2.2.2 脊椎动物——哺乳动物 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鸟和哺乳动物特征，及动物与植物、脊椎动物类群的比较。以“为何形态各异的动物都属哺乳动物”设问导入，衔接鸟类知识，通过问题链、观察思考和表格比较构建学习支架。 亮点在于以问题驱动探究，结合存活率对比表格、牙齿分化观察等，渗透结构与功能、进化与适应的生命观念，培养比较归纳的科学思维。通过哺乳动物与人类关系的利弊分析，强化生态与社会责任，帮助学生构建知识体系，也为教师提供可直接使用的探究与归纳工具。

欢迎来到神奇的生物世界 人教版 七年级 生物学 (上) 知识回顾 第二节 脊椎动物(第4课时) 鸟 鸟类适于飞行的特点 鸟 外形特点:身体呈流线型,减少飞行阻力 体表覆羽,前肢变成翼。 内部结构:胸肌发达,能牵动两翼飞行; 骨骼轻、薄,可减轻体重。 生理 特征 主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助呼吸。 与人类生活的关系:捕食农林害虫;观赏;维持生态平衡。 消化系统:食量大,消化能力强,直肠短,排便快 呼吸系统:双重呼吸,有气囊辅助肺呼吸 循环系统:心跳频率快,高效运输营养和氧气 第二单元 第二章 动物的类群 人教版 •生物•七年级•上册 第二节 脊椎动物(第5课时) 哺乳动物 新课导入 这些形态各异,生活环境都不同的动物,为什么都属哺乳动物呢? 动物界最高等的一类动物——哺乳动物 一、哺乳动物的主要特征 问题1.认真观察下列图片中的哺乳动物,思考:从体表来看,哺乳动物与其他类群的动物有什么区别? 哺乳动物体表被毛 一、哺乳动物的主要特征 所有的哺乳动物的体表都有毛吗? 海豚 海豹 鲸 除鲸、海豹、海豚等少数水生种类的体毛退化外,哺乳动物的体表都被毛,体毛有很好的保温作用,可以维持恒定的体温。 问题2:哺乳动物的生殖方式是怎样的? 绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获取营养, 发育到一定阶段后从母体产出。这种生殖方式叫做胎生 问题3:哺乳动物的胎生的生殖方式优点是什么? 胎生的方式,为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件,减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。 问题4:哺乳动物的发育有何特点? 哺乳:雌性用自己的乳汁哺育幼崽,为幼仔的生长发育提供优越的营养条件。 哺乳过程,为幼仔提供更好的保护。 中华鲟 青蛙 海龟 虎皮鹦鹉 虎 产卵(仔)量/年 约100万 约5000 约100 4-8 1-5 后代存活率 约5% 约20% 0.1% 约70% 约90% 胚胎在母体里发育,母体直接产出幼崽。母体都有乳腺,能分泌乳汁哺育幼崽,在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题,因而胎生、哺乳大大提高了后代的成活率,增强了对自然环境的适应能力。 讨论:哺乳动物的胎生、哺乳有何意义? 问题4:与鸟用喙不同啄取食物不同,哺乳动物用牙齿嘶咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特点呢? 请同学们阅读教材P98的观察 思考“兔和狼的牙齿”,观察教材上的图片,比较兔、狼的牙齿,思考教材上的讨论问题。 ②兔和狼牙齿有什么不同?这与它们的生活习性有什么关系? ③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义? ①兔和狼牙齿有什么共同特点? ②兔和狼牙齿有什么不同?这与它们的生活习性有什么关系? ③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义? ①兔和狼牙齿有什么共同特点? 都有门齿和臼齿 狼有犬齿,而兔没有犬齿 切断食物 咀嚼食物 撕咬食物 牙齿分化提高了动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。 阅读教材P98的观察 思考“兔和狼的牙齿”,观察教材上的图片,比较兔、狼的牙齿,思考教材上的讨论问题。 5.哺乳动物是靠哪个系统和器官对外界复杂多变的环境作出反应的? 哺乳动物是靠神经系统和感觉器官对外界复杂多变的环境作出反应 哺乳动物还具有高度发达的 和 ,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。 神经系统 感觉器官 5.哺乳动物是靠哪个系统和器官对外界复杂多变的环境作出反应的? 一、哺乳动物的主要特征 体表 ,体温 ;胎生, ; 牙齿有 、 和 等的分化。 被毛 恒定 哺乳 门齿 犬齿 臼齿 二、哺乳动物与人类的关系 家畜由野生动物驯养而来,是人类食物中动物蛋白的重要来源。 警犬、导盲犬等是人类的得力助手。 二、哺乳动物与人类的关系 动物生动的姿态和神韵为艺术创作提供灵感。深圳的“拓荒牛”雕塑就展示了拓荒者埋头苦干的精神和坚忍不拔的意志。。 哺乳动物对维持生态系统的稳定有很大作用。 有益 二、哺乳动物与人类的关系 有害 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害。 有时还会传播疾病,如狂犬病、鼠疫等。 动物的种类如此之多,它们有什么共同的特征呢? 综合前面学过的内容,看看下面的概括是否全面、准确。 动物不像植物那样能自己制造有机物,必须靠摄取食物来获取现成的有机物生活。有的动物以植物为食,有的动物以其他动物为食,有的动物既吃植物又吃其他动物。 动物要维持生存,既要善于发现和获取食物,又要避免被其他动物捕食。发现食物或敌害要靠神经系统(包括感觉器官),获取食物或防御敌害离不开运动。绝大多数动物都能自由运动。 思维训练——概括 综合和概括:比较动物和植物的主要区别 动物 植物 细胞结构特点 营 养 方 式 是否自由运动 对刺激的反应 有细胞膜、细胞质、细胞核;没有细胞壁、叶绿体、液泡。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、叶绿体、液泡。 异养,以现存有机物为食。 自养,自己制造有机物。 能自由运动 不能自由运动 灵敏(属于反射活动)。 迟钝(属于应激性)。 比较脊椎动物类群的特征,完成以下表格,并概括你的发现 动物类群 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 生活环境 形态结构 生殖方式 呼吸器官 体温特点 水生 体表被鳞 卵生 鳃 变温 水陆两栖 体表裸露 卵生 幼:鳃 成:肺、皮肤 变温 陆生 体表被鳞或甲 卵生 肺 变温 陆生 体表覆羽 卵生 肺 恒温 陆生 体表被毛 胎生 肺 恒温 环境:水生 陆生;结构:简单 复杂;进化:低等 高等 练习与应用 一、概念检测 1.判断下列有关哺乳动物特征的叙述是否正确 (1)绝大多数哺乳动物的以胎生的方式繁殖后代。 (2)鸟、哺乳动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 √ √ 练习与应用 2.为什么说鲸是哺乳动物,而不是鱼? 虽然鲸生活在水中,形态上也与鱼有些相似,但是鲸是通过胎生、哺乳的方式抚育后代,因此属于哺乳动物。 一、概念检测 巩固与提升 1.下列动物中,不属于恒温动物的是( ) A.猎豹 B.响尾蛇 C.企鹅 D.大猩猩 2.下列关于胎生、哺乳的叙述,不正确的是( ) A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D.胎生提高了哺乳动物的产仔率 B D 巩固与提升 3.白鳍豚、扬子鳄、娃娃鱼等珍贵保护动物所共有的特征是( ) A.有脊椎骨组成的脊柱 B.体温随环境的变化而变化 C.幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸 D.体内受精,卵生 4.关于动物身体结构与运动方式相适应的实例,下列叙述错误的是( ) A.鱼有鳍,适于游泳 B.青蛙的趾间有蹼,适于跳跃 C.鸟类前肢变成翼,适于飞行 D.猎豹四肢发达,适于奔跑 B A 学习愉快,再见! EVCapture4.0.2软件录制 Lavf58.29.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn Lavf58.76.100 F00000000NXU Transcoded by Arctime Pro 3.1.1 B4 $