ③. 隋 （2） ①. 吴 ②. 蜀 ③. 魏 （3） ①. 主题：民族交融 ②. 理由：三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融。如三国时期的蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理；西晋时期北方少数民族内迁，促进了各民族间的交往、交流、交融；北魏孝文帝改革，大大缓解了民族矛盾等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代中国。根据图1中政权更迭的序列“三国（魏、蜀、吴）→①”并结合所学知识，西晋于公元265年取代曹魏建立，280年灭吴统一全国，结束三国分裂，由此可得出①处为西晋；根据图1中政权更迭的序列“十六国与东晋→②”并结合所学知识，北魏于公元439年统一北方，形成北朝，与南朝对峙，由此可得出②处为北魏；根据图1中政权更迭的序列“南北朝→③”并结合所学知识，隋朝于581年建立，589年灭陈统一全国，结束南北朝分裂，由此可得出③处为隋。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是古代中国。根据图2“①位于长江下游，都城为建业”并结合所学知识，三国时期孙权建立吴国，定都建业，控制东南地区，由此可得出①代表吴国；根据图2“②地处西南，都城为成都”并结合所学知识，刘备建立蜀汉，定都成都，以益州为基地，由此可得出②代表蜀国；根据图2“③占据中原腹地，都城为洛阳”并结合所学知识，曹丕篡汉建立魏国，定都洛阳，控制北方大部分地区，由此可得出③代表魏国。 小问3详解】 本题是特点题、原因题。时空是三国两晋南北朝时期（中国）。主题：根据材料一“魏晋南北朝分合表”中显示从三国到北朝多个少数民族政权的建立和更迭，并结合所学知识，这一时期北方少数民族大规模内迁，与汉族杂居，政权更替频繁，体现了民族间的冲突与融合，由此可得出主题：民族交融。理由：根据材料二“三国鼎立形势图”中标注的周边民族分布并结合所学知识，三国时期各政权为巩固疆域，与周边民族发生经济、军事交流，可知地理格局促进了民族接触，由此可得出，三国时期的蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理；结合所学知识，西晋后少数民族迁徙加速，北魏孝文帝改革推行汉化政策，如改汉姓、通婚，促进文化融合，可知具体事件体现了民族交融的深化，由此可得出，西晋时期北方少数民族内迁，促进了各民族间的交往、交流、交融；北魏孝文帝改革，大大缓解了民族矛盾等。综上可得出，三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 综观中国古代史，便可发现一个极为引人注目的历史现象：政治上的每次分裂与统一，总是和民族之间的斗争与交融息息相关，甚至是政治上的分裂动乱愈厉害，民族之间的斗争愈激烈、民族交融也就愈迅速、愈全面。而民族交融不仅带来统一和安定，而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展。同时还把中原地区的汉民族和汉文化不断推上了主导和核心的地位。在中国古代史上，曾有三次大规模民族交融的高潮时期：第一次高潮：春秋战国时期；第二次高潮：魏晋南北朝时期；第三次高潮：五代辽宋夏金元时期。 ——摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》 根据材料并结合所学中国古代史相关知识，以“民族交融与统一多民族国家的关系”为主题，自己提炼一个观点加以论证。（观点明确，史实准确，理由充分，逻辑合理） 【答案】观点：民族交融促进了统一多民族国家的建立与发展。 论证：春秋战国时期国家分裂各地区各民族之间交往日益扩大民族交融加强华夏认同观念产生。华夏族吸收了大量新鲜血液更加稳定分布更为广泛。这一交融过程为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。随着诸侯争霸局部统一进程的加快最终秦灭六国建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。魏晋南北朝时期国家分裂长期混战中原有的民族布局被打乱各族之间频繁接触差异慢慢缩小。北魏统一黄河流域后出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革推行汉化措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势大大缓解了民族矛盾促进了北魏的经济和社会繁荣为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。综上所述两千多年来中国各民族之间的交往交流交融相互依存共同进步共同建立起一个幅员辽阔的统一多民族国家。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是古代中国。首先，根据材料中“政治上的每次分裂与统一总是和民族之间的斗争与交融息息相关”“民族交融不仅带来统一和安定而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展”等信息可得出观点：民族交融促进了统一多民族国家的建立与发展；其次，综合材料中“民族交融不仅带来统一和安定而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展”等信息运用唯物史观可结合教材内容列举春秋战国、秦汉、魏晋南北朝等时期的典型史实,说明随着各民族间的交往交流交融华夏认同观念产生、发展共同建立起一个相互依存共同进步幅员辽阔的统一多民族国家；最后，概括总结即可。或者以“民族交融推动统一多民族国家的巩固和发展”为论题，结合春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、辽宋夏金、元朝等时期民族交融的具体史实予以阐述，突出强调多个历史阶段的民族交融促进了民族关系的发展和推动了统一多民族国家的进程等等，最后概括总结即可。 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料 （1）根据《秦朝形势图》，列举秦朝巩固统一多民族封建国家的举措。 （2）观察《元朝形势图》，指出元朝疆域的特点，并说明元朝为此进行的制度创新。 【答案】（1）举措：推广郡县制；兴修万里长城；北击匈奴；南征百越等。 （2）特点：疆域空前辽阔。 创新：实行行省制度；驿站制度；设直属中央的宣政院管理吐蕃地区等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是秦朝的中国。根据材料“秦朝形势图”的信息从行政制度角度分析可知，推广郡县制；根据材料“秦朝形势图”的信息从国防设施的角度分析可知，兴修万里长城；根据材料“秦朝形势图”的信息从少数民族关系的角度分析可知，北击匈奴以及南征百越等。 小问2详解】 本题是特点题。时空是元朝的中国。第一小问疆域，根据材料“元朝形势图”结合所学从元朝疆域角度分析可知，疆域空前辽阔。 第二小问创新，根据材料“元朝形势图”结合所学从地方行政角度分析可知，实行行省制度；根据材料“元朝形势图”结合所学从交通角度分析可知，驿站制度；根据材料“元朝形势图”结合所学从西藏地区管理的角度分析可知，设直属中央的宣政院管理吐蕃地区等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $